OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Átírás

1 Oktatási középszint alapismeretek középszint 1421 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 12. OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 Fontos tudnivalók Az írásbeli feladatok értékelésénél kötelező a központilag összeállított javítási-értékelési útmutatónak való megfelelés. Az egyes kérdésekre és feladatokra adható pontszámokat az útmutató tartalmazza. A javítás során az útmutatóban meghatározott pontozást kell alkalmazni. A dolgozatokat a vizsgázó által használt színtől eltérő színnel kell javítani, jelölve a hibákat és azok súlyosságát, illetve a meg nem oldott feladatokat. A szöveges válaszokat három fő szempontból kell értékelni. 1. Mennyiségi szempont: ez a válasz tartalmi gazdagságára és helyességére vonatkozik. A mennyiségi szempontot értékelő pontszámot a javítási útmutatóban, valamint az értékelőlapon megadott válaszelemek értékelésekor azonos értékűnek tekintjük, egyes feladatoknál súlyozottan értékeljük. Ezt a feladat értékelőlapján (a megoldásban) jelöljük. A feladatlapon a feladatra adható maximális pontszámot jelöltük. Az egyes válaszelemek megoldási javaslatokat tartalmaznak, ami azt jelenti, hogy a megoldáselemet tartalmilag és nyelvileg helyesen körülíró megoldás is értékelhető. Ugyanakkor feltétlenül ragaszkodjunk a két fenti kritériumhoz (tartalmi és nyelvi korrektség), különben az értékelés pontatlanná válik. 2. Minőségi szempont: ez a rövid feladatok esetében a feladat megértésére, a szaknyelv használatára, a lényeg kiemelésére; a hosszabb feladatok esetében a feladat megértésére, a lényeg kiemelésére, a téma kidolgozására, az ismeretek mélységére, a szaknyelv használatára és a kreativitásra vonatkozik. 3. Kifejezőképesség: ez a rövid feladatok esetében az áttekinthetőségre, rendezettségre, nyelvhelyességre, helyesírásra, a hosszabb feladatok esetében az előbbieken kívül a szövegalkotásra vonatkozik. A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszámok adhatók. A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van. Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek. írásbeli vizsga / október 12.

3 Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok Kizárás 1. A következő feladatokban a megadott fogalmak közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő válasz betűjelét! 1/1. d 1/2. d 1/3. c 1/4. c 1/5. d Összesen 5 pont 2. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes megoldás betűjelét! 2/1. b 2/2. b 2/3. a 2/4. b Összesen 4 pont 3. Asszociációs feladat Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelő válasz betűjelét! 3/1. c 3/2. c 3/3. a 3/4. c 3/5. d Összesen 5 pont 4. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 4/1. I 4/2. I 4/3. I 4/4. H Összesen 4 pont írásbeli vizsga / október 12.

4 5. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelzett nevek elé a hozzátartozó fogalom betűjelét! 5/1. d 5/2. c 5/3. a 5/4. b Összesen 4 pont 6. Relációanalízissel oldja meg a következő feladatot! A megfelelő betűjelet írja a pontozott vonalra! A (+ +) Mindkét állítás igaz, és van közöttük összefüggés. B + + Mindkét állítás igaz, de nincs közöttük összefüggés. C + - Az állítás igaz, az indoklás hamis. D - + Az állítás hamis, az indoklás igaz. E - - Mindkettő hamis. 6/1. A 6/2. E 6/3. C Összesen 3 pont 7. Egészítse ki a fogalompárokat! A hiányzó fogalmakat írja a pontozott vonalra! a) hideg b) zárt c) gyenge Összesen 3 pont 8. Az alábbi feladatokban a megadott válaszlehetőségek közül az egyik hibás. Karikázza be a helytelen válasz betűjelét! 8/1. d 8/2. c 8/3. d 8/4. b Összesen 4 pont írásbeli vizsga / október 12.

5 9. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 9/1. I 9/2. H 9/3. I 9/4. I 9/5. I 9/6. H 9/7. I Összesen 7 pont 10. Asszociációs feladat Írja az állítások előtti pontozott vonalra a helyes válasz betűjelét! 10/1. a 10/2. d 10/3. b 10/4. d 10/5. c 10/6. c Összesen 6 pont 11. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! Válaszát írja a pontozott vonalra! 11/1. személyiség 11/2. érés 11/3. tanulás Összesen 3 pont írásbeli vizsga / október 12.

6 12. Határozza meg az alábbi fogalmakat! Válaszát írja a pontozott vonalra! 12/1. Szocializáció: Az a folyamat, amelynek során az egyén megtanul beilleszkedni egy adott kultúrába. 12/2. Szokás: A szokás rögzült, automatikusan lefutó cselekvéssor, amelyet a cselekvéssel összekapcsolódott helyzet indít be. A fentiekkel tartalmában megegyező meghatározás 1pont Összesen 2 pont Szöveges (kifejtendő feladatok) 1. Mutassa be a felfedező vagy problémamegoldó tanulási-tanítási stratégia pedagógiai jellemzőit! Lehetséges válasz: Megkívánja a gyermek aktív közreműködését. Személyre szabott. Önállóságot biztosít. Motiváló erejű. Összesen: pont 2. Mutassa be az óvodás beszédfejlődésének főbb tendenciáit és jellemzőit! A szituációs beszédjelleg háttérbe szorul, fokozatosan kifejlődik a kontextusos beszéd. A beszéd folyamatossá válik, a szókincs erőteljesen gazdagodik, változatosabb lesz a mondatszerkesztés. Fokozatosan felszabadul az érzelmek uralma alól, és fegyelmezettebbé válik. A beszéd reális, szociális funkciója gazdagodik. Összesen: pont írásbeli vizsga / október 12.

7 3. Ismertesse a lezáró-minősítő értékelés célját, jellemzőit! A lezáró-minősítő vagy szummatív értékelés célja az egész folyamatról, a tanulókról globális képet nyerni. Szükséges az egyértelmű minősítés. Az oktatási folyamat lezárásaként alkalmazzák. Összesen: pont 4. Nevezze meg és jellemezze a fejlődésbeli eltéréseket! Akceleráció - Felgyorsult fejlődés Retardáció - Lelki sérülés, ingerszegény környezet vagy túlingerlés hatására a gyermek fejlődése visszamarad, esetleg leáll az életkori szakasz szempontjából. Regresszió - Egy korábbi fejlődési szintre való visszaesés. Értékelés: Egy fejlődésbeli eltérés helyes jellemzése 1 pont Ha helyesen megnevezi mindhárom eltérést, de nem jól jellemzi, összesen 1 pont adható. Összesen: pont 5. Elemezze az elhanyagoló családi nevelés személyiségfejlődésre gyakorolt hatását a szülő-gyermek összefüggésben! Elhanyagoló vagy nemtörődöm (hideg-nyílt-gyenge) nevelés A szülő inkább érzelmi és nem anyagi törődés oldaláról hanyagolja el a nevelést. Önállóságra azért buzdít, hogy a gyermek ne legyen terhére. Mindent megad a gyereknek. Korlátot akkor támaszt, ha a gyermek valamiben zavarja. A gyermek szülői támasz nélkül maga küzd frusztrációival, problémáival. Agresszív, gátlástalan, belső fékekkel nem rendelkező személy lesz. Szeretet hiányában nő fel. Kapcsolatteremtő képessége gyenge. Összesen: pont írásbeli vizsga / október 12.

8 6. Mutassa be, milyen feltételei vannak a szabályjáték megjelenésének a gyermek képességei vonatkozásában! Elemezze a szabályjáték személyiségfejlődésben betöltött szerepét! A szabályjáték feltételei: Tudja késleltetni cselekvési és mozgásvágyát, a cél érdekében bizonyos szabályoknak alárendelni viselkedését. Képes legyen fogalmi gondolkodásra, amely a szabályok megértésének alapját jelenti. Tudjon együttműködni, a másik szempontjait, helyzetét, szándékát tudja magáévá tenni. Legyen képes saját és a társ nézőpontjának egybevetésére, viszonyítására, a mi érdekében erőkifejtésre, társa megsegítésére. A mozgásos szabályjáték akkor válik igazán játékká, versennyé, amikor a gyermek a kívánt mozgást már biztonsággal, bizonyos begyakorlottsággal végzi. A szabályjáték személyiségfejlődésben betöltött szerepe A mozgásos szabályjátékok segítik a testi fejlődést, a mozgásrendszer tökéletesebbé válását. A szabályjátékok fejlesztik az érzékelést, amely pontosabb ismeretszerzéshez és ezáltal pontosabb fogalomalkotáshoz vezet. A gyors választ igénylő játékok az ismeretek felidézésének készségét fejlesztik. A szabályjátékban fejlődik a figyelem (figyelem összpontosítása, a figyelem megosztása) és a gyermekek megfigyelőképessége. A felállított szabályokkal fejleszthetjük a gyerekek önuralmát, a felelősség érzését. Növekszik önbizalmuk (siker esetén), hozzászoknak a kudarc elviseléséhez. Összesen: pont írásbeli vizsga / október 12.