TÁMOP 3.1.4.-08/2-2009-0132 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben nnováció: saját fejlesztés Erdei iskola - Jósvafő 2010. 05. 03. - 05. 07.
Összeállították: Barcsay Zoltánné Csáki Klára Erdősné Papp Judit Farkasné Tarkovács Judit Gulácsiné Bacsó Lídia Kazamér Tiborné Magos Lászlóné Pappné Szabó Judit
Az erdei iskola az anyaiskola székhelyétől különböző helyszínű, a környezet adottságaira építő többnapos tanulásszervezési forma. A terepi ismeretszerzést közös cselekvéshez köti. A tanítás helyszínével szorosan és szervesen összefügg a tananyag, a képességfejlesztés és a közösségi tevékenységekhez kötődő szocializáció. (LEOCZKY JÁNOS) 2010. május 5. (szerda) Élet a karszton Szádvár DŐ ELYSZÍN PROGRAMOK, MODULOK 7:00-8:00 Ébresztő reggeli 8:00-9:00. Mese olvasás Lázár Ervin: A 9:00-13:00 Túra felszerelés Sztereomikroszkóp 13:00-14:00 14:00-16:00 16:00-16:30 16:30-17:00 17:00-19:00 19:00-19:45 19:45-20:00 20:00-21:00 21:00-21:30 Szádvár Étterem Kúria udvara társalgó Étterem nagyravágyó feketerigó. Túra a szádvári tanösvényen (napi főmodul) Ebéd. Papírmadár hajtogatás készítés V. ullahopp karikával verseny ESZKÖZÖK Lázár Ervin meséje papír, író és festékkészlet hullahopp karika V. Kavicsfestés kavics, festékek V.Természetismereti vetélkedő Vacsora csomagolópapír, filctollak, ollók, ragasztó V. Rókavadászat papír rókák V. Táncház magnó Cd-ék Tisztálkodás, lámpaoltás 1
A program részletes kidolgozása. Meseolvasás A reggeli végeztével Lázár Ervin: A nagyravágyó feketerigó című mese felolvasása. Előkészítés az esti természetvédelmi vetélkedőre. - Spontán reakciók - rányított beszélgetés: Melyik madár szeretnél lenni? Miért? ol élnek ezek a madarak? Mit tanácsolnál a feketerigónak? Milyen színeket használt a feketerigó? Miért? Milyennek találod a kisfiút? ogy nevezik latinul?. Túra a szádvári tanösvényen. A modul célja: - az Aggteleki-karszt legjellemzőbb életközösségeinek bemutatása - az élőlények vizsgáltat nagyítóval - legendák, hagyományok, kultúrtörténeti érdekességek - természetvédelem A modul tartalmi vázlata: - viselkedés a terepen - a természetvédelem jelentősége - az Aggteleki-karszt jellemzői (77%-a erdő, az élőhelyek típusai) - a terület kultúrtörténeti értékei - a holtfa és az avar jelentősége az erdei életközösségek működésében - a talajlakó élővilág - a lebomlás folyamata, helye az élet körforgásában - sztereo-mikroszkóp használat - szerkezet és funkció a természetben. 2
A modul terepi foglalkozásának rövid leírása: Szádvár tanösvény: A 4,5 km-es tanösvény kiindulópontja a Szalamandra áz. A meglévő erdei utakon halad. A sajátos erdei felszínen egyaránt megtaláljuk a karsztra jellemző élőhely típusokat, a hegyvidéki és mediterrán, illetve az interkontinentális erdősztyeppre jellemző állat és növényfajokat. tt található a térség egyik legjelentősebb kultúrtörténeti értéke, a még romjaiban is felemelő látványt nyújtó Szádvár. Terepi mintavételezés: a) Ki lakik az avarban? A gyertyános tölgyes erdő avarrétegében élő állatkák vizsgálata sztereo-mikroszkóppal. A gyerekek szabadon vizsgálhatják a hangyákat, ganajtúró bogarakat, száz- és ezerlábúakat. Az avar keletkezése. Mi a szerepe az erdő életében. b) Az ösvényen ezután a fás szárú nővények vizsgálata: A fák és fejlődésük magonc, csemete, suháng. A fák felismerése kéregminta, levélminta. A fák simogatása, kéreg vizsgálat. c) A sziklakibúvások és töbrök vizsgálata a karszton (keréknyom a kőbe vésve, valamint a kőben keletkezett lyukak). Kavics gyűjtés a túra közben. d) A szádvári rom megtekintése.. Papírmadár készítés V. A reggeli mese alapján minden gyerek elkészíti a maga madarát ullahopp karika verseny V. Kavicsfestés A gyűjtött kavicsok festése. Szalamandra és egyéb festése. V. Rókavadászat V. Papír rókák elhelyezése a tábor területén. Sötétedés után, zseblámpával kell a rókákat megkeresni. Táncház Gyerekeknek szóló népzenére, tánc, valamint énekes népi játékok. Fenyő Miklós Limbó-hintó című számára limbózás. 3
MELLÉKLETEK 4. feladat: GAZ-AMS Döntsd el, hogy igaz, vagy hamis! Karikázd be a helyes választ! A gólya feketerigónak álcázta magát. A rigó öt színt használt. Csak a Lábát festette pirosra. A festőművész zöldre festette a rigót. Ritkán látott a liget olyan viháncolást, mint amikor a gólyának álcázott feketerigó odaállt a kisfiú elé. 5. feladat: TOTÓ UPUPA EPOPS BUBO BUBO TURDUS MERULA OROLUS OROLUS 4
6. feladat: Szétvágott összetett szavak. FEKETE VÖRÖS BÖLÖM ZÖLD MACSKA BARÁZDA SÁRGA BLLEGETŐ KÜLLŐ BEGY RGÓ BAGOLY BKA RGÓ 7. feladat: Egészítsd ki a következő szólásokat! Szabad, mint a. Madarat, embert barátjáról. Sokat akar a, de nem bírja a. 5