Kísérleti pszichológia a gyakorlatban A metaforáktól a tudatelméletig

Hasonló dokumentumok
Metaforaértés Williams szindrómában: tudatelmélet vagy analógiás illesztés?

FORGÁCS BÁLINT. Tanulmányok és szakmai háttér. Kutatási területek

A KOGNITÍV TUDOMÁNY KÉPLETES KIFEJEZÉSEI A METAFORÁK AGYI FELDOLGOZÁSA TÜKRÉBEN

A KOGNITÍV TUDOMÁNY METAFORÁI ÉS AZ AGY *

Nyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, Created by Neevia Personal Converter trial version

Milyen tudományokra támaszkodik?

Agy és megismerés a figuratív nyelv megértésében*

A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

Hátrányos helyzet = nyelvi hátrány?

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A pszichológia mint foglalkozás

BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA

A kommunikáció kognitív megközelítése

GONDOLKODÁS ÉS NYELV

A Helyi tantervet szeptemberben az 5. évfolyamon kell bevezetni!

A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői

Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

és a két kvantoros mondatok: válaszidő és

Naiv szociológia tanulás társas közegben. Király Ildikó

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

Az újszülöttek nyelvi titkai. Kutatók Éjszakája 2014 (DE) Fehér Krisztina szeptember 26.

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

Csecsemők és nyelv Mit tudhat meg a nyelvészkutató a babáktól? Kutatók éjszakája 2013 (DE) Fehér Krisztina szeptember 27.

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

Diszlexiások/diszgráfiások anyanyelvi és idegen nyelvi szókincsszerkezete

II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás

Az agykérgi fejlődés Achillész sarka: AZ ALVÁS. KOVÁCS ILONA Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológia Intézet Fejlődés- Idegtudományi (FIT) Lab

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Az érzelmek logikája 1.

Nyelv és gondolkodás

PSZICHOLÓGIAI DOKTORI ISKOLA

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények szeptember. Pszichológia

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Név: Fogarasi Mihály; Pszichológus; ELTE BTK Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány

Definíció helyett. (Németh, 2003)

SZÜCS MÁRTA ZITA A CÉLZÁS, A METAFORA ÉS AZ IRÓNIA MEGÉRTÉSÉNEK KOGNITÍV, NYELVI ÉS METAPRAGMATIKAI ÖSSZEFÜGGÉSEI ÓVODÁSKORBAN

A nem szó szerinti nyelvhasználat vizsgálata szkizofréniában. Doktori (PhD) értekezés. Dr. Varga Eszter. Pécsi Tudományegyetem

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Kognitív templátok és a valóság illesztése környezeti hangokra utaló nyelvi. megértés során

1. évfolyam. Éves és heti óraszámok, éves órakeret felosztás. Heti óraszám: Éves órakeret felosztás témakörönként. Témakörök


4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI

Tantárgyleírás és tematika

Typotex Kiadó. Glosszárium

A kognitív metaforaelmélet alkalmazása a magyar mint idegen nyelv oktatásában

BABAKUTATÓ HÍRLEVÉL. Köszönjük EBBEN A SZÁMBAN. Nagy-nagy örömünkre szolgált, hogy. ellátogattatok babakutató laborunkba

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Az előadás címe: A nyelvi zavarok korai felismerése a pszichomotoros fejlődéssel összefüggésben Egy szakdolgozati kutatás eredményeinek bemutatása

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Az emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje. Alakészlelés. Más emberek észlelése.

A deixis megjelenési formái a prozódiában

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

Kognitív nyelvészet. Kognitív szemantika Kognitív grammatika

Tartalom-visszamondások szerveződése felolvasás után

3./ szemantikai határozatlanság (nagybácsi, nagynéni, szomszéd, asztal)

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév

Miben fejlődne szívesen?

pszichológiai háttere

ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)

MINTATANTERV Kommunikáció- és médiatudomány alapképzési (BA) szak, 2018-ban induló évfolyam

Bútorfogantyúk fém fém. antik ezüst. antik ezüst fém fém. antik ezüst. antik ezüst.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK HON- ÉS NÉPISMERET TÁNC ÉS DRÁMA... 43

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

A metafora tanulmányozása

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...

Emberi emlékezet. Ősz

A betegség reprezentáció tartalmi jellemzői és annak dimenziói a rehabilitációs teamben: a kommunikáció minőségi elemzése

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

Óravázlatsor a tízesátlépés előkészítésére,majd az összeadásra tízesátlépéssel. 9-hez, 8-hoz adás..

Kutyagondolatok nyomában

Szemle VERBÁLIS METAKOMMUNIKÁCIÓ

Dr. Vékássy László. ~Élete és munkássága~

Angol nyelv. nyelvet valós célok eléréséért, valamint a készségek gyakorlására, -kutatás) ődését a többiekkel,

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 6. OSZTÁLYOS TANMENET AZ NT RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

A Kari Tanács elfogadta

A tanulás és gondolkodás keretei

Kognitív megközelítés

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ

A MAGYAR REKURZÍV BIRTOKOS SZERKEZET ELSAJÁTÍTÁSA A NEMZETKÖZI KUTATÁSOK TÜKRÉBEN

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Az emberi emlékezet BME- 2007/2008; Tavaszi félév Albu Mónika malbu&cogsci.bme.hu

Tuesday, 22 November 11

KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

Átírás:

Kísérleti pszichológia a gyakorlatban A metaforáktól a tudatelméletig Forgács Bálint ELTE, Kognitív Pszichológia Tanszék, Babalabor MTA posztdoktori kutató forgacs.balint@ppk.elte.hu Matehetsz előadás 2018. október 29.

CV Pszicholingvisztika PhD, BME (2014): Pléh Csaba DAAD, Freie Univerisität Berlin, Arthur M. Jacobs (2010-2011) Fulbright, UCSD, Marta Kutas (2011-2012) CEU Posztdok (2012-2014): Gergely György Fyssen Posztdok, Université Paris Descartes (2014-2016): Gervain Judit

Az emberré válás egyik lépcsőfoka

Természetes Pedagógia Kulturális tudásátadás Gergely György A tudásátadás kultúrája Csibra Gergely

Metaforák a pszichológiában Mi az, hogy tág tudat? Miért ilyen eklektikus a pszichológia? Miért van olyan sok megközelítés a pszichológián belül? (Pszichoanalízis, Kognitív, Humanista, Gestalt, stb.) Miért használják annyira más értelemben a szavakat a különféle irányzatok, hogy elbeszélnek egymás mellett? Másként használják-e a lelki világra vonatkozó kifejezéseket a pszichológusok és a hétköznapi emberek?

Mi az, hogy metafora?

Mi az, hogy metafora? Odüsszeusz egy oroszlán. Lehet, hogy mi is oroszlánok vagyunk? Miért beszélünk képletesen, ha mindent elmondhatnánk szó szerint? Hogyan dolgozza fel a metaforákat az agy?

A metafora kettőssége (Forgács, 2009) Felfed Analógiák és áthallások a rejtett hasonlóságok kiemelésére Olyan új jelenségek megnevezése, amire még nincs szavunk Újszerű metaforák, például szakszavak: quark ízek Elfed Indirekt vagy közvetett beszédmód a jelentés a hallgatóság fejében születik meg A társas értelemben kockázatos vágyak és gondolatok kifejezése, tagadhatóságot és így alkuhelyzetet teremt: Csak vicc volt, Nem szó szerint értettem, stb. Konvencionálisabb metaforák (virág)jelentéssel, például elkenték a dolgot

Kognitív Metafora Elmélet (Lakoff és Johnson, 1980) Mennyire megalapozott a gondolatmenet? AZ ELMÉLETEK ÉPÜLETEK E = mc 2 absztrakt konkrét

Embodiment A nyelv nem nyelvtanból és szavakból áll, hanem hosszabbrövidebb szósorokból metaforikus kifejezések! A fogalmi rendszer is metaforikus szerveződésű (Lakoff & Johnson, 1980) A szemantikai műveletekért szenzomotoros agyterületek felelnek (Lakoff & Johnson, 1999) A nyugati filozófia vége? Kognitív-pszichológiai forradalom? Vagy klasszikus empirizmus?

Jobb féltekei nyelv? Jobb féltekei agysérültek nyelvi zavara (Winner and Gardner, 1977) Egészséges embereknél is job féltekei hatások (Bottini et al. 1994) Szociális nyelv: kétértelműségek, irónia, vicc, indirekt kérés, stb.

Újszerű metaforák Konvencionális metaforák: a szólás-mondás szerű, idiomatikus kifejezések saját szótári bemenettel rendelkeznek a mentális lexikonban Ragyogó melléknév és főnév I. melléknév -n v. -an, -bb 1. Általában olyan, aki, ami ragyog. Ragyogó ablaküveg; ragyogó fegyver; ragyogó szerszám. Későbben megváltoztak játékai, látván száguldó bátyja kezében A ragyogó fegyvert. (Vörösmarty Mihály) 2. (átvitt értelemben) Örömet, boldogságot, bizakodást sugárzó <szem, arc>. A leány örömtől ragyogó arccal tapsolt. (Jókai Mór) 3.... Ragyogó ötlet Újszerű metaforák: homályos elegancia Jobb félteke? Lassabb feldolgozás? Szenzomotoros szimuláció?

Újszerű metaforák Konvencionális metaforák: a szólás-mondás szerű, idiomatikus kifejezések saját szótári bemenettel rendelkeznek a mentális lexikonban Ragyogó melléknév és főnév I. melléknév -n v. -an, -bb 1. Általában olyan, aki, ami ragyog. Ragyogó ablaküveg; ragyogó fegyver; ragyogó szerszám. Későbben megváltoztak játékai, látván száguldó bátyja kezében A ragyogó fegyvert. (Vörösmarty Mihály) 2. (átvitt értelemben) Örömet, boldogságot, bizakodást sugárzó <szem, arc>. A leány örömtől ragyogó arccal tapsolt. (Jókai Mór) 3.... Ragyogó ötlet Újszerű metaforák: homályos elegancia Jobb félteke? Lassabb feldolgozás? Szenzomotoros szimuláció?

Fokozatos kiugróság elmélete (Giora, 2003) Nyers szemantikai kódolás (Beeman, 1998; BAIS: Jung-Beeman, 2005) Kiugróság Szerepel a mentális lexikonban Konvencionális Gyakori Ismerős Prototipikus Bal félteke: kiugró jelentés Jobb félteke: nem-kiugró jelentés asszociáltság Soros feldolgozás

Osztott látómezős kutatás Forgács, B., Lukács, Á., & Pléh, Cs. (2014) A metaforikusság vagy az újszerűség áll a jobb féltekei hatások hátterében? A feldolgozás a metaforikusság vagy az újszerűség miatt lassabb? Kísérlet: értelemes-e a kapcsolat különféle szópárok tagjai között?

Ingeranyag Konvencionális metafora Újszerű metafora Konvencionális szó szerinti Újszerű szó szerinti Nincs kapcsolat ragyogó ötlet csúszós téma fodros szoknya konzerv retek átvitt tornác sötét titok kegyetlen épület híres festő földes vonat gyatra üröm savanyú pofa törött pompa rakott tészta átlós födém esős panda világos beszéd kopott eszme havas hegy rugós cipő termál akác zuhanó árak ködös parancs buta gyerek bordó szentély csökkent redőny borús hangulat rideg törvény foltos kutya bordás csempe vétlen póló süket duma poros vers zacskós leves forralt kóla köztes olló heves vita selymes homok mérges gomba felnőtt hangya kétes erkély

++++

TÖRÖTT

+

POMPA +

+

?

Eredmények

Eredmények

fmri kutatás

Német főnév-főnév összetett szavak (Forgács, Bohrn, Baudewig, Hofmann, Pléh & Jacobs, 2012) Konvencionális metafora Konvencionális szó szerinti Újszerű metafora Újszerű szó szerinti ANGSTHASE ALARMSIGNAL ALPENMATTEN AUTOFILM ARMLEUCHTER ALTARBILD ÄRGERBERG BLECHGLOCKE ARMUTSZEUGNIS BAUFIRMA BEWERBERPEST DACHFEUCHTE ARSCHKRIECHER BETTRUHE BLUMENBLICK DAUMENVERBAND AUGAPFEL BLEISTIFT BUMERANGLAUNE EINSATZANTRAG BÄRENHUNGER BOXSACK DANKEBBE ERZTROMPETE BAUMKRONE BRIEFMARKE DUFTGESANG EULENFALLE BEIFALLSSTURM BÜRGERAMT EREIGNISPULS FASANMÖRDER BÖRSENHAI EHEPARTNER ESSIGHUMOR FELLINSEKT DONNERBALKEN FENSTERGRIFF FANTASIEPAPST FILZKANNE DRAHTESEL GASHEIZUNG, FETTGÜRTEL FLÖTENKISTE ERFOLGSREZEPT GEBETSSTUNDE, FLAMMENSCHRIFT FLUCHTLUKE FLUGHAFEN GERICHTSSAAL FLUMMIVERSTAND FUGENCREME FLUSSLAUF GESCHÄFTSMANN GEIERBERUF FUNDREGAL FRAUENHELD GITTERSTAB GELDDURST GALGENLEITER

Konvencionálisak > Újszerűek

Metaforák > Szó szerintiek Konvencionálisak külön Újszerűek külön

270 magyar újszerű metafora HŰVÖS VEZETŐ EMLÉKEZETES VEZETŐ HÁNYÓ VEZETŐ AGG VÁROS HASZONTALAN VÁROS MÁLLÓ VÁROS SUGÁRZÓ PINCÉR KEGYES PINCÉR HABZSOLÓ PINCÉR PISZKOS NÉZÉS ÁLMOS NÉZÉS ISZONYÚ NÉZÉS TÜNDÖKLŐ AGY PASSZÍV AGY CSONKOLT AGY ÁTLÁTSZÓ BŰNÖZŐ STRESSZES BŰNÖZŐ ALVÓ BŰNÖZŐ TÜZES KEZDÉS TÖNKRETETT KEZDÉS IZZADT KEZDÉS SZÚRÓS KRITIKUS ERKÖLCSÖS KRITIKUS ÁSÍTOZÓ KRITIKUS BORSOS NÉMBER KÜLÖNC NÉMBER VIHOGÓ NÉMBER GYENGE BÖRTÖN FEGYELMEZETT BÖRTÖN LEZÁRT BÖRTÖN VAD HÁGÓ ÁTLAGOS HÁGÓ TÁGAS HÁGÓ LEMOSOTT JÓKEDV KARAKÁN JÓKEDV VIGYORGÓ JÓKEDV RAGYOGÓ KÓRUS ILLATOS KÓRUS HITVÁNY KÓRUS BÉNULT PIAC KÁROS PIAC FÜSTÖS PIAC SELYMES DAL KÍVÁNATOS DAL MOTYOGÓ DAL GYŰRÖTT SPORTOLÓ VÉN SPORTOLÓ HUMOROS SPORTOLÓ KÁROGÓ HEGEDŰ KECSES HEGEDŰ CSIKORGÓ HEGEDŰ KESERŰ PORTÁS TÁM OGATOTT PORTÁS VAD PORTÁS BÓLOGATÓ HARANG EGZAKT HARANG PATINÁS HARANG CSÖPÖGŐ BALLADA VICCES BALLADA HARSOGÓ BALLADA ÁCSORGÓ VITRIN ROSSZ VITRIN TÖRÖTT VITRIN CSOSZOGÓ VONAT SPÉCI VONAT ÓLMOS VONAT

Szünet! forgacs.balint@ppk.elte.hu

Mi történik egy Babalaborban?

Mi történik egy Babalaborban? A tudás eredete Öröklés vagy környezet? Veleszületett tanulási mechanizmusok Szociális kogníció és nyelvtanulás

Vissza az emberré váláshoz

Vissza az emberré váláshoz Önként jelentkező kerestetik!

A tárgyak helye és kategóriája (9 hó) (Yoon, Johnson, & Csibra, 2008)

A funkció kategorizációhoz vezet (10 hó) (Futó, Téglás, Csibra, Gergely, 2010)

Mi az a tudatelmélet? Ismét önként jelentkező kerestetik!

Mi az a tudatelmélet?

A Törpi paradigam (7 hó) (Kovács, Téglás, & Endress, 2010)

A Törpi paradigam (7 hó) (Kovács, Téglás, & Endress, 2010) P: Participant (baby) A: Agent (smurf)

Nyelvi fejlődés

Hogyan tanulják meg a babák, hogy... mire jó a beszéd?... a szavak másoknak mást jelenthetnek, mint nekik?... a szavakkal megváltoztathatják, mit gondol a másik?

A kommunikáció előfeltétele a nyelv? Feladó üzenet Fogadó vagy lehet, hogy A nyelvhasználat előfeltétele a kommunikáció?

A kommunikáció előfeltétele a nyelv? Feladó üzenet Fogadó Vagy lehet, hogy a nyelvhasználat előfeltétele a kommunikáció?

Relevancia elmélet (Sperber és Wilson, 1995) Kommunikáció è mások gondolatainak befolyásolása Valójában nincs üzenet önmagában A kontextus a másik tudása és a másik tudása arról, hogy mi magunk mit tudunk

Oda tudnád adni az autót? Kommunikáció során mindig következtetünk a beszélő szándékára Mit akart ezzel, mire gondoljak vagy mit csináljak? Ha tudja, hogy tudom, hogy tudja, akkor ezzel csak azt akarhatta, hogy tudjam, hogy tudja, hogy tudom Nyelv: kifejezetten hatékony módja a gondolatátvitelnek

Bébi N400 14 hónapos korban kiváltható (Friedrich & Friederici, 2005, 2011) Akár 9 hónaposoknál is de csak, ha Anya mondja (Parise & Csibra, 2012)

Félreérthető Észreveszik-e a babák, ha valaki félreért valamit a társaságukban? Csak úgy lehetséges, ha úgy veszik, a nyelv olyan gondolatokhoz vezet, amelyek a másik fejében lévő tudás alapján születnek meg Következtetéses kommunikáció: a szándékolt jelentést a nyelvi rendszerek, vagy a Tudatelméleti rendszerek dolgozzák-e ki? Ez így elég bonyolult. Mi a helyzet a felnőttekkel?

Értik a babák, hogy értjük?

Értik a babák, hogy értjük?

Értik a babák, hogy értjük?

Értik a babák, hogy értjük?

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

Baba Felnőtt

KACSA (igaz) Felnőtt Baba

ALMA (téves) KACSA (igaz) Felnőtt Baba

kacsa ALMA (téves) KACSA (igaz) Felnőtt Baba

kacsa ALMA (téves) kongruens KACSA (igaz) Felnőtt Baba

kacsa inkongruens ALMA (téves) kongruens KACSA (igaz) Felnőtt Baba

kacsa kongruens KACSA (igaz) kongruens KACSA (igaz) Felnőtt Baba

Eredmények (N=18) Parietális területek: 400-600 ms -20-15 Incongruent Congruent Both Congruent Incongruent Other -10 Potential ( V) -5 0 5 10 15 20-200 0 200 400 600 800 1000 1200 Time (ms)

Kontroll kísérlet kacsa kongruens KACSA (igaz) kongruens KACSA (igaz) Felnőtt Baba

Kontroll kísérlet alma inkongruens KACSA (igaz) inkongruens KACSA (igaz) Felnőtt Baba

Kontroll eredmények (N=18) Parietális területek: 400-600 ms -20-15 Incongruent Congruent Both Congruent Incongruent Other -10 Potential ( V) -5 0 5 10 15 20-200 0 200 400 600 800 1000 1200 Time (ms)

Parietális hatás: 400-600 ms Kontroll kísérlet Latency 600 ms from Incongruent-Congruent Fő kísérlet Latency 600 ms from Incongruent-Congruent Latency 600 ms from Incongruent-Congruent 6 4 2 0-2 -4-6

Mit jelent mindez? 1. Észreveszik a babák, ha a másik valamilyen nyelvi félreértésbe keveredett 2. Nyelvi agyterületeik aktiválódtak, miközben nyelvileg, az ő szempontjukból, minden stimmelt 3. A nyelvi hatás látszólag egybeesik a tudatelméleti hatással 4. Egyetlen, teljes értékű tudatelméleti rendszer

További vizsgálatok

Összefoglalás Mi a tudás eredete? Hát a babák A kommunikáció több, mint morzézés inkább gondolatbefolyásolási technika A kompetens csecsemő tükröt tart: 14 hónaposan már tudjuk, ha a másik félreért valamit Komplex agyi mechanizmusok, nem válaszból, kérdésből van több várjuk a babákat és a szülőket

Köszönet! babalabor.hu