A Balaton. Időigény: A tananyagra szánt idő 45 perc. Az óra menete:



Hasonló dokumentumok
Féléves ütemterv. a kiemelkedő képességű tanulók versenyekre való felkészítéséhez

100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 30%.

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Szövegértés évfolyam

Amerika nagyvárosai és látnivalóik

4. osztály (tanulásban akadályozottak) Szövegfeldolgozás: A király lustája c. olvasmány

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:

Feladatkörök a kooperatív munkában

Kooperatív módszertanra épülő együttműködés. Moharos Ágnes Regőcziné Ábrahám Éva február

Feladat, tevékenység Módszer Eszköz Idő

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap):


magyar nyelv és irodalom 3.o.

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

TÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben

BICIKLIZZ VELÜNK! a) Mit gondolsz, miért barátkoztak össze? b) Neked melyik gyerek a legszimpatikusabb? Miért?

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja

HOGYAN TÖLTSÜK AKÍTVAN A SZABADIDŐNKET?

Feladatlap. Osszátok fel a szervezési feladatokat egymás között! Ha valaki végzett a saját feladatával, az segítsen a többieknek!

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)

26 Balatonszentgyörgy Tapolca Ukk Érvényes: 2018.VI.16-tól 2018.VIII.26-ig.

Modul címe: Szent Iván éj

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

Óravázlat Erkölcstan / Technika

Összesítés a Balaton-felvidék Somló Szakképzés-szervezési Társulás által fogadott évi fejlesztési támogatásokról

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

4. osztályos feladatsor III. forduló 2017/2018. tanév

Az osztályban kialakított tó (kuckó) benépesítése élőlényekkel

Balatoni Borrégió Borbíráló Bizottság 8261 Badacsonytomaj, Római u. 181.

10. sz. melléklet Tanmenet. A pedagógus neve:... A műveltségi terület neve:... A tantárgy neve:... Az ajánlott évfolyam:... Dátum:...

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

A kooperatív tanulás módszereinek alkalmazása a mindennapi ismeretek tanórákon

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Forrás:

SZKB_104_12 É N É S A M Á S I K NÉHA NEHÉZ DÖNTENI. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

A Balaton-felvidéki iskolák országos kompetenciaméréseinek eredményei. 2013/2014. tanév

Tour de Délvidék Badacsonyi tavasz április 28.- május 1.

A Balatoni Hajózási Zrt. általános szerződési feltételei (ÁSZF) a kikötőhely bérleti, tárolási, daruzási és egyéb szolgáltatásokra

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

HOGYAN CSOPORTOSÍTJUK A TÁPANYAGOKAT?

VESZPRÉM MEGYEI ÉRTÉKTÁR

Előterjesztés a Balaton Fejlesztési Tanács évi BFT Elnöki határozatairól ( )

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam

BALATON térkép - Balaton Karte

MÁTYÁS KIRÁLY VITÉZE VOLTAM

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

Tanítási tervezet. Az óra típusa: Ismereteket elmélyítő és új ismereteket feldolgozó óra.

Tanítási tervezet. Az óra (jellemző) típusa: új ismereteket közvetítő óra közbeékelődő ellenőrzéssel, fő munkaforma: csoportmunka

Adományozó neve, székhelye Veszprém Megyei Önkormányzat 8200 Veszprém, Megyeház tér 1.

KARTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTANI

Területfejlesztési fogalomtár

Tavaszlesen TEREPI ADATLAP fészekmegfigyeléshez. A két fészek elhelyezkedését bemutató térképvázlatunk:

MENNYIT MOZOGJUNK EGY NAP?

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Tájékozató anyag ig

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

IKT DÁTUM, TANÓRA TANANYAG IKT ESZKÖZ ANYAG. 1. szept. 14./8. Csoportbontás: 1. csop. könyvtári óra (a katalógus) 2. csop. A hangos olv.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Tájékozató anyag ig

Résztvevői ütemterv. IKT eszközök hatékony alkalmazása a természettudományos oktatásban c. továbbképzési program

2013. évi idegenforgalmi idény rendezvényei témája, helye: Tavaszi Játékok, Veszprém, Belváros

FELVÉTELI FELADATOK 6. osztályosok számára A-2 feladatlap

KOCSIS ÉVA CSEREY-GOGA TECHNOLÓGIAI LÍCEUM, KRASZNA SZILÁGY MEGYE AZ OPCIONÁLIS TANTÁRGY CÍME: NAPSUGÁR-BÖNGÉSZŐ

Osztály: Tananyag: A nagy kesztyűbe dudálás Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Célok:

Tájékozató anyag ig

TÖMEGMÉRÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSSAL KOFÁK A PIACON

KONFLIKTUSOK MEGJELENÉSE SZÓLÁSOKBAN, KÖZ - MONDÁSOKBAN

Melléklet. 1. táblázat Videós óra annotálása. 9. osztály magyar nyelv nő 22 év aktív tábla, papír A sajtóműfajok

Fülöp Mária Apáczai Kiadó

MESÉK SZÁRNYÁN A 2.C-BEN

KÖZIGAZGATÁSI ALAPVIZSGA E-TANANYAGOK HASZNÁLATI ÚTMUTATÓJA

Balaton. Háromhetes iskolai projekt a Somogyi TISZK Baross Gábor Közép-és Szakiskolában

A SZÓFAJOK ÖSSZEFOGLALÁSA 1.

SPIRIT OF BALATON. 24 órás kerékpáros élmény- és teljesítménytúra július 2. szombat, 8:00. Nyomtatványok

Magyar nyelv és irodalom, rajz, ének komplex délutáni foglalkozás

KOSSUTH LAJOS EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MEGVALÓSULT PROJEKTJEI

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Kémia 10. Az alkánok homológ sora

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

ÖSSZEFOGLALÓ AZ OLVASÁSSTRATÉGIAI SZAKKÖR ALKALMAIRÓL

Tanítási gyakorlat. 2. A tanárok használják a vizuális segítséget - képeket adnak.

A BALATONT TURISZTIKAI CÉLLAL FELKERESŐK JELLEMZŐINEK FELTÁRÁSA

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

A Világ Legnagyobb Tanórája. Emberi Erőforrások Minisztériuma - PontVelem Okos Program

Óratípusok. Dr. Nyéki Lajos 2016

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

MEGYE BOLT NÉV IR.SZ. VÁROS CÍM

2016.április 4-8. Bem József Általános Iskola Gárdonyi Géza Tagintézmény

"Mindennapi pénzügyeink" óravázlat

HONFOGLALÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

Tanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez

A földrajz tanítása I. gyakorlat feladatai

MIÉRT ÉS HOGYAN ÉLJÜNK AKTÍVAN?

Tanítási tervezet. Az óra időpontja: Iskola, osztály: általános iskola, 7. a

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

MIK AZOK A VITAMINOK?

A színek fizikája szakdolgozat

Balatoni Borrégió Borbíráló Bizottság 8261 Badacsonytomaj, Római u. 181.

Átírás:

A Balaton A tanóra célja: A tanulók ismerkedjenek meg A Balaton című ismeretterjesztő szöveggel. Az SDT alkalmazása azért hasznos, mert az egyes bekezdésekhez tartozó fontosabb érdekességeket meg lehet mutatni, így az adott hely valóságosabbá, elképzelhetőbbé válik, azok számára, akik még nem jártak azokon a helyeken. Időigény: A tananyagra szánt idő 45 perc. Az óra menete: - Bevezetés, ráhangolódás az SDT-ből válogatott képek segítségével - Ismerkedés a szöveggel, bemutató olvasással - Vélemények meghallgatása - Szómagyarázat - A szöveg szakaszonkénti feldolgozása 1. Bevezetés A tanórán megmutatott képeket a tanár az SDT előadásszerkesztőjével állította össze és mutatja be. Kép az SDT-ből, mely a Balatonnál készült. http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=6891705c-0674-476b-a288-0ab676dfbca8&v=1&b=3 Feladat: Ki ismeri fel, hol készülhetett a kép? Kinek milyen élménye fűzödik a Balatonhoz? Szükség esetén további tanítói kérdések. (Ki volt már a Balatonnál? Nyaraltál, fürödtél vagy kirándultál a Balatonnál? Kikkel voltál? )

2. Bemutató olvasás A szövegről az elsődleges vélemények meghallgatása. Kinek mi jutott az olvasottak alapján az eszébe? Szómagyarázat, pl.: présház, tűzhányó 3. Részenkénti feldolgozás Az adott részt a kijelölt tanuló/tanulók hangosan felolvassák. a. Balaton Mikor keletkezett a Balaton? Mivel töltődött meg a medence? Milyen az északi part, és milyen a déli partja a tónak? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=bc84cd5e-e885-40b6-9eb2-6229a6ac5dfc&v=1&b=8 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=d9ef451f-0f28-45c1-9da1-752bb90d5684&v=1&b=6 b. Tihany Húzd alá, hogy mi található Tihanyban, az egyik dombtetőn? Miből éltek régen az emberek Tihanyban? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=e4e21990-f01b-45bb-b235-100d1d68f1ec&v=1&b=7 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=747e1640-f57f-4177-99e7-47aca5bfdcf8&v=1&b=2 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=40ac7fcc-d98c-457b-2861-2a521bb12155&v=1&b=2

c. Balatonfüred Kik járnak szívesen gyógyulni Balatonfüredre. Mire hasonlít a táj legjobban? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=115371eb-83fd-42bd-bfeefd4a98d76adf&v=1&b=6 d. Badacsony Húzd alá, melyek a Badacsonyt alkotó hegykúpok! http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=52fec26a-0ff2-4ece-bd71-5422a508a797&v=1&b=6 e. Tapolca Mi Tapolca látványossága? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=da3787b4-2a62-4099-9c71-8b11cb2c1878&v=1&b=2 f. Nagyvázsony Húzd alá, Mátyás király kinek adományozta a Nagyvázsonyi várat! http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=64dc34c5-7a99-4e8a- 9ebf-6cb2d4a8570a&v=1&b=2 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=b8e9cd85-2596-4932-9a73-0b14ce3615bf&v=1&b=2 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=fb754a23-c611-482ebc14-d107f010bdb7&v=1&b=3 g. Sümeg Húzd alá, hogy Sümeg várát a török miért nem tudta sohasem bevenni! http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=6a8bcb0e-7f01-4a89-8a41- b8dd265f798c&v=1&b=3

4. Összefoglalás Ha a Balatonhoz mennél pihenni, a Balatonnak most olvasott látványosságai, érdekességei közül melyiket választanád, miért? Levezető feladat: rajz a Tux Paint programmal, téma a Balaton. (http://www.tuxpaint.org/download/) 5. Házi feladat A feladatlap otthoni megoldása. Megjegyzés Harmadik osztályban még nagyban segíti az olvasottak megragadását ha látja is, amit olvasott nem csak beszélünk róla. Élményszerűbbé varázsolható a képekkel egy ismeretterjesztő szöveg feldolgozása. A képek segítségével az olvasottakon is túl lehet információt adni az egyes helységekről.

Feladatlap A linkekre kattintva olvasd el a szövegeket és válaszold meg a hozzájuk kapcsolódó kérdést! Használhatod az SDT kereső funkcióját is. 1. Ki volt Kinizsi Pál! Mi volt a sereg neve, amiben szolgált? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=80b4692f-3176-4d2a-a10d- 65af43188df6&v=1&b=3 2. Keresd meg, miből van Balatonfüred legnagyobb bevételi forrása! Mit gondolsz miért? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=218c3903-4132-4101-bde3- e6c3c1e95167&v=1&b=4 3. A Badacsonyi hegység egy kialudt vulkán keresd meg mit is jelent az, hogy kialudt vulkán! 4. Mikor említik Sümeg várát először az oklevelek? http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=61daa12d-9052-4412-ab9cd968c234408e&v=1&b=5 http://sdt.sulinet.hu/player/default.aspx?g=6a8bcb0e-7f01-4a89-8a41- b8dd265f798c&v=1&b=3