ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 20. MŰVELŐDÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
A) Informatikai alkalmazások használata 0 pont Melyik program lehet alkalmas útnyilvántartás készítésére? Húzza alá! a) Excel b) Access c) PowerPoint d) Ehhez csak egyedi alkalmazás használható. Mi a cache? Húzza alá! a) Virtuális memória. b) Olyan memória, amely kikapcsolás után is megőrzi tartalmát. c) Gyorsítótár. d) Videomemória. Melyek az operációs rendszer feladatai? Húzza alá! a) Kezeli a perifériákat. b) Tartja a kapcsolatot a felhasználóval. c) A vírustámadásokat figyeli. d) A gép bekapcsolási folyamatát felügyeli. Melyek azok a fogalmak, amelyek jellemzői a RAM-nak? Húzza alá! a) Írható-olvasható. b) Csak olvasható. c) Soros elérésű. d) Véletlen elérésű. Melyek a leggyakoribb Internet-elérési módok otthonról? Húzza alá! a) Modem b) ISDN c) Bérelt vonal d) ADSL 2 2 2 3 írásbeli vizsga 2/2 2005. május 20.
B) Szókincs (szómagyarázat). Mit jelent? Húzza alá a helyes választ! 5 pont. Koloniális a) Hatalmas b) Szenzációs c) Csatornalakó d) Gyarmati 2. Releváns a) Fontos b) Bosszúálló c) Kapcsolatos d) Pihentető 3. Kaleidoszkóp a) Távcső b) Játék c) Naptár d) Fülhallgató 4. Plenáris a) Teljes b) Nyitott c) Bolygóközi d) Megtervezett 5. Puzdra a) Köpönyeg b) Tegez c) Fegyver d) Fúvós hangszer C) Pszichológiai, szociálpszichológiai, pedagógiai, művelődési alapfogalmak 0 pont Párosítsa az összetartozó fogalmakat! A betűket írja a kipontozott vonalra! a) érték. legalapvetőbb motívum b) szükséglet 2. kulturális alapelv c) ambiciózus nevelés 3. mikromiliő d) társas mező 4. meleg-zárt-erős a 2; b ; c 4; d 3 2 írásbeli vizsga 3/2 2005. május 20.
Húzza alá a hibás állítást! A kommunikáció eszközei: a) gesztusok b) öröklés c) mimika d) beszéd e) proxemika Döntse el, hogy az alábbi állítások igazak (I) vagy hamisak (H)! A megfelelő betűt írja a sorvégi vonalra! a) A túlvédő nevelés erősíti a kötelességtudatot, a gyermek megbízható lesz, de nem a siker motiválja, hanem a kudarc elkerülése. H b) A liberális családi légkörben a gyermek szabadon cselekszik, de önérvényesítésében határtalan, így gátlástalanul törekvő egyénné válik. I c) Az elhanyagoló nevelés hatására lesz a személyiség frusztrált, agresszív, akinek nincsenek belső szabályozó normái. I Húzza alá a helyes választ! Az esettanulmány: a) mesterséges befolyásolás b) független változó c) életrajzi adatgyűjtés d) sejtett kapcsolat ellenőrzése Relációanalízissel oldja meg a következő feladatot! A megfelelő betűjelet írja a kipontozott vonalra! 3 A) Állítás és indoklás igaz, közöttük kapcsolat van. B) Állítás és indoklás igaz, közöttük kapcsolat nincs. C) Állítás igaz, indoklás hamis. D) Állítás hamis, indoklás igaz. E) Állítás, indoklás hamis. a) A nevelés egyéni programjában mindenkitől elvárt személyiség tulajdonságok fogalmazódnak meg, így a nevelési cél az általános és egyedi egységét alkotja. b) Az öröklődés szerepe a nevelésben elhanyagolható, mert a személyiség fejlődése szempontjából a társadalmi környezet szerepe döntő. c) A nevelési célt állandóan alakítja a valóság, a társadalmi gyakorlat, ezért a modellben megjelölt tulajdonságok is változnak. E A C 3 írásbeli vizsga 4/2 2005. május 20.
Szöveges feladatok. Írja le röviden, kik a pákászok! 5 pont A pákász az egykori bihari rétségnek, mocsárvilágnak őslakója, igazi őshalász volt: dolgozott varsával, főleg csíkvarsával vagy kassal és csukavassal. Szűk időkben a pákász vállára kapta az ásót, és kiszállt a rétre. Tudta jól, hogy a csík, a kárász szükség esetén víz helyett a sárban is elél. Azokat a helyeket, ahová a halak elbújtak, a pákász már apja, dédapja révén tudta, s ásni kezdett mindaddig, amíg zsákmányra nem bukkant. A pákász fő szerszámai: a varsa, a tőr, a kaszúr, mellyel vágott, és a lápibot, amellyel tapogatott. 2. Írja le a kékfestett kelme jellemzőit, eredetét, készítési módját!! 5 pont A kékfestett kelme egyik oldalán mintás, a fonákján azonban egyszínű. A kékfestő anyag mintázása a több ezer éves batikolásból ered. A festésre szánt fehér pamut- vagy lenvászonra először mintafával, nyomódúccal egy viaszos védőréteget nyomtak, amit nem fogott meg a kék festék, és ezért ott fehéren, vagyis festetlen maradt a minta. A védőréteg összetétele a mesterek féltve őrzött kincse volt. Receptjét titkosírással jegyezték fel, az unokák pedig csak hosszas fejtörés során találták meg a megoldást. Mikor a védőréteg megszáradt, már jöhetett is az összetéveszthetetlen színű kék festék a festőfürdőben. Az indigót vasgálic és mész segítségével redukálják, és a megfelelő sűrűségben töltik bele a festőkádakba, ahol belemerítik az anyagot. Áztatják, majd szellőztetik. Az eddig zöld színű indigó a levegő hatására oxidálódik és megkékül. A kelme végleges színét az határozta meg, hogy mennyiszer mártották-levegőztették az anyagot. Európában a kelmefestők eleinte a festőcsüllengő nevű növényből nyerték a kék színt, de India felfedezése után hajószámra érkezett a tartósabb hatást biztosító indigó. Nálunk az Alföldön a világosabb, a Dunántúlon pedig a sötétebb kék szín terjedt el. Tanári elbírálás szerint! Teljesítés szintje Értékelési szempontok átlagon minimális átlagos felüli ) Mennyire képes logikus, koherens szövegalkotásra? 2 4 5 2) Mennyire tájékozott a témakörben? 3 5 3) Milyenek a tárgyi ismeretei? 3 4) Milyen mértékűek ismeretei a helyi hagyományokról? 2 Elért pont írásbeli vizsga 5/2 2005. május 20.
3. Az énfunkciók fejlődéslélektani elemzésével példákon keresztül mutassa be az önértékelés alakulását! A Johari-ablak felhasználásával értelmezze az önismeret forrásait és a hiányos önismeret okait, következményeit! 5 pont Tanári elbírálás szerint! Kulcsszavak:. Énfunkciók éntudat énkép önértékelés identitás Fejlődéslélektani fázisai: a) éntudat élet kezdetén az én és nem én egybeolvad az én érzéki szinten válik külön környezetétől 8-0 hónaposan felfedezi tükörképét 5 hónaposan kialakul én-tudata segíti a beszéd, az ismeretszerzés, környezet b) énkép testkép kognitív kép azon tulajdonságok, amelyeket az egyén önmagának tulajdonít szociális kép Az életszakaszok folyamatában minőségi változás (óvodás, iskolás, serdülő) c) önértékelés a tapasztalatok kritikus megítélése önismeret tárgyilagos énkép (alapkérdése Ki vagyok? Milyen vagyok?) Johari-ablak kétdimenziós diagram ÉN ismerem nem ismerem Ismerik NYÍLT VAK. nyílt: mások által ismert tulajdonság MÁSOK Nem ismerik Rejtett Ismeretlen 2. rejtett: elrejtjük mások elől 3. vak: mások észlelik, de mi nem vagyunk birtokában 4. ismeretlen: a tudattalannal azonosítható Az önismeret a szocializáció szerves része, általa lesz alkalmas társadalmi funkciói ellátására. Az önismeretszerzés módja a környezet visszajelzései. Pozitív önértékelés jól beilleszkedik. Negatív önértékelés nehezen alkalmazkodik (védekezésre-támadásra kész). Értékelési szempontok:. Mennyire képes logikus, koherens szövegalkotásra? 2. Mennyire képes a megadott témához (problémához) a témától függően pszichológiai, szociálpszichológiai stb. fogalmakat kapcsolni? 3. Mennyire képes a témát (problémát) az életből vett példákkal megjeleníteni? 4. Mennyire képes rendszerezésre, lényegkiemelésre? 5. Mennyire képes önálló kérdésfelvetésre, véleményalkotásra, állítása melletti érvelésre? írásbeli vizsga 6/2 2005. május 20.
6. Mennyire tájékozott a témakörben? 7. Milyenek a tárgyi ismeretei? 8. Milyen mértékű a problémaérzékenysége? 9. Milyen mértékű a kreativitása? 0. Mennyire képes az eset komplex (elsősorban pszichológiai, szociálpszichológiai) megközelítésére, vagyis a tárgy keretében tanultak gyakorlati alkalmazására?. Mennyire képes etikai vonatkozású kérdésekben a történeti, szociológiai, kulturális és lélektani szempontok érvényesítésére? 2. Mennyire képes elkerülni a vulgarizáló redukciókat: a közhelyes, lapos pszichologizálást, szociologizálást, a közhelyeket, valamint az erkölcsi ítélkezést és a lapos moralizálást? 3. Mennyire képes különböző erkölcsi felfogások felismerésére és értelmezésére? A teljesítés szintjétől függően Értékelési adható pontszám szempontok átlagon minimális átlagos felüli 0,5 2 0,5 3 0,5 4 0,5 5 0,5 6 0,5 7 0,5 8 0,5 9 0,5 0 0,5,5 0,5,5 2 0,5,5 3,5 írásbeli vizsga 7/2 2005. május 20.
II. Az értékelés a beadott lemez alapján történik. A szaktanár feladata a lemezről a fájlok kinyomtatása, ennek időtartama nem számít bele a vizsga időtartamába. A pontozást a kinyomtatott papírra kell feltüntetni. A lemez a vizsgadokumentáció része. 0 perces másolás A társadalmi érintkezési szokások világméretű alakulására óriási befolyást gyakorol 85 a turizmus elterjedése. A diplomáciai protokoll szabta a legszigorúbb szabályokat, a 7 külkereskedelemben kialakult szokások az üzleti formalitásokból kinőve ezeket a 25 helyzettől függően kényszerűen vagy csak távolról követték, ám a turizmus alapja 332 az igazi egyéni, emberi érdeklődés, a személyes tisztelet, a megbecsülés. 407 Az érintkezési formalitások is alapvetően az emberrel született kíváncsiság, a 488 megismerés vágyának kielégítését szolgálják. Ez egyértelműen mutat az értelmetlen 57 formalitások kikopása felé, ugyanakkor mások szokásainak megismerése útján a 648 mélyebb, jobb, őszintébb megértést segíti elő. Ugyanebben az időszakban 72 megfigyelhető egy sajátosan hasonló jellegű fejlődés is. 779 Az új, független államok századunk hatvanas éveiben egymás után jönnek létre 858 Afrikában és Ázsiában, a nagy gyarmatbirodalmak felszámolásának eredményeként. 938 Gyakran szinte ismeretlenek a világ számára, de a függetlenség jogos büszkesége, 020 a nemzeti hagyományok tisztelete és a helyi szokások könnyen megérthető, a 095 nemzeti határokon túl való kiterjesztése, a szigorú diplomáciai normákban is 7 változást idéz elő, ami a nemzetközi hivatalos kapcsolatokban gyorsan megszokottá 253 váló, a turizmusban pedig örömmel fogadott érdekesség lesz. 34 Ma már sem a diplomaták, sem a kereskedők, sem a turisták nem lepődnek meg 39 azon, ha partnereik kalap helyett csafijában vagy indiai turbánban, esetleg öltöny 474 helyett nemzeti viseletben jelennek meg: ez teljes mértékben megfelel a protokoll 556 terén jelenleg megnyilvánuló nemzetközi gyakorlatnak. 6 Az etikett és a protokoll mai fejlődési irányzatainak felmérése és összefoglalása 695 külön tanulmány tárgyát képezhetné. Azon örök törvényszerűség mellett, miszerint a 779 szokások lassan, de folyamatosan átalakulnak, változnak, megfigyelhető a merev 859 formalitások erőteljes oldódása. A ceremóniák mellőzése azonban nem jelenti az 939 udvariasság, a tisztelet csökkenését, hiszen ennek kifejezésére még mindig 204 rendelkezésre áll a magatartás teljes eszköztára. 2064 Értékelés: A követelményben megadott leütésszámnak megfelelő másolandó szöveg helyett azért tűztünk ki hosszabb szöveget, hogy a jobb képességű tanulók megkülönböztethetők legyenek. A gépírásban szokásos újrakezdés a másolási lehetőség miatt nem megengedhető. A feladatban megadott beállításokkal a megoldásnak megfelelő írásképet kap a vizsgázó. A bekezdés vége billentyű használata könnyen ellenőrizhető, valamint az is megállapítható, hogy a kemény enter ( bekezdés vége ) helyett nem használt-e lágy entert (shift+enter). Lágy enterek használatakor esetenként 2 pont levonás jár. írásbeli vizsga 8/2 2005. május 20.
A megoldásban a soronként megadott leütések számának megállapítása során magyar billentyűkiosztást vettünk figyelembe. Azon karakterek, amelyek leütéséhez két billentyű egyidejű leütése szükséges, kettővel növelik a leütött karakterek számát. (Nagybetű, kettőspont, idézőjel stb.) Értelemszerűen a szóköz és a bekezdés vége is - karakternek számít. Ha a vizsgázó nem magyar billentyűzetet használ, a megoldásban megadott karakterértékek növelhetők a fenti elvnek megfelelően (ahány billentyű egyidejű leütése szükséges, a leütésszám annyival növekszik). Tiltott művelet: Szóköz ismételt leütésével végzett igazítás. A bekezdés vége billentyű indokolatlan használata. Ebben az esetben a feladat 0 pontos! Leütésszám Hibaszámtól függő elérhető pontszám 20 5 0 5 0 500 0 2 3 600 0 2 4 630 0 2 3 4 650 0 2 3 4 5 670 0 2 3 4 5 700 0 2 3 4 5 730 0 2 3 4 5 750 0 2 3 4 5 770 0 2 3 4 5 800 0 2 3 4 5 830 0 2 3 4 5 6 000 0 2 3 4 5 5 6 70 0 2 3 4 5 6 7 8 200 0 2 3 4 5 6 7 8 250 0 2 3 5 6 7 8 330 0 2 3 5 6 7 8 9 400 0 2 3 5 6 7 8 9 500 0 3 4 6 7 8 9 0 600 0 3 4 6 7 8 9 0 700 0 3 4 6 7 8 9 0 750 0 3 4 7 8 9 0 800 0 3 4 7 8 9 0 830 0 3 4 7 8 9 0 2 2000 0 4 5 8 9 0 2 3 Összetett feladat értékelése A) Készítsen prezentációt egy számítástechnikai tanfolyam egyik órájához! A prezentáció négyoldalas legyen! diaminta készítése rajzolás szöveg beírása, formázása, elrendezése vetítési paraméterek beállítása 2 pont 3 pont 2 pont 2 pont írásbeli vizsga 9/2 2005. május 20.
B) Készítsen hivatalos értesítést körlevél formátumban! Hivatalos levél formátum alkalmazása törzsdokumentum felépítése adatfájl létrehozása formalevelek borítékok (feladó, címzés) 3 pont 2 pont pont pont 2 pont fájlok mentése 2 pont írásbeli vizsga 0/2 2005. május 20.
írásbeli vizsga /2 2005. május 20.
írásbeli vizsga 2/2 2005. május 20.