analitikát, kolloid kémiát és környezetvédelmi méréstechnikát oktat nappali és levelező tagozatos hallgatók számára magyar és angol nyelven.



Hasonló dokumentumok
DÉKÁNI KÖSZÖNTŐ. Tisztelt Hölgyem, Uram!

VEGYÉSZ MSc. mesterképzés

DÉKÁNI KÖSZÖNTŐ. Tisztelt Hölgyem, Uram!

MATEMATIKA.

DÉKÁNI KÖSZÖNTŐ. Tisztelt Hölgyem, Uram!

Általános Mérnöki és Környezetvédelmi Intézet

PROGRAMLEÍRÁS ÉS FELVÉTELI ELJÁRÁS

Műszaki szakoktató alapszak

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖK

DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR

FOGLALKOZTATÁSI KÖVETELMÉNYRENDSZERE

A KOSSUTH LAJOS HADTUDOMÁNYI KAR

Közlekedésmérnöki Szak Szaktájékoztató

Dr. Dulovics Dezső, PhD.

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával.

Csomagolástechnológus szakmérnök és szakember képzés. Dr. Koltai László Óbudai Egyetem

Magyarországi Református Felsőoktatási Tájékoztató

Dr. Holb Imre egyetemi tanár, intézetvezető,

Cselekvési program az Informatikai Kar dékáni pályázatához

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar JELENTÉS a minőségfejlesztési program kari megvalósításáról (2008/2009. tanév)

Székesfehérvári felsőoktatási képzések

JELENTKEZÉSI FELHÍVÁS. Fürdővezető szakirányú továbbképzésre

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

TOVÁBBKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

Előterjesztés. A PTE BTK Kari Tanácsa.. ülésére április 18. Tárgy: A Szociológia MA szak szakindítási kérelmének elbírálása.

2 Műszaki Tudományi Kar. sze-győr képzések

PTE_DPR_Hallgatok_2015. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Mechatronikai Laboratórium a Debreceni Egyetem Műszaki Karán

által koordinált szakok

FELSŐOKTATÁSI DUÁLIS KÉPZÉSEK INDÍTÁSA PÉCSETT

BESZÁMOLÓ A ÉVRE VONATKOZÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FELADATOK (AKCIÓTERV) VÉGREHAJTÁSÁRÓL. Jóváhagyó: Kari Tanács január. Vizsgálandó területek

MECHATRONIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANTERVE

A NYÍREGYH GAZDASÁGI GI KÉPZK MŰSZAKI MEZŐGAZDAS BEMUTATÁSA NYÍREGYHÁZA 2011

Mesterszintű operációkutatási szakemberképzés a BME-n

DPR_NK_2013 MSC NE. Válaszadók száma = 6. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK SZAKISMERTETŐJE 2014.

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE

Miskolci Egyetem. Állam- és Jogtudományi Kar

DPR_NK_2013 MSC EGPOL. Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

W E S L E Y J Á N O S L E L K É S Z K É P Z Ő F Ő I S K O L A JOHN WESLEY THEOLOGICAL COLLEGE Rektor

GÖDÖLLŐ A SZENT ISTVÁN EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER 5/C melléklete TANULMÁNYI ÉS VIZSGASZABÁLYZAT

Összefoglaló az Eötvös Loránd Fizikai Társulat vitaüléséről

Kontrolling szakirány

Zsakó László Informatikai képzések a ELTE-n ELTE Informatikai Kar zsako@ludens.elte.hu

AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLET

BESZÁMOLÓ a évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról

EGÉSZSÉGET A VILÁGNAK! EGÉSZSÉGÜGYI KAR MISKOLCI EGYETEM

A KATASZTRÓFAVÉDELMI KÉPZÉS JELENLEGI HELYZETE ÉS STRATÉGIAI ELKÉPZELÉSEI A KÖVETELMÉNYTÁMASZTÓ OLDALÁRÓL

A Pécsi Tudományegyetem Illyés Gyula Kar Gazdaságtudományi és Turisztikai Intézet Szervezeti és Működési Szabályzata

A MŰSZAKI MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSI TANSZÉK TÖRTÉNETE

Banki szakirány. 1. A szakirány előzményei a Szolnoki Főiskolán

A Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Tanácsa február 26-án ülést tartott. A napirend a következő volt:

NAPPALI ÉPÍTÉSZMÉRNÖK SZAK

TÁMOP /B HUMÁN ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIA

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére

Két projekt - Két év. etrik TISZK

Továbbtanulás, pályakövetés

NÉLKÜLI LÉGIJÁRMŰ RENDSZEREK LÉGI FELDERÍTÉSRE TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI A LÉGIERŐ HADERŐNEM REPÜLŐCSAPATAI KATONAI MŰVELETEIBEN

Kutatási tanulmány. Végzett hallgatók iránti kereslet és beválás. Programazonosító: TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, 2

Alapképzési szakok - Ápolás és betegellátás alapszak (BSc)

DEBRECENI EGYETEM ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI CENTRUM EGÉSZSÉGÜGYI FŐISKOLAI KAR

Alapképzésben végzettek. Válaszadók száma = 151. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%



MŰSZAKI SZAKOKTATÓ SZAK (műszaki alapdiploma BSc. szint) 1. A képzési cél

DPR_NK_2013 GYT B. Válaszadók száma = 15. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar HUMÁN ERŐFORRÁS. szakirányú továbbképzési szak

AZ EGYETEM TÖRTÉNETE. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyarország legrégebbi folyamatosan m{köd[, s egyben legnagyobb egyeteme.

PTE KTK MSC-TANTERV GAZDASÁGTUDOMÁNYI KÉPZÉSI TERÜLET KÖZGAZDASÁGI ELEMZŐ TELJES MUNKAIDŐS (NAPPALI) KÉPZÉS MSC 2014 MESTERSZAK. Pécs, 2016.

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA

A Kari Tanács szeptember 14-i ülésének határozatai

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2011

DEBRECENI EGYETEM. Népegészségügy: Kar. Komplex rehabilitáció mesterszak (MSc)

A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMJA

E L Ő T E R J E S Z T É S

2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA

KÖRNYEZETTUDOMÁNY MSc. KÖRNYEZETMÉRNÖK MSc. mesterképzés

Debreceni Egyetem Műszaki Főiskolai Karának. akkreditációs jelentése

KÖZLEMÉNY. a pedagógusképző felsőoktatási intézmények által 2003 ra meghirdetett, pedagógus szakvizsgára felkészítő képzésekről

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV. Elfogadva: április 13., hatályba lépés: május 1.

Általános Orvostudományi Kar 3

Bevezetés... 4 I. FEJEZET... 4 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A Szabályzat hatálya A hallgatói juttatások és térítési díjak ügyében eljáró

DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR AKKREDITÁCIÓS ÖNÉRTÉKELÉS ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI CENTRUM

Rátz Tanár Úr Életműdíj 2014 Matematika. Békefi Zsuzsa Kubatov Antal

TÁJÉKOZTATÓ SZENT ISTVÁN EGYETEM

MTMI Képzések hogyan tehetjük vonzóvá? Kormányzati kezdeményezések a pályaorientáció és tehetséggondozás területén

Felnőttképzési Szemle V. évfolyam, 1 2. szám november

KULTÚRÁSZ 10. A KultúrÁsz Közhasznú Egyesület jubileumi kötete Alapításának 10. évfordulója alkalmából

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZLEKEDÉSMÉRNÖKI KAR

Alapképzési szakok - Orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus alapképzési szak (BSc)

Magyarországi diákok az erdélyi felsőoktatásban

TÁMOP I. KÖZÖS KÉRDŐÍVMODUL

Dr. Kovács Ernő Miskolci Egyetem Elektrotechnikai-Elektronikai Tanszék 2011

MILYEN TANTÁRGYAKAT TANULHATSZ A NÖVÉNYTERMESZTŐ MÉRNÖKI ALAPSZAKON?

A képzés során Montágh testületi szakértőként, oktatókén és trénerként működik közre.

A Kari Tanács 8/2013. (V. 23.) sz. határozata Tanegységlisták módosításának támogatásáról

TOVÁBBKÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

Gyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban

SZTE EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI ÉS SZOCIÁLIS KÉPZÉSI KAR

Átírás:

18 Dr. Kovács Béla egyetemi tanár, intézetvezető, az Élelmiszermérnöki BSc és az Élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnöki MSc szakok szakvezetője. A Kossuth Lajos Tudományegyetemen 1987-ben szerezte meg az okleveles vegyész diplomáját. 1987- ben kezdett dolgozni a Debreceni Agrártudományi Egyetem Műszerközpontjában vegyész beosztásban. 1993-ban angol-magyar szakfordítói másoddiplomát szerzett a Kossuth Lajos Tudományegyetemen. 1998- ban PhD doktori fokozatot szerzett mezőgazdaságtudomány tudományágban. 2000-ben egyetemi docensi majd 2011-ben egyetemi tanári beosztásba került. Jelenleg a Debreceni Egyetem Élelmiszertudományi, Minőségbiztosítási és Mikrobiológiai Intézetének az igazgatója. Kutatási témája különböző mérési módszerek kidolgozása ICP-OES-re és ICP-MS-re, továbbá arzén, molibdén, szelén vizsgálata az élelmiszerekben, a környezetben, továbbá mezőgazdasági és biológiai mintákban. Műszeres analitikát, kolloid kémiát és környezetvédelmi méréstechnikát oktat nappali és levelező tagozatos hallgatók számára magyar és angol nyelven. Az élelmiszeripari technológiák változása, fejlődése, a táplálkozástudomány és kémia új ismereteinek alkalmazása, illetve a folyamatosan változó elvárások az alapvető és speciális élelmiszereinkkel szemben az előállítás tudományterületét egyre bővítik. A felsőoktatásban olyan szakembereket kell képezni, akik képesek ezen bővülő tudásanyag megismerésére és alkalmazására.szakmai intelligenciájuk alapján partnerei lehetnek mindazoknak, akik a farmtól az asztalig elv alapján az élelmiszer alapanyagok termelésével, szállításával, feldolgozásával, raktározásával, továbbá minősítésével foglalkoznak. Ennek megfelelően az Élelmiszermérnöki alapszakon az oktatásban részt vevő hallgatók olyan alapismereteket szerezhetnek, amelyekkel élelmiszeripari üzemekben, termelési-feldolgozási integrációkban termelésirányítók, illetve szervezők lehetnek. A szakon megismerkednek az élelmiszeripari feldolgozás technológiák alapvető elemeivel, műveleteivel és folyamataival, gépesítési és automatizálási kérdéseivel, lehetőségeivel. Az alapozó tantárgyak a matematika, alkalmazott fizika, általános, szervetlen, szerves és biokémia, valamint az élelmiszerkémia alaptudományi oldalról biztosítja az alkalmazott tudományi ismeretanyag elsajátítását.a képzés kiemelt eleme az általános és élelmiszeranalitikai eljárások alkalmazási lehetőségeinek és módjainak megismerése. A minőségügyi és a gazdasági tantárgyakkal kiegészítve tanulmányaikat a végzett élelmiszermérnök hallgatók alkalmasak lesznek az élelmiszer előállítás és forgalmazás bármely területén való helytállásra.

19 A szakot elvégzők továbbtanulás esetén élelmiszerbiztonsági és -minőségi mérnöki, élelmiszermérnöki és táplálkozástudományi mesterszakokon folytathatják tanulmányaikat a tudományterületen belül. Dr. Sipos Péter egyetemi docens, az Élelmiszermérnöki BSc szak oktatója A szak egyik kiemelkedő vezető oktatója A Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrumban agrármérnök hallgatóként a termékfeldolgozás szakirányon folytatott tanulmányai során került közel az élelmiszeriparhoz, -feldolgozáshoz, s a diploma megszerzését követően a kutatása már egyértelműen az élelmiszeriparban felhasználásra kerülő alapanyagok minőségére, a feldolgozás-technológiák hatásának vizsgálatára irányult. Doktori kutatása az őszi búza élelmiszeripari feldolgozásának minőségi kérdéseivel és az alapanyag-előállítás kapcsolatát elemezte. Az élelmiszermérnök BSc szakon feladata a nyersanyagok legfontosabb tulajdonságainak bemutatása, a különböző növényi eredetű alapanyagokat feldolgozó technológiák ismertetése, valamint a technológiai folyamatok méréstechnikai és automatizálási kérdéseinek, lehetőségeinek bemutatása. Számos szakdolgozat és diplomadolgozat témavezetője. Oktatási célja az, hogy az élelmiszermérnök hallgatók a megszerzett alapismereteiket a technológia rendszerében eredményesen hasznosítsák, s a feldolgozási folyamatok, gyártástechnológiák megismerésével a termelés üzemi folyamatát megismerjék. A szak egyik fiatal oktatója Dr. Peles Ferenc Árpád adjunktus, az Élelmiszermérnöki BSc alapszak oktatója Adjunktusként dolgozik az Élelmiszertudományi, Minőségbiztosítási és Mikrobiológiai Intézetben. Az Élelmiszermérnöki BSc szakos hallgatók részére tart Mezőgazdasági és élelmiszeripari mikrobiológia II., valamint Minőségügy alapjai c. tárgyakból előadásokat és gyakorlatokat. A tantárgyak oktatásának célja, olyan korszerű ismeretek nyújtása, mely lehetővé teszik, hogy a hallgatóság megismerkedjen az élelmiszerek mikroflóráját kialakító tényezőkkel, a fontosabb tartósító eljárásokkal, a romlást okozó mikroorganizmusokkal és az általuk okozott betegségekkel; valamint az alapvető minőségügyi fogalmak, a minőségüggyel kapcsolatos szabványok, továbbá az ezekre épülő minőségirányítási rendszerek megismertetése. Kutatómunkája kiterjed a különféle takarmányok és élelmiszerek mikrobiológiai állapotának a vizsgálatára, valamint a kitenyésztett mikroorganizmusok identifikálására és főbb tulajdonságainak meghatározására.

20 Az élelmiszertudományi képzési területen a Kar oktatói és kutatói folyamatos együttműködésben állnak a térség iparvállalataival, vállalkozásaival és szakigazgatási hivatalaival. Az együttműködés része a hallgatók számára gyakorlati tapasztalatszerzés biztosítása üzemlátogatások, nyári és hetedik féléves gyakorlatok keretén belül, s emellett mind gyakoribb az, hogy a hallgató bekapcsolódik egy-egy vállalat munkájába, s ottani tapasztalatai, esetleg termékfejlesztési tevékenysége adja végül tudományos dolgozatának alapjait. Nemzetközi kapcsolatok: A szak oktatói közül többen is részt vettek abban a nemzetközi programban, amely a Zágrábi Egyetem oktatóival közösen végzett angol nyelvű tananyagfejlesztés révén az élelmiszertudományi képzés színvonalának emelkedését eredményezte. Ezen kívül gyümölcsöző együttműködés alakult ki a temesvári Banat Agrártudományi és Állatorvosi Egyetem Élelmiszerfeldolgozási Karával. Emellett több európai és Európán kívüli kutatóintézettel, kutatóegyetemmel dolgozunk közös projekteken, melyek legfontosabb gyakorlatban hasznosítható eredményeivel az oktatásban bemutatott tananyag folyamatosan bővül.

A szakon végzett hallgató Virágh Mónika BSc szakon végzett hallgató A szakon tanuló, kiváló hallgató Kovács Csilla Élelmiszermérnök hallgató Virágh Mónika, az Élelmiszermérnöki BSc szakon végzett hallgató 2009 decemberében szerezte meg Élelmiszermérnök BSc diplomáját. Jelentkezésekor úgy gondolta, hogy ezzel a végzettséggel olyan átfogó tudásra tehet szert, amellyel könnyebben el tud majd helyezkedni a későbbiekben. A képzéshez tartozó 3 hónapos gyakorlat alatt üzemi-munka tapasztalattal is gazdagodhatott, amit azért tartott és tart a mai napig különösen fontosnak, mert ebben a szakmában a gyakorlat nélkülözhetetlen. A diploma megszerzése után egy kutatóintézetben sikerült elhelyezkednie, ahol új egészséges élelmiszertermékek elkészítésében vesz részt. Ezt követően jelentkezett levelező tagozaton a szak folytatásának tekinthető Élelmiszerbiztonsági és minőségi mérnök MSc képzésre is, amelyet a felettesei is fontosnak tartottak. Bár még csak a képzés felénél jár, de reméli, mikor befejezi, újabb lehetőségek nyílnak meg előtte. Már gimnáziumi tanulmányai alatt érdeklődött az élelmiszermérnök szak iránt, s felvételét követően lehetősége nyílt tudományos munkában való részvételre. Tudományos kutatómunkája során az érdeklődése központjában a sajtok beltartalmi értékének, valamint mikrobiológiai állapotának megfelelősége állt. A Tudományos Diákköri Konferencián szakmai bizottság előtt bemutathatta tudományos munkáját és elismerésben részesült. A tehetséggondozási program a mesterképzésben történő tanulmányok során is lehetőséget biztosít a kutatómunka folytatására, mellyel lehetőség szerint szeretne élni. Az érdeklődő, leendő hallgatóknak is csak tanácsolni tudja a kutatásokban való részvételt, melyek amellett, hogy a gyakorlati életben is hasznos tapasztalatokat adnak, elméleti tudásuk gyarapításában is lehetőségeket kínálnak. 21

22 A szakhoz kapcsolódó piaci szereplő Az AVE Ásványvíz Gyártó és Forgalmazó Kft. 2006-ban kezdte meg tevékenységét. Fő profilja az ásványvíz palackozás és forgalmazás. Ásványvizeit, az AVE és a CÍVIS termékcsaládokat, a Debrecenben található telephelyükön, közvetlenül a víznyerő helyen termelik és palackozzák, hogy megőrizzék azok ásványianyag-tartalmát és tisztaságát. Az AVE ásványvizek a földalatti, szennyeződésektől mentes, ember által nem érintett vízrétegekből származnak. Az AVE természetes ásványvizekbe kizárólag csak széndioxidot adagolnak a megfelelő szénsavas hatás elérésének érdekében. A frissítő élményt nyújtó AVE ásványvíz citromos változatát pedig természetes citromaromával ízesítik. Termékeik minőségét folyamatosan ellenőrzik - HACCP és ISO 22000 minőségbiztosítási rendszereket működtetnek - annak érdekében, hogy fogyasztóik számára folyamatosan kiemelkedő minőséget biztosíthassanak.