TARNAÖRS - BOCONÁD ÁMK KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA
Tarnaörs-Boconád ÁMK különös közzétételi listája A 32/2008.(XI.24.) Nevelési Oktatási Intézmények Működéséről szóló Oktatási rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Tarnaörs Község Önkormányzatának Képviselőtestülete és Boconád Község Önkormányzatának Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. Törvény 1. -a (6) bekezdés c., pontja, 41. és 43. -ai, a helyi önkormányzatok társulásairól és együttműködéséről szóló 1997. évi CXXXV. Törvény 8. -a, a települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásairól szóló 2004. évi CVII. Tv. Rendelkezési, valamint a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. 88. -a (4) bekezdése alapján ezen okirattal 2007. szeptember 1. napi hatállyal Tarnaörs Boconád Általános Művelődési Központ Intézményfenntartó társulást alapít, amely a Tarnaörsi Általános Művelődési Központ és a Boconádi Általános Művelődési Központ jogutódja. 1. Az intézmény neve: Tarnaörs Boconád Általános Művelődési Központ Intézményfenntartó Társulása Az intézmény OM azonosítója: 031575 Az intézmény típusa: Többcélú Általános Művelődési Központ, amelynek intézményegységei: (tagintézményei) Napközi otthonos Óvoda Általános Iskola Közművelődési Könyvtár Művelődési Ház Az intézmény székhelye: 3294. Tarnaörs, Erzsébet út 7. Igazgató: Gunics Jánosné Telefon: 06 36 473-008 Fax: 06 36 573-002 Email: amk-tarnaors@freemail.hu Tagintézményei: Napközi otthonos Óvoda Tarnaörs, Ady Endre út 1/1. Napközi otthonos Óvoda Boconád, Szabadság tér 14. Általános Iskola Tarnaörs, Erzsébet út 7. Általános Iskola Boconád, Szabadság tér 7. Közművelődési Könyvtár Tarnaörs, Erzsébet út 7. Közművelődési Könyvtár Boconád, Szabadság tér 7. Művelődési Ház Tarnaörs, Erzsébet út 7. Művelődési Ház Boconád, II. Rákóczi Ferenc út 10. Az intézmény tevékenységi köre: Az óvodások, iskolások napközi otthonos gyermekek nevelése- oktatása, a községi közművelődési tevékenység, a községi és iskolai könyvtári szolgáltatás ellátása. A tarnaörsi intézmény biztosítja a cigány kisebbségi nevelést és oktatást a hatályos jogszabályok szerint.
2. A tarnaörsi iskolában dolgozó pedagógusok iskolai végzettsége, szakképesítése Szak: Tanított tárgyak 1 tanító testnevelés,könyvtár spec. koll., közoktatás vezetői szak, igazgató természetismeret 2 kémia, matematika, számítástechnika szak ált. isk tanár, közoktatás vezetői szak kémia informatika 3 tanító, magyar szakos ált. isk. tanár osztálytanító 4 kémia- matematika szakos ált. isk. tanár kémia matematika 5 biológia szak, gyógypedagógus biológia fejl. ped. 6 tanító, óvodapedagógia spec. koll. osztálytanító 7 tanító, technika spec. koll. osztálytanító 8 földrajz szakos ált. isk. tanár földrajz napközis nevelő 9 tanító, testnevelés spec.koll. osztálytanító 10 tanító, testnevelés spec.koll., nevelőtanár,nyelv és beszédf. pedagógus osztálytanító 11 tanító, testnevelés spec. koll. testnevelés 12 művelődésszervező- magyar szakos ált. isk. tanár magyar 5-8 osztály 13 földrajz-történelem szakos ált. isk tanár történelem ének 14 tanító, rajz szakos ált isk. tanár rajz 15 tanító, technika spec. koll. technika 16 tanító, gyógypedagógus, nyelv és beszédf. pedagógus osztálytanító fejl. ped. 17 tanító, német spec. koll. osztálytanító 18 kémia- matematika szakos ált. isk. tanár napközis nevelő Fizika, angol, felsős testnevelés, áttanítás Boconádról
Az oktató nevelő munkát segítők száma: 1 fő könyvtáros középiskola 1 fő iskolatitkár szakiskola 1 fő karbantartó, fűtő középiskola 3 takarító szakiskola 1 fő élelmezésvezető középiskola, szakirányú végzettség 3 konyhalány 8 általános /tanfolyam/ 1 fő szakács szakirányú végzettség 3. Az országos kompetenciamérés eredményei: Ez az eredmény mutatja meg az iskolai munka eredményességét az alaptantárgyak tekintetében. MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS 6. évfolyam 8. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 2011 1347 1567 1454 1522 2010 1553 1567 1480 1549 2009 1571 1551 1593 1539 2008 1362 1415 1354 1373 2007 508 382 2006 433 414 2004 527 452 470 432 A kompetenciamérés eredményeinek javítása érdekében bevezettük az IPR programot, amelyben elsősorban a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókkal kívánunk foglalkozni. Az intézményben működik a Belső Gondozói Rendszer (BGR), ahol minden tanuló fejlődésének nyomon követése rögzítésre kerül. Működik a tanulók egyéni fejlesztése, korrepetálása, felzárkóztatása. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Tanév Tanulói létszám Évismétlők száma 2011/2012 187 2 2010/2011 185 1 2009/2010 188 0 2008/2009 187 0 2007/2008 188 1
5. Az iskolai osztályok száma (létszámadatok 2012. okt. 1.) Alsó tagozat: Felső tagozat: 1 2 3 4 Össz: 5 6 7 8 Össz: Tanulói létszám 23 24 26 22 95 25 19 26 25 95 190 Napközis tanuló 20 22 20 20 82 24 16 20 6 66 148 Hátrányos helyzetű 19 15 19 20 73 13 16 20 20 69 142 HHH 14 15 17 17 63 7 15 15 13 50 113 össz:iskola 6. Tehetséggondozás, szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés A 2012/2013-as tanévben tanulóink az alábbi szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások munkájába kapcsolódhatnak be: Matematika szakkör Tánc és színjátszás Számítástechnika Előkészítő 8.osztály: magyar, matematika Ügyes kezek szakkör Tánc Énekkar Hon és népismeret Foci Felzárkóztató foglalkozások Tantárgyi versenyekre való felkészítés A mindennapos testedzés biztosított iskolánkban. Az első és ötödik évfolyamon heti 5 óra, 2-4. évfolyamon heti 3 óra, 6-8. évfolyamon heti 2,5 óra testnevelés órát tartunk, a tanulók részt vehetnek a DSK és foci foglalkozásokon. Ezen kívül a napköziben minden csoportban heti 2 alkalommal van sportfoglalkozás. 7.A hétvégi házi feladatok szabályai, iskolai dolgozatok szabályai (Az intézmény Pedagógiai Programja és Házirendje alapján) Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatban az alábbi szabályok érvényesülnek: - a házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség, képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása - az első- negyedik évfolyamon a tanulók hétvégére (szombatra, vasárnapra), valamint a tanítási szünetek idejére nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot. A péntek délutáni napközi, tanulószobai és otthoni házi feladatok mennyisége a következő órára való eredményes felkészülést biztosítja. - az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes ) feladatokon túl nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot. - A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró, illetve félévi, év végi dolgozatot lehet íratni. - A témazáró, félévi és év végi felmérések időpontját a tanulók eredményes felkészülésének biztosítása érdekében legalább 3 nappal előbb ismertetjük.