Pasztorálpszichológia

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pasztorálpszichológia"

Átírás

1 Interdiszciplináris szakkönyvtár 4. Isidor Baumgartner Pasztorálpszichológia -.. " t (: ~.1' C = 5 Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány HÍD Alapítvány Semmelweis Egyetem

2 TARTALOM Tomcsányi Teodóra A PASZTORÁLPSZICHOLÓGIA NÉHÁNY JELLEGZETESSÉGE A NÉMET NYELVTERÜLETEN A pasztorálpszichológia helykereséséből származó modellelképzelések Lélektani irányzatok szerinti eligazodás A gyógyító lelkigondozás és a pasztorálpszichológia 25 A SZERZÓ ELÓSZAVA 29 BEVEZETÉS: ÚTJELZŐK 33 1 Pasztorálpszichológia 35 2 Bevezetés Gyakorlat.46 4 "Gyógyító" Lelkigondozás.51 6 A módszer.53 I. RÉSZ A PASZTORÁLPSZICHOLÓGIA MINT A GYÓGYÍTÓ LELKIGONDOZÁS SZIMBÓlUMA.55 1 TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS 55 (1.) A pasztorálpszichológia előtörténetéről.56 (2.) Előzmények 60 2 A PASZTORÁLPszICHOLÓGIA MINT A GYAKORu\TI TEOLÓGIA RÉSZTERÜlETE 63 (1.) A fogalom megközelítése 63 (2.) "Az egyház gyakorlata" - a pasztorálpszichológia témája 63 (3.) A pasztorálpszichológia feladatai 65 3 A TEOLÓGIA ÉS A PSZICHOLÓGIA KÖZÖTTI PÁRBESZÉD 71 (1.) A párbeszéd formái 72 (2.) A párbeszéd alapjai 74 (3.) Célirány: elementáris teológia 76 4 A PSZICHOLÓGIA MINT BESZÉLGETÓTÁRS 79 (1.) Tárgy, szakok, iskolák 79 (2.) Vita a rnódszerekről 83 5

3 (3.) Módszertani ateizmus 86 (4.) Határsértések 89 (5.) Individualista emberkép? 91 (6.) A megvalósíthatóság mítosza 93 5 A PASZTORÁLPSZICHOLÓGIA MINT SZIMBÓLUM (1.) A válság szimbóluma 95 (2.) Egy párbeszédes teológia szimbóluma 97 (3.) Egy gyógyító lelkigondozás szimbóluma 98 II. RÉSZ A GYÓGYÍTÓ LELKIGONDOZÁS - EMMAUSZI ÚT BELSŐ ÚT EMMAUSZ FELÉ (1.) " úton" (13. vers) 104 (2.) " hozzájuk lépett, és velük tartott" (15. vers) 106 (3.) " vaksággal megverve" (16. vers) 108 (4.) " kérdezte őket" (17a. vers) 109 (5.) "Akkor szomorúan megálltak..." (17b. vers) 110 (6.) "De mi azt reméltük..." (21. vers) 111 (7.) " nem ezeket kellett elszenvednie a Messiásnak...?" (26. vers) 112 (8.) " ami róla az összegyűjtött írásokban írva áll " (27. vers) 113 (9.) "Megtörte a kenyeret... és felismerték őt" (30. vers) 114 (10.) "Még abban az órában útra keltek " (33. vers) 115 (11.) Mai emmauszi út A GYÓGYÍTÓ KÍSÉRÉS MÓDSZEREI AZ EMMAUSZI ÚTON 118 (1.) Az emmauszi történet elbeszélő elemei történeti-kritikai nézőpontból 118 ]. A Feltámadott {elismerése A gyülekezet eucharisztikus étkezésgyakorlatának krisztológiai igazolása Messiesi katekézis Egyházi katekézis 124 (2.) Az egyeditől a túlnyomóan pasztorális motívumokig "VÉGÜL MÁR SEJTETTE, HOGY MEG KELL HALNIA... " Az EMMAUSZ-MODELL SZERINTI PASZTORÁLIS "PÉLDACSELEKVÉS" 133 (1.) Koinónia -.rnelléátlés'',.veletartás" 135 (2.) Diakónia - megállni annál, ami elszomorít 137 (3.) Martyria - fe!tárni a Szentírás értelmét 139 (4.) Leiturgia - megtörni a kenyeret 141 (5.) Koinónia - az emmauszi út céljánál 145 6

4 4 Az EMMAUSZ-MODELL SZERINTI GYÓGYíTÓ LELKIGONDOZÁS PASZTORÁLPSZICHOLÓGIAI PERSPEKTíVÁI 146 (1.) A.vaksáqról" és a.szomorúséqról" 146 (2.) Az életválságokban történő leikigondozói.veletartás" (koinónia) kritériumai és kritikája 147 (3.) Diakónia pasztorális pszichoterápia és konzultáció segítségével 147 (4.) lsten szava gyógyít - martyria 148 (5.) A hit szimbólumainak gyógyító ereje - Ieiturgia 148 (6.) Megtalálni önmagunkat, felismerni Istent, útra kelni a gyülekezetbe - a gyógyító lelkigondozás céljairól 149 III. RÉSZ "VAKSÁG" ÉS "SZOMORÚSÁG": AZ ÉLETTÖRTÉNETI VÁLSÁGOK Az "ÉLETVÁLSÁG" DIMENZIONÁLIS MEGKÖZELíTÉSE Az ÉLET KRITIKUS ESEMÉNYEI (1.) A különböző életesemények megterhelő voltának mértéke 154 (2.) A "kockázatos személyiség" magyarázatának szerkezete 158 (3.) A szociokulturális feltételek tényezői Az ÉLETTÖRTÉNET ÉS A NORMATív VÁLSÁGOK 161 (1.) Osbizalom az ősbizalmatlansággal szemben (1. életév) 162 (2.) Autonómia a szégyennel és a kétséggel szemben: (2-3. életév) 164 (3.) Kezdeményezés a bűntudattal szemben (4-5. életév) 165 (4.) Szorgalom a kisebbrendűséggel szemben (8-12. életév) 166 (5.) Identitás a szerepzavarral szemben ( életév) 167 (6.) Intimitás az izolációval szemben ( életév) 168 (7.) Termékenység a terméketlenséggel szemben ( életév) 169 (8.) Épség, tisztesség a kétségbeeséssel szemben 169 (9.) Kritikai méltatás és elementáris teológiai séma ÉLETTÖRTÉNETI VÁLSÁGOK BEMUTATÁSA A GYERMEKKOR ÉS A SZÜLÓK PÉLDÁJÁN (1.) Példák a válságtünetekre Víselkedészavarok Válásí következmények 176 (2.) A gyermekkor válságai - a szülők válságai 177 (3.) Vallásos nevelés, amely beteggé tesz 180 (4.) Nevelés Jézus stílusában 181 7

5 - 5 A LELKI VÁLSÁGOK FOLYAMATA 183 (1.) Lélektani folyamatkoncepciók 183 (2.) A gyász fázisai A tagadás fázisa A feltörő érzelmek fázisa A keresés és az elválás fázisa Utolsó fázis: új kapcsolat önmagunkkal és a világgal 192 (3.) Pasztorálterápiás jelentőség SZEMÉLYISÉG ÉS VÁLSÁGTAPASZTALAT 194 (1.) "A szorongás alapformái" A skizoid személyiség A depresszív személyiség A kényszeres személyiség A hiszteroid személyiség Kritikai értékelés 203 (2.) Extraverzió-introverzió és érzelmi stabilitás-labilitás Extraverzió-introverzió Érzelmi stabilitás-labilitás Pasztorálterápiás cselekvési következtetések 208 (3.) A lelki válságok személyiség-lélektani megközelítésének összefoglalása A LELKI MEGBETEGEDÉS MINT ÉLETVÁLSÁG 211 (1.) A lelki zavar mint a normától való eltérés 211 (2.) Miről ismerhető fel a pszichózis? 213 (3.) Skizofrénia 214 (4.) A neurózis pszichodinamikája 220 (5.) Korunk betegsége, a depresszió A VÁLSÁG - AZ EMBER HELYZETE ISTEN ELŐn 236 IV. RÉSZ "EKKOR ODAJÖTT JÉZUS, ÉS VELÜK TARTOTT" AZ ÉLETVÁLSÁGOKBAN GYAKOROLT LELKIGONDOZÓI KÍSÉRÉS KRITÉRIUMAI ÉS KRITIKÁJA A TEOLÓGIAI CÉL BIZONYOSSÁGA AZ ÉLETVÁLSÁGOKBAN A LELKIGONDOZÓI ODAMENÉS ÉS VELETARTÁS SZÁMÁRA 241 (1.) Az ember válsága -Isten ügye Az Ószövetség "hitvallása" Isten emberré válása Jézus Krisztusban - lsten belép az emberi válságtörténetbe 241 8

6 3. Jézus odamenetele és veletartása A Golgota keresztje - az odamenés és a ueletartás jele Jézus Krisztus - lsten odamenésének és veletartásának ős-szentsége 247 (2.) Misztagógikus (kísérő) egyház - a velünk tartó lsten szentsége 248 l. Kísérő egyház Kísérő-gyógyító lelkigondozás ELMULASZTJÁK-E MA AZ "ODAMENÉST ÉS A VELETARTÁST"? 251 (1.) A.Jelkiqondozás" periférikus dolog?- Kritikus kérdés a pasztorális gyakorlattal szemben az emberek életválságai láttán 252 l. Tapasztalatok, tények Lelkigondozás helyett "hitoktatás"? A "laikus" lelkigondozás leértékelése? Az üdvösség és a gyógyítás szétválasztása? Gyülekezet alanyok nélkül? Gyógyítás nélküli teológia? 261 (2.) Távolmaradás és eltávozás a lelkigondozói kísérésben 265 "Már szinte semmit sem látok " - Í, Az odamenés nehézségeiről A táuolságtartás formái "Vak utasok" a lelkigondozói kisérésben "Viszontáttétel" - a "vak utas" zauaró manőuere MENNYIRE ALKALMASAK A LELKIGONDOZÓK AZ "ODAMENÉSRE ÉS VELETARTÁSRA"? 280 (1.) A lelkigondozók személyiségstruktúrájának pszichodiagnosztikai teszteredményei 280 (2.) Pszichodiagnosztikai megállapítások a valószínűsíthető lelkigondozói személyiséghez 287 (3.) A lelkigondozói személyiség pszichogeneziséhez 295 (4.) A lelkigondozói személyiség és az.ekklézioqén kollúzió" 298 (5.) A1kalmasak-e a lelkigondozók a lelkigondozásra? MEGTANULNI AZ "ODAMENÉST ÉS VELETARTÁST" 305 (1.) Pasztorálpszichológia a teológiai tanulmányok idején 306 ]. A tanulás szinijei A pasztorálpszichológia témauázlata Eredmények Tapasztalatok.312 9

7 (2.) A hivatásba való bevezetés és a gyakorlati konzultáció 315 ]. A hivatásba való bevezetés koncepciója Pasztorálteológiai megalapozás A hivatásba való bevezetés tapasztalatai Gyakorlati konzultáció.324 v. RÉSZ "MEGKÉRDEZTE ŐT..." DIAKÓNIAI-GVÓGYÍTÓ LELKIGONDOZÁS ÉS PSZICHOTERÁPIA DIAKÓNIA - AVAGY HA JÉZUS MEGJELENIK TETTEINKBEN.332 (1.) A diakóniai beavatkozás:..megszólította őket... (Lk 24,17) 332 (2.) A diakónia gyökere: Isten az emberekért 333 (3.) Jézus Krisztus: a diakónia mint istenértelmezés 333 (4.) A keresztények diakóniája: ha lsten megjelenik tetteinkben 336 (5.) A diakóniai-gyógyító lelkigondozás körvonalai 337 (6.) A pszichoterápia diakóniai-gyógyító potenciálja A PSZICHOANALíZIS ÉS A DIAKÓNIAI-GYóGYíTÓ LELKIGONDOZÁS 342 (1.) A pszichoanalitikus elmélet áttekintése 342 ]. Az elfojtás alanya - személyiségtan Az elfojtás tárgya - ösztöneimélet Az elfojtás ideje - fejlődéslélektan Az elfojtás helye - a tudattalan elmélete A kultúra mint elfojtó hatalom - társadalomtudomány Az elfojtás következményei - neurózistan Az elfojtás megszüntetése - pszichoanalitikus terápia 359 (2.) A pszichoanalízis emberképe.365 l. Tárgy helyett alany Vigasztalás helyett a tragikumhoz való bátorság 367 (3.) Pszichoanalízis és vallás 370 (4.) A pszichoanalízis hozzájárulása a diakóniai-gyógyító lelkigondozáshoz.374 l. Nem került sor abefogadásra A patogén vallásosság diagnózisa Az elnyomó vallásos nevelés kritikája Az istenkép tisztázása Pszichoanalitikus lelkigondozás A Szentírás pszichoanalitikus értelmezése A recepció határa és útja VISELKEDÉSTERÁPIA - KONKRÉT DIAKÓNIA 383 (1.) Történeti áttekintés

8 (2.) Elméleti alapok, " A klasszikus kondicionálás Instrumentális és operáns kondicionálás.., Modelltanulás Kognitív tanuláselméletek.398 (3.) Viselkedésterápiai módszertan A viselkedésterápia betegségfogalma Egyes eljárások,.403 (4.) A behaviorizmus emberképe Objektivizmus Mechanizmus Operációanalizis.411 (5.) Viselkedésterápia és lelkigondozás, Még késik a párbeszéd Egy problematikus közvetítési kisérlet, A diakóniai-gyógyitó lelkigondozás viselkedésterápiától kapott ösztönzői A SZEMÉLYKÖZPONTÚ TERÁPIA MINT LELKIPÁSZTORI KONZULTÁCiÓ.422 (1.) Carl R. Rogers és a személyközpontú terápia története Életrajzi vázlat A személyközpontú terápia ffjlődési szakaszai.426 (2.) A jóhoz való erő - a személyközpontú terápia emberképe Humanisztikus előfeltételek Szellemtörténeti összefüggés,.429 (3.) A szubjektív önkoncepció - a személyközpontú terápia személyiségeiméiete, Az önkoncepció genezise és formái A szubjektio valóság.436 (4.) Terápiás alapmagatartások A nondirektivitástól a "terápiás triásziq" Hitelesség A másik megbecsülése Empátia 449 (5.) Önmagunk megélése - a kiváltott folyamat.455 (6.) Kritikai kérdések, Leszúkitett elméletkialakitás? Az ember mint "önmegváltó"? Pszichoterápiás segédeszköz vagy vallási üdvtan?

9 (7.) Lelkipásztori konzultáció - lelkigondozás a személyközpontú terápia jegyében Jellemzés A személyközpontú terápia és a pasztoráció érintkezési pontjai Az emberképben lévő különbségek Pasztorálteológiai nézőpont CSALÁDTERÁPIA - GYÓGYÍTÓ DIAKÓNIA KAPCSOLATI HÁLÓKBAN.474 (1.) Vázlat a családterápia fejlődéséről Paradigmaváltás a pszichoterápiában A családterápia rövid története.477 (2.) Párterápia és házassági konzultáció A kapcsolat diagnózisa: áttételes szerelem és kollúzió Fejlődés a párkapcsolatban Pszichoanalitikus párterápia a gyakorlatban.487 (3.) Pszichodinamikus családterápia Családi szerepek Családi neurózisok Tranzakcionális interakciómódok A családterapeuta működése.494 (4.) Családterápia és diakóniai-gyógyító lelkigondozás - Az. előttünk álló párbeszéd szempontjai A családterápia a házassági pasztoráció ellentétes útjainak feszültségében Előítéletek a családterápia részéről A családterápia idegen prófétikus kérdésfeltevése Családterápiás Szentírás-értelmezés Családterápia a keresztény antropológia fényében Pasztorálteológiai kitekintés A DIAKÓNIAI PSZICHOTERÁPIA EGYSÉGESÍTÓ MODELUE 508 (1.) Kérdésföltevés és nehézségek.508 (2.) A terápia-összehasonlítás eredményei.509 (3.) A terápiás formák egymással való kapcsolata: ellentét helyett kiegészítés.511 (4.) Az. integratív eljárás modellje GYÓGYíTÓ EGyMÁSHOZ FORDULÁS - KIPRÓBÁLT DIAKÓNIAI-GYÓGYÍTÓ MAGATARTÁSOK.517 (1.) Hitelesség - valósághűség - hit Pszichoterápiás tapasztalat

10 2. Elementáris teológiai összefüggés Pasztorálteológiai következtetés.519 (2.) Megbecsülés - hűség - remény Pszicho terápiás tapasztalat Elementáris teológiai összefüggés Pasztorálteológiai következtetés.523 (3.) Empátia - közelség - szeretet Pszicho terápiás tapasztalat Elementáris teológiai összefüggés Pasztorálteológiai következtetés.531 (4.) Összefoglalás: Gyógyító egymáshoz fordulás.533 VI. RÉSZ "FELTÁRNI AZ ÍRÁSOK ÉRTELMÉT "- ISTEN GYÓGYÍTÓ SZAVA I\z ÜDVÖSSÉGRE VEZETŐ EMMAUSZI ÚT.536 (1.) "Hiszünk, s azért beszélünk" (2Kor 4,13).536 (2.) lsten története az emberben, amely szóhoz akar jutni MEGHALLANI AZ ISTEN TÖRTÉNETEKET AZ EMBER TÖRTÉNETEIBEN.540 (1.) "Hogyan halt meg a kis Peti ".540 (2.) Emlékezés - kiállni a szomorúságot 542 (3.).Áttételes ima" a "fiktív másikhoz", akit Istennek hívnak.544 (4.) Az áttétel istenétől az abszolút Te-ig.545 (5.) Odafigyelni arra, hogyan közeledik az lsten az emberek történeteiben az igehirdetőhöz BESZÉLNI ISTENNEL KÖZÖS TÖRTÉNETÜNKRŐl.549 (1.) "Világosságot támasztott a mi szívünkben is " (2Kor 4,6) - Engedjük, hogy istenélményünk emléke fölébredjen bennünk.549 (2.) A törékeny cserépedényekben elrejtett kincs.550 (3.) "Nem önmagunkat hirdetjük", mégis magunkról beszélünk.551 (4.) "Nem mintha elértem volna... " (Fil 3,12) - Nem kell többet adnunk, mint amink van TÖRTÉNETEKET MONDANI ISTENRŐL (1.) Az elbeszélt történetek győgyító ereje A történetek a lélekből szólnak A történetek bevonnak az élményközösségbe A történetek szabaddá tesznek A történetek reményt adnak

11 (2.) A hit narratív mélystruktúrája 558 l. Jézus történetei - lsten elbeszélő és elbeszélt gyógyító gyakorlata Jézus-történetek - elbeszélő egyház, elbeszélt hit 560 (3.) Szimbolikus-narratív teológia.564 l. Ösztönzések és célok Mélylélektani írásértelmezés - példa a szimbolikus-narratív teológiára Perspektívák egy mélylélektanijellegű szimbolikus-narratív írásértelmezés számára A szimbolikus-narratív gyakorlati teológia kritériumai és útjai Az ISTEN-TÖRTÉNETEK GYÓGYÍTÓ EREJE 578 (1.) Engedély az emberlétre.578 (2.) Kihívás az igazi életre GYAKORLATI ÚTMUTATÓ: HOGYAN KELL ISTENRÓl GYÓGyíTVA BESZÉLNI.583 (1.) Útmutatások.584 (2.) Összefoglalás helyett: lsten-történetek.585 VII. RÉSZ "MEGTÖRNI A KENYERET... " A HIT SZIMBÓlUMAINAK GYÓGYÍTÓ EREJE SZIMBÓLUMOK - SEMMI A "KÖNYVELÓK" SZÁMÁRA.591 (1.) Amit el kell felejtenünk.591 (2.) Az ember - "animai syrnbolícum" 593 (3.) A szimbólumok pszichológiájáról.596 ]. Freud szimbólumelmélete Jung szimbólumelmélete.598 (4.) A szimbólumok nyelve 601 (5.) Megkülönböztetések: jel, szimbólum, klisé, diabólum HOGYAN GYÓGYÍTHATNAK A SZIMBÓLUMOK? 608 (1.) A regressziótól a progresszióig 608 (2.) Szimbólum: a válság és gyógyulás korrelációja 611 (3.) Gyógyító szentségek - gyógyító liturgia 616 l. Terápiás-teológiai indoklás Az eucharisztia gyógyító ereje

12 3 A SZIMBÓlUMTÓl A PASZTORÁCIÓIG - TERÁPIÁS DIAKÓNIA A KERESZTELÉS PÉLDÁJÁN 623 (1.) A születés életre szóló krízise 623 (2.) Keresztelés - gyógyítás a születés krízisében 626 (3.) A keresztség szimbólumainak gyógyító erejétől a keresztelést megelőző beszélgetésig Példa a keresztelést megelőző beszélgetésre Beszélgetéselemzés A lelkigondozó motiuácíójának tisztázása 637 (4.) Ami folyamatosan "szentségi" a diakóniában, a martyriában és a leiturgiában 638 VIII. RÉSZ "AKKOR MEGNYÍLT A SZEMÜK... FÖLlSMERTÉK... ÉS VISSZATÉRTEK JERUZSÁLEMBE..."- A GYÓGYÍTÓ LELKIGONDOZÁS CÉWAIRÓL "EKKOR MEGNYÍLT A SZEMÜK " (LK 24,31A) - ÖNMAGUKRA TALÁLÁS " ÉS FÖLISMERTÉK" (LK 24,31) -ISTEN MEGISMERÉSE "MÉG ABBAN AZ ÓRÁBAN ÚTRA KELTEK, ÉS VISSZATÉRTEK JERUZSÁLEMBE" (LK 24,33) - A Hívó KÖZÖSSÉG 651 IRODALOMJEGYZÉK

A TANTÁRGY ADATLAPJA. 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Bevezetés a pasztorális tanácsadásba. A tanácsadói kapcsolat.

A TANTÁRGY ADATLAPJA. 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Bevezetés a pasztorális tanácsadásba. A tanácsadói kapcsolat. A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Didaktikai Teológia Intézet 1.4 Szakterület Római

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Lelkigondozás

Tartalomjegyzék. Lelkigondozás Tartalomjegyzék Bevezetés Lelkigondozás A) A LELKIGONDOZÁS KIINDULÓPONTJA: A LÉTBIZONYTALANSÁG LEGYŐZÉSE 1) Példák a lelkigondozásra 1.1) Lelkigondozói találkozások 1.1.1) Beszélgetés az utcán 1.1.2) Beszélgetés

Részletesebben

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA

Részletesebben

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák

Pszichológiai Irányzatok és Iskolák Pszichológiai Irányzatok és Iskolák Ha mindig igazat mondasz, semmire sem kell emlékezned. Mark Twain Dr. Szabó Attila, PhD A Behaviorizmus A behaviorizmus a pszichológia egy elméleti irányzata, amely

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Didaktikai Teológia Intézet 1.4 Szakterület Római

Részletesebben

MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak nappali tagozat 5/1

MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak nappali tagozat 5/1 MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak nappali tagozat Rövidítések: E = elmélet, Gy = gyakorlat, Sz = számonkérés módja, K = kredit Közös tanegységek Egyetem v. PTSZJNK-IL101-K3

Részletesebben

MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak levelező tagozat. Közös tanegységek II. E+Gy+Sz+K

MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak levelező tagozat. Közös tanegységek II. E+Gy+Sz+K MINTATANTERV Pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés mesterszak levelező tagozat Rövidítések: E = elmélet, Gy = gyakorlat, Sz = számonkérés módja, K = kredit Közös tanegységek E+Gy+Sz+ K Egyetem

Részletesebben

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN

NORMA. Dr- Perczel Forintos Dóra. Mi a klinikai pszichológia? 1 DEFINICIÓ MODELLEK NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN NORMALITÁS ÉS ABNORMALITÁS KÉRDÉSE A PSZICHOPATOLÓGIÁBAN Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem, ÁOK Klinikai Pszichológia Tanszék NORMA 1. TÁRSADALMI KONVENCIÓ 2. KULTURÁLISA NORMA 3. STATISZTIKAI v.

Részletesebben

Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote. Valláslélektan. Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány

Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote. Valláslélektan. Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote Valláslélektan Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet TARTALOM ELOSZÓ 11 ELŐSZÓ A MAGYAR KIADÁSHOZ 12 BEVEZETÉS 15

Részletesebben

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban Ratkóczi Éva (Nap-Kör Mentálhigiénés Alapítvány) Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban A közeledés okai Az irányzatok identitásának megerősödése Kutatások Súlyos személyiségzavarok kihívásai

Részletesebben

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK Casa Balthasar, Róma, 2000-2002 Licencia dolgozat, Torontó, 2005-2007 Hivatásgondozási munka, 2007- KÉRDÉSFELTEVÉS

Részletesebben

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív

Részletesebben

MENTÁLHIGIÉNÉ, LELKIGONDOZÁS ÉS PSZICHOTERÁPIA II. Hans van der Geest ,.. NEGYSZEMKOZT. Példák a sikeres lelkigondozásta

MENTÁLHIGIÉNÉ, LELKIGONDOZÁS ÉS PSZICHOTERÁPIA II. Hans van der Geest ,.. NEGYSZEMKOZT. Példák a sikeres lelkigondozásta MENTÁLHIGIÉNÉ, LELKIGONDOZÁS ÉS PSZICHOTERÁPIA II. Hans van der Geest,.. NEGYSZEMKOZT Példák a sikeres lelkigondozásta Tartalomjegyzék Előzetes észrevételek 10 Bevezetés: A lelkigondozói találkozás - megragadása

Részletesebben

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA

BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA Jean Piaget Dr. Szabó Attila A pszichológiai fejlődés alapkérdései Milyen kölcsönhatás létezik a biológiai tényezők és a környezeti hatások között a fejlődésben? Folyamatos-e

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Valláspedagógiai és Zenepedagógiai Intézet

Részletesebben

Pszichoterápiák I. Dr. Kelemen Oguz

Pszichoterápiák I. Dr. Kelemen Oguz Pszichoterápiák I Dr. Kelemen Oguz Pszichoterápiák a Magatartástudományban Orvos- Beteg kommunikáció tudományos vizsgálata ebből nőtt ki ORVOSI PSZICHOLÓGIA II. Szomatikus betegségek (Daganatos,Szívérrendszeri)

Részletesebben

A pszichológia mint foglalkozás

A pszichológia mint foglalkozás A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?

Részletesebben

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc HÁZUNK NÉPE A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai Pálhegyi Ferenc TARTALOMJEGYZÉK Prológus 11 A pszichoterápia tüneteket kezel, Isten Igéje gyógyít 13 Tudomány-e a pszichológia? 13 A

Részletesebben

Fejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi

Fejlődéselméletek. Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi Fejlődéselméletek Sigmund Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Lawrence Kohlberg erkölcsi Suplicz Sándor BMF TMPK 1 S.Freud: A pszichoszexuális fejlődés A nemhez igazodás

Részletesebben

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció (120 kredit, min. 1230 kontakt óra + a szabadon választható tárgyak óraszáma) Képzési cél: A képzés célja, hogy a hallgatók gyakorlatorientált

Részletesebben

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

A személyiségtanuláselméleti megközelítései Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás

Részletesebben

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus V. Tanuláselméleti perspektíva Behaviorizmus Tanuláselméleti perspektíva Kiindulópont: az élettapasztalat nyomán változunk, törvényszerű, és előre jelezhető módon Személyiség: korábbi tapasztalatok nyomán

Részletesebben

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Csupor Éva 2014. október 27. Bevezetés (általában az Asperger-szindrómáról) diagnosztizálás

Részletesebben

Fejlodéselméletek. Sigmund. Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív

Fejlodéselméletek. Sigmund. Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív Fejlodéselméletek Sigmund. Freud pszichoszexuális Erik Erikson pszichoszociális Jean Piaget kognitív S.Freud: A pszichoszexuális fejlodés A nemhez igazodás és a nemi identitás fontos elemei a kultúrának,

Részletesebben

I.A tanácsadás története a századfordulótól napjainkig (Crites, Mérei)

I.A tanácsadás története a századfordulótól napjainkig (Crites, Mérei) A TANÁCSADÓ SZAKPSZICHOLÓGUS KÉPZÉS ALAPOZÓ KOMPLEX SZIGORLATÁNAK TÉMÁI I.A tanácsadás története a századfordulótól napjainkig (Crites, Mérei) II:A tanácsadás rendszerei (Super, Oetting-Hurst, Wiegersma,

Részletesebben

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan Hittankönyv a középiskolák 11. osztálya számára TARTALOMJEGYZÉK Elıszó ELSİ RÉSZ: KATOLIKUS DOGMATIKA Bevezetés A hittan, a teológia

Részletesebben

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi

Részletesebben

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban Jövőt mindenkinek! Kihívások és lehetőségek a köznevelési kollégiumok mindennapjaiban 2014 Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban előadó - Szőke András - krízistanácsadó szakpszichológus andrasszoke@gmail.com

Részletesebben

A Kari Tanács elfogadta

A Kari Tanács elfogadta Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Szabadon választható Más szakon Meghirdető tanszék/intézet A Kari Tanács elfogadta 2016.03.16. ZICHOLÓGIA

Részletesebben

Hittan tanmenet 4. osztály

Hittan tanmenet 4. osztály Hittan tanmenet 4. osztály Heti óraszám:1 Összes óra: 40 Az Élet a hitben című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

Felnőttek, mert felnőttek

Felnőttek, mert felnőttek Zolnai Erika Felnőttek, mert felnőttek Értelmi sérült felnőttek szexuálpedagógiai támogatása KLTE S z o c í o Í ő í í í ű Tanszék Könyvtára Leli, KEZEM FOGVA ÖSSZ EfO & K > Kézenfogva Alapítvány Budapest,

Részletesebben

Hittan tanmenet 3. osztály

Hittan tanmenet 3. osztály Hittan tanmenet 3. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A Mennyei Atya gyermekei című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák,

Részletesebben

Hittan tanmenet 2. osztály

Hittan tanmenet 2. osztály Hittan tanmenet 2. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 Az Isten szava című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar - Tanárképző Intézet Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája Tantárgy megnevezése Beveztés a pszichológiába

Részletesebben

A neveléslélektan tárgya

A neveléslélektan tárgya Szentes Erzsébet Sapientia EMTE, Tanárképző Intézet 2014 A neveléslélektan tárgya a felnevelkedés, a szocializáció, a nevelés, a képzés ezek szereplői és intézményei elsősorban a szociális (társas) környezet

Részletesebben

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA Dr. habil Kőváry Zoltán Egyetemi docens ELTE PPK Pszichológiai Intézet Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék MÉDIA KONFERENCIA Siófok, 2018. 05.09. Miért érdemes a

Részletesebben

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

OKTATÁSI ALAPISMERETEK 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. máj us 18. OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Módszertani útmutató a vizsgázók írásbeli teljesítményének

Részletesebben

HITTAN ÉS ETIKA.

HITTAN ÉS ETIKA. Dr. Udvardy György püspök: HITTAN ÉS ETIKA Az előadás prezi prezentációja letölthető: https://prezi.com/m4nyvpv7s0rl/az-iskolai-hitoktatas-mint-az-elsohirdetes-helye/ Az előadás átirata: Az iskolai hitoktatás

Részletesebben

Válság-, krízishelyzetek titkai a fiatal-felnőttkorban megoldási kísérletek

Válság-, krízishelyzetek titkai a fiatal-felnőttkorban megoldási kísérletek MRE RMK Házasság Családsegítő Szolgálata Tanulmányi Anyagai 2007 / 16. MRE Bethesda Gyermekkórház 1146 Budapest, Bethesda u. 8. Tel.: 364 9343, 364 9020/380,381 Email: refhazassag.segito@bethesda.hu Válság-,

Részletesebben

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK Grezsa Ferenc KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK (témavázlat) Belső használatra! lelki változást, fejlődést igazán csak a szeretet tud kiváltani bennünk. (Buda) Emberi közösség hiánya egzisztenciális

Részletesebben

SZAKVIZSGA TÉTELEK Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Felnőtt szak (91 tétel)

SZAKVIZSGA TÉTELEK Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Felnőtt szak (91 tétel) SZAKVIZSGA TÉTELEK 2016. Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Felnőtt szak (91 tétel) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből

Részletesebben

Pszichológia 1. Általános és személyiségpszichológia

Pszichológia 1. Általános és személyiségpszichológia Pszichológia 1. Általános és személyiségpszichológia Alaptudományok a pszichológiában Általános, vagy kísérleti pszichológia Fejlıdéslélektan Személyiséglélektan Szocálpszichológia Kognitív pszichológia

Részletesebben

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ 1. a) Fogalmazza meg a szociális munka főbb dilemmáit, és saját munkaköréből támassza alá egy-egy példával! b) Határozza meg a neurózis és a pszichózis fogalmát! Soroljon fel jellemző tüneteket, tünetegyüteseket!

Részletesebben

Bibliai történetet mondani katekhézis és diakónia. Somfalvi Edit

Bibliai történetet mondani katekhézis és diakónia. Somfalvi Edit Bibliai történetet mondani katekhézis és diakónia Somfalvi Edit Amikor egy kisgyermek fél vagy szorong, a legegyszerűbb őt ölbe venni és mesélni valami szépet, érdekeset és biztatót neki, hogy szűnjön

Részletesebben

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév) BAI 0006L A pszichológia fő területei Óraszám: 9 óra/félév Tantárgy felelős: Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai tanár 1. Konzultáció témakörei 2018. október 12. 13-16. óra Mivel foglalkozik a pszichológia? A

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Didaktikus teológia 1.4 Szakterület Teológia 1.5

Részletesebben

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné főbb felfogásai (Buda, 2001) Klinikai pszichológiai nézőpont Segítő-pasztorális nézőpont (Bagdy) (Tomcsányi)

Részletesebben

szakpszichológus képzés

szakpszichológus képzés K. Németh Margit szakpszichológus képzés Freud: Kis Hans Kivel is dolgozott??? Sikeres lett a megoldás??? Ma kivel is dolgozunk? Sikeres a megoldás? Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia

Részletesebben

2012 Órarend I. félév 2013

2012 Órarend I. félév 2013 Órarend I. félév 2012 2013 Nappali tagozat Katekéta lelkipásztori munkatárs alapképzés és teológia osztatlan mesterképzés I. évfolyam I. HÉTFŐ KE SZERA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK KLM I. TEO I. KLM I. TEO I. KLM

Részletesebben

A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban

A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban Szőnyi Gábor VIKOTE Kongresszus Budapest, 2014. június 6-7. Miről beszélek és miről nem Van-e magatartáslélektan

Részletesebben

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása. 2014. Január 30.

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása. 2014. Január 30. Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása 2014. Január 30. Bemutatkozás A Stratégia alkotás előzményei Felmérés a lelkészek körében: - a kérdőívet 2012. december és 2013.

Részletesebben

22. Bibliai történetek Újszövetség Jézus önmagáról (Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2)

22. Bibliai történetek Újszövetség Jézus önmagáról (Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2) 7. évfolyam 1. Önismeret a Biblia fényében 2. A Szentírásban Isten szava (2Tim 3,16) 3. Megtérés és hit 4. Emberi kapcsolatok a Biblia fényében 5. Hitvallók a történelemben (gályarabok, hitvalló őseink)

Részletesebben

Diakóniai munkapontot avattak Mezőpanitban

Diakóniai munkapontot avattak Mezőpanitban Diakóniai munkapontot avattak Mezőpanitban 2017. 05. 13. A Diakónia Keresztyén Alapítvány 51. munkapontját nyitották meg hivatalosan szombaton, május 13-án Mezőpanitban. Az új iroda nyitása, az otthoni

Részletesebben

KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017

KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017 KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017 1. A KATEKÉZIS. A KATEKÉZIS ÉS A SZENTÍRÁS A) A katekézis az evangelizáció folyamatában. Megtérés és hit. A katekézis meghatározása

Részletesebben

Katekéta lelkipásztori munkatárs alapképzés Katekéta zárószigorlat 2016/2017

Katekéta lelkipásztori munkatárs alapképzés Katekéta zárószigorlat 2016/2017 Katekéta lelkipásztori munkatárs alapképzés Katekéta zárószigorlat 2016/2017 1) A katekézis. A katekézis és a Szentírás A. A katekézis az evangelizáció folyamatában. Megtérés és hit. A katekézis meghatározása

Részletesebben

Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17.

Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17. Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés 2013. december 17. Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés és foglalkoztatás

Részletesebben

Pszichoterápiák II. Dr. Kelemen Oguz

Pszichoterápiák II. Dr. Kelemen Oguz Pszichoterápiák II Dr. Kelemen Oguz Iskolák / Irányzatok: Analitikus - Dinamikus Viselkedés / Kognitív Elméleti keret Mélylélektani Kísérleti lélektan Figyelmen kívül hagyják az ember lényegi minőségét

Részletesebben

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek Viselkedés-diagnosztika Dr. Unoka Zsolt Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Tanuláslélektani alapelvek Klasszikus kondicionálás Instrumentális tanulás/operáns kondicionálás Modelltanulás/Obszervációs

Részletesebben

A Magyar Pszichoanalitikus Egyesület XXIV. Konferencia-program október

A Magyar Pszichoanalitikus Egyesület XXIV. Konferencia-program október A Magyar Pszichoanalitikus Egyesület XXIV. Konferencia-program 2017. október 13-14. 2017. október 13. PÉNTEK 8.15 Regisztráció 9.15-9.30 A Magyar Pszichoanalitikus Egyesület XXIV. konferenciáját megnyitja:

Részletesebben

Értelek, értelek... de miről beszélsz??

Értelek, értelek... de miről beszélsz?? Biró Tamás Amszterdami Egyetem, ACLC Értelek, értelek... de miről beszélsz?? A keresztény-zsidó párbeszéd a kognitív vallástudomány perspektívájából Áttekintés: kihívások, perspektívák, válaszok Kihívások

Részletesebben

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C éléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT C éléves mintatanterv

Részletesebben

Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi

Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi 1. A terápiás hatás kérdése a pszichoterápiában a hatékonyság, mint módszer, az elmélet és az irányzat (képzés) legitimációja az iskolák

Részletesebben

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem III. Pszichoanalitikus perspektíva Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem Szorongás Freud: a szorongás = vészjelzés, mely figyelmezteti az ént, hogy valami kellemetlen fog bekövetkezni.

Részletesebben

SZAKVIZSGA TÉTELSOR KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL)

SZAKVIZSGA TÉTELSOR KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL) SZAKVIZSGA TÉTELSOR 2017. KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS GYERMEK SZAK (96 TÉTEL) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből

Részletesebben

Családterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete

Családterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete Interdiszciplináris Komplementer Medicina Kongresszus Budapest, 2014. november 15. Családterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete Harkácsi Judit klinikai szakpszichológus, pszichoteraputa,

Részletesebben

PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Részletesebben

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak.

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak. Magyar honlap a Hit éve eseményeivel A püspöki kar körlevele a hit évének megnyitójára A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban

Részletesebben

TARTALOM Előszó 1. FEJEZET / A MEGISMERŐ FOLYAMATOK Juhász Márta Laufer László 1.1 Bevezetés 13 1.2 Az érzékelés (szenzáció) 14 1.2.1 Abszolút küszöb 15 1.2.2 Különbségi küszöb 16 1.3 Az észlelés (percepció)

Részletesebben

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás

Részletesebben

A TEOLÓGIA ÉS PSZICHOLÓGIA KÖZÖS NYELVE

A TEOLÓGIA ÉS PSZICHOLÓGIA KÖZÖS NYELVE FERENCZI ENIKŐ A TEOLÓGIA ÉS PSZICHOLÓGIA KÖZÖS NYELVE Klinikai lelkigondozás A pszichoszomatikus szemlélet térhódítása az orvostudományban magával hozta, hogy a beteg ember immár testi-lelki-spirituális-szociális

Részletesebben

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-

Részletesebben

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné főbb felfogásai (Buda, 2001) Klinikai pszichológiai nézőpont Segítő-pasztorális nézőpont (Bagdy) (Tomcsányi)

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok 1.3 Intézet Alkalmazott pszichológia Intézet 1.4 Szakterület

Részletesebben

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT C féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől Tárgykód Tárgynév Előkövetelmény Felvétele Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám

Részletesebben

SZAKVIZSGA TÉTELEK KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS FELNŐTT SZAK (91 TÉTEL)

SZAKVIZSGA TÉTELEK KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS FELNŐTT SZAK (91 TÉTEL) SZAKVIZSGA TÉTELEK 2017. KLINIKAI ÉS MENTÁLHIGIÉNIAI SZAKPSZICHOLÓGUS SZAKKÉPZÉS FELNŐTT SZAK (91 TÉTEL) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből

Részletesebben

REFORMÁTUS MISSZIÓI KÖZPONT 2014. ÉVI KÉPZÉSEI, KURZUSAI A LELKÉSZTOVÁBBKÉPZÉSBEN

REFORMÁTUS MISSZIÓI KÖZPONT 2014. ÉVI KÉPZÉSEI, KURZUSAI A LELKÉSZTOVÁBBKÉPZÉSBEN REFORMÁTUS MISSZIÓI KÖZPONT GYÖKÖSSY ENDRE LELKIGONDOZÓI és SZUPERVÍZORI INTÉZET 2014. ÉVI KÉPZÉSEI, KURZUSAI A LELKÉSZTOVÁBBKÉPZÉSBEN 1. LELKÉSZEKNEK LELKIGONDOZÓI KÉPZÉS 1.1 PASZTORÁLPSZICHOLÓGIAI TOVÁBBKÉPZÉS:

Részletesebben

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Diagnosztikai jelentések értelmezése és elemzése egy 13-18 év közötti fiatal

Részletesebben

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program

4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program 4. sz. Mentális Egészségtudományok Doktori Iskola 4/1.sz. Pszichiátria Program Kurzusvezetö és kurzuscím 4101-K A magatartás modellezése neurokémiája és gyógyszeres befolyásolása. (magyar) (Dr. Bagdy György)

Részletesebben

Buda Béla dr. VI. A pszichoterápiás paradigma változásai

Buda Béla dr. VI. A pszichoterápiás paradigma változásai Buda Béla dr. VI. A pszichoterápiás paradigma változásai 1. A paradigma tudományos fogalma az eredeti jelentés a mutatni (deiknein, deixis) görög szóból, a bibliai példabeszéd a minta, a példa, az ábra

Részletesebben

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember. Pszichológia

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember. Pszichológia NYME-SEK Természettudományi és Mőszaki Kar Mősz. Inf. és Gazdaságtud. Intézet TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember Pszichológia Ipari termék- és formatervezı alapszak nappali tagozat

Részletesebben

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT A féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől

KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT A féléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019. tanévtől KATOLIKUS TEOLÓGUS OSZTATLAN SZAK MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT A éléves mintatanterv Érvényes a 2018/2019 tanévtől HXXAHO0009AX Általános metodológia 2 Gyakorlati jegy 2 1 Kötelező A HTK Kránitz Mihály

Részletesebben

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016 Nehézségek a kommunikációban Bán Ildikó 2016 MILYEN A JÓ ORVOS? a beteg szemszögéből Mi teszi az orvost jó orvossá? 72% - jó személyes viszony a beteg és az orvosa között (empátia, figyelem, meghallgatja

Részletesebben

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében Lakatos Enikő¹, ², Balog Piroska¹ ¹Semmelweis Egyetem Magatartástudományi Intézet, Budapest ²Semmelweis Egyetem Mentális Egészségtudományok

Részletesebben

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD Horváth-Szabó Katalin A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD BELSŐ VILÁGA emmelwei g -etern lentálhigi ' né Intézet Párbeszéd (Dialógu ) lapítván TARTALOM ELŐSZÓ 11 1. FEJEZET A család és a házasság pszichológiai funkciói.

Részletesebben

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia Felnőttkatekézis A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise Előadó: Maga László Plébános atya Időpont: 2012. július 06. Igeliturgia Igeliturgia és Eukarisztia liturgiája, két része ugyan

Részletesebben

A TANÁCSADÁS TÖRTÉNETI ÉS ELMÉLETI ELŐZMÉNYEI

A TANÁCSADÁS TÖRTÉNETI ÉS ELMÉLETI ELŐZMÉNYEI A TANÁCSADÁS TÖRTÉNETI ÉS ELMÉLETI ELŐZMÉNYEI Szentes Erzsébet Sapientia - EMTE 2014. a segítő emberi kapcsolatok szakmává váltak (professzionalizálódtak) a segítő rendszerek elkülönülésének, az irányzatok

Részletesebben

Karoline Erika Zeintlinger

Karoline Erika Zeintlinger CSALÁDSEGÍTÉS, MENTÁLHIGIÉNÉ MÓDSZERTANI FÜZETEK IV. Karoline Erika Zeintlinger A PSZICHODRÁMA-TERÁPIA TÉTELEINEK ELEMZÉSE, PONTOSÍTÁSA ÉS,, T GAL laz A, J..J E TARTALOM ELŐSZÓ 9 AJÁNLÁSOK 22 BEVEZETÉS

Részletesebben

Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés

Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés Református Pedagógiai Intézet Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés dr. Szalai Zsolt 2018. április 13. 1 Tartalom Látás és küldetés meghatározásának fontosság A minket körülvevő valóság megértése Képességeink

Részletesebben

PSZICHOTERÁPI DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS. http://psychiatry.pote.hu

PSZICHOTERÁPI DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS. http://psychiatry.pote.hu PSZICHOTERÁPI PIÁK DR.FEKETE SANDOR PTE AOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINIKA, PÉCS http://psychiatry.pote.hu A pszichoterápia definíciója miről beszélünk? A pszichoterápiás elméletek összetevői

Részletesebben

Családi szocializáció és fejlődés

Családi szocializáció és fejlődés Családi szocializáció és fejlődés Miről lesz szó az órán? Ifjúkor, fiatal felnőttkor jellemzői, pályaválasztás, párkapcsolat Érett felnőttkor a korszak jellemzői, érett, egészséges személyiség, életközépi

Részletesebben

2013 január 15. A003 Szakdolgozat 2. A004 Kápláni szigorlat A Sz 4

2013 január 15. A003 Szakdolgozat 2. A004 Kápláni szigorlat A Sz 4 Kód Tantárgyak Előfeltételek I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. Tanszék A001 Exegetikai alapdolgozat B040 0+0 Gy 7 Ó;Ú A002 Szakdolgozat 1 A001 0+3 Gy 8 Minden A003 Szakdolgozat 2 A001;

Részletesebben

SZAKVIZSGA TÉTELEK Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Gyermek szak (96 tétel)

SZAKVIZSGA TÉTELEK Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Gyermek szak (96 tétel) SZAKVIZSGA TÉTELEK 2016. Klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Gyermek szak (96 tétel) A szakvizsga tételek 3 fő témakört ölelnek fel, az elméleti vizsgán a jelölt mindhárom témakörből

Részletesebben

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre Magyari Judit A betegek és családtagjaik lelki alkalmazkodásában nagy szerepe van: a rákkal kapcsolatos mai társadalmi

Részletesebben

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COLLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 III. évfolyam

Részletesebben

GRAFOLÓGUS ÉLETVITELI TANÁCSADÓ KÉPZÉS TEMATIKA

GRAFOLÓGUS ÉLETVITELI TANÁCSADÓ KÉPZÉS TEMATIKA GRAFOLÓGUS ÉLETVITELI TANÁCSADÓ KÉPZÉS TEMATIKA I. félév 1. oktatási hétvége - grafológia fogalma, tárgya, alkalmazási területei - a grafológia történetének rövid áttekintése - az írásminta felvételének

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș -Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Római Katolikus Teológia Kar 1.3 Intézet Római Katolikus Pasztorálteológiai Intézet Gyulafehérvár

Részletesebben

Az orvosi pszichológia és az egészséglélektan helye az orvoslásban. Az orvoslás szemléleti modelljei

Az orvosi pszichológia és az egészséglélektan helye az orvoslásban. Az orvoslás szemléleti modelljei Az orvosi pszichológia és az egészséglélektan helye az orvoslásban Az orvoslás szemléleti modelljei Alapvető pszichés funkciók gyakorlati orvosi vonatkozásai Túry Ferenc Semmelweis Egyetem Magatartástudományi

Részletesebben

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI

Részletesebben

JÉZUS SZENVEDÉSE (Rózsa Huba) A szenvedés története az evangéliumokban 15

JÉZUS SZENVEDÉSE (Rózsa Huba) A szenvedés története az evangéliumokban 15 Tartalom JÉZUS SZENVEDÉSE (Rózsa Huba) A szenvedés története az evangéliumokban 15 JÉZUS SZENVEDÉSE MÁRK SZERINT Márk szenvedéstörténetének tanítása 19 1. Jézus az Isten Fia 20 2. A szenvedés hozzátartozik

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Római Katolikus Teológia 1.3 Intézet Didaktikus Teológia 1.4 Szakterület Római

Részletesebben