Cselekvési program az Informatikai Kar dékáni pályázatához

Átírás

1 Prof. Dr. Fésüs László rektor Debreceni Egyetem Pályázat Tisztelt Rektor Úr! Alulírott megpályázom a Debreceni Egyetem Informatikai Karára meghirdetett dékán beosztást. Jelenleg az Információ Technológia Tanszéken dolgozom tszv. egyetemi tanár beosztásban és oktatási dékánhelyettes vagyok. Tudományos fokozatom: MTA doktora, (D.Sc.), Szakmai díjak: Az Év Tudományos Publikációja Aranyérem" 2010, TEK elismerés, Széchenyi István Professzori Ösztöndíj, év, Széchenyi Professzori Ösztöndíj, 1997, 3év, Magyar Köztársaság Kiskeresztje, 1996, Kiváló Munkáért Érdemérem, 1988, Idegennyelv-tudás: angol középfokú állami nyelvvizsga, orosz középfok (kandidátusi fokozatszerzés nyelve). Szakmai, illetőleg oktatási tudományos kutatási munka: 1973-tól folyamatos egyetemi oktatói-kutatói tevékenység, ebből 4 év amerikai egyetemen vendégtanár. Eddigi vezetői tevékenység: 1986-tól tanszékvezető, ill. ISZK vezető. Hazai és nemzetközi tudományos, illetőleg szakmai szervezetekben végzett munka: Bolyai János Kutatói Ösztöndíj Matematika Szakértői Kollégium; Informatikai Kar Tudományos, Doktori és Habilitációs Bizottság; OM, NKFP Program Tanács; Nemzeti Távoktatási Tanács; OM, IKTA4 Zsűri, NIIFP Műszaki Tanács, stb. Cselekvési program az Informatikai Kar dékáni pályázatához Az Informatikai Kar 2004-ben alakult és az elmúlt közel hat tanév során olyan pályára állt, amelyet sikeresnek, eredményesnek és követendőnek tartok. A többszintű képzésre való áttérés lényegében befejeződött, az alapszakok mellett a mesterszakjaink is 1

2 elindultak, a doktori iskolánk magas színvonalú és stabil. A 2011/12-es tanévet új épületben kezdjük, ami új dimenziókat adhat a debreceni informatikának. Szervezet, kapcsolatrendszer. A Kar szervezeti rendje kialakult: 5+1 tanszék, Dékáni Hivatal, Tanulmányi Csoport, Rendszergazdai Csoport és Könyvtár Csoport. A kialakult struktúrán nem kívánok érdemben változtatni, viszont az új épületben a Könyvtár Csoport egy főből állna, ami megkérdőjelezné a folyamatos működést, ennek a problémának a megoldásában a DE Egyetemi és Nemzeti Könyvtárra számítok. A Rendszergazdai Csoport munkájával sem volt elégedett a kari vezetés, a mostani állapotot nem tartom megfelelőnek, ezért az egyik első feladat a csoport újra-(esetleg ki-) szervezése lesz. Szükségesnek tartom, általában is, az adminisztrációs a feladatok pontosítását. A bizottsági struktúra változtatására sem látok okot. Három helyettessel szeretnék dolgozni. A jelenleginél nagyobb hangsúlyt fogok helyezni a tanszékvezetőkkel kiegészített Dékáni Tanácsra. A tanszékvezetőktől várok segítséget az oktatás minőségbiztosításában és az oktatóink minősítésében, ezeket egyébként rendelet írja elő. Az oktatás minőségbiztosításának a hallgatói véleményezés csak egy eleme, szükség van az oktatói oldalnak is a rendszeres ellenőrzésére, a tananyagok folyamatos aktualizálására. Az oktatók minősítése, egy pontrendszer kidolgozása, amely méri az oktató-, a tudományos munkát, a projekt és egyéb tevékenységet, figyelembe véve a kar sajátosságait, nem egyszerű feladat és kidolgozásra vár. Az a célom, hogy méltó elismerést kapjon az a munka, amelynek során megvalósul az oktatás, kutatás és projekt munka egysége. Olyan projekteket tartok ideálisnak, amelyek nemcsak anyagi haszonnal járnak, hanem szakmai szempontból magas színvonalúak, az eredmények publikálhatók és a hallgatók is bevonhatók a munkába. Ennek érdekében a pályázati aktivitást és a K+F bevételeket növelni kell. A közelmúltban változott karunkon az oktatók kötelező kontakt-óraszáma, a tapasztalatok összegzését egy év múlva tervezem. Ebben az esetben is a hatályos rendelkezéseket tekintem irányadónak. A tanszékeken az eddig kialakult előléptetési rendszert fogjuk következetesen folytatni. A hallgatói létszám további állások létrehozását indokolja. A mérnök 2

3 informatikus képzést erősítendő szerencsés lenne tudományos fokozattal rendelkező vagy azt megszerezni akaró villamosmérnök(ök) alkalmazása. Könyvtárinformatika Tanszéket is tovább kellene erősíteni. Támogatni fogom fiatal oktatóink külföldi oktatási-kutatási tapasztalat szerzését, ennek egyik módja az Erasmus programban való részvétel. Jó kapcsolat alakult ki az Informatikai Karok Európai szervezetével, ezt továbbra is fenn kívánom tartani, sőt a már említett oktatói cserékkel erősíteni. Jó kapcsolat fenntartására fogok törekedni a többi karral, különösen azokkal, akikkel közös (át)oktatásunk van. A kari vezetésnek a HÖK-kel és a hallgatói öntevékeny csoportokkal kialakult jó viszonyát szeretném fenntartani. A hallgatókat érintő döntésekbe mindig bevontuk a kari HÖK-öt és megkerestük a mindkét fél érdekeit szem előtt tartó megoldásokat. Az új kari vezetés a hallgatókat továbbra is fontos partnereknek fogja tekinteni. Fontosnak tartom a hagyományosan jó kapcsolatok ápolását a Nyíregyházi Főiskola valamint az Eszterházy Károly Főiskola Matematikai és Informatikai Intézeteivel. A korábbihoz hasonló aktív szerepet kell játszania a Karnak a Szilícium Mező projektben, és a most akkreditált Szilícium Mező Informatikai Klaszterben. Oktatás, oktatás-szervezés Az alap-, mester- és doktori többlépcsős képzésben a kar méltán vívta ki magának az országos elismertséget. A PTI, MI, GI és IK alapszakok mellett van PTI, GI, IK, informatika és könyvtár informatikus tanári mesterszakunk, mihelyt a feltételek teljesülnek az MI mesterszak akkreditációját is, megfelelő előkészítés mellett, beadjuk. Kialakulóban van a mesterképzésünk iránti érdeklődés, a PTI-n már elértük a kritikus létszámot, lassan elérkezik az idő, amikor a felvételi során a minőségi szempontokat is érvényesíthetjük. Fontolóra kell vennünk az alapszakok létszámának a mérséklését, ehhez látnunk kell a frissen bevezetett állami finanszírozás korlátozásának a hatását. A levelező képzésben a hallgatókért folyó verseny ránk kényszerítette az állami finanszírozás bevezetését, ennek hatása még nem mérhető, de az ott folyó oktatási tevékenység finanszírozását továbbra is biztosítani fogjuk. Az informatikai tanárképzés olyan helyzetbe került, hogy újra be kell indítanunk. Amit mi tehetünk az az, hogy 3

4 olyan mintatantervet dolgozunk ki, amelyik az alapszakjainkra épülve lehetővé teszi az informatika major tanárszak teljesítését, tetszőleges minor szakkal párosítva. Az angol nyelvű oktatás TEK szervezésben beindult, itt számos kérdés még tisztázásra vár. A Kari Tanulmányi Bizottság számos fontos kérdéssel foglalkozott. Ezek közül csak néhány jelentőset emelek ki. Áttekintettük és pontosítottuk a hallgatói kérvények rendszerét, elértük, hogy a kérvények száma normalizálódott. Foglakoztunk a tárgyak egymásra épülésének előfeltétel rendszerével és ezzel rugalmasabbá tettük a mintatantervet. Alapszakjainkat felülvizsgáltuk és a tanterveket néhány helyen megváltoztattunk; általánossá tettük a szigorlatok eltörlését. Segítettük a PTI nemzetközi és általában a szakok MAB akkreditációját. A tehetséggondozást kiemelten fontos feladatnak tekintem. Az elmúlt időszakban elértük, hogy a kar hallgatói létszámának megfelelő számban kaptunk Köztársasági Ösztöndíjat, jelenleg 13-an érdemelték ki ezt a kitüntetést. Az egyetemi DETEP átalakulóban van, még nem látjuk hogyan fog működni a most bevezetett rendszer, de minden támogatást meg kell adnunk az arra érdemes hallgatóknak, hogy eredményesen teljesítsenek. A kari hatáskörben rendelkezésre álló ösztöndíj keretek ettől a naptári évtől jelentősen megnövekedtek. Nagyon fontos, hogy ennek a felhasználása transzparens legyen és valóban ösztönözze a hallgatók tanulmányi teljesítményét. Minden szak évfolyamelső hallgatóit egyszeri ösztöndíjban részesítettünk az elmúlt évben, ezt a továbbiakban is fenntartjuk. Az elsőéves mester hallgatóinknak már korábban is adtunk ösztöndíjat, mostantól ezt alanyi jogon adjuk a feltételt teljesítőknek. A mester hallgatóknak pályázatot hirdetünk, amelynek keretében támogatjuk a tudományos munkájukat és a kar projektjeiben való részvételüket. Megemeltük a kiemelt tanulmányi ösztöndíjasaink juttatását és a nyári ösztöndíjat is. Támogatjuk a hallgatói mobilitást, az Erasmus ösztöndíjakat kiegészítjük. A kari TDK tevékenységet is fontosnak tartom, támogatására szintén az ösztöndíj keret nyújt lehetőséget. Az elmúlt ciklusban hoztuk létre a kar Tanulmányi Csoportját. Az egyetemi időpontok és a TVSz alapján tanévenként elkészítjük a kar időbeosztását, ezzel is segítve a hallgatókat és az oktatókat a határidők betartásában. A hallgatók tanulmányi ügyeinek intézése mellett, amely megnyugtatóan folyik, a Tanulmányi Csoport feladatai közé tartozik többek között az órarendkészítés, félévenként a tárgyak meghirdetése a diplomaszerzés és felvételi bonyolítása. A tanulmányi rendszer (Neptun) már most is 4

5 elsődleges az adatok szempontjából, szándékom szerint az indexek jelentőségét tovább gyengítjük a vizsgalap bevezetésével, majd teljesen kiiktatjuk, mint adathordozót. Az így felszabaduló adminisztrációs kapacitást az oktatók tehermentesítésére fordítjuk. A hallgatók kartól független adminisztrációjával a HSZK foglakozik. Ezek közül legfontosabbnak az ösztöndíjat tekintem. Külön figyelmet érdemel az alapösztöndíj időbeli és pontos folyósítása. Kutatás. A karon jelentős tudományos tevékenység folyik. Tekintettel arra, hogy a vezető oktatóink többsége tudományos fokozatát más (matematika, fizika) területen szerezte ezért az Ő eredményeik gyakran nem az informatika területén születnek. Fiatal kollegáinktól viszont elvárható, hogy a vezető oktatóvá válásuk feltétele az illető tanszék által meghatározott tudományterület legyen. Tehát csak azokat az eredményeket ismerjük el, amelyek az informatika, könyvtár ill. az alkalmazott matematika területén jönnek létre. Kiemelten fontosnak tekintem a projektekhez kapcsolódó tudományos eredményeket. Ebben az értelemben a Kar vezetése következetesen támogatni fogja az oktatókat a PhD cím megszerzésében és a habilitálásban. Ugyan költségvetési feltétele is van annak, hogy a PhD-val rendelkező kollégáinkat adjunktusnak, a habilitáltakat docensnek, az MTA doktorait egyetemi tanárnak nevezzük ki, de mindent megteszünk annak érdekében, hogy ezeket az elveket megvalósítsuk. Az első Gyires Béla Informatikai Nap 2003-ban került megrendezésre. Azóta minden félévben megrendeztük, és azt lehet tapasztalni, hogy az érdeklődés megcsappant. Meg kell találjuk a módját annak, hogy ez megváltozzon, hisz a Gyires Béla Informatikai Nap hozzájárul a Kar szakmai színvonala emeléséhez és egységének erősítéséhez, ezért azt feltétlenül folytatni kell. Megfontolandó, hogy évenként egyszer rendezzük és kibővítsük a programot egy Kari Értekezlettel. Amennyire költségvetésünk engedi támogatni fogom neves, külföldi szakemberek vendégprofesszori meghívását, így bővítve és színesítve oktatási és kutatási palettánkat. 5

6 Gazdálkodás. Az egyetemi/tek elvonások túl magasak. Ez hazai viszonyok között már rövidtávon sem teszi versenyképessé egyetemünket (van olyan egyetem az országban ahol az elvonás 20%, nálunk 35%). Ennek okát egyrészt a szervezeti működésben látom, a nagy karaink már eleve TEK szintű szervezetet tartanak fenn, majd ez megismétlődik a centrum és egyetemi szinten is. Teljesen felesleges a TEK szintű oktatási és tudományos irodák és elnökhelyettesek fenntartása. Komoly problémának tartom, hogy az integrációval a párhuzamosságok sem az oktatásban sem a gazdálkodásban nem szűntek meg, ennek költségvetési hatásait is kimutatta Fésüs rektor úr, a Vélemény a DE irányítási, működési hatékonyságának fejlesztése c. felmérésre alapozva. A TEK a karok közötti felosztást fokozatosan közelíti a teljesítmény szerinti finanszírozáshoz, ez elfogadható, de az évi 5%-os változtatás túl lassúvá teszi a konvergenciát. A kar gazdálkodása kiegyensúlyozott, a szakképzési támogatások fontos kiegészítői a költségvetésnek, ennek belső felosztási rendszerét változatlan formában fenntartjuk. A tanszékek számára továbbra is biztosítjuk az eddigi elveknek megfelelően az önálló gazdálkodási kereteket. A költségvetési döntésekbe bevonjuk a tanszékvezetőket és a Kar Gazdasági Bizottságát, ezen fórumon keresztül fogom biztosítani a költségvetésünk felhasználásának átláthatóságát. Debrecen, április 15. Tisztelettel Mellékletek: 1. Szakmai önéletrajz, 2. Diploma másolat, 3. Kandidátusi oklevél másolat, 4. PhD oklevél másolat, 5. DSc. oklevél másolat, 6. Angol nyelvvizsga bizonyítvány, 7. Fontosabb publikációk jegyzéke, (Prof. Dr. Terdik György) tszv. egyetemi tanár 6

7 Hozzájárulás Hozzájárulok ahhoz, hogy a pályázati anyagomat a vonatkozó jogszabály, az egyetemi Szervezeti és Működési Szabályzat és a kari Működési Rend szerint erre jogosult testületek megismerjék. Debrecen, április 15. Prof. Dr. Terdik György tszv. egyetemi tanár 7