Kedves Hallgatónk! Az EFOP (A felsőoktatás hozzáférhetőségének javítása, komplex fenntartható tanulástámogatási környezet kialakítása, az

Hasonló dokumentumok
A HÁLÓ KÖZÖSSÉG MISSZIÓJA A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN

EURÓPA BRÓKERHÁZ ZRT. MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV EURÓPA BRÓKERHÁZ BEFEKTETÉSI SZOLGÁLTATÓ ZÁRTKÖRŰEN MŰKÖDŐ RÉSZVÉNYTÁRSASÁG. Megfelelési kérdőív

Kurzuseredmények statisztikai adatokkal

MeRSZ-kutatás A MeRSZ-kutatásról. A MeRSZ számokban. Az Akadémiai Kiadó 2018-ban kutatást indított a hallgatók körében azzal a

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u

FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK HELYZETE. Elemző tanulmány

Kutatási gyorsjelentés Zugló közbiztonságának megítélése. "Egy jó szó Zuglóban" április

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

FELHÍVÁS. A felhívás címe: Felzárkóztató egészségügyi ápolói szakképzési programok. A felhívás kódszáma: EFOP

Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

Prototípus, termék-, technológia- és szolgáltatásfejlesztés

AJK_Golya Válaszadók száma = 104. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Nők szolgálata. Tehát úgy teremtette Isten a férfit és a nőt, hogy személyükben egyenlőek, de sorrendiségükben és szerepükben eltérőek legyenek.

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ

Kurzus- és tananyageredmények

Vállalatok K+F+I tevékenységének támogatása

Mérnöknek lenni annyit jelent: előre látni, hogy egy megvalósítandó rendszer/termék hogyan működik, viselkedik majd a hétköznapokban.

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola tanév

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

RÉSZLETES ADATVÉDELMI TÁJÉKOZTATÁS

RÉSZLETES ADATVÉDELMI TÁJÉKOZTATÁS munkaerő-toborzáshoz kapcsolódó adatkezelésről

Út a munkához program. Kőnig Éva Hajdúszoboszló június 9-11.

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése

Pályáza' kiírás, részvételi és szavazási szabályzat - Let s Colour 2016

SZÜLŐI TÁJÉKOZTATÓ A TUTORÁLT BEVÁLOGATÁS FOLYAMATÁHOZ

Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Adja meg címét! Nyereményjáték Részvételi- és Játékszabályzata

Eredmények. A megkapott regisztrációs lista alapján a Vándorgyűlésen résztvevők a következőképpen oszlottak meg:

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus es időszakában a Megújuló Energia

DE Gólya DE Gólya felmérés (DE_golya) Válaszadók száma = 2749

1. Az ajánlatkérő neve, címe, telefon- és telefaxszáma; elektronikus levelezési címe

Kurzus eredményei meghívásokkal

L E V E G Ő M U N K A C S O P O R T

INFORMATIKAI STRATÉGIA

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

Oktatási segédanyag Boldog Sándor István születésének 100. évfordulójára

A felnőttképzés tartalmi követelményei Tananyag

LUDA SZILVIA. sikerül egységnyi anyagból nagyobb értéket létrehozni, gyorsabban nő a GDP, mint az anyagfelhasználás.

Felhívás. Csoportos tehetségsegítő tevékenységek megvalósítására. a TÁMOP azonosítószámú Tehetséghidak Program

DE_Gólya_2016_rovid. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DE_Golya_2014_v2. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

Adatbenyújtási kézikönyv

MISKOLCI EGYETEM B.-A.-Z. Megyei Területfejlesztési Ügynökség Közhasznú Non-profit Kft.

DE_Golya_2015_r. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

ADATVÉDELMI és COOKIE SZABÁLYZAT

A duális felsőfokú képzés alapelvei

Nyilvános konzultáció a as időszakra szóló európai fogyatékosságügyi stratégia felülvizsgálatáról

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA

Turisztikai attrakciók és szolgáltatások fejlesztése c. konstrukciójához. Kódszám: DDOP-2.1.1/D-12, KDOP-2.1.1/D-12, NYDOP-2.1.1/F-12 DAOP-2.1.

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

Kötelező szakmai gyakorlat

Tóth Bea Amaraya Nem fogadod el magadat: Nem értékeled magadat / értékeidet: Gyermek kori tévhitek: Ingerszegény környezetben nőttél fel

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX TRÖSZTELLENES ÉS VERSENNYEL KAPCSOLATOS ÚTMUTATÓ

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

B szekció - szekcióleírás

A Dózsa György Általános Iskola

BGE TUDOMÁNYOS HÍRLEVÉL

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek

Akkor már a számítóközpont üzemeltetésére toborzott munkatársaimmal túl voltunk a 4004/45-ös

2. A kiszolgálási politika működésének lépései (releváns kiszolgálási elemek, teljesítménynormák, teljesítésmérés, eltérések elemzése)

ALKALMASSÁGI ÉS MEGFELELÉSI KÉRDŐÍV Természetes személyek részére A 2007.évi CXXXVIII. törvény alapján

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSE HATÁROZAT

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI

Testületi ülés február 25. Rendelet:1-2-ig. Határozat:4-15-ig

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola tanév

Etikai Kódex Dometic Csoport

ECSEGFALVI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Az interjú. Az interjúk során az először a bakonyi térségben feltett kérdésekkel mozgósítunk (1983, Varga):

SZOLGÁLTATÁSOK HATÁROK NÉLKÜL

LOGO-VIR Oktatási terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer oktatási terve

TANULMÁNY. Az állami kézbe kerülő iskolák energiahatékonysági felújításában rejlő gazdaságfejlesztési lehetőségről

MODERN, BIZTONSÁGOS BUDAPESTET!

Verzió CompLex Officium Felhasználói kézikönyv

Továbbtanulásról szóló kérdőív középiskolások részére

Megfelelési teszt jogi személyek és jogi személyiséggel nem rendelkező szervezetek részére

Szakmai gyakorlatra vonatkozó szabályok 2016/2017. tanév

FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ. Visszajelző anyag KAPCSOLATTARTÁSRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció.

Andor Mihály: Az alternatív gimnáziumi képzés első évtizede (OTKA T ) TANULÓI KÉRDŐÍV

K&H a fenntartható agráriumért ösztöndíjpályázat 2018 pályázati felhívás

Inté zmé nyvézétő i pá lyá zát vé lémé nyézé sé

Pályázati felhívás - Károli Gáspár Ösztöndíj 2016/2017. tanév őszi félév

Kitöltési útmutató. A. Általános rész. KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ az számú adatlaphoz

A SZŐKE TISZA pusztulása és a jogi felelősség kérdése

Projekt címe: Az IKT fejlesztése a sopronhorpácsi Általános Iskolában

Tájékoztató ÖFR Verzióváltásról

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

Testépítés. Kovács Zoltán (Nyíregyházi Főiskola Debreceni Egyetem) zeus.nyf.hu/ kovacsz július 7.

2015-ös Nemzetközi Személyzeti Tréning Hét Drezdai Műszaki Egyetem;

Átírás:

Kedves Hallgatónk! Az EFOP 3.4.3. (A felsőktatás hzzáférhetőségének javítása, kmplex fenntartható tanulástámgatási környezet kialakítása, az ktatás innvatív megújítása az ELTE telephelyein c.) prjekt keretében kérdőíves kutatást végzünk. Az ELTE magyar nyelvű alap-, mester- és sztatlan képzésein részt vevő hallgatóinak utánkövetéses vizsgálatával történő kutatás célja a felsőktatási lemrzslódás háttértényezőinek feltárása. Tehát annak vizsgálata, hgy a hallgatók lemrzslódása mögött milyen kk húzódnak meg, mennyiben függenek össze a tanulmányi eredmények többek közt az egyetemválasztás mtivációival, a hallgatók egyetemválasztással és az életükkel való elégedettségével, illetve annak hiányával, a hallgatók jövőre vnatkzó terveivel, életkörülményeivel. Ezért a kérdőív arra keresi a választ, hgy Ön hgyan érzi magát az egyetemen, hgyan tölti egyetemi éveit és mit vár tanulmányaitól. Azért szeretnénk az Ön véleményét megismerni, hgy egy lyan egyetemi közeget tudjunk teremteni, ahl a hallgatók a lehető legnagybb mértékben tudják fejleszteni tudásukat, képességeiket, és ehhez minden szükséges támgatást megkapnak, és ahl mindeközben jól érzik magukat. Annak érdekében, hgy feltárhassuk az elégedettség és a többi válasz kapcslatát a tanulmányi sikerességgel, adatkat kérdezünk le a Neptunból, ezért a felmérés elején kérjük a Neptun kód megadását. Fnts, hgy a Neptun kódkat az értékelés srán külön adatbázisban kezeljük, a válaszkat nem kapcsljuk a kitöltők személyéhez. A vizsgálat eredményeiről külön egyéni jelentés, összegzés nem készül. A felmérés adatkezelési tájékztatóját a https://pak.elte.hu/efop-3-4-3-16-2016-00011/kutatas ldaln lehet lvasni. Adatkezeléshez adtt hzzájárulását az efp343kutatas@ktig.elte.hu e-mail címen, vagy a https://pak.elte.hu/efop-3-4-3-16-2016-00011/kutatas ldaln található űrlapn tudja visszavnni. A kutatásban való részvétel önkéntes. A felmérésben részt vevők adatkezelési tájékztatóban felsrlt Neptun adatait a megadtt Neptun kód segítségével 8 éven át félévente lekérdezzük és a kérdőíven adtt válaszaikkal összevetjük annim módn, egyedi aznsítók segítségével. A kérdőívre adtt válaszkat bizalmasan kezeljük, csak összesítve elemezzük. A nyers adatkba kizárólag a kutatásban dlgzók nyernek betekintést. A kutatás eredményeit az egyetem vezetése felé közvetítjük. A kérdőívben nincs jó vagy rssz válasz, minden vélemény érvényes és lehetséges. Annak érdekében, hgy a felmérés srán minél pntsabb infrmációkhz jussunk, kérjük, hgy a lehető legőszintébben válaszljn! Ha mégis kellemetlennek érzi valamelyik kérdést, akkr nyugdtan hagyja félbe a kérdőív kitöltését. A kérdőívben vannak hasnló állításk, melyek csak árnyalataikban különböznek egymástól. Ezeknek elsősrban az a célja, hgy pntsabban tudjunk mérni. A kutatás srán kaptt eredményekről később publikáció jelenik meg, amiről kívánság szerint szóbeli vagy írásbeli tájékztatást adunk. A kérdőív kitöltése átlagsan 15-20 percet vesz igénybe. Ha bármilyen kérdése merülne fel a kutatással kapcslatban, az alábbi email címen kaphat tájékztatást: efp343kutatas@ktig.elte.hu

NYEREMÉNYJÁTÉK A kérdőívcsmagt kitöltők között az alábbi Media Markt pénzutalványkat srsljuk ki: 1 db 40.000 Ft értékű Media Markt utalvány 2 db 30.000 Ft értékű Media Markt utalvány 5 db 10.000 Ft értékű Media Markt utalvány 10 db 5.000 Ft értékű Media Markt utalvány A nyereménysrslásn úgy vehet részt, ha megadja a Neptun kódját és e-mail címét a kérdőív elején, majd kitölti a teljes kérdőívet. Az e-mail cím azért szükséges, hgy a nyerteseket értesíteni tudjuk majd a nyereményükről. Az e-mail cím megadása nem kötelező, a nyereményjátékhz szükséges. Az itt megadtt e- mail címeket a nyereményjáték teljes körű lebnylítása után töröljük. (A Nyereményjáték részletes szabályzata itt található: https://pak.elte.hu/efop-3-4-3-16-2016-00011/kutatas) A srslás időpntja: 2018. december 19. 12:00 A nyerteseket az általuk megadtt e-mail címen értesítjük. Neptun kód: (A felmérésben és a nyereményjátékban való részvétel feltétele.) Email cím: (A nyereményjátékban való részvétel feltétele.) A kutatásban való részvétel feltételeit és az adatkezelési tájékztatót ellvastam és tudmásul vettem, a kutatásban való részvételhez hzzájárulk. (Igen/Nem) Elsőként néhány, az egyetem/szakválasztással és későbbi karrier terveivel kapcslats kérdést teszünk fel! 1. Az ELTE melyik karának hallgatója? (Arra a szakra gndljn, amire 2018 őszén iratkztt be.) 2. Az [adtt kar] melyik szakjának hallgatója? (Arra a szakra gndljn, amire 2018 őszén iratkztt be.) 3. A 2018-as felvételi eljárásban hányadik helyen jelölte meg az ELTE-t? (1-10ig legördülő válaszlehetőségek) 4. A felvételi jelentkezéskr hányadik helyen jelölte meg azt a szakt, amelyre 2018 őszén beiratkztt? (1-10ig legördülő válaszlehetőségek) 5. Tanul-e jelenleg másik szakn is? Nem ---- ugrás Igen az ELTE egy másik szakján, de ugyanazn a karn

az ELTE egy másik karán egy másik hazai egyetemen másik külföldi egyetemen egyéb képzésben 6. Járt-e már ezt megelőzően másik felsőfkú képzésre? (Több választ is megjelölhet!) Igen, többre is, és mind elvégeztem. Igen, többre is, de vlt lyan köztük, amit félbehagytam. Igen, egyre, amit elvégeztem. Igen, egyre, amit félbehagytam. Nem jártam 7. Mennyire fnts az Ön számára, hgy diplmát szerezzen azn a szakn, amelyre 2018 őszén beiratkztt? (csúszka) 1 5 Egyáltalán nem fnts számmra Nagyn fnts számmra Nem tudm

8. Az alábbi állításk lyan lehetséges kkat srlnak fel, amiért az emberek egyetemre járnak. Kérjük jelölje, hgy ezek mennyire vannak az Ön véleményével összhangban! (A jelenre vnatkzó véleménye alapján válaszljn!) (1 ldaln 5 állítás lesz látható) 1-2- 3-4- 5-6- 7- Egyáltalán nem illik rám. Egy kicsit illik rám Mérsékelten illik rám Nagyn illik rám Pntsan illik rám 1. Azért, mert csupán egy érettségivel nem találnék 7 jól fizető állást a későbbiekben. 2. Azért, mert örömöt és elégedettséget érzek új 7 dlgk tanulása közben. 3. Azért, mert úgy gndlm, az egyetemi ktatás 7 segít jbban felkészülnöm az általam választtt karrierre. 4. Azért az intenzív érzésért, amit akkr tapasztalk, 7 amikr megsztm máskkal a saját ötleteimet. 5. Őszintén megvallva, nem tudm; teljesen úgy 7 érzem, hgy elvesztegetem az időmet, amikr az egyetemen vagyk. 6. Azért az örömért, amit a tanulás srán akkr érzek, 7 amikr felülmúlm önmagam. 7. Azért, hgy bebiznyítsam magamnak, hgy képes 7 vagyk megszerezni a diplmát. 8. Azért, hgy később nagybb presztízsű álláshz 7 juthassak. 9. Azért az örömért, amit akkr tapasztalk, amikr 7 új, krábban nem láttt dlgkat fedezek fel. 10. Azért, mert végső srn lehetővé teszi, hgy a 7 munkaerőpiacn lyan területen helyezkedhessek el, ami érdekel. 11. Azért az örömért, amit akkr tapasztalk, amikr 7 érdekes szerzők munkáit lvasm. 12. Kezdetben vlt km egyetemre járni; aznban 7 mst azn tűnődöm, flytassam-e. 13. Azért az örömért, amit akkr érzek, mikr 7 kimagaslóan teljesítek egy saját krábbi eredményemhez képest. 14. Amiatt, hgy mikr sikeres vagyk az egyetemen, 7 fntsnak érzem magam. 15. Azért, mert szeretnék majd gndtalanul élni. 7 16. Azért az örömért, amit akkr élek meg, mikr 7 bővítem a tudásmat azkban a tárgyakban, amik tetszenek. 17. Azért, mert segíteni fg jbb döntést hznm a karrier irányultságmmal kapcslatban. 7

18. Azért az örömért, amit akkr tapasztalk, mikr 7 egyes szerzők írásai teljesen magukkal ragadnak. 19. Nem is tudm, miért járk egyetemre és őszintén, 7 nem is nagyn érdekel. 20. Azért a pzitív élményért, amit összetett 7 tanulmányi tevékenységek elvégzése srán érzek. 21. Azért, hgy bebiznyítsam magamnak, hgy 7 intelligens vagyk. 22. Azért, hgy később jbb fizetésem legyen. 7 23. Mert ha jól tanulk mst, akkr a jövőben is sk 7 lyan dlgról tanulhatk, melyek érdekelnek engem. 24. Azért, mert úgy hiszem, hgy néhány plusz év az 7 egyetemen fejleszti a munkáhz szükséges kmpetenciámat. 25. Azért a felemelő érzésért, amit akkr érzek, mikr 7 érdekes dlgkról lvask. 26. Nem tudm, nem értem, hgy mit keresek az 7 egyetemen. 27. Azért, mert az egyetem lehetővé teszi, hgy 7 személyes elégedettséget érezzek, mikr kiválóan teljesítek tanulmányaim srán. 28. Azért, mert be akarm biznyítani magamnak, 7 hgy sikeresen be tudm fejezni a tanulmányaimat. 29. Mert szerintem egyetemre járni örömteli. 7 30. Családi elvárásknak teszek eleget. 7 9. Jelölje be, mennyire érte egyet az alábbi állításkkal! Arra a képzésre gndljn, amit 2018 őszén kezdett el! 1. Szerintem ezen a szakn lyan tudást sajátítk majd el, amit a munkámban jól fgk tudni használni. 2. Jelenleg úgy gndlm, az egyetemen tanultak nagyban hzzájárulnak ahhz, hgy a későbbiekben sikeres legyek a munkámban. 3. Eddigi benymásaim alapján a kurzuskn tanultak segítenek abban, hgy jó legyek majd a munkámban. Egyáltalán nem értek egyet Teljes mértékben egyetértek Nem tudm X X X

10. Jelenlegi tervei szerint mit fg majd csinálni, ha már nem jár erre a képzésre? (Több lehetőséget is megjelölhet!) Dlgzni fgk abban a szakmában, amit mst tanulk. Még nem tudm pntsan, hgy mit, de dlgzni szeretnék Tanulk alap- vagy mesterképzésen. Tvábbtanulk szakirányú tvábbképzésen. Tvábbtanulk dktri képzésen. Még egyáltalán nem tudm, mit szeretnék majd csinálni. Egyéb: 11. Mit gndl arról mst, hgy ezeket a terveit melyik rszágban fgja megvalósítani? Elsősrban Magyarrszágn. Elsősrban külföldön. Még nem tudm. Egyéb: A tvábbiakban az egyetemen szerzett eddigi tapasztalatait szeretnénk megismerni. 12. Gndljn a jelenlegi egyetemi félévére, amit az egyetemen töltött és az alábbi hatfkzatú skálán jelölje, hgy milyen gyakrisággal vagy milyen mértékben érvényesek Önre az alábbi állításk! (1 ldaln 5 állítás lesz látható) 1. Törekszem arra, hgy a zh-kra, évközi számnkérésekre maximálisan felkészülten menjek el. 2. Világs számmra, hgy mit kell tennem a kurzusaim teljesítéséhez. 3. Az egyetemi ktatók az órán kívül is készségesen segítenek, ha nem értek valamit. 4. Szeretem azt, amit az egyetemen tanulk. 5. Tervezgetem, hgy tthagym ezt a szakt. 6. Úgy érzem, az egyetemen nem tartzm semmilyen társasághz. 7.Úgy érzem, az egyetemen izgalmas dlgkról tanulk. Szinte sha (0-10%) Néha (11-35%) Valamivel kevesebbszer, mint az esetek felében (36-50%) Valamivel többször, mint az esetek felében (51-65%) Legtöbbször (66-90%) Szinte mindig (91-100%)

8. Szktam arra gndlni, hgy abbahagym az egyetemet. 9. Az ktatók segítenek abban, hgy megküzdjek a tanulmányi nehézségekkel. 10. Fnts számmra, hgy tökéletesen teljesítsek ezen a szakn. 11. Pntsan tudm, hgy mit várnak majd el tőlem a vizsgáimn. 12. Az egyetemi feladatk kapcsán mindent tökéletesen akark csinálni. 13. Magánysnak érzem magam az egyetemen. 14. Átlátható számmra, hgy mik a kurzusaim követelményei. 15. Úgy érzem, a tanáraim támgatnak engem. 16. Gndlkdm azn, hgy felfüggesztem a tanulmányaimat. 17. Szeretek a tanulmányaimmal fglalkzni. 18. A hallgatók barátságsak velem. 13. Mennyire ért egyet a következő állításkkal a képzésével kapcslatban? Arra a képzésre gndljn, amit 2018 őszén kezdett el! Egyáltalán nem értek egyet Teljes mértékben egyetértek 1. A képzésem jelentősen hzzájárul fejlődésemhez. X 2. A képzést ajánlanám másk számára. X 3. Összességében elégedett vagyk a képzéssel. X Nem tudm

14. Jelölje az alábbi skálán, hgy mennyire jellemzőek Önre az adtt állításk! 1. Meg tudm tanulni, amit az órákn tanítanak 2. Bármit el tudk sajátítani, ha elég keményen próbálkzm 3. Bármilyen készségemet fejleszteni tudm, ha eleget gyakrlk. 4. Ha elhatárzm, hgy megcsinálk valamit, ami tényleg fnts nekem, akkr addig próbálkzm ameddig sikerül, még ha nehéz is. 5. Bizts vagyk abban, hgy elérem kitűzött céljaimat 6. Amikr nehézségeim vannak egy feladat megldása srán inkább a fejlődésemre, nem pedig elbiznytalanító érzéseimre kncentrálk. 7. Sikeres leszek, bármilyen karriert is fgk választani 8. Bármilyen szakterület választása esetén sikeres leszek. 9. Meg vagyk győződve arról, hgy a kemény munka eredményre vezet. 10. A képességeim a befektetett munka eredményeként fejlődnek. 11. Szerintem az ember agya ugyanúgy fejlődik, mint az izmzata. 12. Szerintem az ember, függetlenül attól, hgy ki is (hnnan jön), jelentékeny mértékben tudja fejleszteni képességeit. 13. Jelentős mértékben tudm váltztatni alapvető készségeimet. Egyáltalán nem Kissé Közepesen Eléggé Nagyn 15. Mennyi tanulmányi nehézséggel találkztt eddig az egyetemen? (Arra a képzésre gndljn, amit 2018 őszén kezdett el!) (csúszka) Semennyivel Nagyn skkal 1 5 Nem tudm 16. Hgy érzi, a tvábbiakban mennyire fg tudni megfelelni a tanulmányi követelményeknek? (Arra a képzésre gndljn, amit 2018 őszén kezdett el!) (csúszka) Egyáltalán nem Teljes mértékben 1 5 Nem tudm

17. A következő kérdésekben arra szeretnénk választ kapni, hgyan ítéli meg a tanulmányaiba befektetett munka mennyiségét az évflyamtársaihz visznyítva. Az alábbi skála alapján jelölje válaszait: 1=skkal kevesebbet, mint másk 7=skkal többet, mint másk) Mennyi ENERGIÁT frdít a tanulásra az évflyamtársaihz képest? 7 X Mennyi IDŐT frdít a tanulásra az évflyamtársaihz képest? 7 X Mennyi ERŐFESZÍTÉST tesz a tanulmányai srán az évflyamtársaihz képest? 7 X Nem tudm 18. Az alábbi állításk arra vnatkznak, hgy általában mit érez a kurzusaival kapcslatban. Az 1-től 7-ig terjedő skálán jelölje be, mennyire igazak Önre az állításk! 1. Bizts vagyk benne, hgy képes vagyk elsajátítani a kurzusaim tananyagát. 2. Képes vagyk megtanulni a feladtt tananyagt. 3. Úgy érzem, képes vagyk teljesíteni a felvett kurzusaimat. Egyáltalán nem igaz rám Nem igaz rám Inkább nem igaz rám Igaz is rám, meg nem is Inkább igaz rám Igaz rám Teljesen igaz rám 7 7 7 4. Keményen dlgzm. 7 19. Megfrdult-e már valaha a fejében, hgy esetleg nem fejezi be azt a szakt, amit 2018 őszén kezdett? Igen, skszr megfrdult már a fejemben. Igen, egyszer-kétszer már gndltam erre. Nem, még ssem gndltam erre. 20. Mit gndl, mi a reális valószínűsége annak, hgy diplmát szerez azn a szakn, amit 2018 őszén kezdett el? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nem tudm Nem szeretnék válaszlni

19. Hva, kikhez tud frdulni életvezetési vagy tanulmányi prblémák esetén! Srnként több választ is megjelölhet! Életvezetési prblémák (pl.: családi, párkapcslati gndk) esetén: Egyetemen lévő szervezethez, tanácsadóhz Hallgatótársamhz Valamelyik ktatómhz Családtagmhz Egyetemen kívüli baráthz Senkihez Egyéb: Tanulmányi nehézségek esetén: A tvábbiakban a társas kapcslataival kapcslatban teszünk fel néhány kérdést. 20. Körülbelül hány ember van az egyetemen összesen, akikkel rendszeresen találkzik tanórákn kívül is a szabadidejében, esetleg közös prgramkat is szerveznek? fő Nem tudm 21. Hány lyan ember van az egyetemen kívül, akikkel szabadidejében rendszeresen találkzik, esetleg közös prgramkat is szerveznek? fő Nem tudm 22. Ebben a félévben tanórákn kívül részt vett-e valamilyen, az egyetem, a szak, a szakkllégium vagy HÖK által szervezett szabadidős prgramn? (pl.: buli, kirándulás, sprtprgram, közös színházlátgatás stb.) Nem, nem is találkztam ilyennel, de nem is érdekel. Nem, nem találkztam ilyennel, de ha lett vlna, akkr szívesen részt vettem vlna rajta. Nem, bár találkztam ilyen prgrammal, nem vettem részt rajta. Igen, egyszer. Igen, több alkalmmal is. 23. Ebben a félévben tanórákn kívül részt vett-e valamilyen az egyetem, a szak, vagy HÖK által szervezett tudmánys, szakmai prgramn? (pl.: fakultatív előadás, önképzőkör stb.) Nem, nem is találkztam ilyennel, de nem is érdekel Nem, nem találkztam ilyennel, de ha lett vlna, akkr szívesen részt vettem vlna rajta Nem, bár találkztam ilyen prgrammal, nem vettem részt rajta Igen, egyszer Igen, több alkalmmal is

24. Ebben a félévben vlt-e tagja valamilyen egyetemi hallgatói szervezetnek, csprtnak? (pl.: HÖK, tudmánys diákkör, önkéntes csprt, animátr csprt, szakkllégium, stb.) Nem, nem is találkztam ilyen lehetőséggel, de nem is hiányztt. Nem, nem találkztam ilyennel, de ha lett vlna lehetőségem, akkr szívesen csatlakztam vlna. Nem, bár találkztam ilyen lehetőséggel, nem csatlakztam. Igen, tagja vagyk, bár csak alkalmanként veszek részt a tevékenységben Igen, aktív tag vagyk. A következőkben néhány a tanulással és az általáns közérzetével kapcslats kérdést teszünk fel. 25. Az alábbi állításk esetében jelölje, hgy azk milyen mértékben jellemzőek Önre. 1- egyáltalán nem jellemző rám 5 teljes mértékben jellemző rám 1. Az a célm, hgy tökéletesen elsajátítsam az órákn tárgyalt anyagt. 2. Arra törekszem, hgy jbban teljesítsek, mint a többi hallgató. 3. Az a célm, hgy a lehető legtöbb dlgt megtanuljam. 4. Az a törekvésem, a többi hallgatóhz visznyítva jó legyen a teljesítményen 5. Az a célm, hgy ne tanuljak kevesebbet, mint amennyit lehet. 6. Az a célm, hgy a teljesítményem ne legyen gyengébb, mint a többi hallgatóé. 7. Arra törekszem, hgy a dlgkat a lehető legalapsabban megértsem. 8. Az a célm, hgy jbban teljesítsek, mint a többi hallgató. 9. Az a célm, hgy a lehetségesnél ne tanuljak kevesebbet. 10. Az a törekvésem, hgy ne teljesítsek gyengébben, mint más hallgatók. 11. Arra törekszem, hgy ne csak félig értsem meg azkat a dlgkat, amikről az órákn szó van. 12. Az a célm, hgy ne teljesítsek rsszabbul, mint a többi hallgató.

26. Mennyire ért egyet az alábbi állításkkal? Egyáltalán nem értek egyet Nem értek egyet Valamennyire egyetértek Egyetértek Teljes mértékben egyetértek 1. A legtöbb szempntból az életem közel áll az ideálishz. 2. Az életfeltételeim kiválóak. 3. Elégedett vagyk az életemmel. 4. Eddig megszereztem mindazkat a fnts dlgkat, amelyeket akartam az életben. 5. Ha újra élhetném az életemet, szinte semmin nem váltztatnék. 27. Jelölje be, mennyire jellemzőek Önre az adtt állításk ÁLTALÁBAN! Egyáltalán nem értek egyet Nem értek egyet Valamennyire egyetértek Egyetértek Teljes mértékben egyetértek 1. Az új ötletek és feladatk néha elvnják a figyelmem a krábbiakról. 2. Az akadályk nem bátrtalanítanak el. 3. Rövid ideig egy biznys ötlet vagy feladat megszállttja vagyk, de később elvesztem az érdeklődésem iránta. 4. Keményen dlgzm. 5. Gyakran kitűzök magam elé egy célt, de később mégis egy másikat választk helyette. 6. Nehezen tudm összpntsítani a figyelmemet lyan feladatkra, amelyek megvalósítása néhány hónapnál többet igényel. 7. Bármit is kezdjek el, azt be is fejezem 8. Szrgalmas vagyk.

28. Az alábbiakban egy listát talál lyan prblémákról és panaszkról, amelyek időnként előfrdulnak az embereknél. Olvassa el az egyes állításkat és jelölje be, hgy AZ UTÓBBI 1 HÉTBEN ezek mennyire vltak jellemzőek Önre! Idegesség, belső biznytalanság érzés Prbléma visszaemlékezni dlgkra Könnyen bsszúsnak vagy felingereltnek érzi magát Fglalkztat az elmúlás vagy a halál gndlata Hirtelen k nélkül pánikba esik Olyan hangulatkitörés, amit nem tud kntrllálni. Gátlva érzi magát dlgk elvégzésében Magánysság érzése Szmrúság érzése Érdektelenség a dlgk iránt Félénkség Sértődékenység Az emberek barátságtalank, vagy nem szeretik Alárendeltnek érzi magát máskkal szemben Kényszer, hgy újra és újra ellenőrizze, amit csinál Nehezen határz (dönt) Gndlatai üressé válnak Reménytelenséget érez a jövőre nézve Nehezen kncentrál Feszültség, felhangltság érzése Leküzdhetetlen vágy, hgy megüssön, bántsn valakit Leküzdhetetlen vágy, hgy szétzúzzn és összetörjön dlgkat Zavarban érzi magát másk társaságában Rettegéssel, pánikkal járó időszak Gyakran vitába keveredik Állandóan nyugtalan, képtelen ülve maradni Értéktelennek érzi magát Egyáltalán nem Kissé Mérsékelten Eléggé Nagyn

Végezetül néhány a szüleivel, tanulmányi előzményeivel, illetve a megélhetésével kapcslats kérdést teszünk fel. 29. Milyen középisklába járt? 4 vagy 5 évflyams gimnázium 6 évflyams gimnázium 8 évflyams gimnázium Szakközépiskla, a következő szakmacsprtban: Egyéb, éspedig: 30. A középiskla utlsó évflyamán körülbelül mennyi vlt az év végi tanulmányi átlageredménye? Kérjük, a csúszka mzgatásával állítsa be a tanulmányi átlagát! 31. Melyik az a legmagasabb isklai végzettség, amelyet élete srán szeretne elérni? BA/Bsc szintű végzettség MA/MSc szintű végzettség Szakvizsga PhD végzettség Egyéb, éspedig: 32. Az alábbiakban jelölje, hgy mi az édesapja (nevelőapja) legmagasabb befejezett isklai végzettsége! kevesebb, mint 8 általáns 8 általáns félbehagytt szakmunkásképző, szakiskla befejezett szakmunkásképző, szakiskla félbehagytt érettségit adó képzés befejezett érettségi félbehagytt egyetemi vagy főisklai képzés befejezett egyetemi vagy főisklai képzés félbehagytt egyetem utáni képzés befejezett egyetem utáni képzés nem tudm 33. Az alábbiakban jelölje, hgy mi az édesanyja (nevelőanyja) legmagasabb befejezett isklai végzettsége? kevesebb, mint 8 általáns 8 általáns félbehagytt szakmunkásképző, szakiskla befejezett szakmunkásképző, szakiskla félbehagytt érettségit adó képzés befejezett érettségi félbehagytt egyetemi vagy főisklai képzés befejezett egyetemi vagy főisklai képzés félbehagytt egyetem utáni képzés befejezett egyetem utáni képzés

nem tudm 34. Milyen jelenlegi kapcslati állapta? Egyedülálló Párkapcslatban Házas Egyéb: 35. Jellemzően hl lakik, amikr egyetemre jár? Szüleimnél Kllégiumban Albérletben Saját lakásban Egyéb: 36. Melyik leírás közelíti meg leginkább a családja jelenlegi jövedelmi helyzetét? Kényelmesen megélünk a jelenlegi jövedelmünkből. Kijövünk a jelenlegi jövedelmünkből. Nehezen élünk meg a jelenlegi jövedelmünkből. Nagyn nehezen élünk meg a jelenlegi jövedelmünkből. Nem tudm. Nem szeretnék válaszlni. 37. Mindent egybevéve, véleménye szerint máskhz képest összességében mennyire jó körülmények között él? Magasan a legjbbak között. Skkal jbban az átlagnál. Valamivel jbban az átlagnál. Átlagsan. Valamivel rsszabbul az átlagnál. Skkal rsszabbul az átlagnál. A legrsszabbak között. Nem tudm. Nem szeretnék válaszlni. 38. Dlgzik-e az egyetem mellett? Igen Nem Milyen rendszerességgel: napi/heti/alkalmi/csak hétvégeken Átlagsan heti hány órában? munkaóra 39. Az egyetemi tanulmányk alatt skféle költsége van egy hallgatónak (tandíj, tankönyvek, jegyzetek, tanuláshz szükséges eszközök beszerzése, utazás, egyéb megélhetési költségek stb.). Ön miből finanszírzza ezeket? Több válasz is lehetséges. Szülői, családi támgatásból Saját, egyetem alatt szerzett keresetemből Krábbi saját megtakarításmból

Diákhitelből Egyéb hitelből Egyetemtől kaptt ösztöndíjból, szciális támgatásból Máshnnan (pl.: önkrmányzati) kaptt ösztöndíjból, támgatásból Egyéb frrásból: Köszönjük, hgy részt vett a felmérésben, válaszait rögzítettük!