Vélemény Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon című Ph.D.
|
|
- Diána Pap
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Vélemény Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon című Ph.D. dolgozatáról Véleményt a dolgozatról kell írni, de a feladat teljesítése súlyosan csonka lenne a szerző személyének és a téma aktualitásának tárgyalása nélkül. A dolgozatból több helyen kitűnik, hogy a szerző igazi, témája iránt elkötelezett kutató és ez a doktori dolgozatok esetében is ritkaság. Fellegi Borbála igazi kutató, mert világos hipotézisekkel rendelkezik, ehhez alkalmas metodológiát használ, és érvelése mindvégig meggyőző. A helyreállító igazságszolgáltatás témája különös érzékenységet igényel, szinte kikényszeríti a kutatók érzelmi elköteleződését. Ez jelen szerző esetében az empirikus kutatások és az intézményteremtés folyamataiban való részvételében jelenik meg. Elkötelezettségét a szöveg stílusa és a tartalmi koherencia is demonstrálja. Kutatói habitusáról korábbi írásaiból és honlapjáról is képet kaphatott a téma iránt érdeklődő, mindezekből úgy tűnik e terület megkerülhetetlen szakértője, rendelkezik mindazokkal a képességekkel, amelyek ehhez szükségesek. A büntető igazságszolgáltatás átalakulásának egyik jellemző irányzata, a megtorlástól a helyreállítás felé való elmozdulás olyan téma, amely néhány évtizede izgalomban tartja a kriminológia művelőit és szerencsésebb államokban a jogalkalmazókat is. Értő megközelítése lehetetlen különböző tudományágak egyszerre való bevetése nélkül. Annak ellenére, hogy az interdiszciplinaritás követelménye trivialitássá vált, különösen a különböző szintű védések sajátos nyelvezetében, a helyreállító igazságszolgáltatás témájában mégis meg kell említeni. Azt a társadalmat átható, kulturális természetű szerepet, amelyet a resztoratív eljárásoknak a szerző, számos remek teoretikussal egyetemben szán, kizárólag a társadalomtudományok széles spektrumai segítségével lehet értelmezni. A dolgozat a téma és a helyszín találkozása következtében válik izgalmassá: hogyan lehet intézményesítéshez segíteni egy olyan szemléletmódot, amely rengeteg elemében idegen a hazai jogi kultúrától, hagyományoktól és meghaladja a jogalkalmazói szervezetrendszer képességeit. Érdekes módon a hagyományos intézmények elégtelensége volt mindenhol a büntetés funkciója megváltozásának egyik motiváló tényezője. A dolgozat képes szimpátiát kelteni a téma iránt, képes meggyőzni az olvasót arról, hogy jobb egy olyan társadalomban élni, ahol működik a helyreállítás logikája a normasértések kezelésének jelentős részében. Nehéz szabadulni attól a gondolattól, hogy a civilizáció fokmérője az ebben való előrehaladás. Az is megtudható ebből a dolgozatból, hogy ez a civilizációs folyamat hol tart Magyarországon. Csak irigyelni lehet, ha a kutató olyan témát dolgoz fel, amelynek elméleti eredményeit, alapfogalmait bevezetheti a hazai tudományos közbeszédbe és közben részt vehet a nemzetközi monitorozási és a hazai intézményes folyamatokban. Van persze veszélye is a külső kutatói szemlélet és a policy alakítói szerep keveredésének, de e mű a jelek szerint eligazodott ebben az útvesztőben. A dolgozat szerkezete logikus, megfelel annak a többes szerepnek, amelyet a téma megkíván. A helyreállító igazságszolgáltatás elméleti megközelítését a makro mikró perspektívában ismerteti, majd a hazai helyzetet az 1
2 intézményesítés folyamataival és a jogalkalmazók szemléletét vizsgáló kutatás ismertetésével jellemzi. A konklúzió pragmatikus szemlélettel átfogó módon latolgatja a hazai adaptáció lehetőségeit. A bevezetés három konkrét esete ugyan jelzi a megközelítés problémaérzékenységét, a megoldáskeresés iránti elkötelezettséget, de némileg félrevezető, hiszen ezekben az esetekben a resztoratív szemlélet hasznai kevésbé kézenfekvőek. Arra azonban kétségkívül alkalmasak, hogy érzékeltessék: a társadalmi konfliktusok egyre komplexebb kihívások elé állítják a jogalkalmazókat. A társadalmi konfliktusok hátterével, elő és utóéletével való foglalkozás segíthet eligazodni ebben a zavaros jelenségben. Éppen csak a jogalkalmazó van erre a legkevésbé felkészülve, szükség van tehát a terápiával foglalkozó segédszemélyzetre, sőt a jogalkalmazó szemléletváltozására is. A szöveg elején, a téma meghatározásának nehézségeit oldhatná a jogszociológia egyszerű, a társadalmi konfliktusok szerkezetét leíró tölcsér metafórája: társadalmi kapcsolatok, konfliktusok, jogilag releváns konfliktusok, jogalkalmazó előtt megjelenő konfliktusok egyre szűkülő sorozata. A tölcsér végét a jogászi foglalkozások hagyományosan igyekeznek kitágítani, míg a helyreállító szemlélet szándéka inkább az ettől való elterelésben érdekelt. A jogi eszközöknek a társadalmi konfliktusok megoldásában játszott súlyosan korlátolt szerepe és a segítő szakmák szükségessége a professziók és fél professziók közötti versengésként is értelmezhető. De ez persze újabb, kezelhetetlen távlatokat nyitna a téma tárgyalásában. Annál is inkább mert már a bevezetésben világossá teszi a szerző, hogy szakmai víziót kíván nyújtani a témával foglalkozóknak és ahogy haladunk a szöveg mélye felé, egyre világosabb, hogy erre a logikus rendben felépülő vízióra szükségünk is van. E pragmatikus cél nem engedhet a társadalomtudományi elcsábulásoknak, így kezelhetően széles mederben marad a téma tárgyalása. Ezt is csak azért említem, mert mint minden jó tudományos elemzés rengeteg inspirációt ad újabb mellékszálak kibontására. A jókorán lefektetett hipotézisek el is oszlatnak minden kételyt a dolgozat szerkezetéről. Ugyanakkor már itt eléri az olvasót a szkepszis, hiszen mégis csak a társadalom állapotától függő intézményről van szó. Az olvasás során többször érdemes visszatérni a téma legjobb szerzőinek szemléletét összefoglaló szabályozó piramis ábrájához. Hiszen a legalsó szint olyan társadalmi integrációt, világos normatív viszonyokat, a mindennapi hatalomgyakorlás fejlett kultúráját feltételezi, amely hazai tapasztalataink szerint vészesen hiányzik. Ezért egy kicsit talán többet kell elidőzni a piramis teteje és alja közötti interakciók természeténél: hogyan gyűrűznek fel a resztoratív alapelvek a formális eljárások szintjére, ha a társadalom kohézív potenciálja, a helyreállító szemléletű kommunikáció szakadozott? Hogyan szivárognak le a jogi garanciák, ha e garanciák státusza a mindennapokban meglehetősen alacsony szinvonalú? A resztoratív szemlélet propagálói arra kényszerülnek, hogy egyszerre célozzák a társadalom alapintézményeinek mindennapi gyakorlatát és a jogalkalmazó szervek szemléletét. Nem eldöntött, hogy képes e a jogalkalmazó szerepváltásra olyan társadalomban, ahol a mindennapi élet nem jogiasított konfliktusainak megoldása sem preferálja a resztoratív szemléletet vagy a mediálás etikáját. Első ránézésre a resztoratív szocializáció terepének az iskola tűnik: a közoktatás radikális megváltozása nélkül hiányoznak a szemléletváltás kulturális alapjai. Hiszen a helyreállító igazságszolgáltatás a szerző értelmezésében, nagyon 2
3 helyesen, nem kiegészítő intézmény, hanem a konfliktusoldás átfogó filozófiája. Úgy tűnik azonban, ez a filozófia némileg ezoterikus egyelőre. Abban a logikában, amely szerint, a szerző szavaival, lehetséges a párbeszéd és a konszenzus lehetőségének keresése, fel kell tételezni, hogy az intézmények és a kultúra ördögi körei megtörhetők vagy jóra fordíthatók. A második fejezet, a háttérismeretek különös funkcióval rendelkezik: megismertet azzal az irodalommal, fogalmi készlettel, amely egyaránt szükséges a tudományos továbbgondoláshoz és a praktikus intézményi adaptációhoz. A mikro, mezo és makro világok logikája érthető, de folyamatosan érdemes figyelmeztetni az olvasót, hogy ezek analitikus szétválasztások, a legtöbb esetben éppen a határterületek és a három világ közötti konfliktusok érdekesek. Rögtön a büntetés általános makrofogalmainak tárgyalása, különösen mert a szerző is említi Foucault klasszikus munkáját, óvatos kiegészítésre szorul. Az kétségkívül igaz ugyanis, hogy a büntetés állami monopóliuma és a professzionális szakemberek konfliktuskezelése kivette a konfliktusokat az érintettek kezéből, de ez a folyamat a hatalom gyakorlásának szélesebb összefüggéseibe illeszkedett. És ebben a mediátorok is csak hatalomtechnikusok, csak másmilyenek. A közösség konfliktusoldása elvileg nem akadályozza az egyén feletti totális hatalom érvényesülését. Fellegi Borbála az elméleti kérdések tárgyalásakor sem kerüli meg a nehéz problémákat. Így aztán az olvasónak is szembesülnie kell azzal, hogy a közösségi érdek hogyan érvényesülhet a helyreállítás során. A körvonalazódó válasz szerint a közösségbe való visszaillesztés érhető el az egyéni sérelmek és konfliktusok oldásával, a közösség érdeke az egyén visszafogadása. Szándékai szerint a dolgozat ezt a büntetőpolitikai megközelítést beilleszti a hagyományos szankciók közé, sőt úgy látja, ötvözni és egyensúlyban tartani lehet a különböző szankciótípusokat. A történeti gyökerek és a hagyományos kultúrák gyakorlatainak bemutatása, a téma klasszikus műveihez hasonlóan, nem marad el. De szerencsés egyensúlyban a modern példákkal, így nem alakulhat ki olyan érzése az olvasónak, hogy valami ősi intézményt erőltetnének a szemlélet propagálói olyan társadalmakra, amelyek semmiben nem hasonlítanak régmúlt századok közösségeire. Az állami büntetőmonopólium kialakulásának folyamata itt is a nagy vízválasztó, a közösségek szankcionáló és integráló tevékenységét az állami jogszolgáltató hatalmak kisajátítják, formalizálják. Ezzel lehetőséget biztosítanak a formális egyéni jogosultságok fejlődésének, de személytelenné, bürokratikussá alakítják a normasértések kezelését. A hagyományos állami konfliktuskezelés változatos válságjelenségei időről időre kikényszerítik az alternatívák keresését, amelyek között a közösségi, integratív, nem állami eljárások fontos szerepet játszanak. Csak egyéni érdeklődés miatt említem valószínűleg szétfeszítené a dolgozat egyébként is tág kereteit hogy érdekesek azok a párhuzamok, amelyek az állami monopóliumok és szabályozások más területeken való megjelenésével felvázolhatók. Ahogy különös története van az alternatív jogszolgáltatási mechanizmusok keresésének is. A resztoratív szemlélet megjelenésének okai és változatai azonban önálló kötetben lennének csak összefoglalhatók. Már a helyreállító szemléletre épülő modellekről olvasva felmerülhet az olvasóban, hogy a jogalkalmazói szerepek, szerepfelfogások kulcsszerepet 3
4 játszhatnak az adaptáció sikerében vagy kudarcában. Itt szeretnék jelezni egy apró hiányt: a bírói szerepek értelmezésében máig Torstein Eckhoff klasszikus tanulmánya számít kiindulópontnak. A közvetítő és a bürokratikus jogalkalmazó szembeállítása ma is használható kategóriának számítanak, bár megfelelő attitűdvizsgálatok hiányában csak meglehetősen megalapozott hipotézisként fogalmazhatjuk meg az utóbbi szerepfelfogás dominanciáját. A dolgozat sorra is veszi azokat a szervezeti tényezőket, amelyek ezt létrehozták. Az ötödik fejezet saját empírián igazolja, hogy az intézmény sikeressége szempontjából döntő tényező a jogalkalmazói szemlélet sajátossága. Számos összefüggést feltárt itt a szerző, én azonban csak egyet emelnék ki, amely azonban tragikus hatásokkal rendelkezik nem pusztán a helyreállító szemlélet hazai sorsára, hanem a modern jogszolgáltatás kialakulásának esélyeire nézve is. Ez a tudáshoz, a tudományokhoz, a társadalom ismeretéhez való elutasító viszonyulás. Aminek sajátos szervezeti megjelenése a továbbképzések sporadikus, véletlenszerű szervezése, vagy a fiatalkorúak esetében a kijelölések kritériumainak meghatározatlansága. (Ahhoz, hogy valaki fiatalkorúak büntető ügyeiben ítélkezzen, nem kell semmilyen speciális többlettudással rendelkeznie. Ahogy a közlekedési bírónak nem kell jogosítvány.) A jogalkalmazói személyiségtípusok jellemzőinek leírásánál muszáj megjegyezni, hogy a hivatalnok típus az egyetlen, amelyet a bírósági és ügyészségi szervezet elfogad, minden más csak véletlenszerűen jelenhet meg, szervezeti szempontból deviáns. A holisztikus szemlélet alkalmazói elterjedésének hiánya azonban összetett okrendszer következménye, amelynek feltárását e dolgozat nem vállalhatta el. Bár újabb inspirációkkkal szolgált a téma kutatóinak. Örömmel olvastam, hogy szerző is abból indul ki: egy olyan kulturális változás, amely a helyreállító intézmézmények működéséhez szükséges, jótékony hatást gyakorolhatna az igazságszolgáltatás egészére is, talán kimozdítaná a hatalmi pozícióból egy ügyfélközpontú szemlélet felé. Nem szeretném elkeseríteni a témával foglalkozókat, de e terület kutatójaként úgy látom, ehhez több, különböző természetű feltétel még hiányzik. Csak remélhető, hogy ahogy Nils Christie klasszikus tanulmánya termelőerővé vált a nyolcvanas években, a helyreállító szemlélet hazai propagálói is képesek alakítani valamit a gyakorlaton. Ahogy a szerző áttért a mikrovilág tárgyalására, szembeszökővé vált a téma központi dilemmája: létezik e olyan közösség, amely képes az integrációra, amelyet egy ilyen eljárásban mobilizálni lehet? Lehet e hidat építeni labilis partokra? Vagyis nem csak a jogrendszer intzményes elemeinek működésmódjai szorulnak változásokra, hanem a társadalmi integráció terepei is. Minden jel arra mutat, hogy konstruktív konfliktuskezelési kultúra megteremtése nélkül nehéz lesz bármilyen intézményesítés. Ha csak az oktatási intézmények állapotát nézzük is, e folyamat láthatólag nem kezdődött meg. Az európai körkép a dolgozat legtöbb praktikus haszonnal forgatható fejezete, példa arra, hogy lehetséges értelmet adni a jogintézmények összehasonlításának. A személyes tapasztalatokkal érzékletessé tett európai intézményfejlesztési politika világába is betekintést nyerhetünk. Bár nem ír róla, felsejlenek a mélyen fekvő kulturális különbségek. A hazai intézményesítési folyamat leírásával kapcsolatban a szerző figyelmét szeretném felhívni egy nagyon sokat idézett műre, amely részletesen tárgyalja 4
5 azt a problémát, amelyet láthatólag ő is érzékel. Mirjam Damaska Faces of Justice and State Authority című könyvében az állam hatalmi felépítésének és a jogi eljárás központosítottságának összefüggéseit elemzi, oly módon, hogy a hazai erősen központosított, állami monopóliumot jelentő igazságügyi rendszer az elolvasás után nem tűnik majd szocialista örökségnek, hanem mélyebb kulturális jellemzőnek. E hagyomány része az is, hogy a jogászi foglalkozások politikai szerepeiket felhasználva hogyan igyekeznek monopóliumaikat kiterjeszteni e tevékenységre is. Ez újabb frontja a helyreállító igazságszolgáltatás intézményesítése bizonyosan még befejezetlen harcának. Ebben jelentőségteljes tényező, stratégiai csata megnyerése Fellegi Borbála tanulmánya, amely remélhetőleg eljut a harcmezőkre is. Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? című Ph.D disszertációja mindenben megfelel a doktori fokozat feltételeinek. Felkért bírálóként javaslom a Ph.D. tudományos fokozat odaítélését. Fleck Zoltán Ph.D. hab. docens, tanszékvezető, ELTE Jogszociológia tanszék November 16. 5
Tisztelt Bírálók, tisztelt Bírálóbizottság, Tanáraim és Barátaim!
Tisztelt Bírálók, tisztelt Bírálóbizottság, Tanáraim és Barátaim! Mielőtt rátérnék a bírálati felvetések kapcsán felmerülő gondolataimra, mindenekelőtt szeretném megköszönni opponenseimnek, hogy vállalták
Út a megbékéléshez A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon
Út a megbékéléshez A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon Könyvbemutató és elıadás a Kiskunhalasi Városi Bíróságon Dr. Fellegi Borbála, PhD. 2009. december 4. Kiinduló kérdéseim
MEGLÁTNI AZ EMBERT RESZTORATÍV ELJÁRÁSOK BŰNCSLEKMÉNYEK ÉRINTETTJEI KÖZÖTT
MEGLÁTNI AZ EMBERT RESZTORATÍV ELJÁRÁSO BŰNCSLEMÉNYE ÉRINTETTJEI ÖZÖTT dr.fellegi Borbála Foresee utatócsoport www.foresee.hu Mediációs Panoráma onferencia, őszeg 2013. június 14. EGYÉNI SORSO AZ IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁSBAN?
Prof. Dr. RUZSONYI Péter tanszékvezető egyetemi tanár head of Department of Corrections
BÜNTETÉS VÉGREHAJTÁS A konferencia főbb következtetései Main conclusions from the conference Prof. Dr. RUZSONYI Péter tanszékvezető egyetemi tanár head of Department of Corrections Mediáció és resztoratív
Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához
Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához Grünhut Zoltán MTA KRTK A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG XIII. VÁNDORGYŰLÉSE Kelet-Közép-Európa területi folyamatai, 1990 2015 Eger, 2015. november
OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről
OPPONENSI VÉLEMÉNY Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről A Debreceni Egyetem Társadalomtudományi Doktori Tanácsához benyújtott,
Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra
Képzés hatékonyságának növelése felnőttképzést kiegészítő tevékenység Tematikai vázlat - 16 óra A felnőttképzést kiegészítő tevékenység célja:a közfoglalkoztatásból való kivezetés támogatása, a képzés
ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata
ESETMEGBESZÉLÉS Az esetmegbeszélés folyamata ESETMEGBESZÉLÉS A családsegítő szolgálat általános és speciális segítő szolgáltatást nyújt, ellátásokat közvetít, szervezési és gondozási tevékenységet végez
Általános rehabilitációs ismeretek
Tantárgy összefoglaló Tantárgy megnevezése Tantárgy képzési céljai A képzés célok részletesebb kifejtése: Általános rehabilitációs ismeretek A tanuló elsajátítsa a rehabilitáció modern szemléletét, ismerje
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
Barabás E. Tünde (2004): Börtön helyett egyezség? Mediáció és más alternatív szankciók Európában. Budapest, KJK-Kerszöv.
SZAKIRODALOM BÜNTETŐJOGI MEDIÁCIÓ BARABÁS A. Tünde WINDT Szandra (2004): Elterelés vagy elzárás? In. Irk Ferenc (szerk.) Kriminológiai Tanulmányok, 41. kötet. Budapest. Országos Kriminológiai Intézet.
14. EGÉSZSÉGÜGYI MENEDZSMENT SZAKMACSOPORT
14. EGÉSZSÉGÜGYI MENEDZSMENT SZAKMACSOPORT 14.A. Egészségbiztosítás 14.1. Egészségbiztosítási szak 14.4. Egészségügyi operátor () 14.. Egészségügyi operátor (4) 14.8. Egészségügyi ügyvitelszervező 14.9.
Szakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.
Opponensi vélemény Szerb László: Vállalkozások, vállalkozási elméletek, vállalkozások mérése és a Globális Vállalkozói és Fejlődési Index című MTA doktori értekezéséről Szerb László doktori értekezésének
Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa
A tantárgy neve magyarul: A tantárgy neve angolul: Tantárgykód (technikai kód): A tantárgy oktatásáért felelős tanszék neve: A tantárgyfelelős neve: tudományos fokozata, beosztása: Kontaktórák száma nappali
Felelősen, egészségesen, biztonságosan
Felelősen, egészségesen, biztonságosan Előadó: Geskó Sándor elnök Konszenzus Alapítvány Budapesti Szervezete www.konszenzus.org e-mail cím: konszenzusbp@konszenzus.org Telefonszám: 1/335-6463 Cselekedeteink
Esettanulmány készítése
Esettanulmány készítése Az anyag a KPMG Academy szervezésében tartott Esettanulmányok az oktatásban című tréning anyagának felhasználásával készült (tréner: Pusztai Csaba) Miért írjunk esettanulmányt?
A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ
A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ Szekszárdi Szociális MűhelyTanulmányok 3. A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ Szerkesztette : Nagy Janka Teodóra-Farkasné Jakab Eszter PTE IGYK Szociális Munka és Szociálpolitikai Intézet szekszárd
A (szak)képzés hazai rendszere, működési zavarai és megújítása
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola Iskolavezető: Dr. Buday-Sántha Attila A (szak)képzés hazai rendszere, működési zavarai és megújítása Doktori
Társadalmi innovációk szerepe a perifériák visszailleszkedési folyamatában
Társadalmi innovációk szerepe a perifériák visszailleszkedési folyamatában Varga Ágnes ELTE TTK Földtudományi Doktori Iskola Társadalom- és Gazdaságföldrajzi Tanszék doktorandusz A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI
Célmeghatározás, célhierarchia
Célmeghatározás, célhierarchia ERASMUS+ Célok: A jövőbeli fejlődése során milyen irányban haladjon az intézmény. JÖVŐKÉP A célok lehetnek: 1) - stratégiai célok: általánosak, tágak, hosszú távon fogalmazzák
Egy kis kommunikáció
Egy kis kommunikáció A kommunikáció alapvető fontosságú a szervezeten belül, ezért mindenképp indokolt a szervezeti vonatkozásaival foglalkozni, és föltérképezni az információ belső áramlását. A belső
Településhálózati kapcsolatrendszerek
Nemzedékek találkozása I. Regionális Tudományi Posztdoktori Konferencia Szeged, 2010. április 15. Településhálózati kapcsolatrendszerek BARÁTH GABRIELLA, PhD tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI Közép-dunántúli
Alkotmányjog 1. Alkotmány, alapelvek Jogforrások Státusok Részvétel tavaszi szemeszter ELTE ÁJK február 16.
Alkotmányjog 1 Alkotmány, alapelvek Jogforrások Státusok Részvétel 2016-17. tavaszi szemeszter ELTE ÁJK 2017. február 16. A tantárgy Előadás Gyakorlat Vizsgakövetelmények Vizsgarendszer A tanszékről alkjog.elte.hu/
Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.
Szociológia mesterszak Pótfelvételi tájékoztató 2015. Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: AUGUSZTUS 10! JELENTKEZNI LEHET: www.felvi.hu Részletes tájékoztató a képzésről:
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése
Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése Magyarország közoktatási intézményeinek fenntartói részére A program az Európai Unió programja finanszírozásával valósult meg A következő
Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján
TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Minőségfejlesztés a felsőoktatásban A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában Vizsgálati szempontsor a 2012. január 5-ei műhelymunka
SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban
SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban Bozsóné Jakus Tünde 2014.11.17. Nekünk minden gyermek fontos Szeretem, vagy nem szeretem?? A portfólió értékelése nem magára a gyűjtemény
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit
Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági és Regionális Kutatóközpont) 5600 Békéscsaba, Szabó
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató Tisztelt Lektor Úr/Asszony! Egy tudományos dolgozat bírálatára szóló felkérés a lektor tudományos munkásságának elismerése. Egy folyóirat szakmai reputációja jelentős
2016/2017. tanév I. (őszi) félév. Neptun kódja: JK 10201M (régi KÖZIGAZGATÁSI JOG 1.
TEMATIKA ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZER 2016/2017. tanév I. (őszi) félév TANTÁRGY NEVE Neptun kódja: JK 10201M (régi KÖZIGAZGATÁSI JOG 1. hálóterv szerint JK 10201) Társfeltétele: JK 10101 Helye a mintatantervben:
A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás fejlesztés innováció
A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás fejlesztés innováció Benke Magdolna Egyetemisták a tanuló közösségekért. Gondolatok a Téli Népművelési Gyakorlatok tanulságairól.
PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN Kurucz Orsolya Ágnes Nikitscher Péter A kutatásról
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat
TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL
TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL ~ ~ TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL Az Osztatlan tanárképzés zárásaként Diplomamunkát kell
Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK
Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK Politológia 1. 2013. Követelmények. - írásbeli kollokvium, tesztjellegű - Politológia. Elmélet - gyakorlat Szerző: Hazayné dr. Ladányi Éva VAGY - Politológia
Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára
Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára A resztoratív konfliktuskezelés alapelvei Nyílttá teszi a konfliktust Vállalja a konfrontációt
Kommunikációs gyakorlatok
Kommunikációs gyakorlatok K á r o l i J e g y z e t e k Sólyom Réka Kommunikációs gyakorlatok Kari jegyzet a Kommunikációs gyakorlatok című tárgy oktatásához és az Anyanyelvi kritériumvizsgához Lektor:
Ügyvédek képzési rendszerei az Európai Unióban Szlovénia Az információ szolgáltatója: Szlovén Ügyvédi Kamara (Odvetniška zbornica Slovenije)
Ügyvédek képzési rendszerei az Európai Unióban Szlovénia Az információ szolgáltatója: Szlovén Ügyvédi Kamara (Odvetniška zbornica Slovenije) 2014. április AZ ÜGYVÉDEK EMZETI KÉPZÉSI REDSZERÉEK LEÍRÁSA
Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni
Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni tanácsadó-partner 2014. December 2. Kérdésfelvetések 1. A téma aktualitása,
Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat
IPARI VÁROS - IPARVÁROSOK ÉS VÁROSI IPARTERÜLETEK MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI Borsod-Abaúj-Zemplén megye meghatározó ipari városainak példáján keresztül Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia,
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSÉNEK AKTUÁLIS KÉRDÉSEI MILYEN LESZ AZ EURÓPAI FELSŐOKTATÁS 2020 UTÁN? KITEKINTÉSSEL A KÖZÉP-EURÓPAI TÉRSÉGRE Budapest, 2019. június 5. A Tempus
Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt. 2011. december 5.
Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben Szijártó Zsolt 2011. december 5. Egy idézet Most felém fordult. Elgörbült sz{jjal, gyűlölettel
PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001
A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése
A RENDÉSZETTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KUTATÁSI TÉMÁI A 2016/2017. TANÉVRE
A RENDÉSZETTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KUTATÁSI TÉMÁI A 2016/2017. TANÉVRE 01. ÁLTALÁNOS RENDÉSZETELMÉLET, RENDÉSZETTÖRTÉNET, NEMZETBIZTONSÁG ÉS RENDÉSZET KUTATÁSI TERÜLET A kutatási terület vezetője: Prof.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
GYES-menedzsment a munkáltatók és a munkavállalók szerepe a nők sikeres munkaerőpiaci visszatérésében
GYES-menedzsment a munkáltatók és a munkavállalók szerepe a nők sikeres munkaerőpiaci visszatérésében Egyenlő Bánásmód Hatóság Tapasztalat átadó konferencia 2012.11.15. Misszió Jövőképünk egy olyan társadalom,
2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im
A TÁMOP 4.1.2-08/1/B pályázat 13. "Módszertani sztenderdek kidolgozása a pedagógusjelöltek pályaalkalmasságára és a képzés eredményességére irányuló kutatásokhoz" című alprojekt 2.3 A SZTENDERDEK 0-5.
1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban
TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív
ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK. Politikatudományok BA szak. Miskolci Egyetem BTK Alkalmazott Társadalomtudományok Intézete I. Bevezetés a politikatudományba
ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK Politikatudományok BA szak Miskolci Egyetem BTK Alkalmazott Társadalomtudományok Intézete 2018 I. Bevezetés a politikatudományba 1. A politika és a politikatudomány alapfogalmai: állam,
Előadók: Kiss Bettina Boglárka, Rácz Ildikó. 13. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia
"Az egész életen át tartó tanulás (lifelong learning) jogi keretei a munka világában, különös tekintettel a munkaviszonyra készülő tanulmánykötet bemutatása Előadók: Kiss Bettina Boglárka, Rácz Ildikó
Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?
Umberto Eco: A Foucault-inga Végül is mit akarnak tudatni az emberekkel? Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik? Három kiadói szerkesztő megunja az okkult
A pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
ÖFFK II. projekt keretében megvalósítandó koordinációs kutatás workshop sorozata. Makó
ÖFFK II. projekt keretében megvalósítandó koordinációs kutatás workshop sorozata Makó 2016.11.22. Tartalom 1. Kutatás keretei 2. Módszertan a mai munkához 3. Megyei workshop eredményeinek összefoglalója
FILOLÓGIA ÉS IRODALOM
KÁRPÁT-MEDENCEI IRODALMI PHD- ÉS MA-HALLGATÓK KONFERENCIÁJA PILISCSABA, 2013. SZEPTEMBER 4 5., Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Irodalomtudományi Doktori Iskola *** A PPKE BTK IDI magyar irodalommal
BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék QA
Dr. Topár József c. egyetemi docens BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék QA 312 topar@mvt.bme.hu 1 Miről lesz ma szó? TQM alapelvei teljes elkötelezettség Vezető - menedzser Vezetői feladatok
TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása 2015. február 26. történelmi
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Szinergia EIA/2013/3.7.1. projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület. Tereplátogatás támpontok
Szinergia EIA/2013/3.7.1. projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület Tereplátogatás támpontok Cél A tereplátogatás célja Budapest tereinek, társadalmi
GYES-menedzsment a tapasztalatok tükrében. Munkáltatók Esélyegyenlőségi Fóruma
GYES-menedzsment a tapasztalatok tükrében Munkáltatók Esélyegyenlőségi Fóruma 2012.05.23 GYES-menedzsment-egy fogalom születése NEM TUD VISSZAMENNI NEM TUD VISSZAVENNI GYES-menedzsment-egy fogalom születése
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II. GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila
A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila Debreceni Egyetem, Tájvédelmi és Környezetföldrajzi Tanszék Cím: 4010 Debrecen, Pf. 9., Tel: (52)
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a
Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó
Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó A képzési idő: 2 félév A képző: Kodolányi János Főiskola A szakirányú továbbképzési szakon végzettek ismerik: - a pedagógiai értékelés hazai és
KÖVETELMÉNYEK II. félév
KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel
X. Változásmenedzselés - kultúraváltás
BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség X. Változásmenedzselés - kultúraváltás Emberi Erőforrás Menedzsment 2013 Január 12 Gál Márk PhD Közigazgatási
Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO 26000 ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés
Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO 26000 ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés 2012.04.26. ÉMI-TÜV SÜD Kft. 1 7 May 2012 Az RTG Vállalati Felelősség Tanácsadó Kft. és az ISO 26000
Szakmai tanácskozás. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése. Salgótarján, 2008 december 16.
Szakmai tanácskozás Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése Salgótarján, 2008 december 16. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése Minőségbiztosítás jelentősége a Készítette: Dr. Mikli Éva PTE Szociális
Társadalomismeret és jelenismeret
Társadalomismeret és jelenismeret I. A társadalmi szabályok ( 2 ): 1. Ismertesse a társadalmi együttélés alapvető szabályait, eredetüket és rendeltetésüket! 2. Mutassa be a hagyomány szerepét a társadalom
A Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Karának
A Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Karának A magyar állam- és jogrendszer, jogtudomány továbbfejlesztése, különös tekintettel az európai jogfejlődési tendenciákra c. doktori programjának módosított
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
EMBERISMERET ÉS ETIKA
Emberismeret és etika emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 16. EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Esszék
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RENDÉSZET ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
RENDÉSZET ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 1. tétel A büntetés-végrehajtás intézménytípusai. A börtön sajátos nevelési környezete Önnek lehetősége volt a múlt hónapban
z andragógia és a gyógypedagógia apcsolata Készítette: Pap A Tudományelm Oktató: Dr. Kereszty Orsolya 2013. novembe
z andragógia és a gyógypedagógia apcsolata Készítette: Pap A Tudományelm Oktató: Dr. Kereszty Orsolya 2013. novembe Vázlat Saját tapasztalatok, érdeklődés Különbségek Hasonlóságok - Közös módszerek, alapok
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra
A pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.
A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon
Választójogosultság. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)
Választójogosultság Kötelező irodalom: Előadásvázlat (http://alkjog.elte.hu/?page_id=3491) Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén) 2017. november 20. ELTE ÁJK Alkotmányjogi Tanszék Lukonits Ádám,
2010. NOVEMBER III. ÉVF., 2. SZÁM TANULMÁNYOK A GAZDASÁGTUDOMÁNY KÖRÉBŐL. Szerkesztőbizottság: Elnök: Tagok: Szerkesztő:
PERIODICA OECONOMICA 2010. NOVEMBER III. ÉVF., 2. SZÁM TANULMÁNYOK A GAZDASÁGTUDOMÁNY KÖRÉBŐL Szerkesztőbizottság: Elnök: SZLÁVIK JÁNOS Tagok: COLLINS, J. MARKHAM HOLLÓNÉ KACSÓ ERZSÉBET KÁDEK ISTVÁN KOVÁCS
A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei
A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei 2014. október 16. Logikai felépítés Lokalitás Területi fejlődés és lokalizáció Helyi fejlődés helyi fejlesztés: helyi gazdaságfejlesztés
Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6
Összefoglaló táblázatok az emelt szintű vizsga értékeléséhez A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
A természettudományok oktatásának jelenlegi helyzete
Biró Kinga Vegyész mérnöktanár A természettudományok oktatásának jelenlegi helyzete Megoldási javaslatok a köznevelésben - BME, 2017. április 20. A természettudományos műveltség folyamatosan hanyatlik
A PTE-ÁJK levelező munkarendjében oktatott tantárgyak kreditallokációja A tanulmányaikat 2007/2008-as tanévben megkezdő hallgatók részére
A PTE-ÁJK levelező munkarendjében oktatott tantárgyak allokációja A tanulmányaikat 2007/2008-as tanévben megkezdő hallgatók részére Általános társadalomtudományi ismeretek+nyelv / képzési idő Kredit Százalék
Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.
Tartalom Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben. Megjegyzés Az egység a mű egyik alapelve. Fogalmát, különböző megjelenéseit több téma tárgyalja a műben,
Tamási Erzsébet. A családon belüli erőszak férfi szereplői PhD értekezés
Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Bűnügyi Tudományok Intézete Büntetőjogi és Kriminológiai Tanszék Büntető Eljárásjogi és Büntetésvégrehajtási Jogi Tanszék Tamási Erzsébet A családon belüli erőszak
A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában
A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában IKF konferencia 2008. november 28. Esztergom 1 Stratégiai irányaink Roma integráció Mediáció Társadalmi nemek esélyegyenlsége CSR Társadalmi felelsségvállalás
dr. Sziklay Júlia Az információs jogok kialakulása, fejlődése és társadalmi hatása doktori értekezés Tézisek
dr. Sziklay Júlia Az információs jogok kialakulása, fejlődése és társadalmi hatása doktori értekezés Tézisek Konzulens: Prof. Dr. Bihari Mihály és Ph.D. Balogh Zsolt György Budapest, 2011. 11. 10. I. A
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése
Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése A diszpozíciókat úgy is elképzelhetjük,
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
VÁLTOZÓ KULCSSZAVAK, VAGY LÉNYEGI VÁLTOZÁSOK A MENEDZSMENT TERÜLETÉN? EGER, SZEPTEMBER 2017
VÁLTOZÓ KULCSSZAVAK, VAGY LÉNYEGI VÁLTOZÁSOK A MENEDZSMENT TERÜLETÉN? EGER, SZEPTEMBER 2017 EZ A SZEKCIÓ AZÉRT IZGALMAS MERT NEM TUDOM PONTOSAN HOGY MIRÖL VAN SZÓ Öt vizonylag új illetve nem mindennapi
A COACHING MEGHATÁROZÁSA
A COACHING MINT A FELNŐTTOKTATÁS MÓDSZERTANÁNAK SAJÁTOS TERÜLETE Benkei Kovács Balázs PhD ELTE PPK Andragógia Tanszék A COACHING MEGHATÁROZÁSA - Személyre szabott vezetőfejlesztés, ami egy partneri viszonyon,
ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY
ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY 1. Ismertesse a deviáns viselkedés kialakulásának társadalmi okait, magyarázatait! Jellemezze a deviáns viselkedésformákat Magyarországon!
EURÓPAI ÉS NEMZETKÖZI IGAZGATÁS MESTERKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR
A nemzeti, az uniós és a globális nemzetközi intézményrendszer (az államtudományi és közigazgatási szempontból) 1. Az államtudomány fogalma. Az állam fogalmának alakulása kezdetektől napjainkig. 2. Az
Vezetői klub. A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára
Vezetői klub A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára Barlai Róbertné, Magócs Éva Intézményvezetők szakmai támogatása A vezető
Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban
Széchenyi István Egyetem Regionális Gazdaságtudományi Doktori Iskola Doktori iskolavezető Prof. Dr. Rechnitzer János Schuchmann Júlia Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban Témavezető:
AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON
AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól