TÁMOP C-12/

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TÁMOP-2.1.3.C-12/1-2012-0231"

Bálint Rácz
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 TÁMOP C-12/ Munkavállalók képzésének megvalósítása a Raben Trans European Hungary Kft.-nél Napjainkra az emberi erőforrás-fejlesztés, különösen a felnőttek oktatása és képzése egyre nagyobb figyelmet kapott. A változó gazdaságban a képzés új dimenziói jelentek meg, amelyekben egyre nagyobb szerephez jut a személyiség központú képzés. Mindenekelőtt azért, mert a technikai és technológiai változásokkal együtt jár, hogy a nehéz, jobbára fizikai erőfeszítéseket igénylő munkákat mindinkább a szellemi természetű munka váltja fel. Így rövid időn belül elfogadott nézetté vált, hogy bizonyos időközönként megújítsuk ismereteinket, aktualizáljuk tudásunkat a változó elvárásoknak megfelelően. Az egész életen át tartó tanulásnak biztosítania kell a munkavállalók szakmai megfelelőségének folyamatos minőségi megújulását. Az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében társaságunk Ft összegű támogatást nyert munkahelyi képzés megvalósítására. A pályázat célja a dolgozók versenyképességének, munkával kapcsolatos készségeinek, kompetenciáinak növelése által javítani a vállalkozások gazdasági mutatóit, a technológiai fejlődés diktálta alkalmazkodási képességet, ezáltal elősegíteni a munkavállalók szakmai tudásának folyamatos fejlődését. Munkavállalóink Ft értékben vehetnek részt szakmai, nyelvi, informatikai képzéseken. Szem előtt tartva a hatékony időgazdálkodást, vállalatunk jellemzően székhelyünkre, telephelyeinkre rendelte a képzéseket. Vezetőink részére szervezett képzéseken a dolgozók megismerkedtek a sikeres és hatékony kommunikáció elemeivel, az ügyfélkezelés újszerű problémáival és azok lehetséges megoldásaival, az eredményes, minkét fél számára kielégítő konfliktuskezelés elemeivel.

A változó gazdaságban a képzés új dimenziói jelentek meg, amelyekben egyre nagyobb szerephez jut a személyiség központú képzés.

2 A korábban megszerzett tudás már nem biztosítja a munkavállaló számára a jelen kor kihívásainak való megfelelést. A modern és napról-napra változó világ mind újabb és újabb elvárásokat támaszt a dolgozók elé. A technikai fejlődés, az ezzel együtt járó változó kommunikáció mind olyan kihívások, melyeknek nem lehet eleget tenni anélkül, hogy időnként ne mérnénk fel adott képességeinket, melyeket bizonyára meg kell újítanunk. A bennünket körülvevő világ változása még soha ilyen gyors nem volt, és be kell látnunk, valóban igaz, hogy aki lemarad, az kimarad. Ma már nem kérdés, hogy szükség van-e az élethosszig tartó tanulásra. Ez a fogalom a 21. század emberének nemcsak egy utópia, de egy feltétlen követésre méltó eszmei is. A felnőttoktatás szerepe abban rejlik, hogy hozzájárul az egyén és ez által a társadalom emberformálásához, elősegítve azon képességeink felszínre jutását, melyekkel mindennapjainkat megkönnyítjük, életünket kiteljesítjük. Számítógép-felhasználói tudásukat bővíthették azok a munkatársak, akik az Információs és kommunikációs technológiai alapismeretek tanfolyamon vettek részt. Alkalmuk volt mélyebb ismereteket szerezni a hardver, szoftver fogalmáról, az operációs rendszerekről, táblázatkezelési funkciókat, képleteket, függvényeket ismerhettek meg. A Raben Trans European Hungary Kft. munkavállalói olyan képzéseket kapnak, amelyekből származó új ismereteiket azonnal, a mindennapi munkában tudják alkalmazni. Jelen korunkban az emberierőforrás-fejlesztés rendkívül nagy kihívása az idegen nyelvi kompetenciafejlesztés. Dolgozóink angol nyelvi képzéseken vesznek részt.

A technikai fejlődés, az ezzel együtt járó változó kommunikáció mind olyan kihívások, melyeknek nem lehet eleget tenni anélkül, hogy időnként ne mérnénk fel adott képességeinket, melyeket bizonyára

3 A képzések a munkavállalók előzetes tudásának beszámításával, a már meglévő tudásra épülve, különböző szinteken indultak. Az igazi tanulás rendszerességet feltételez, bizonyos ismeretkör széleskörű elsajátítását, az asszociáció segítségével ismereteink gyakorlatba való átültetésének megkönnyítését, és így életünk kiteljesítését. Az egész életen át tartó tanulás az oktatás minden területét átöleli, függetlenül attól, hogy milyen környezetben és milyen közösségben zajlik. Raktári dolgozóink targoncavezető tanfolyamon szereztek szakmai képesítést. Dolgozóink munkaidőben vettek részt a képzéseken. Kieső munkabérüket is támogatta a projekt Ft értékben.

megkönnyítését, és így életünk kiteljesítését.

4 A felnőttek tanulási lehetőségeinek korlátjai elsősorban nem életkori sajátosságokból adódnak, hanem abból, hogy a társadalomban elfoglalt helyük milyen szerepeket ró ki rájuk. A munka világában való helytállás, a család mindennapjaiból adódó problémák határozzák meg azt a szabadidőt, amit a felnőtt tanulással tölthet. Az életmód alakítja a felnőttek tanulását, és a felnőttek tanulása alakítja életmódjukat. Ekként válik az életmód a felnőttoktatás közegévé. A felnőttek tanulására a felnőttek életmódja (ezen belül különösen szokásrendje) nem elhanyagolható befolyással van. Mégpedig ösztönző, segítő vagy visszatartó, gátló befolyással. Nagyvonalakban: a feltételek a késztetések, a lehetőségek, a tanulási menetrendek folyamatossága vagy szaggatottsága, irányaik, céljaik, tartalmaik kialakulása, - az életmód szövetének szálaiból szövődik. A felnőttkori tanulás-fejlődés megvalósulását társadalmi különbségek, sőt társadalmi egyenlőtlenségek befolyásolják.

Az életmód alakítja a felnőttek tanulását, és a felnőttek tanulása alakítja életmódjukat. Ekként válik az életmód a felnőttoktatás közegévé.

A költségvetésben meghatározott adatok alapján a minimálisan elvárt célérték a megszerezhető képzettségek számának 80%-a, amit eddig sikeresen teljesítettünk.

5 A költségvetésben meghatározott adatok alapján a minimálisan elvárt célérték a megszerezhető képzettségek számának 80%-a, amit eddig sikeresen teljesítettünk. A megfelelő szakmai kompetenciák lehetővé teszik a felnőtt számára, hogy gazdasági státuszát megerősítse, műveltsége fejlesztésével kiteljesítse pozícióját. Ehhez szükséges a folyamatos megújulás készsége, annak elismerése, hogy rendszeresen bővíteni szükséges ismereteit. Ahhoz, hogy ebben a folyamatban a felnőtt tanuló aktív szerepet vállaljon, egyenrangú félnek kell elismerni őt, el kell fogadni a már meglévő, sokszor igen gazdag élettapasztalatát. Ha a tanulás kihívást jelent, ugyanakkor olyan kompetenciák elérését biztosítja, amely fontos a felnőtt tanuló számára, a tanultak szorosan kapcsolódnak a mindennapi gyakorlathoz, akkor biztosak lehetünk abban, hogy hatékony befogadóra találtunk. A Raben Trans European Hungary Kft. TÁMOP C-12/ projektjének megvalósításában ez eddig sikeres teljesítményt tud maga mögött. Vállalatunk versenyképességének megőrzésére tett erőfeszítéseink dolgozóink képzése által hatékonynak bizonyul.

Ehhez szükséges a folyamatos megújulás készsége, annak elismerése, hogy rendszeresen bővíteni szükséges ismereteit.

Hasonló dokumentumok

TÁMOP-2.1.3.B-12/1-2012-0591

TÁMOP-2.1.3.B-12/1-2012-0591 Hatékonyság és versenyképesség javítása képzéssel az SPLC-E Kft.-nél című projekt hírei Az emberi erőforrás-fejlesztés olyan követelményeknek való megfelelést jelent jelenlegi