INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Hasonló dokumentumok
A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

Akkreditált pedagógus továbbképzések

A fenti célok megvalósulását az alábbi kiemelt részcélok támogatják: a magasabb színvonalú oktatás érdekében a pedagógusok szakmai fejlődésének

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP /2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Megújulás a kulcsfontosságú területeken! Mindenki más, egyedi és fontos, mindenkihez más út vezet, engedd, hogy megtaláljuk a Hozzád vezetőt!

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

Szerződéskötéshez szükséges adatok

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

A változatos és átgondolt programsorozat keretében megszervezésre került:

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP / pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján:

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

TIOP / A

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem Széchenyi 2020, Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP)

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró)

RIDENS Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium, képzés, szerződés módosítás

A projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /

Tájékoztató. ISKOLAI SPORTKÖR TARTÁSÁRA KÉPZETT SZAKEMBER szakirányú továbbképzési szak résztvevői számára

DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Kurrens európai uniós pályázati lehetőségek

Helyi tanterv melléklete

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

Aktuális pályázatok. Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

Kétegyháza KOMP-ra száll

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

IDENS Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium, képzés, szerződés módosítás 4.

A PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

NAT kiegészítő területeinek oktatása az Új NAT kihívásai az új területeken

Ady Endre Általános Iskola

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

Az ökoiskolai munkatervünk 2017/2018

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Miben fejlődne szívesen?

A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉRSÉKLÉSÉT TÁMOGATÓ PROGRAMOK

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

Személyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók

A köznevelés megerősítésének és megújításának lehetőségei és eszközei. Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

TÁMOP3.1.4C Móra EGYMI

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár ( ) kb fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI

Óvodafejlesztés TÁMOP /1-2

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2.

Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem (TÁMOP C-14)

A Kiskunhalasi Szakképzési Centrum fejlesztése a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentéséért GINOP

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

Nat-tervezet A tartalomfejlesztés alapgondolatai

T.E.S.I. Stratégia 2020 fejlesztési lehetőségek az iskolai testnevelésben. Tata

Az iskolák pedagógiai programjának köznevelési törvényben előírt kötelező felülvizsgálata. RAABE konferencia

KORSZERŰ KOMPETENCIA- ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MÓDSZEREK KÖNYVTÁRI ALKALMAZÁSA VÁCZY ZSUZSA SZOMBATHELY, OKTÓBER 1.

Az OKNT-adhoc. bizottság kerettanterve. mindenkinek 2009

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola

Az intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium

Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA III. KÖTET HELYI TANTERV KIEGÉSZÍTÉSE SZEPTEMBER 21.

A kompetencia alapú oktatás 2009.

Az iskola szerepe a szabadidő sportra nevelésben. Boronyai Zoltán Magyar Diáksport Szövetség

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI

A BÁZISINTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATAI:

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

Képzés neve Helyszín Időpont Étrékelő kérdőívet kitöltők

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Betöltött munkakörök alapján a pedagógusok és a nevelő-oktató munkát segítők végzettsége

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP A 12

Átírás:

BESZÁMOLÓ

A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való reagálás. Az ehhez szükséges kompetenciák fejlesztése mind a tanulók, mind a pedagógusok körében.

A PÁLYÁZAT CÉLJA Kiemelt cél a tanulók nevelésének kiteljesítése a test, a lélek és az értelem arányos fejlesztésének, valamint az ismeretek, készségek, képességek, jártasságok és az erkölcsi rend összhangjának tiszteletben tartásával.

RÉSZCÉLOK A pedagógusok pedagógiai-módszertani megújulása. A pedagógusok szakmai fejlődésének elősegítése szaktárgyi továbbképzésekkel. Az egészségtudatos, szemléletformáló nevelés széles körben történő alkalmazásának bevezetése.

RÉSZCÉLOK A környezettudatos szemlélet növelését célzó programok megvalósítása. Gazdasági ismeretek átadása, vállalkozói készségek fejlesztése. Az aktív állampolgárság készségeinek fejlesztése.

RÉSZCÉLOK A helyi társadalmi szervezetekkel való együttműködés, kapcsolat kialakítása nevelési-oktatási feladatok megvalósításában. Digitális, sport- és egyéb taneszközök intézményi szintű fejlesztése. A testmozgás iránti igény életvitelbe való beépülése.

RÉSZCÉLOK A Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program keretében megvalósuló infrastrukturális projektekhez a szükséges szakmai (tartalmi, módszertani) fejlesztések biztosítása annak érdekében, hogy azok egymás hatásait erősítve, komplex módon járuljanak hozzá az oktatás minőségének javulásához.

TELJES TÁMOGATÁSI ÖSSZEG 165 941 765 Ft Felhasználás: 6 tématerületen.

TÉMATERÜLETEK A nevelési-oktatási tevékenységek támogatása Egészségfejlesztő, szemléletformáló iskolai programok az egészséges életmód és a testmozgás iránti igény viselkedésbe épülése érdekében Pedagógiai - módszertani továbbképzések (30 órás)

TÉMATERÜLETEK Szaktárgyi továbbképzések (30 órás) Együttműködési kötelezettségek Eszközök

ESZKÖZÖK BESZERZÉSE Testnevelés szertár A mindennapos testneveléshez szükséges sporteszközök és egészségfejlesztéshez, fizikai állapotfelméréshez szükséges eszközök beszerzése. Biológia - földrajz szertár A szertár eszközállományának felfrissítése, szaktanterem kialakításához szükséges eszközök beszerzése.

ESZKÖZÖK BESZERZÉSE Fizika szertár Tanári demonstrációs eszközök és tanulói eszközkészletek beszerzése. Digitális tananyagok beszerzése. Kémia szertár Tanári demonstrációs eszközök és tanulói eszközkészletek beszerzése.

ESZKÖZÖK BESZERZÉSE Könyvtár fejlesztése Szakkönyvek és digitális taneszközök beszerzése. Fejlesztő pedagógusok eszközeinek fejlesztése Szakkönyvek, fejlesztő játékok és segédeszközök beszerzése.

ESZKÖZÖK BESZERZÉSE Informatikai eszközök A tanulók oktatásához és a pedagógusok munkavégzésének megkönnyítéséhez szükséges eszközök beszerzése. Idegen nyelvi oktatási eszközök Oktatási segédanyagok, audiotechnikai eszközök beszerzése.

A köznevelési törvényben megfogalmazott új nevelési feladatokhoz kapcsolódó ismeretek elsajátítását segítő tanár-továbbképzések: Pályaorientáció (25 fő)

Tanulási és magatartási problémák felismerését és fejlesztését segítő módszertani továbbképzések, valamint a megfelelő szolgálatokkal való együttműködés javítását célzó képzések: Figyelemzavar és hiperaktivitás (AD/HD) tanórai kezelése, az együttnevelés lehetőségei (26 fő)

Szaktárgyi továbbképzések: Problémamegoldási képességek fejlesztése korszerű módszertani eszközökkel és mérésértékeléssel a reál tantárgyak tanítása soránmatematika (11 fő) Az olvasástechnika, szövegértés és szövegalkotás kompetencia fejlesztését segítő korszerű tanítási-tanulási módszerek, eljárások, technikák (1 fő) Fizika szakos pedagógusok részére módszertan, laborban végezhető kísérleti, kutatási minták és gyakorlatok bemutatása az új nemzeti alaptanterv alapján (6 fő)

Családpedagógiai továbbképzések: Családpedagógia (25 fő)

Megújuló tartalmi szabályokhoz kapcsolódó tanártovábbképzések: Mindennapos testnevelés és sport a gyakorlatban, a testi és lelki egészségre nevelés hétköznapi technikái óvodától a középiskoláig - az új nemzeti alaptanterv alapján (1 fő)

Egészségtan ill. életvitel témájú szakirányú továbbképzés: Szenvedélybetegségek elleni küzdelem a közoktatásban (1 fő)

Rekreációs és élethosszig tartó testmozgások tárgyú továbbképzések: Mindennapos testnevelés és sport a gyakorlatban, a testi és lelki egészségre nevelés hétköznapi technikái óvodától a középiskoláig - az új nemzeti alaptanterv alapján (1 fő)

Egészséges életmódra nevelés (egészségvédelem) tárgyú továbbképzések: Szenvedélybetegségek elleni küzdelem a közoktatásban (25 fő) Környezettudatos életmódra nevelés a közoktatásban (25 fő) A NAT-hoz igazodó komplex természettudományos kísérleti minták és gyakorlatok bemutatása Fókuszban a laborban végezhető kísérletek módszertana és oktatástechnikai lehetőségei (14 fő)

Biomechanikailag helyes testtartást kialakító, speciális mozgás- és tartásjavító tornát oktató továbbképzés: Biomechanika (1 fő)

Művészetek így például az egyes táncformák egészség és személyiségfejlesztő hatású alkalmazását oktató továbbképzések : Művészetoktatás - az élménypedagógia, drámapedagógia, kooperatív csoportmunka és a projektmódszer jegyében multimédiás használati eszközök alkalmazásával (1 fő)

Társas kapcsolati készségek gyakorlását szolgáló tanulói csoportok vezetésére képesítő továbbképzés: Társas kapcsolatok fejlesztése, viselkedéskultúra (50 fő)

Elsősegélynyújtás, baleset-megelőzési ismeretek tárgyú továbbképzés: Elsősegély nyújtási ismeretek pedagógusoknak (25 fő)

Intézményi mindennapi szakmai munkát segítő, támogató és kiegészítő tevékenységekkel kapcsolatos képzések : A mediáció gyakorlati módszertana köznevelésben dolgozók részére, a professzionális vitarendezés, kommunikáció és hatékony együttműködés érdekében (25 fő)

Az eltérő oktatási igényű tanulók nevelésével és oktatásával kapcsolatos képzések: Hatékony iskolát mindenkinek! Integrált nevelés az óvodai és az iskolai gyakorlatban (1 fő) Tehetséggondozást segítő gyakorlati módszerek (21 fő) Differenciálás (25 fő)

Pedagógusok elméleti, szakmai, módszertani felkészültséget fejlesztő képzések: A tanulási motiváció erősítése az idegen nyelvek oktatása során (15 fő)

Honismereti képzések: A hagyományőrzés, hagyományápolás, honés népismeret tanításának módszertani lehetőségei a köznevelésben - az élménypedagógia, drámapedagógia, kooperatív csoportmunka és a projektmódszer jegyében multimédiás használati eszközök alkalmazásával (8 fő)

Menedzsmentképzés a vezetők számára: Iskolai és óvodai vezetők felkészítése a változások menedzselésére (25 fő)

ÖSSZEGZÉS Változatos, minden területet lefedő képzések: A teljes nevelőtestület aktív részvétele volt szükséges. Mindenki megszerezhette a 7 évenként szükséges továbbképzési óráit. A program zsúfolt volt az idő rövidsége miatt.

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Kaposvár, 2015. november 25.