1. Date despre program

Átírás

1 GENETIKA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ 1.3 Departamentul M1 ŞTIINŢE MORFOLOGICE 1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei BIOLOGIE GENETICĂ 2.2 Titularul activităților de curs Conf. Dr. Csép Katalin 2.3 Titularul activităților de lp Şef lucrări Dr. Bănescu Claudia, Asist Univ. Drd. Todoran Butila Anamaria 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 14 Distribuția fondului de timp/săpt 3 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 6 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2 Tutorial 1 Examinări 2 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului

2 6. Competențe specifice acumulate A genetika alapjainak megismerése (gén, genom, kromoszóma, génexpresszió, variabilitás-rekombináció, mutációk), a betegségek genetikai komponensének megértése céljából. Competențe profesionale A genetikai betegség felismerése és helyes diagnózisa. Genetikai vizsgálatok javallatainak ismerete, az eredmények értelmezése. Genetikai analízisek ismerete (citogenetika, molekuláris citogenetika, molekuláris genetika). A genetikai kivizsgálás, ankét és családfa készítés menetének elsajátítása. Átöröklési kockázat kiszámítása. Genetikai tanácsadás Kezelési és megelőzési terv kidolgozása (prenatális, újszülöttkori, populációs és családi szűrés), az optimális kezelés megválasztása. Kutatás kezdeményezése és kivitelezése genetika témakörben A genetikai információ közlésének elsajátítása Competențe transversale Az orvosi genetikai teendők felelős végrehajtásának megtanulása A folyamatos képzés szükségességenek megértése a molekuláris biológia és orvosi genetika gyors fejlődése miatt Tudományos dolgozat készítésének elsajátítása 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei A humán és orvosi genetika alapjainak az elsajátítássa A genetikai tényezők szerepének a megismerése a tulajdonságok és betegségek kialakításában. 7.2 Obiectivele specifice Az öröklődési mechanizmusok megismerése a betegségek kialakításában betöltött szerepük megértése céljából. A genetikai betegségben szenvedők ellátása, a diagnózistól a kezelésig és megelőzésig. 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I A genetika. Öröklődés és variabilitás. Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra Genetikai betegségek az orvosi gyakorlatban. Szóbeli előadás, multimédia bemutató A genetika története A DNS primer, szekunder és tercier szerkezete. Kromatin és kromoszóma. Mitokondriális Szóbeli előadás, multimédia bemutató DNS. 1 óra 1 óra A DNS kémiai és fizikai tulajdonságai. A Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra

3 replikáció A humán genom. Önző DNS. Repetitív szekvenciák. Transzpozonok, retrotranszpozonok. A gén: meghatározás, szerkezet, osztályozás, tulajdonságok, géncsaládok. A génexpresszió I. A genetikai kód. Transzkripció A génexpresszió II. A mrns feldolgozása. Transzláció. Szóbeli előadás, multimédia bemutató Szóbeli előadás, multimédia bemutató Szóbeli előadás, multimédia bemutató Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra Genetikai variabilitás. Rekombináció. Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra DNS léziók. Reparációs mechanizmusok. Mutációk Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra Monogénes öröklődés Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra Non-mendeli öröklődés Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra A diszmorfológia és teratogenézis alapjai Szóbeli előadás, multimédia bemutató 1 óra Fogrendellenességek és szájüregi elváltozások genetikája Szóbeli előadás, multimédia bemutató Semestrul II 1 óra Bibliografie: 1.Covic M, Ştefănescu D, Sandovici I. Genetică Medicală. Ed. II, Polirom, Iaşi Pascanu I. Elemente de Genetica Umana. University Press, Târgu Mureş Csép K. Genetika orvosoknak. A nukleotidtól a kóros jelleg megjelenéséig. University Press, Tg. Mureş Ellard M, Turnpenny T. Emerys Elements of Medical Genetics. Churchill Livingstone Firth H, Hurst JA. Oxford Desk Reference Clinical Genetics. Oxford Desk Reference Friedman JM, Dill F, Hayden MR, McGillivray BC. Genetics. Williams & Wilkins Jorde LB, Carey JC, Bamshad MJ, White RL. Medical Genetics. Mosby Inc. 2005

4 8.Sack GH. Medical Genetics, Garland Science Strachan T, Read A. Human Molecular Genetics, McGraw-Hill, Connor JM, Ferguson-Smith MA. Essential Medical Genetics. Blackwell Scientific Publications Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii 1. A metafázisos kromoszóma szerkezete és típusai 2. A genetikai állomány a sejtciklusban. Interfázis. Mitózis és meiózis. Megtermékenyítés. A genetikai állomány megoszlásának hibái a sejtosztódás és megtermékenyítés során 3. A humán kariotípus. A kariotipizálás módszere Metode de predare Observații Semestrul I Szóbeli előadás, Power Point bemutató, egyéni 1 óra mikroszkópos vizsgálat Szóbeli előadás, rajzos demonstráció, Power Point bemutató, egyéni mikroszkópos vizsgálat 1 óra Szóbeli előadás, rajzos demonstráció, video bemutató, egyéni kariotipizálás 1 óra 4. A kariotpizálás javallatai. A mutációk Szóbeli előadás, video bemutató 1 óra 5. A kromoszómák számbeli mutációi és az ezek által okozott gyakoribb betegségek 6. A kromoszómák szerkezeti anomáliái és az ezek által okozott gyakoribb betegségek Szóbeli előadás, Power Point bemutató, egyéni kariotipizálás Szóbeli előadás, Power Point bemutató 1 óra 1 óra 7. Az ismeretek ellenőrzése Elenőrző dolgozat 1 óra 8. Orvosi családfa készítése. Genetikai Szóbeli előadás és gyakorlatok tanácsadás Szóbeli előadás és genetikai feladatok megoldása a betegség előfordulási 9. Monogénes öröklődés I (AD, AR) kockázatának kiszámításával és a genetikai tanácsadás vázolásával Szóbeli előadás és genetikai feladatok megoldása a betegség előfordulási 10. Monogénes öröklődés II (X-HD, X-HR, Y) kockázatának kiszámításával és a genetikai tanácsadás vázolásával 11. Monogénes öröklődésű fiziológiás jellegek Szóbeli előadás és gyakorlatok (Vércsoportok) Szóbeli előadás, Power Point bemutató, video 12. A molekuláris genetikai analízis elvei és demonstráció, molekuláris genetikai módszerei I (FISH, PCR) eredmények értelmezése 13. A molekuláris genetikai analízis elvei és módszerei II (Southern blotting, ASO, RFLP, szekvenálás) 14. Ismétlés. Pótlás Szóbeli előadás, Power Point bemutató, video demonstráció, molekuláris genetikai eredmények értelmezése Magyarázatok. Feladat megoldás. Egyéni vizsgálatok Semestrul II 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra

5 Bibliografie: Csép K, Bănescu C, Todoran Butilă A. genetică medicală axată pe sfera oro-maxilo-facială. Îndrumător pentru studenţiide medicină dentară, University Press, Târgu Mureş Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A genetikai tényező felismerése és ellátása a humán patológiában az egészségi állapot javítása céljából, egyéni és populációs szinten 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írásbeli vizsga (Teszt) 70% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írásbeli vizsga 30% 10.6 Standard minim de performanță A humán es orvosi genetika alapjainak ismerete, átmenő jegy elméletből illetve gyakorlatból FIȘA DISCIPLINEI MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOSI 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY 1.5 Ciclul de studii LICENSZ 1.6 Programul de studii FOGORVOSI

6 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei MIKROBIOLÓGIA VíRUSTAN PARAZITOLÓGIA 2.2 Titularul activităților de curs DR. LŐRINCZI LILLA KATALIN EGYETEMI ELŐADÓTANÁR DR TOMA FELICIA, DR. LŐRINCZI LILLA KATALIN, DR. 2.3 Titularul activităților de lp MAN ADRIAN, DR. TUDOR BIANCA, DR. MARE ANCA DELIA 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul Tipul de evaluare vizsga 2.7 Regimul disciplinei kötelező 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs 3.6 laborator (lp) Distribuția fondului de timp/săpt 3-4 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1-1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1/2-1 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1/2-1 Tutorial 1/2-1/2 Examinări 1/2-1/2 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate 1. a fertőzések etiológiájának ismerete Competențe profesionale 2. MIKROBILOÓGIAI vizsgálatok ismerete 3. a MIKROBIOLÓGIAI vizsgálatok eredményeinek értékelése és megértése Competențe transversale csapatmunkára való alkalmasság

7 szóbeli és írásbeli kommunikációs képesség klinikai problémák megoldása és helyes terápiás lépések alkalmazása 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice A MIKROORGANIZMUSOK szerkezetének, működésének ismerete, patogenitás és virulencia fogalmának megértése, betegsége kialakulási mechanizmusa, fertőzések megelőzésének lehetőségei a baktériumok szerkezetének, mőködésének és genetikájának ismerete a bakteriális fertőzések kialakulásának mechanizmusa a kórokozókkal szembeni immunitás ismerete diagnosztikai eljárások ismerete, alkalmazásuk az antibiotikumok hatásmechanizmusának tisztázása, rezisztenciamechanizmusok ismerete járványtani fogalmak tisztázása fontosabb bakteriális fertőzések ismerete a szervezet normál baktériumflórájának megismerése, szerepének tisztázása rezisztenica kialakulását elősegítő tényezők ismerete, a rezisztenica terjedésének lehetőségei, nosocomiális fertőzések, immundeficiens egyének fertőzései. A MIKROORGANIZMUSOK SZÁJÜREGI VONATKOZÁSAI DENTÁL PLAKK CARIES KIALAKULÁSA, MIKROBAFLÓRÁJA PARODONTOPÁTHIÁK KIALAKULÁSA, MIKROBAFLÓRÁJA FOGORVOSI BEAVATKOZÁSOK SORÁN KIALAKULÓ FERTŐZÉSEK 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I A mikrobiológia története. A mikrobiológia tárgya. A vírusok általános tulajdonságai, szerkezet, kémiai összetétel. A vírusok replikációja. Vírusgenetika. Szubvirális ágensek. Bakteriofág. A fertőzés folyamata. Vírus és gazdasejt közötti kölcsönhatások. Vírusfertőzések pathogenesise. Immunitás. Interferencia, interferon. Vírusbetegségek kezelése, megelőzése Vírusok osztályozása. DNS vírusok: Adenoviridae, Herpesviridae, Parvoviridae, Papovaviridae, Poxviridae, Hepadnaviridae RNS vírusok: Arenaviridae, Bunyaviridae, Caliciviridae, Coronaviridae, Filoviridae, Flaviviridae, Orthomyxoviridae, BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT

8 Paramyxoviridae. Picornaviridae, Reoviridae, Retroviridae, Rhabdoviridae, Togaviridae Hepatitisvírusok Humán immunodeficiencia vírus. Onkogén vírusok szájüregi vírusfertőzések Paraziták osztályozása. Protozoológia Laposférgek: Trematodák, Cestodák. Hengeresférgek: Nematodák. Entomológia. Immmundeficiens egyéneket érintő parazitás fertőzések Trópusi parazitózisok BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT Semestrul II A baktériumok alaktana és szerkezete. A baktériumok vegyi összetétele. A baktériumok anyagcseréje. A baktériumok növekedése és BEMUTATÁS, PPT szaporodása. Fizikai, vegyi és biológiai tényezők hatása a baktériumokra. A baktériumok genetikája. A bakteriális fertőzések patogenézise. Baktériumok virulenciája. A fertőzés folyamata. A szervezet védekezése a BEMUTATÁS, PPT kórokozókkal szemben. A fertőző betegségek megelőzése. A baktériumok osztályozása és elnevezése. Gram-pozitív coccusok (Staphylococcus genus, Streptococcus genus, Enterococcus genus). BEMUTATÁS, PPT Gram-negatív coccusok (Neisseria meningitidis şi Neisseria gonorrhoeae). Gram-pozitiv aerob bacillusok: Corynebacterium genus. Bacillus genus. Gramnegativ aerob-fakultativ anaerob bacillusok: BEMUTATÁS, PPT Enterobaktériumok: Escherichia, Shigella, Salmonella, Yersinia, Klebsiella, Proteus. Gram-negativ hajlott bacillusok: Vibrio. Campylobacter. Helicobacter. Nem fermentativ Gram-negativ aerob bacillusok: Pseudomonas aeruginosa. Gram-negativ igényes BEMUTATÁS, PPT coccobacillusok: Haemophilus influenzae, Bordetella pertussis, Legionella. Brucella. Francisella tularensis. Anaerob baktériumok: Gram-pozitivi spórás bacillusok: Clostridium tetani. Clostridium botulinum. Gázgangréna clostridiumok. Grampozitiv nem spórás bacillusok: Actinomycetes, BEMUTATÁS, PPT Eubacterium, Propionibacterium. Gramnegativ anaerob bacillusok: Bacteroides,

9 Porphyromonas, Prevotella, Fusobacterium, Leptotrichia. Gram-pozitiv anaerob coccusok: Peptococcus, Peptostreptococcus. Gramnegativ anaerob coccusok: Veillonella. Gram festéssel nem osztályozható baktériumok: Spirocheták (Treponema pallidum, Borrelia spp., Leptospira spp.). Savés alkoholálló pálcák (Mycobacterium tuberculosis). Sejtfal nélküli baktériumok (Ureaplasma spp., Mycoplasma spp.) Intracelluláris baktériumok (Chlamydia spp, Chlamydophila spp.) A szervezet normál flórája A szájüreg normál flórája. A dentál plakkot alkotó biofilm jellegzetességei. Parodontopáthiák mikroflórája. A caries mikrobiológiája. Dentoalveoláris fertőzések Szájüregi fertőzések BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT BEMUTATÁS, PPT Fogászati rendelőkben alkalmazott eljárások a BEMUTATÁS, PPT fertőzés terjedésének megakadályozására. Bibliografie: 1. Lőrinczi Lilla, Székely Edit: Orvosi Mikrobiológia Általános bakteriológia, UMF Tg.Mureş, Lőrinczi Lilla, Székely Edit: Orvosi Mikrobiológia Részletes bakteriológia, UMF Tg.Mureş, Lőrinczi Lilla: A bakteriológiai laboratóriumi diagnosztika alapelvei. University Press, Tg-Mureş, Ádám, É., Pusztai, R., Taródi, B.: Mikrobiológia gyógyszerész és fogorvostan hallgatóknak. Semmelweis Kiadó, Brooks G.F., Butel, J. S., Morse, S.A.: Jawetz, Melnick, Adelberg s Medical Microbiology, 23 rd edition Koneman: Color Atlas and Textbook of Diagnostic Microbiology, Lippincott, Murray, P.R., Rosenthal, K.S., Kobayashi, G.S., Pfaller, M.A.: Medical Microbiology, Fourth Edition. Mosby Samaranayake, L: Essential Microbiology for Dentistry. Churchill Livingstone, Elsevier, Marsh, P.D., Martin, M.V.: Oral Microbiology Fifth edition.churchill Livingstone, Elsevier, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Munkavédelmi szabályok. Fertőtlenítés, sterilizálás. Mintavétel. Vírustani laboratóriumi diagnózis menete. Vírusok alaktana, tenyésztése. Metode de predare Semestrul I BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG Labordiagnosztikai eljárások: mikroszkópos BEMUTATÁS, GYAKORLATI vizsgálat, klasszikus immunológiai módszerek, TEVÉKENYSÉG Observații

10 moder immunológiai módszerek, nukleinsav kimutatási eljárások Szájüregi vírusfertőzések laboratóriumi kórjelzése a. Herpeses gingivostomatitis HSV I, II, VZV, EBV, CMV, b. Herpangina, Coxsackie, Szájüregi elváltozások Morbillivirus fertőzésben. Papillomavírus fertőzések laboratóriumi kórjelzése Laboratóriumi kórjelzés enterovirózisokban (rotavírus, Poliovírus és ECHOvírus), légúti (influenzavírus, parainfluenzavírus, RSV, adenovírus) fertőzésekben Vírushepatitisek laboratóriumi kórjelzése HIV fertőzés laboratóriumi kórjelzése Parazitás fertőzések laboratóriumi diagnózisa Protozoa: Entamoeba coli, Entamoeba hystolitica. Trichomonas buccalis, Trichomonas vaginalis, Giardia lamblia, Toxoplasma gondii. Helminthes Nematodák: Ascaris, Enterobius, Toxocara, Ankylostoma duodenale, Strongyloides stercoralis, Trichinella spiralis Helminthes Cestodák: Diphyllobothrium latum, Dipylidium caninum, Echinococcus granulosus, Taenia saginata, Taenia solium Atropoda, Entomológia ismétés, hiányzások pótlása Munkavédelmi szabályok. Laboratóriumi kórjelzés bakteriális fertőzésekben Baktériumok alaktanának tanulmányozása. Natív készítmény, kenet, festések: Gram. Ziehl-Neelsen. Neisser. Mikroorganizmusok tenyésztése. Táptalajok, leoltási módszerek. Tenyésztési tulajdonságok. Azonosítás biokémiai tulajdonságok alapján. Antigénszerkezet alapján történő azonosítás. Nukleinsav kimutatási módszerek. Baktériumok tipizálása. 6. Patogenitás vizsgálata. Antibiotikumokkal szembeni érzékenység meghatározása antibiogram. Laboratóriumi kórjelzés Staphylococcus, Streptococcus, Enterococcus, Neisseria okozta BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG Semestrul II BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG

11 fertőzésekben Laboratóriumi kórjelzés Escherichia, Klebsiella, Proteus, Shigella, Salmonella, BEMUTATÁS, GYAKORLATI Yersinia, Vibrio, Helicobacter, Campylobacter TEVÉKENYSÉG fertőzések esetén Laboratórium diagnózis Haemophilus, Pseudomonas fertőzésekben, diftéria esetén. BEMUTATÁS, GYAKORLATI Szifilisz laboratóriumi kórjelzése. Tuberculosis TEVÉKENYSÉG laboratóriumi kórjelzése Gyakorlati ismeretek ellenőrzése. Speciális mintavételi szabályok szájüregi fertőzések esetén. Endogén anaerob baktériumok által létrehozott fertőzések laboratóriumi kórjelzése. A szájüreg normál baktériumflórája. Laktobacillusok számának meghatározása Fogászati anyagok antibakteriális hatásának vizsgálata. Parodontopáthiák mikroflórája. Caries mikrobiológiája. Ismétlés, hiányzások pótlása. gyakorlati ismeretek ellenőrzése. Bibliografie: BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁS, GYAKORLATI TEVÉKENYSÉG 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei TESZT - TESZT 75% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei TESZT - SZÓBELI 25% 10.6 Standard minim de performanță 5 (ÖTÖS) GYAKORLATI ÉS ELMÉLETI ANYAGBÓL EGYARÁNT

12 KÓRBONCTAN 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOS KAR 1.3 Departamentul MORFOLÓGIAI TUDOMÁNYOK M1 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGTUDOMÁNY 1.5 Ciclul de studii LICENTIÁTUS 1.6 Programul de studii FOGORVOSKÉPZÉS PROGRAM 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei KÓRBONCTAN TANSZÉK 2.2 Titularul activităților de curs Dr. Horváth Emőke, egyetemi adjunktus 2.3 Titularul activităților de lp Dr. Stolnicu Simona, egyetemi tanár, Dr. Turcu Mihai, Dr.Gurzu Simona, Dr. Chira Liliana, Dr. Mezei Tibor 2.4 Anul de Tipul de 2.7 Regimul II I.-II. VIZSGA studii Semestrul evaluare disciplinei KÖTELEZŐ 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs 3.6 laborator (lp) Distribuția fondului de timp/săpt 6 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2 Tutorial 1 Examinări 3 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum vetítettképes anyag aktualizálása 4.2 de competențe magyar orvosi nyelv ismerete, friss adatokon alapuló modern felfogások tükröződése 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului

13 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale Szakmai elvárások: általános és részletes patológia alapismereteinek elsajátítása Szabadszemmel látható és mikroszkóppal felfedezhető szervi-, ill. szöveti elváltozások felismerése 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice Patológiai alapsimeretek elsajátítása és a kóros folyamatok megjelenésének felismerése szervrendszerek szerint Kórfolyamatokat kisérő makro- (szabad szemmel felismerhető-) és mikro- (optikai mikroszkóppal észrevehető) elváltozások értelmezése, kialakulásuk magyarázata 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I Vérkeringés zavarai Vérkeringés zavarai Vérkeringés zavarai Vérkeringés zavarai Anyagcserezavarok Anyagcserezavarok és sejtnövekedési ésdifferenciálódási zavarok Gyulladások Gyulladások Gyulladások Gyulladások Daganatok Daganatok Daganatok Veleszületett fejlődési rendellenességek Szív-, érrendszer betegségei Szív-, érrendszer betegségei Légzőszervek betegségei Légzőszervek betegségei A szájureg patológiája A szájureg patológiája A szájureg patológiája Vetítettképes előadások Semestrul II Vetítettképes előadások

14 A szájureg patológiája A szájureg patológiája Emésztő rendszer betegései Máj-, epeutak- és a hasnyálmirigy patológiája Vese- és húgyutak patológiája Női nemiszervek betegségei, Terhesség- és az emlők patológiája Férfi ivarszervek betegségei Bibliografie: Ajánlott szakirodalom: Jung J., Egyed-Zs. Imre: Általános pathologia, Mentor Kiadó, 1998 Jung J., Egyed-Zs. Imre: Részletes patológia, Studium Kiadó, 2007 Robbins: A patológia alapjai, Medicina Könyvkiadó Zrt., 2009 Suba Zsuzsanna: A szajureg klinikai patológia, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, 1999 Underwood JCE, Cross SS: General and systematic pathology, Ed. Curchill Livingstone, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Keringési zavarok mikro-és makroszkópiája Keringési zavarok mikro-és makroszkópiája Anyagcsere zavarok mikro-és makroszkópiája Anyagcsere zavarok mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Gyulladások mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Daganatok mikro-és makroszkópiája Fejlődési rendellenességek- múzeumi készítmények Fejlődési rendellenességek- múzeumi készítmények Szív- és érrendszeri betegségek Szív- és érrendszeri betegségek Légzőszervi betegségek Légzőszervi betegségek Metode de predare Semestrul I Mikro- és makroszkópos készítmények megbeszélése Semestrul II Observații

15 Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Emésztő rendszer betegései, A szajureg betegségei Húgy-, ivarszervek betegései Húgy-, ivarszervek betegései Terhesség-, emlő patológiája Ideg-, vérképző-, endokrin rendszer betegségei Összefoglaló gyakorlat Összefoglaló gyakorlat Bibliografie: Szende Bela, Suba Zsuzsanna: Bevezetés a hisztopatológiaba, Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Az orvostanhallgató morfopatológiai (makro- és mikroszkópos) ismeretek hiányában nem tekinthető felkészültnek a klinikai ismeretek elsajátítására. A disciplina bonctechnikai, etikai alapismereteket nyújt és hozzájárul a szakmai titoktartás jelentőségének megértéséhez. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.4 Curs kóros jelenségek ismerete szabad szemmel látható, ill LP mikroszkópos elváltozások felismerése 10.6 Standard minim de performanță 5 (ötös jegy) I. félév végén parcialis teszt vizsga II. félév végén szóbeli vizsga 10.3 Pondere din nota finală 80% Gyakorlati vizsga II.félév végén 20%

16 KÓRÉLETTAN 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii Egészségügy 1.5 Ciclul de studii Alapképzés/mesteri 1.6 Programul de studii Fogorvosi 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Kórélettan 2.2 Titularul activităților de curs dr. Fárr Ana-Maria, egyetemi adjunktus 2.3 Titularul activităților de lp dr.sátán Edit - egyetemi tanársegés 2.4 Anul de studii III 2.5 Semestrul I, II 2.6 Tipul de evaluare Vizsga 2.7 Regimul disciplinei Kötelező 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 14 Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 2 Tutorial 2 Examinări 2 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale A betegség azonosítása, a helyes kórisme megállapítása. Kórélettani

17 Competențe transversale ismeretek elsajátítása, melyek segíthetnek a kóros működések megértésében, a modern diagnosztikai eszközök kiválasztásában, alkalmazásában, a megfelelő terápiás lehetőségek célzott kiválasztásában is. A tünetek és paraklinikai eltérések helyes értékelése, a megfelelő diagnózis, a megfelelő kezelés érekében. Azonosítani a célokat, a rendelkezésre álló forrásokat, a megfelelő kivitelezés érdekében. Meghatározni a felelősségi köröket, egy multidiszciplináris csapatot kialakítani, a beteg gyógyítása érdekében. Hatékonyan felhasználni az információforrásokat, a kommunikációs lehetőségeket (internetes portálok, speciális szoftverek, adatbázisok, online tanfolyamok stb.) magyar, román, valamint nemzetközi nyelveken. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice Betegségek kialakulási mechanizmusának a megismerése, melyekkel a fogorvos a tevékenysége során találkozik. Általános és részletes kórélettani ismeretek elsajátítása (gyulladás, láz, anaemiák, cardiovascularis rendszer, légzés, emésztés, anyagcsere, kiválasztás kórélettana). 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1. Bevezetés a kórélettan alapfogalmaiba. Egészség-betegség. Betegség etiológiai tényezői. 2. A szervezet védekező mechanizmusai. A gyulladás kórélettana. A fertőzés kórélettana. 3. A hőháztartás zavarai. Láz, hyperthermia, hypothermia. Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia 4. A fájdalom általános kórélettana. Szóbeli előadás+multimédia 5. Anaemiák. Etiopathogenesis, szövődmények, kezelési alapelvek. 6. A szénhidrát-anyagcsere zavarai. Diabetes mellitus. Hypoglykaemia. Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia 7. A gasztrointesztinális rendszer kórélettana. Szóbeli előadás+multimédia 8. A májműködés zavarai, a hasnyálmirigy kórélettana. 9. A táplálékfelvétel zavarai - éhezés, kóros soványodás, elhízás. 10. Atherosclerosis. Az atherosclerosis cardiovascularis, cerebrovascularis és perifériás szövődményei. 11. Az artériás vérnyomás rendellenességei. Hypertonia betegség. Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia 12. A keringési sokk kórélettana. Szóbeli előadás+multimédia

18 13. A légzés kórélettana. Obstruktív és restriktív légzészavar. Légzési elégtelenség. 14. A veseműködés kórélettana.glomeruláris zavarok, tubuláris és kevert zavarok. Veseelégtelenség. Szóbeli előadás+multimédia Szóbeli előadás+multimédia Semestrul II Bibliografie: 1. Essentials of Pathophysiology: Concepts of Altered Health States, Carol Mattson Porth, second edition, Lippincott William Wilkins, Paulev Poul-Erik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen Medical Publishers, Szollár Lajos, Kórélettan, Semmelweis Kiadó, Budapest, Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins, Colev Luca V., Bădescu M., Mocanu V., Ciocoiu M.: Fiziopatologie, Editura Gr.T. Popa, Iași, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Metode de predare Stagii Semestrul I 1. A paraklinikai vizsgálatok fontossága. Téma ismertetése. Esetbemutatás. Munkavédelem. 2. A gyulladás vizsgálata. A fertőzés Téma ismertetése. Esetbemutatás. vizsgálata. 3. A fehérvérsejt-rendszer vizsgálata. Téma ismertetése. Esetbemutatás. Granulocyta rendszer. Lymphocyta rendszer. 4. Az anaemia vizsgálata. Hemoglobin, hematocrit, vörösvérsejt-, és retikulocita szám vizsgálata. A vörösvérsejtek osmoticus Téma ismertetése. Esetbemutatás. resistentiajanak vizsgálata. Anaemiák osztályozása (vashiányos, megaloblasztos, Observații

19 vérzéses, haemolyticus). 5. A szénhidrát-anyagcsere zavarainak laboratóriumi vizsgálata. Hiperglycaemia. Hipoglycaemia. Téma ismertetése. Esetbemutatás. 6. A pulzus vizsgálata. Téma ismertetése. Esetbemutatás. 7. A vérnyomás vizsgálata. Hipertónia. Alacsony vérnyomás. Érreaktivitási próbák. Téma ismertetése. Esetbemutatás. Semestrul II Bibliografie: 1. Gáti Tibor et al.,kórélettani vademecum, Semmelweis Kiadó, Budapest, Paulev Poul-Erik, Textbook in Medical Physiology and Pathophysiology, Copenhagen Medical Publishers, Silbernagl S., Lang F.,Color Atlas of Pathophysiology, Thieme, Springhouse, Professional guide to pathophysiology 2ed, Ed. Lippincott Williams and Wilkins, General Practice Notebook Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

20 A kórélettani mechanizmusok ismerete fontos a betegség megértéséhez, lehetővé teszi a kórisme felállítását, a megelőzési és a kezelési lehetőségek kiválasztását. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írásbeli felmérés 75% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írásbeli és gyakorlati felmérés. 25% 10.6 Standard minim de performanță Az átmenő jegy ötös, amelynek megszerzéséhez kötelező a diák minden gyakorlaton és az előadásokon való jelenléte. A sikeres vizsgához elengedhetetlen a gyakorlati és elméleti vizsgán való ötös jegy elérése. ORVOSI INFORMATIKA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOSI KAR 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY 1.5 Ciclul de studii LICENSZ 1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI INFORMATIKA 2.2 Titularul activităților de curs szabad 2.3 Titularul activităților de lp As. Oláh Péter, As. Petrișor Marius 2.4 Anul de studii Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei KÖTELEZŐ 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 28 Distribuția fondului de timp/săpt 5 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1 Tutorial 1 Examinări 1

21 Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale -A hallgatónak bizonyitania kell az Informatika Technológiája tantárgyhoz kapcsolódó fogalmak megértését és elsajátitását, valamint az orvosi informatikában használatos szakszótár elsajátitását -A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát -Ismernie kell az orvosi informatika főbb ágait és területeit, valamint a számitógép felhasználását a biomedicina gyakorlati és kutatási vonatkozásában -A hallgatónak bizonyitania kell a legújabb online dokumentációs anyagok felhasználásának képességét, az Internet valamint a Web szolgáltatások jelenlegi, specifikus struktúrájának megértése által, továbbá a különböző Internetes keresőmotorok, eszköszök felhasználását. -Képes legyen a gyakorlatban szerzett ismeretek felhasználására az online dokumentálódás minden szakaszában, az orvosi adatbázisokban és/vagy táblázatkezelő programokba foglalt adatok megtalálására és rendszerezésére, szerkesztésére valamint biomedicina témakört érintő tudományos dolgozatok megadottt formában való bemutatására. -az Informatikai Társadalom specifikus technológiáival való megismerkedés, online etikai és viselkedési normák elsajátitása, a digitális információ biztonsággal kapcsolatos kockázatok kezelése - a szinkron és aszinkron e-learning rendszerek használatának elsajátitása, az adaptative assesment server tipusú, nemzetközi online vizsgáztató központok nagyrészében használt digitális képességeket felmérő online vizsga rendszerekkel való megismerkedés 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei -A modern orvoslás egyre inkább függővé váik a számitógép felhasználásától az orvostudomány területén. Mint ilyen, a tantárgy fő célkitűzése a biomedicina hallgatóinak megismertetése a Digitális Kor kivánalmaival és lehetőségeivel, az Informatikai technológia szakszótárával, valamint a főbb tehnológiai eszközök felhasználásával a biomedicinához kapcsolódó gyakorlati és kisérleti

22 7.2 Obiectivele specifice tevékenységekben. -A hallgatónak bizonyitania kell a főbb, informatikában használatos és ezen belül kiemelten az orvosláshoz kapcsolódó hardware (PC) és szoftver eszközök megértését és használatát - Elsajátitja az online információkéreséshez és rendezés főbb elemeit - Gyakorlati képességek elsajátitása a a fejlett irodai eszkozök hatékony használatára elektronikus dokumentumok adott formátumban való szerkesztésekor, orvosi adatbázisokból táblázatkezelőkbe importált adatok kezelése és rendezése, előadások elektonikus formátumban való szerkesztése. 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I Semestrul II Bevezetés. Informatika általánosságok. Orvosi informatika. Az orvosi informatika Előadás multimédia eszközökkel. célkitűzései. Az orvosi informatika ágai.. Az orvosi Előadás multimédia eszközökkel. informatika fúbb ágai. Adatok, információk, ismeretek. Az információ fogalma. Adatok. Orvosi információk. Orvosi Előadás multimédia eszközökkel. adatok feltüntetése. Információk feltüntetése. Az információ mennyisége. Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép merevlemez (hardware) szerkezete. Központi egység; periférikus elemek Előadás multimédia eszközökkel. periférikus bemeneti elemek; periférikus kimeneti elemek; vegyes periférikus elemek.

23 Az elektrónikus számitógépek fejlődése: Microkomputer, Notebook, Palmtop/PDA (Personal Digital Assistant); Minikomputerek; Mainframe-ek; Superkomputerek Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép hajlékonylemez (software) szerkezete. Alap softwerek. Programozási nyelvek. Operációs rendszerek Egy numerikus számitógép arhitektúrája. Egy számitógép merevlemez (hardware) szerkezete. Mappák fogalma. Mappák rendezése. Bevezetés a számitógépes hálózatokba. Általánosságok. LAN (Local Area Network) hálózat az Intranet fogalma; WAN (World Area Network) Internet Internet bevezető fogalmak. Az internet története és fejlődése. World Wide Web. Bevezető fogalmak az Internetről. Internet cimek- URL; World Wide Web (WWW); HTML Web oldalak; Browsere WEB; News; Online keresés. Információkeresés az Interneten (I). Információkeresés az Interneten bevezető fogalmak; eszközök és szolgáltatások az információkeresés szolgálatában Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten (II). Keresőmotorok használata (Google) és könyvtár szolgáltatások (Yahoo Directories) használata információkeresés céljából a biomedicina területén. Automatikus orvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline). Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten (III). Az Interneten/World Wide Weben közzétett adatok minőségének felmérése. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Általánosságok. Szövegszerkesztő szoftware. Desktop Publishing (DTP). Feljett szövegszerkesztők. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Táblázatkezelők (MS Excel, OO Calc). Bemutató pogramok software. Szoftware a tevékenység szervezéshez. Irodai programcsomagok ( MS Office, Lotus Smart Suite, OpenOffice ). Biomedicina adatbázisai. Molekuláris adatbázisok. Virtual screening. Adatbázisok általánosságok. Klasszikus és összefüggési Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel. Előadás multimédia eszközökkel.

24 adatbázisok. Adatok megjelenitésének módjai.táblázatok és adatbázisok.adatbankok. Nézettség (views), kérések (queries), jelentések (reports). Molekuláris adatbázisok. Virtual Screening technikák. Szimulálás és modellálás a biomedicina területén. Szimulálás és modellálás a Előadás multimédia eszközökkel. biomedicina területén. Ikonikus és szimbólikus (matematikai) modellálás a biomedicinában. Bibliografie: 1. Tigan S., Achimaş A., Drugan T.: Curs de Informatică şi Statistică Medicală, ed. SRIMA, Cluj- Napoca, Măruşteri M., Buraga S, Acostăchioaie D.: Primii paşi în Linux (carte + CD-ROM cu ROSLIMS Linux Live CD), Ed. Polirom Iaşi, van Bemmel J., Musen M.A., Musen Mark A.: Handbook of Medical Informatics, Springer Publishing House, 2002, online book la 4. Coiera E. - Guide to Medical Informatics, the Internet and Telemedicine, Chapman & Hall, London, (1997). 5. Flanagan D. Web Search Strategies - Online book, Măruşteri M.: Documentare online, online book la adresa Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații A számitógép felhasználás alapfogalmai. MS Windows operációs rendszer: alapfogalmak. Egy ablak alapelemei. Egyezményes Semestrul II Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval

25 jelölésmódok a menürendszerben. Billentyűzet és egér használata olyan grafikus rendszerekben mint az MS Windows. Eszköztár Accesories a Windowsban. Wordpad eszköz. Paint eszköz. Számológép. Control Panel. File Manager tipusú programok. Adattárolás. File Manager tipusú programok (Windows Explorer): Általános elvek. Mappák. Könyvtárak. Programok. A képernyő kezelése. Belépés a könyvtárba. Új könyvtár létrehozása. Mappák megjelenitésének módja. Mappa törlése. Mappa tulajdonságainak módositása. Mappák másolása. Mappák áthelyezése. Több mappa kijelölése. Adattárolás: Általános fogalmak. Információ szállitása. Adattárolók tipusai. Végrehajás módja. Adattárolók jellemző funkciói. Wizip/WinRAR adattárolók: jellemző funkciók/ jellemző műveletek. Az irodai eszközök felhasználása a biomedicina területén. Irodai programcsomagok általános bemutatása és felhasználásuk (MS Office, OpenOffice). Fejlett szövegszerkesztő (MS Word, OO Writer) Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Feljett szövegszerkesztő software MS Word (I): Általános elvek; papirlap szerkesztése; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron betűtipusok; szöveg szerkesztése; paragrafusok módszerei felhasználásásval szerkesztése. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (II) MS Word szövegszerkesztő jellemzői: szövegkiválasztás módszerei; múveletek tömbökkel; műveletek mappákkal. Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Feljett szövegszerkesztő software MS Word (III) OLE (Object Linking and Embedding) Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron technológia tárgyak kapcsolása és módszerei felhasználásásval beillesztése egy Word mappába. Szöveg és kép keverésének módszerei. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (IV) táblázatok létrehozása és szerkesztése. Táblázatok létrehozása és szerkesztése. Feljett szövegszerkesztő software MS Word (V) egyenletek szerkesztése. Matematikai egyenletek létrehozása és szerkesztése MS Word-ban. Táblázatkezelő programok (MS Excel, OO Calc). MS Excel (I) MS Excel -Alapelvek; lap szerkesztés; a tálázatkezelő lap; egy cella tatalma; cella formázása Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval

26 Táblázatkezelő programok. MS Excel (II): MS Excel: tárgyak beillesztése; képlet beillesztése; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron képletek másolása; abszolut és relativ értékek módszerei felhasználásásval hastóználata Táblázatkezelő programok. MS Excel (III): Funkciók használata; funkciók beillesztése; az Autosum billentyű; gyakrabban használt funkciók. Táblázatkezelő programok. MS Excel (IV): Munka diagrammokkal; mi egy diagramma; egy diagramma alapelemei; diagrammatipusok; egy diagramma létrehozása; Diagramma formatálása tárgyak beillesztése. Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron módszerei felhasználásásval Softwarek elektronikus bemutató programokhoz ((MS Powerpoint, OO Impress). MS Powerpoint. MS Powerpoint alapelvek; Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron műveletek slide-okkal; több tárgy módszerei felhasználásásval összekapcsolása; új tárgy létrehozása; műveletek tárgyakkal Online dokumentálódás. Információkeresés az Interneten. Információkeresés az Interneten bevezető fogalmak; az internetes adatkeresés eszközei és szolgáltatásai; Keresőmotorok Gyakorlati bemutatásók, az e-learning szinkron használata (Google) és könyvtár szolgáltatások módszerei felhasználásásval (Yahoo Directories) használata információkeresés céljából a biomedicina területén. Automatikus orvosi adatgyűjtés szolgáltatásai (Medline). Bibliografie: Bibliografie: 1. Eugenia Tătar, Simona Tătar, Marius Măruşteri: Informatică Medicală. Bazele informaticii lucrări practice, UMF Târgu Mureş, 2001, disponibil online la adresa 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 10. Evaluare Tip 10.1 Criterii de activitate evaluare În funcție de 10.4 Curs specificul disciplinei În funcție de 10.5 LP specificul disciplinei 10.2 Metode de evaluare Számitógépes rács-teszt, a tanszék felmérő szerverének felhasználásával. A félév folyamán a gyakorlati tudásszint ellenőrzése, egy elektronikus dokumentum megadott formában való szerkesztésére. A felkészülési időszak végén gyakorlati 10.3 Pondere din nota finală 50% 50%

27 vizsga Standard minim de performanță Az Informatikai tehnológia szakszótárába foglalt szakkifejezések, valamint az orvosi informatikával kapcsolatos fogalmak megértése. Online dokumentásiós eszközök és szolgáltatások hatákony felhasználása. Képesség a feljett irodai eszkozök hatékony használatára, elektronikus dokumentumok adott formátumban való szerkesztésekor. FOGÁSZATI ANYAGTAN 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea Medicină dentară 1.3 Departamentul MD Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei S2: Fogászati anyagtan (Materiale dentare) 2.2 Titularul activităților de curs Prof. univ. dr. Székely Melinda Șef lucrări dr. Molnar-Varlam Cristina, Șef lucrări Bereșescu 2.3 Titularul activităților de lp Gabriela, Asist. univ. Asist. univ. drd. Andreea, Asist. univ. drd. Cămărășan Alina, Asist. univ. drd. Kerekes-Máhé Bernadette 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 42 Distribuția fondului de timp/săpt 7 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 2 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1 Tutorial 1 Examinări 1 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 7

28 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum de competențe - 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia Laborator cu mese de lucru, instrumentar, aparatură, etc. necesare 5.2 de desfășurare a laboratorului preparării materialelor și diferite materiale dentare, utilizate în cabinete și laboratoare dentare, prezentate la curs. 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale - A fogászati anyagokkal való bánásmód mellett, a diákok megismerik azok összetételét, fizikai, kémiai és mechanikai tulajdonságait, valamint a szövetekre kifejtett hatásait. Olyan ismeretekre tesznek szert, melyek szükségesek ahhoz, hogy a fogászati anygokat helyesen és hatékonyan használhassák a mindennapi gyakorlatban. - A diákok megismerik az anyagok tárolási módját, élettartamát, a protetikai munkák készítése során használt kémiai anyagok belélegzésének veszélyeit. - Egy fogorvosnak tudni kell biztosítani a rendelő anyagszükségletét, néha a fogtechnikai laboratóriumét is, ezért tudnia kell, hogyan válassza ki a megfelelő anyagokat a piacon levő rengeteg anyag közül, melyik a jó anyag, melyik anyag közelíti meg legjobban a páciens elvárásait. -Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A diákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol a csapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akik biztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és modern technológiát kell alkalmazzanak. - A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben. - A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje a legújabb anyagok és modern felszerelések ismeretében lehetséges. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice A protetikai (C4), a konzervatív fogászati (C2) kezelések, valamint a fogászati prevenció során használatos fogászati anyagok megfelelő és hatékony felhasználásához szükséges ismeretek megszerzése. - A különböző fogászati anyagok összetételével és tulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése és megértése. - Az elméleti ismeretek gyakorlatba való ültetése, ami a fogászati anyagok alkalmazását illeti. - A fogorvosi rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumban használt anyagokkal való bánásmód és azok preparálási technikáinak elsajátítása.

29 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1. A fogászati anyagok tulajdonságai, követelményei és osztályozása. 2. Merev és félmerev lenyomatanyagok: gipsz, akrilát rostok, cinkoxid-eugenol (ZOE) Idem lenyomatpaszták. 3. Termoplasztikus lenyomatanyagok: kompozíciós (stencek), bukoplasztikus, Idem guttapercha, viaszok. Előadás + számítógépes vetítés 4. Rugalmas lenyomatanyagok: reverzibilis és Idem irreverzibilis hidrokolloidok. 5. Rugalmas lenyomatanyagok: szilikonok, poliszulfidok és poliéterek. A lenyomatok Idem fertőtlenítése. 6. Fogászati cementek: cinkfoszfát, szilikát, szilikofoszfát, ZOE, karboxilát, üvegionomer Idem és kompozit cementek. 7. Rögzítőcementek: a fogpótlások rögzítésére használt cementek. Adezív rendszerek: Idem zománc-dentin ragasztók. 8. Polimerek: akrilátok, műgyanták Idem (kompozitok) és kompomerek. 9. Fogászati amalgámok: osztályozás, összetétel, tulajdonságai. Fogászati Idem mintaanyagok: nemfémes és fémes anyagok. 10. Fogászati mintázóanyagok: viasz, Idem műanyagok, más anyagok és módszerek. 11. Beágyazóanyagok: szulfát-, foszfát- és Idem szilikát bázisú anyagok. 12. A fogpótlások készítésére használt Idem anyagok: polimerek. 13. A fogpótlások készítésére használt Idem anyagok: fogászati kerámiák. 14. A fogpótlások készítésére használt anyagok: fémek és ötvözetek. A fogászati Idem anyagok biokompatibilítása. Semestrul II A kétórás előadások tartalma azonos a román nyelvű előadásokéval. 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore

30 Bibliografie: 1. Fábián T., Götz Gy., Kaán M., Szabó I.: A fogpótlástan alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest, Fazekas Á.: Megtartó fogászat és endodoncia. Semmelweis kiadó, Budapest, Az előadások anyaga. 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii 1. Prezentarea disciplinei, regulamentul intern al disciplinei și metodele de evaluare, precum și regulile de protecția muncii în cabinetul dentar și laboratorul de tehnică dentară. 2. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare rigide şi semirigide: ghipsul, răşinile acrilice, pastele ZOE. 3. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare termoplastice: Stents, materiale bucoplastice. 4. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare elastice: hidrocoloizi reversibili şi ireversibili. 5. Tehnici de preparare a materialelor de amprentare elastic: siliconi, polisulfuri şi polieteri. 6. Tehnici de preparare a cimenturilor dentare: fosfat de zinc, silicat, silico-fosfat, ZOE. Seminar 7. Tehnici de preparare a cimenturilor ionomere de sticlă, compozite și compomeri. 8. Tehnici de preparare a materialelor polimerizabile: acrilate, compozite. 9. Prepararea amalgamelor dentare de Ag și de Cu. Seminar 10. Prepararea şi manipularea materialelor pentru realizarea modelelor din gips, ciment și amalgam. Metode de predare Semestrul I Oral și în scris. Demonstraţie practică și preparare individuală. Idem Idem Idem Idem+ test Idem Idem Idem + test Idem Observații Studenții semnează că au luat la cunoștință cele prezentate. 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore

31 11. Tehnici de manipulare a materialelor pentru realizarea machetelor și a tiparelor (masele de ambalat). 12. Tehnici de manipulare a materialelor pentru realizarea protezelor dentare din polimeri. 13. Tehnici de manipulare a materialelor pentru realizarea protezelor dentare din mase ceramice şi aliaje. Idem Demonstraţie practică şi prezentarea noutăţilor Prezentarea multimedia 14. Recapitulare, Verificarea cunoștințelor prin Oral+multimedia+seminar seminar. Semestrul II 3 ore 3 ore 3 ore 3 ore Bibliografie: 1. Molnar-Varlam C.: Ghid practic de utilizare a materialelor dentare. Editura University Press, Târgu- Mureș, Molnar-Varlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, Târgu Mureş, Nicola C., Borzea D., Seceleanu R.: Materiale utilizate în protetica dentară. Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca, Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului - Știința materialelor dentare a înregistrat o adevărată explozie de noutăți care a dat naștere și unor noi tehnologii care trebuie cunoscute și aplicate de medical dentar. Aplicarea critică în practică a materialelor dentare apărute în urma dezvoltării dinamice și a tehnicilor moderne mereu în schimbare şi dezvoltare este o cerinţă europeană de prim rang. - Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, să-i cunoască proprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă, precum și efectele

32 asupra organismului uman. - Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele apărute, să selecteze materialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele pacientului, dar care să fie rezistent în timp și rentabil. 10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs 10.5 LP 10.3 Pondere 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare din nota finală Az előadások tematikájában szereplő Elméleti vizsga, teszt formájában 50% elméleti anyag ismerete. Évközi tevékenység, a jelenlétet is beszámítva. A fogászati anyagokkal való bánásmód, munkamenet, előkészítés ismerete Gyakorlatok alatt végzett tevékenység és írásbeli tudásszínt felmérő Gyakorlati vizsga 25% + 25% 10.6 Standard minim de performanță A minimális jegy, azaz 5-ös (ötös) elérése a felmérés mindegyik szakaszában: a fogászati anyagokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, ne legyen több mint 20% igazolatlan és be nem pótolt hiányzás a gyakorlatokról, a fogorvosi rendelőben vagy a fogtechnikai laboratóriumban használt anyagok preparálása. FARMACOLOGIE 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea Medicină dentară 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6 Programul de studii MEDICINĂ DENTARĂ 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Farmacologie 2.2 Titularul activităților de curs Prof. Dr. Brassai Attila 2.3 Titularul activităților de lp sef lucr.dr.cucuiet Sorina, asist.univ.dr.doczi Zoltan, doctorand Ruff Rudolf 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Examen 2.7 Regimul disciplinei OBL

33 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 28 Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0,5 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,25 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0,25 Tutorial 0,25 Examinări 0,25 Alte activități 0, Total ore de studiu individual / săpt 1,5 3.8 Total ore pe semestru 57,5 3.9 Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale A gyógyszertan a másodéves fogász hallgatók tantervében szerepel, mint azon alaptantárgy amely a következő ismeretekre oktatja a diákokat: a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretek elsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásuk szerinti farmakoncsoportok -a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretek elsajátítása 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice a legfontosabb gyógyszercsoportokra vonatkozó ismeretek elsajátítása, vagyis az organotrop gyógyszerek, a terápiás hatásuk szerinti farmakoncsoportok Ismerni minden gyógyszercsoport javallatát, ellenjavallatát, mellékhatását, farmakokinetikáját, adagolását, más gyógyszerekkel való társításait és kölcsönhatásait. A gyakorlatok keretén belül a diákok megismerik a szilárd, félszilárd, lágy, folyékony, gázhalmazállapotú; megismerik a tipizált recepteket, a magisztrális recepteket, officinális recepteket, bemutatásra kerülnek farmakovigilanciai fogalmak. A részletes gyógyszertan keretén belül bemutatásra kerülnek a főbb gyógyszercsoportok, szervekre és rendszerekre osztva, valamint

34 gyógyszerminták és gyógyszerkészítmény dobozok bemutatása. Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következő gyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrino-metabolikus és a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. a gyógyszerek adagolására vonatkozó alapvető ismeretek elsajátítása 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I Semestrul II 1. Bevezetés: a gyógyszertan tárgya, jelentősége, története, általánosságok a gyógyszerről és hatásáról. Farmakokinetika: Powerpoint bemutató adagolási módja, felszívodása, eloszlása, lebomlása, kiválasztása, halmozodása. 2. Farmakodinámia: gyógyszerek hatásmechanizmusai, gyógyszerkölcsönhatás, Powerpoint bemutató adagolás. Farmakotoxikológia: gyógyszerek toxicitása, mellékhatása, farmakovigilancia 3. Kolinerg szerek: paraszimpatomimetikumok és paraszimpatolitikumok. Ganglionáris hatású Powerpoint bemutató szerek. Kurarizáló szerek.

35 4. Adrenerg gyógyszerek: Powerpoint bemutató szimpatomimetikumok és szimpatolitikumok 5. Szivglikozidok. Antiaritmiás szerek. Ischsemémiás gyógyszerek. A vér lipidszintjét csőkkentő szerek. A hipertónia gyógyszerei és Powerpoint bemutató a perifériás értagitók. Hipotónia es érszükitö gyógyszerek. 6. Diuretikumok. Plazma pótszerek. A véralvadás és vérzéscsillapitás gyógyszerei. Powerpoint bemutató Anémiak gyógyszeres kezelése. 7.Köhögéscsillapító, köptető, az asthma kezelésére alkalmas gyógyszerek. A gyomorsósavat közömbösítő gyógyszerek, A gyomor- és nyombélfekély gyógyszerei. Powerpoint bemutató Hashajtók és hasmenést gátló szerek. Az emésztőenzimek pótlása alkalmas gyógyszerek. 8.Lokális érzéstelenitők. Általános érzéstelenitők inhalácios és intravénás Powerpoint bemutató narkotikumok. Hipnotikumok, szedativumok, trankvillánsok (anxiolitikumok). 9.Neuroleptikumok, antidepresszánsok. Pszihosztimulánsok és anorektikumok. Pszihotonikumok. Antiepileptikumok, Powerpoint bemutató Parkinson kór terápiája, centrális izomrelaxánsok. 10. Opioid analgetikumok és antagonisták. Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroid gyulladáscsökkentők. Powerpoint bemutató Köszvényellenes szerek. Anti allergikumok. A kortikoszteroidok és az ACTH 11.Antimikrobiális kemoterapia, penicillinek, cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol, tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek. Powerpoint bemutató Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidok és trimetoprim) 12. Vizelet-és bélrendszeri fertőtlenítőszerek (oxichinolinok, nitrofurantoinok, nalidixinsav) Powerpoint bemutató fertőtlenítőszerek külső használatra. A helyi és szisztémás antimikotikumok. 13.Protozoon elleni szerek: malária, antiamoebás szerek, trichomoniásis elleni Powerpoint bemutató szerek. Féreg és virus elleni szerek. 14. Citosztatikumok és immunszuppresszorok Powerpoint bemutató Bibliografie: 1. Brassai A. et all. Az általános gyógyszertan alapjai. Studium kiadó Marosvásárhely, Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a vegetatív odegrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, 2011

36 3. Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: szív és érrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, Brassai A. et all. Részletes gyógyszertan: a légzőrendszer. A gyomor- és bélrendszer. Studium kiadó Marosvásárhely, Neal M.j. Rövid farmakológia, 3. kiadás, B+V kiadó, Szentendre (2004) 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații 1.Gyógyszer formák és készitmények. Szilárd keszitmenyek 2. Szilárd keszitmenyek(folytatás). Félszilárd keszitmények, a folyékony keszitmenyek. 3. Folyékony készitmények (folytatás). Gázhalmazállapotú készitmenyek. 4.Ellenőrzö dolgozat. Magisztrális recept és általános farmakológia Semestrul II Gyakorlati bemutató, receptírás Gyakorlati bemutató, receptírás Gyakorlati bemutató, receptírás teszt 5. Kolinerg antikolinerg szerek Gyakorlati bemutató, receptírás 6. Adrenerg- antiadrenerg szerek Gyakorlati bemutató, receptírás 7. Szivglikozidok. Antiaritmiás szerek Gyakorlati bemutató, receptírás 8. A légzőrendszert befolyásoló gyógyszerek. Az emésztőrendszer gyógyszerei. Gyakorlati bemutató, receptírás 9. Diuretikumok. Vér és vérképzés gyógyszerei Gyakorlati bemutató, receptírás 10. Lokalis érzéstelenitők. Általános érzéstelenitők.hipnotikumok, szedativumok, trankvillánsok (anxiolitikumok) : barbituratok, benzodiazepének, alkoholok, aldehidek stb. Gyakorlati bemutató, receptírás 11. Neuroleptikumok: fenotiazinek, Gyakorlati bemutató, receptírás

37 butirofenonok, stb. Psihostimulánsok és központi analeptikumok. Antidepreszánsok: triciklinek, atipusos szerek. Psihotonikumok, nootrop szerek 12. Opioid analgetikumok és antagonisták. Fájdalomcsillapítók, lázcsillapító és nem szteroid gyulladáscsökkentők. Rheumtoid Gyakorlati bemutató, receptírás arthritisben használt szerek. Köszvényellenes szerek. A kortikoszteroidok és az ACTH 13. Antimikrobiális kemoterapia,penicillinek, cefalosporinok, makrolidok, kloramfenikol, tetraciklinek, aminoglikozidok, polipeptidek. Gyakorlati bemutató, receptírás Antibakteriális kemoterápia (TB, szulfonamidok és trimetoprim) 14. Vizelet-és bélrendszeri fertőtlenítőszerek (oxichinolinok, nitrofuranii, nalidixinsav, fluorochinolonok) fertőtlenítőszerek külső használatra. A helyi és szisztémás Gyakorlati bemutató, receptírás antimikotikumok Protozoon elleni szerek: malária, antiamoebás szerek, trichomoniasis elleni szerek. Féreg és virus elleni szerek. Bibliografie: 1. Monea Marioara, Cucuiet S, Doczi Z, Miklosik I, Suciu R - Îndrumător de lucrări practice de farmacologie - pentru studenţii de la facultatea de medicină şi medicină dentară (2006) 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Az általános gyógyszertani fogalmak megismerése, valamint a farmakokinetikai, farmakodinamikai, farmacotoxikológiai és adagolási szempontok elsajátítása a következő gyógyszercsoportokra vonatkozóan: a perifériás idegvezetésre és a szövetekben aktív anyagokra ható gyógyszerek; a központi idegrendszer gyógyszerei, a keringési és vérrendszer gyógyszerei, a légzőrendszer, emésztőrendszer, kiválasztási rendszer, méh gyógyszerei, az endocrino-metabolikus és a gyulladásos folyamat, az antimikrobiális, antiparazitáris, rákellenes gyógyszerek. A gyógszerészeti különlegességek, magisztrális készítmények és officinális formák helyes felírásához szükséges ismeretek és készségek megszerzése. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Írott értékelés feleletválasztós teszt 80% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei Írott értékelés 20% 10.6 Standard minim de performanță A gyógyszerek hatásmechanizmusának ismerése, a magisztrális és tipizált receptek írása.

38 IMMUNOLÓGIA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOSI 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGYI 1.5 Ciclul de studii LICENSZ 1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Immunológia 2.2 Titularul activităților de curs Üres adjunktusi állás 2.3 Titularul activităților de lp Anul de 2.5 II studii Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul Felmérés disciplinei Kötelező 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) - Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

39 Competențe profesionale Competențe transversale Az egészséges és patológiás immunfolyamatok megismerése.a klinikai jelenségeket előidéző és befolyásoló immunológiai folyamatok felismerése és kezelése. Korszerű laboratóriumi módszerek felhasználása az immunológiában. A klinikai jelenségek és az immunpatológiai folyamatok közötti kapcsolatok felismerése és megértése. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Az egészséges és patológiás immunműködések megismerése. A veleszületett és az adaptív immunválasz, a patológiás immunválasz, a transzplantációk, a tumorimmunológia és az 7.2 Obiectivele specifice immunhiányos állapotok megismerése és a fontosabb kezelési lehetőségek. 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1. Veleszületett immunrendszer vizsgálata. 2. Adaptív immunrendszer vizsgálata. Specifikus immunválasz. 3. A fő hisztokompatibilitási komplexus I. és II. osztályai. 4. A nyirokszervek fejlődése és szerepe. 5. A szervátültetések immunológiája. Immunterápia transzplantált betegeknél. 6. Elsődleges és másodlagos immunhiányos állapotok kivizsgálása. 7. Antitumorális immunitás. Immunterápiás lehetőségek daganatos betegeknél. 8. Pathológiás immunválasz. Autoimmun betegségek. Semestrul II

40 Bibliografie: 1. Falus András: Az immunológia élettani és molekuláris alapjai, Semmelweis Kiadó, Dobreanu Minodora, Fodor Marta Andrea, Bacarea Anca: Concepte de baza in imunologie, Litografia UMF Tg. Mures, Erdei Anna, Sármai Gabriella, Prechl József: Immunológia, Medicina Kiadó, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații Semestrul II

41 Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei írásbeli felmérés/teszt 100% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță 1. A veleszületett immunitás sejtes elemei. Fagocitózis, komplement rendszer. 2. Az antigének jellemzői. Szuperantigének. Allergének. 3. Immunglobulinok szerkezete, tulajdonságai, bioszintézise. 4. A T- és B limfociták és receptoraik. Elsődleges és másodlagos nyirokszervek. 5. Az I. és II. osztályú fő hisztokompatibilitási komplexus szerkezete, szerepe. 6. Az antigének felismerése és feldolgozása. Klonális szelekció és proliferáció. Elsődleges és másodlagos immunválasz. 7. A daganatok osztályozása. Az antitumorális immunválasz. Immunterápia a daganatos betegségekben. 8. Szervátültetések osztályozása, histocompatiblitasi tesztek, betegek kivázsgálása szervátültetés előtt és után. 9. Kilökődési reakciók immunmechanizmusai. Immunmoduláció: immunstimulatio, immunsuppressio. 10. Veleszületett és szerzett immunhiányos állapotok - osztályozás. Szerzett immunhiányos állapotok - HIV/AIDS. 11. Pathologias immunválaszok osztályozása Gell és Coombs szerint.

42 ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea DE MEDICINĂ DENTARĂ 1.3 Departamentul MD1 1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei ORÁLIS DIAGNOSZTIKA ÉS ERGONÓMIA 2.2 Titularul activităților de curs Conf.univ.dr.Monica Monea, Şef lucrări Dr. Pop Mihai. Şef lucrări Dr. Lazăr Liminiţa, Asist univ. Dr. Buka Imola, Asist univ. Sitaru 2.3 Titularul activităților de lp Alexandru, Asist univ. Hănţoiu Tudor, Asist. Torcătoru Anca, Asist Kovacs Monika 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OBL 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 28 Distribuția fondului de timp/săpt 4 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 0,5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1 Tutorial 0,5 Examinări 0,5 Alte activități 0,5 3.7 Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului Vetítő, számítógép (laptop) 5.2 de desfășurare a laboratorului Vetítő, számítógép (laptop)

43 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale A hallgatónak el kell tudnia végeznie különböző típusú fogászati vizsgálatokat (sürgősségi, screening, kiterjedt vizsgálatok), ugyanakkor a különböző klinikai eseteknek megfelelően kell tudnia használni a direkt (interjú) és indirect (kérdőív) kivizsgálási módszereket. A diáknak szigoruan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyi biztonsági szabályokat, kell uralja a fogászati egységkészülék helyes használatát. Tudatositania kell saját egészségének fontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Egyénre szabottan kell elvégezze a klinikai vizsgálatot a különféle szájüregi kóros elváltozásoknak megfelelően ( fájdalommal jelentkező beteg, baleseti sérülések, foghiány, fogágybetegség). A diáknak legyenek meg a szükséges ismeretei a fogászati kezelés okozta veszélyekről, az olyan betegek esetében, akik valamilyen általános megbetegedésben szenvednek. Tudjon felállítani teljes diagnózist, megfelelő kezelést és kórjóslatot. Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendő példaként kell állitania. Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos önképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás érétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában. Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikai és morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten. Létesitsen olyan orvos- beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice A hallgató rendelkezzen azokkal az alapismeretekkel, amelyek nélkülözhetetlenek e betegvizsgálat, kórlap kitöltése során. A diákok szerzett alapismeretei a preklinikai tantárgyak során legyenek összhangban a kliniai megnyilvánulásokkal, a gyakorlati ismeretekkel. 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I

44 Semestrul II 1. Organizarea cabinetului stomatologic. Prezentare orală+multimedia 2. Reguli generale de asepsie în cabinetul Prezentare orală+multimedia stomatologic. 3.Scopul diagnosticului oral. Tipuri de Prezentare orală+multimedia examinare (periodică, screening, de urgenţă). 4.Semne şi simptome cardinale ale unor manifestări orale (durerea, cefaleea, Prezentare orală+multimedia manifestări cardiovasculare, leziuni elementare). 5.Principiile examinării clinice (inspecţie, Prezentare orală+multimedia palpaţie, percuţie). 6.Examinarea clinică generală (capului, Prezentare orală+multimedia gâtului, oaselor maxilare). 7.Examinarea clinică orală. Examen ţesut moale (buze, mucoasă labială şi orală, palat, orofarinx, planşeul bucal, limbă); examinarea Prezentare orală+multimedia parodonţiului, dinţilor, ocluziei, edentaţiei parţiale sau totale). 8.Examinare Rtg. şi examinări complementare (interpretarea unui Rtg normale, Rtg panoramică, Bite-wing, examinări bacteriologice, examinarea sângelui, urinei, Prezentare orală+multimedia citologia exfoliativă, determinarea vitalităţii dentare, examinarea modelelor de studiu, revelatoriu de placă). 9.Metode moderne de diagnostic al cariei Prezentare orală+multimedia dentare. 10.Diagnosticul şi planul de tratament (culegerea, analiza şi sinteza datelor culese şi a caracterelor descriptive ale afecţiunii, Prezentare orală+multimedia elaborarea diagnosticului). Diagnosticul în stomatologie. 11.Planul de tratament (elaborarea planului de tratament; tratament general, iniţial, corectiv şi Prezentare orală+multimedia de menţinere). 12.Criterii de organizare a activităţii pe baze Prezentare orală+multimedia ergonomice.

45 13.Organizarea ergonomică a activităţii stomatologice (cabinetul stomatologic, medicul stomatolog în sistemul ergonomic, asistenţa Prezentare orală+multimedia medicală de stomatologie, activitatea stomatologică în echipă, organizarea ergonomică al actului medical). 14.Protecţia muncii în stomatologie. Prezentare orală+multimedia Bibliografie: Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes, Timisoara, 2009 Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații Semestrul II 1. A fogászati vizsgálati eszközök ismerete. Vetítés, gyakorlati bemutatás 2. Az aszepszis és antiszepszis elsajátítása a fogászati rendelőben Vetítés, gyakorlati bemutatás 3. A kórlap kitöltése. Vetítés, gyakorlati bemutatás 4. A klinikai vizsgálat menete - inspectio Vetítés, gyakorlati bemutatás 5. A klinikai vizsgálat menete - palpatio Vetítés, gyakorlati bemutatás 6. A klinikai vizsgálat menete - percutio Vetítés, gyakorlati bemutatás 7. Okkluzió vizsgálata Vetítés, gyakorlati bemutatás 8. Kiegészítő vizsgálatok - röntgen Vetítés, gyakorlati bemutatás 9. Kiegészítő vizsgálatok - laboratóriumi Vetítés, gyakorlati bemutatás 10. Különböző modern fogászati vizsgálatok Vetítés, gyakorlati bemutatás

46 11.Vitalitási tesztek - hidegre, melegre Vetítés, gyakorlati bemutatás 12. Kórisme formái Vetítés, gyakorlati bemutatás 13. Kezelési terv felállítása Vetítés, gyakorlati bemutatás 14. Prognózis Vetítés, gyakorlati bemutatás Bibliografie: Bocskay István, Matekovits György, Kovács Mónika: Orális diagnosztika, Ed. Victor Babes, Timisoara, 2009 Nagy Gábor, Fejérdy Pál: Oralis diagnosztika, Medicina Könyvkiadó, Budapest, Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Diagnosticul oro+dentar şi ergonomia oferă informaţii legate de modul de organizare al cabinetului stonatologic (amplasarea mobilierului, a aparatelor, circuitul medicului, al pacientului, asistentei, circuitul instrumentarului medical). Pe baza cunoştinţelor acumulate se modelează comportamentul medicului faţa de pacient pornind de la interviul iniţial până la elaborarea diagnosticului şi a planului de tratament. Viitorul medic este sensibilizat asupra necesităţii colaborării cu alte specialităţi medicale în cazul pacienţilor cu o stare de sănătate precară 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere 10.4 Curs 10.5 LP Az illető tárgy elméleti szintű elsajátitása az előadások anyagának megfelelően. A gyakorlatokon való részvétel és aktivitás Irásbeli felmérés/teszt egy- vagy többtalálatos tesztkérdésekkel, leiró részekkel Félévközi felmérő teszt Gyakorlati vizsga din nota finală 10.6 Standard minim de performanță A hallgató el kell sajátosítsa a klinikai vizsgálat módszereit és a fogorvosi rendelőben használt eszközök ismeretét. 70% 30% PSZIHOLOGIA 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea MEDICINA 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii SANATATE 1.5 Ciclul de studii LICENTA

47 1.6 Programul de studii MEDICINA DENTARA 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei PSIHOLOGIE MEDICALA 2.2 Titularul activităților de curs PROF DR GABOS GRECU IOSIF 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de studii Semestrul Tipul de evaluare COLOCVIU 2.7 Regimul disciplinei DD 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 14 Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 10 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 5 Tutorial Examinări Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 2 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Az egeszseg-betegseg szakmai megkozelitese az emberi fejlodestan ismereteben Pszichologiai tesztek hasznalata, a szemelyisegprofil megallapitasa Konstruktív kommunikációs stratégiák az orvos-beteg kapcsolatban A beteg eletkorara jellemzo sajatossagok gyakorlatba ultetese Competențe transversale Multidiszciplinaris szakmai csoport letrehozasa a betegvizsgalat erdekeben Egeszsegnevelo projekt letrehozasa a nepesseg szamara Folyamatos szakmai tovabbkepzes 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

48 7.1 Obiectivul general al disciplinei Az orvosi pszichológiai ismeretek elsajatitasa es alkalmazasa az orvosi gyakorlatban 7.2 Obiectivele specifice Alapveto pszichologiai ismeretek elsajatitasa es alkalmazasa az orvosi gyakorlatban A beteg eletkorara jellemzo sajatossagok ismerete Kommunikacios strategiak alkalmazasa 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1.Az orvosi pszichológia és az egészséglélektan helye az orvoslásban 2. Normalitas és abnormalitás az orvosi pszichológiaban 3.Egeszseg es betegseg fogalma. Stressz es alkalmazkodas 4. Szemelyisegjegyek jelentosege a kulonbozo betesegekben 5 Vulnerabilitas. Eletesemenyek. Krizis es konfliktus 6.Vedekezesi mechanizmusok 7.Beteggel valo kommunikacio alapelvei 8.Beteggel valo kommunikacio alapelvei 9.Orvosi pszichologia, pszichoszomatika 10.Orvosi pszichologia, pszichoszomatika Semestrul II

49 11.Pszichopatologiai jellegzetessegek a testi kifejezesben 12.Pszichosexologiai vonatkozasok 13.Pszichologiai kezelesek. Terapias intervenciok 14.A gyogyszervilag, modern farmakoterapia Bibliografie: 1.Gabos Grecu Iosif: Egyetemi jegyzet- Pszichiátria, Litografia UMF, Tg-Mures, Gabos Grecu Iosif-Bevezetes a gyakorlati pszichiatriaba, Litografia UMF, Tg-Mures, Csabai Márta, Molnár Péter: Orvosi pszichológia és klinikai egészségpszichológia, Medicina Kiadó, Kopp Maria, Berghammer Rita: Orvosi pszichológia, Medicina Kiadó, Tudose Fl. O Fundamente in psihologia medicala,, Ed. Infomedica Bucuresti, Tudose Fl. Orizonturile psihologiei medicale, Ed. Medicala Bucuresti, Iamandescu I. B. Dimensiunea psihosociala a practicii medicale, Ed. Infomedica, Bucuresti Lazarescu M. Psihopatologia clinica, Ed. Helicon, Timisoara, Paşca M.D., Noi perspective în psihologia medicală, Editura University Press, Tg.Mureş, Popescu- Bruma S. Psihologia sanatatii, Ed. Paralela 45, Pitesti, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații Semestrul II

50 Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei TEST GRILA 80% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 20% 10.6 Standard minim de performanță MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea Fogorvosi Kar 1.3 Departamentul MD1 1.4 Domeniul de studii Egészségügy 1.5 Ciclul de studii Licensz 1.6 Programul de studii Fogorvostudomány 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei MEGELŐZŐ FOGORVOSLÁS 2.2 Titularul activităților de curs üres állás 2.3 Titularul activităților de lp Tohati Adrian, Petcu Blanka, Bereşescu Liana 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Vizsga 2.7 Regimul disciplinei Kötelező

51 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 42 Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 6 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 5 Tutorial 5 Examinări 4 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 6 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum de competențe - 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului de desfășurare a laboratorului - 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale A hallgatónak tudnia kell az optimális szájápolás elvégzéséhez szükséges ismereteket, anyagokat, kellékeket, műszereket és technikákat, illetve a helyi fluorozás anyagait, módszereit és technikáját. A diáknak szigorúan ismernie és alkalmaznia kell a munkahelyi biztonsági szabályokat. Tudatosítania kell saját egésszégének fontossságát és ennek kihatását a hivatása gyakorlásában. Az egészségügyi és biztonsági elveket a kollégái elé is követendő példaként kell állítania. Legyen képes felismerni a saját korlátait, és tudatositsa a folyamatos önképzés és szakmai fejlődés fontosságát, a kritikus gondolkodás érétkét a szakmai készségek magas szintű elsajátitásában. Rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a fogászati betegellátás etikai és morális felelősségét illetően, mind egyéni, mind lakossági szinten. Létesítsen olyan orvos- beteg kapcsolatot, ami hatékony munkát tesz lehetővé a gyakorlati órák ideje alatt. A paciens adatait szigoruan bizalmas körülmények között őrizze meg. Tudjon csapatban dolgozni a kollégákkal, a vezető tanárokkal és a fogászati asszisztensekkel. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Ismertetni a diákokkal a preventív fogorvoslás alapvető fogalmait és

52 7.2 Obiectivele specifice eljárásait. A hallgató sajátítsa el a prímér és szekundér megelőző fogászati eljárásokat és technikákat. 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I A preventív fogászat fogalma, célkitűzései, filozófiája A nyál és szerepe a szájüreg egészségi állapotának A dentális plakk: meghatározás, felépítés. A dentális plakk kialakulása. A dentális plakk szerepe a káriesz kialakulásában. A dentális plakk szerepe a fogágybetegség kialakulásában. Mechanikai plakkmentesítés. Szájápolási segédeszközök. Kémiai plakk-kontroll. A fluor: ismertetés, metabolizmus és hatások, toxicitása, dentális fluorózis. A fluorozás általános és lokális alkalmazása. A professzionális fogtisztítás lehetőségei. A táplálkozás egészségtana fogászati szempontból. Semestrul II Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés. Előadás és vetítés.

53 Célcsoportok a prevencióban. Előadás és vetítés. Egészségnevelés. Bibliografie: Nyárasdy Ida, Bánóczy Jolán Preventív fogászat, Medicina Kiadó, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații A munkahelyi biztonsági szabályok ismertetése, a tanszék belső szabályzatának bemutatása Motivaciós gyakorlati módszerek a preventív fogászatban A bakteriális plakk megfestése A szájüreg egészségi állapotát felmérő indexek ismertetése A szájhigiénét tükröző indexek ismertetése A fogmosási technikák A szájápolás kiegészítő eszközeinek ismertetése és alkalmazási technikák demonstrálása Professzionális fogtisztítási technikák bemutatása Semestrul II Fogsor mulázsokon történő demonstrálás, vetítés, szórólapok és termékkatalógusok fellapozása, betegeken történő demonstrálás -

54 Bibliografie: Petcu Blanka, Bereşescu Liana, Cormoş Bogdan Noţiuni practice de prevenţie oro-dentară, Ed. University Press Tg. Mureş, Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A tananyag a betegek optimális szájápolása és szájegészség szempontjából egy aktuális, a mai standardoknak megfelelő képet nyújt. Ez téma a páciensek többségét érinti, így a leendő végzős hallgatók munkájának alapvető részét képezi. A diákok európai szintű felkészítése megteremti a minőségi betegellátás lehetőségét ezen a téren. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere 10.4 Curs Az illető tárgy elméleti szintű elsajátítása az előadások anyagának megfelelően Irásbeli felmérés/teszt egy- vagy többtalálatos tesztkérdésekkel, leíró részekkel din nota finală 66% (a legkisebb elfogadott jegy 5,00) A gyakorlatokon való részvétel, 10.5 LP Félévközi feleltetések 33% érdeklődés és aktivitás Standard minim de performanță A félévközi felmérések minősítése legkevesebb 5,00 - szájhigiénés és szájegészségi indexek felmérése legalább 1 betegen kórlap kitöltésével. KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea FOGORVOSI 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY 1.5 Ciclul de studii LICENC 1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei KÖZEGÉSZSÉGTAN ÉS SUGÁRVÉDELEM 2.2 Titularul activităților de curs Prof. dr. Ábrám Zoltán

55 2.3 Titularul activităților de lp Dr.Finta Hajnal, Dr. Moldovan Geanina, Dr. Nădășan Valentin 2.4 Anul de studii II 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei KÖTELEZŐ 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 28 Distribuția fondului de timp/săpt 6 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 2 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 1 Tutorial 1 Examinări 1 Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului munkavédelmi előírások szerint 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale - A közegészségtan meghatározása,alapvető fogalmainak, nézeteinek leírása különböző szempontok szerint - A környezet-egészségtan főbb elemeinek tanulmányozása: ivóvíz, levegő,élelmiszerek, hulladékok, szennyezés, sugárzás - Az élelmiszerek minőségének és biztonságának ellenőrzésére szolgáló kritériumok megfelelő alkalmazása, étrendek és élelmiszer társítások helyes megválasztása az akut és krónikus fogbántalmak megelőzése érdekében - Az egyén harmonikus fejlődésének követése, beleértve a csont-fog fejlődést is, környezethez való alkalmazkodása,közegészségügyi és táplálási nevelés - Több területet átfogó munkacsoport szerepeinek és felelősségeinek azonosítása, sajátos projektek létrehozása a fogászati ágazatban, ezek helyes kiértékelése az etikai, szakmai és munkavédelmi előírások értelmében - A hírforrások és kommunikációs csatornák hatékony használata a folyamatos szakmai továbbképzés és egyéni fejlődés során

56 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice - az emberi szervezetet károsító tényezők ismerete, kiemelve a fogászati vonatkozást - a lakosság egészségmegőrzésének, és megelőzésének felügyelete - az egészségmegőrzés és környezetvédelem népszerűsítése megelőző stratégiákkal -gyakorlati fogalmak a környezeti rizikók felmérésére, a szennyezettség mértékére, használt módszerek a levegő-, víz- és élelmiszerek paramétereinek mérésére főleg a fogászati vonatkozásúak - Az élelmiszerek minőségének és biztonságának felmérésére szolgáló módszerek - Az élelmiszerek minőségének felmérésére szolgáló laboratóriumi módszerek alapvető gyakorlati ismereteinek biztosítása, valamint a magas rizikófaktorú környezeti tényezők azonosítása - a közegészségügyi előírások megfogalmazása, valamint ezek betartásának biztosítása a teljes ökorendszer szintjén az emberi szervezet betegségek elleni védelme érdekében, elsősorban a fogászati 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1. A levegő kémiai összetétele. A levegő fizikai tulajdonságai és az egészség kapcsolata. Előadás és multimédia eszközök használata Humánökológiai alapfogalmak 2. A levegő szennyezettsége és hatása az egészségre. A levegő mikroflórája és ennek patológiája. A kórházak és fogászati rendelők Előadás és multimédia eszközök használata levegőjének fertőtlenítése. Megelőzéssel kapcsolatos intézkedések. 3. Az ionizáló sugárzások hatása az emberi szervezetre. Fogászati sugármegelőzés. A Előadás és multimédia eszközök használata fogászati rendelő foglalkozástani ártalmai. 4. Nem ionizáló sugárzások hatása az emberi Előadás és multimédia eszközök használata szervezetre és megelőző intézkedések. 5. A víz közegészségtana: a vízszükséglet, a vízforrások és szennyezési forrásai. Az ivóvíz minősége és a lakosság egészségi állapota közti Előadás és multimédia eszközök használata összefüggések: vízeredetű fertőző- és nem fertőző megbetegedések 6. Az ivóvíz minőségi kritériumai (organoleptikus, fizikai, kémiai). A víz fertőtlenítése. Városi és vidéki vízellátás: Előadás és multimédia eszközök használata központi és helyi vízellátás. A fogászati rendelők vízellátása. 7. A szennyvizek kezelése, szennyvíztisztítás. Előadás és multimédia eszközök használata

57 Szilárd hulladékok: hulladékkezelési eljárások. Közterületek és közintézmények közegészségtana (épületek, mikroklíma, vízellátás, fertőtlenítés). 8. A gyerekek és serdülők fejlődési szakaszai és neuropszihikai érettségük. A gyerekek és serdülők alkalmazkodása a nevelő-oktatói folyamathoz, veszélyeztetett magatartás Előadás és multimédia eszközök használata megelőzése fiatal közösségekben. Egészségnevelés (túltápláltság, dohányzás, alkoholizmus, szexuális magatartás, drogfogyasztás, agresszió, szájhigiéné). 9. Akut és krónikus megbetegedések megelőzése közösségekben. Az emberi Előadás és multimédia eszközök használata szervezetet veszélyeztető rizikók felmérése és megelőzése a fogászati rendelőben. 10. Az élelmezés élettana és táplálkozási magatartásformák. Fogászati rizikófaktorok. Előadás és multimédia eszközök használata Élelem útján terjedő megbetegedések és megelőző intézkedések. 11. A zsírok, cukrok, fehérjék fontossága a táplálkozásban. A szervezet ásványi anyag- és Előadás és multimédia eszközök használata vitamin szükséglete. 12. Állati eredetű élelmiszerek (tej és tejtermékek, hús- és készítményei, tojás, konzervek, félkésztermékek) táplálkozástani Előadás és multimédia eszközök használata értéke, energetikai értékük, ajánlott napi mennyiség, a nem megfelelő fogyasztás következményei 13. Növényi eredetű élelmiszerek (zöldségek, gyümölcsök, gabonafélék, konzervek, fűszerek): táplálkozástani értéke, energetikai Előadás és multimédia eszközök használata értékük, ajánlott napi mennyiség, a nem megfelelő fogyasztás következményei 14. Tömény élelmiszerek (zsírok, koleszterin, cukor és édesipari termékek): táplálkozástani értéke, források, osztályozás, megelőzés tárolás és fertőzés szempontjából. Alkoholos- és Előadás és multimédia eszközök használata alkoholmentes italok: táplálkozástani értéke és a nem megfelelő fogyasztás következményei. Élelmiszer-adalékanyagok és táplálékkiegészítők. Semestrul II

58 Bibliografie: 1. Ábrám Zoltán, Domahidi János: Táplálkozás- és élelmezés-egészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, Ábrám Zoltán: Környezet-egészségtan, jegyzet MOGYE,Marosvásárhely, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Metode de predare Stagii Semestrul I 1.Mikroklíma: a levegő hőmérséklete, nedvességtartalma, légáramlat sebessége. A Gyakorlati meghatározások, bemutatók hősugárzás mérése, fény erősség, zaj mérése. 2.Szennyező gázak meghatározása: O, CO, CO2, SO2. A dohányzás, mint a belső levegő Gyakorlati meghatározások, bemutatók szennyező forrása. A levegő szennyezése porral. 3.A levegő és a munkafelületek mikrobiológiai vizsgálata. Fertőtlenítési eljárások. A Gyakorlati meghatározások, bemutatók közterületek és fogászati rendelők közegészségtana. 4. Az ivóvíz közegészségtani elemzése: organoleptikus (szag, íz), fizikai (hőmérséklet, átlátszóság) és kémiai (Ph, klór, keménység) jellemzők meghatározása. Közvetett kémiai Gyakorlati meghatározások, bemutatók szennyezési indikátorok mérése: szerves anyagok, ammónia, nitritek, nitrátok, vízben oldott oxigén, biokémiai oxigén fogyasztás. 5.Az ivóvíz mikrobiológiai vizsgálata. Összcsíraszám és Coli index. Hidrikus járvány. Az ivóvíz fertőtlenítése - aktív klór és Gyakorlati meghatározások, bemutatók reziduális klór meghatározása. A kutak fertőtlenítése. 6.Nem ionizáló sugárzás, megelőző és felmérő Gyakorlati meghatározások, bemutatók intézkedések. 7.Ionizáló sugárzás (radioterápia és Gyakorlati meghatározások, bemutatók diagnosztizálás folyamatainak ellenőrzése, Observații

59 megelőző és felmérő intézkedések, törvénykezés). 8. Egészségügyi intézmények és fogászati rendelők közegészségtana. Az emberi Gyakorlati meghatározások, bemutatók szervezetre káros rizikók felmérése a fogászati rendelő működése kapcsán. 9. A gyerekek és serdülők fejlődésének és neuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. A tevékenységi és pihenő idő meghatározása, valamint az iskolai teljesítmény felmérése. Veszélyeztetett Gyakorlati meghatározások, bemutatók magatartás megelőzése fiatal és serdülő közösségekben. A gyerek-intézmények közegészségtani felügyelete, fogászati felügyelet. 10. Tápláltsági állapot meghatározása. Az étrend tápanyagtartalmának és kalóriatartalmának kiszámítása. Gyakorlati meghatározások, bemutatók Epidemiológiai felmérések családi és közösségi szinten. 11. A tej. Próbavétel, organoleptikus meghatározás, sűrűség meghatározás, lipidek bemérése. Pasztöurizálás ellenőrzése. Gyakorlati meghatározások, bemutatók Hamisítások azonosítása. A NaCl meghatározása túróból. Mikrobiológiai elemzés. 12. Hús. Próbavétel, organoleptikus meghatározás a húsból és húskészítményekből. Az ammonia-, hydrogen-szulfát és peroxidáz meghatározása. Tojás: organoleptikus Gyakorlati meghatározások, bemutatók meghatározás, sűrűség-, régiség meghatározás. Konzervek: légmentesség és baktériummentesség ellenőrzése. 13. Pékáruk: liszt- organoleptikus meghatározás, gluten- és savasság meghatározása, valamint a liszt savassági szintje. Kenyér: organoleptikus meghatározás, Gyakorlati meghatározások, bemutatók savassági szint és porozítás. Zöldségek és gyümölcsök: organoleptikus meghatározás, A és C vitaminok meghatározása. Az italok minőségi bemérései. 14. Pótlás, gyakorlati vizsga Semestrul II

60 Bibliografie: 1. Ábrám Z.,Tarcea M.,Finta H.,Moldovan H.: Ghid practic de Igienă și Sănătatea mediului,ed.university Press Tg. Mureș, ghid de lucrări practice pentru studenții Facultății de Medicină Dentară, UMF Tg.Mureș, Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului A közegészségtan segítségével felmérhetőek és elemezhetőek a rizikófaktorok, és az elsődleges megelőzés keretén belül különböző egészségnevelő tevékenységek segítségével megelőzhetőek egyes betegségek. A fogorvosok majd azonosítani tudják a rizikófaktorokat és megelőző tevékenységekkel elkerülhetőek egyes betegségek. Tudnak majd összeállítani egy elsődleges megelőző tervet. A megelőző tevékenységek, valamint az előírt standardok betartásával javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, és különböző egészségnevelő programokat szervezhetnek egyedi és közösségi szinten egyaránt. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Irásbeli, teszt vizsga a tananyagból 75 % 10.5 LP În funcție de specificul Évközi és félév végi vizsga a disciplinei tananyagból 25 % 10.6 Standard minim de performanță - Az egészséget befolyásoló tényezők ismerete és interrelációja a környezettel. Optimális lakási körülmények, a levegő és a víz minősége, a hulladékok menedzsmentje, a sugárzás és zaj hatásai, az egészséges táplálkozás és élelmiszer-biztonság. A gyerekek és serdülők fejlődésének és neuropszihikai érettségüknek mérési módszerei. Életmód a szociális- és magatartástudományok tükrében. - Megelőző tevékenységek, a nemzeti standardok betartása, olyan programok, tevékenységek alkalmazása amivel javíthatóak lesznek az egészséget negatívan befolyásoló tényezők, főleg fogászati szempontból

61 ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea ÁLTALÁNOS ORVOSI KAR 1.3 Departamentul M2 1.4 Domeniul de studii EGÉSZSÉGÜGY 1.5 Ciclul de studii LICENSZ 1.6 Programul de studii FOGORVOSI 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei ORVOSI TUDOMÁNYOS KUTATÁSMÓDSZERTAN 2.2 Titularul activităților de curs LŐRINCZI ZOLTÁN / EGYETEMI ELŐADÓTANÁR 2.3 Titularul activităților de lp 2.4 Anul de studii Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul Beszélgetés disciplinei Kötelező 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână din care curs laborator (lp) Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) 0 Distribuția fondului de timp/săpt ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 0 Tutorial 0 Examinări 1 Alte activități 3.7 Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competențe 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului 5.2 de desfășurare a laboratorului 6. Competențe specifice acumulate

62 Competențe profesionale Competențe transversale - A diáknak ismernie kell egy szaktanulmány kiértékelésének és elindításának főbb szakaszait - Tudja kiértékelni egy tanulmány/cikk minőségét - Tudja felhasználni az elnyert tudást közösségi gyakorlatban, egy közösségi tanulmány kezdeményezésében és kivitelezésében, az eredmények terjesztésében és a helyi vagy nemzeti stratégiai programok támogatásában. - Szóbeli és írásos kommunikációs készségek elsajátítása egy tudományos cikk szóbeli bemutatásának szabályai, valamint egy szakdolgozat szerkezeti felépítésének elsajátítása által - A szakmai és etikai értékek tisztelete és fejlesztése az orvosi kutatásban követendő kötelező protokollok elsajátitása által 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice A tudományos kutatás jelentős elismerésnek örvend egyetemünk körében. A tudományos kutatás elveinek alkalmazása szükségszerű, figyelembe véve egy ilyen jellegű egyetem szerkezeti felépítését 6 év, melyet doktori képzésre való beiratkozás követhet. A tantárgy lényege az államvizsga dolgozat kidolgozása a tanulmányok befejezésekor A klinikai és epidemiológiai tanulmányi módszerek megismertetése a diákokkal Familiarizarea studenţilor cu tehnicile de studiu clinic şi epidemiologic. Az orvosi kutatás kötelező protokolljainak tanítása. A klinikai tanulmányok módszertanának megismertetése Az eredmények és következtetések írásos (cikk) és szóbeli (bemutatás szabályai) bemutatásának megismertetése 8. Conținuturi 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I Bevezetés az orvosi kutatásmódszertanba, PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések általánosságok Bizonyitékokon alapuló orvostudomány meghatározás, klinikai gyakorlatban való PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések alkalmazás Orvosi kutatás: célkitűzés, egy tanulmány tulajdonságai és indoklása, egy kutatási tanulmány szakaszai: a tanulmány előkészitése, (a jelenség meghatározása, a téma kiválasztása, PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések célkitűzések és hipotézisek) és tanulmányi terv (meghatározás, tulajdonság, végrehajtási szakaszok) Egy kutatási tanulmány szakaszai: adatgyűjtés (gyűjtés forrásai és módszerei), Módszertan PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések (leiró és elemző tanulmányok) Egy kutatási tanulmány szakaszai: adatok PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések feldolgozása és elemzése (az adatok

63 értelmezése), a tanulmány eredményeinek és következtetéseinek bemutatása Etika az orvosi kutatásban, egy tudományos dolgozat felépítése Államvizsgadolgozat felépítése, egy tudományos dolgozat szóbeli bemutatása PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések PowerPoint bemutató, interaktiv beszélgetések Semestrul II Bibliografie: Bacârea V. Metodologia cercetării ştiinţifice medicale. University Press Tg. Mureş, Achimaş A.: Metodologia cercetãrii ştiinţifice; Ed. Medicală Universitară Iuliu Haţieganu Cluj-Napoca, 1999 Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Basic Epidemiology; WHO, 1993 (traducere în limba română I. Marcu) Cassens B.J.: Preventive medicine and public health; Harwal Publishing Company, Philadelphia, 1992 Drugan T., Ţigan St.: Inferenţa statisticăa datelor medicale, Cluj-Napoca, 2003 Landrivon G., Delahaye F.: La recherche clinique, Ed. Mason, Paris, 1995 Sabãu M., Golea C., Bacârea V.: Curs de Epidemiologie specialã-boli netransmisibile; Litografia UMF Tg. Mureş, 2005 Norme privind regulile pentru buna practică în desfãşurarea studiului clinic al medicamentului, Bucureşti, 2000

64 8.1 Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații Semestrul II Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Egy kutatási tanulmány fázisainak ismerete A páciensektől származó adatok összegyűjtésének és kutatási tanulmányokban való felhasználási

65 módjainak ismerete Egy tudományos dolgozat szerkezetének ismerete, a doktori tézis megírásának céljából 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs În funcție de specificul disciplinei Számítógépes rács teszt 100% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță Egy kutatási tanulmány fázisainak felsorolása Orvosi kutatási tanulmányok osztályozása Az eredmények bemutatásának módjai Egy tudományos cikk szerkezeti elemeinek felsorolása FOGÁSZATI ANYAGOK BIOKOMPATIBILITÁSA - VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY 1. Date despre program 1.1 Instituția de învățământ superior UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE TÎRGU MUREȘ 1.2 Facultatea MEDICINĂ DENTARĂ 1.3 Departamentul MD2 1.4 Domeniul de studii SĂNĂTATE 1.5 Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6 Programul de studii FOGORVOSTUDOMÁNY 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Fogászati anyagok biokompatibilitása - választható tantárgy (opcionális) 2.2 Titularul activităților de curs Vacant Șef lucrări poziția Titularul activităților de lp Anul de studii II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare Colocviu 2.7 Regimul disciplinei OPT 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 1 (2 bisăpt) 3.2 din care curs 1 (2 3.3 laborator (lp) bisăpt) 3.4 Total ore din planul de învățământ din care curs laborator (lp) Distribuția fondului de timp/săpt 1 ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 1 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri

66 Tutorial Examinări - Alte activități Total ore de studiu individual / săpt Total ore pe semestru Număr de credite 1 4. Precondiții (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum de competențe - 5. Condiții (acolo unde este cazul) 5.1 de desfășurare a cursului Dotare multimedia 5.2 de desfășurare a laboratorului - 6. Competențe specifice acumulate Competențe profesionale Competențe transversale - A diákok a fogászati anyagok biokompatibilitásával kapcsolatos elméleti ismeretek mellett megismerik a fogászati anyagok összetételét és tulajdonságait, valamint a szájüreg szöveteire kifejtett hatásait. - Megismerik a különböző anyagok és eszközök összeférhetőségét (kompatibilitását) az élő szervezet szöveteivel és folyadékaival, hogy a szervezet milyen mértékben képes elfogadni az illető anyagot, mellékhatások nélkül. -Az együttműködés és a csapatmunka folyamatos képzést ígényel. A diákok tudatosítják, hogy csapatmunkát fognak végezni, ahol a csapatot a fogorvos, az asszisztens és a fogtechnikus alkotja, akik biztonságos munkahelyi körülményeket kell teremtsenek és ennek érdekében ismerniük kell az általuk használt anyagok biokompatibilitását is. - A csapatmunka és a munka iránti szeretet, valamint a páciens iránti elkötelezettség segít a szakmai előrehaladásban, a professzionalizmusra való törekvésben. - A fogorvosi rendelő és a fogtechnikai laboratórium marketingje és menedzsmentje az anyagok biokompatibilitásának ismeretében lehetséges. 7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice 8. Conținuturi A fogászati anyagok megfelelő és hatékony használatának elsajátítása, azok biokompatibilitásának figyelembevételével. - A különböző fogászati anyagok szervezettel való összeférhetőségével és tulajdonságaival kapcsolatos ismeretek megszerzése és megértése. - Az elméleti ismeretek elmélyítése, ami a fogászati anyagok szervezettel való összeférhetőségét jelenti.

67 8.1 Curs Metode de predare Observații Semestrul I 1. Biokompatibilitás: meghatározás, aktuális irányelvek, bevezető fogalmak. Biokompatibilitással kapcsolatos törvények. 2. Az összeférhetőség alapfogalmai: toxikusság, irritáló hatás, allergének, allergizáló anyagok. Zománc, dentin, pulpa, csont és nyálkahártya szerepe a biokompatibilitásban. Fogászati anyagok tesztelése. A szájüregi környezet és a biokompatibilitás. 3. Egyes fogászati anyagok elhasználódása, rongálódása. 4. Polimérek, kompozitok, cementek biokompatibilitása. 5. Fémek, kerámiák, cirkónium biokompatibilitása. 6. Lenyomatanyagok biokompatibilitása. 7. Toxikus, fertőtlenítő anyagok a fogászati rendelőben és a fogtechnikai laboratóriumban. Aktuális irányzatok és kutatások a fogászati anyagok biokompatibilitása terén. Semestrul II Előadás + szímítógépes vetítés Kéthetenkénti kétórás előadás

68 Bibliografie: 1. Az előadások anyaga. 2. Nyárasdi I., Bánóczy J.: Preventív fogászat. Medicina Kiadó Zrt., Budapest, Fakultatív: 1. Molnar-Varlam C., Székely M., Mucenic S.: Materiale dentare. Editura University Press, Târgu Mureş, Seminar / Laborator / Lucrări practice / Stagii Metode de predare Semestrul I Observații Semestrul II

69 Bibliografie: 9. Coroborarea conținuturilor disciplinei cu așteptările reprezentanților comunității, asociațiilor profesionale și angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului - Medicul dentist trebuie să manipuleze corect materialele cu care lucrează, să-i cunoască proprietățile și posibilitățile lui de rezistență în timp, sau modificările pe care poate să le producă, precum și efectele asupra organismului uman. - Medicul dentist trebuie să știe să aleagă din sortimentele de materiale apărute, să selecteze materialul care se potrivește cel mai bine în situația clinică dată, care satisface exigențele actuale, dar care să fie rezistent în timp și rentabil, şi să fie corespunzător din punct de vedere al biocompatibilităţii. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Az előadáson elhangzott elméleti anyag Kollokvium, teszt ismerete. formájában. 100% 10.5 LP În funcție de specificul disciplinei 10.6 Standard minim de performanță A minimális 5-ös (ötös) elérése: a fogászati anyagok biokompatibilitásával kapcsolatos alapfogalmak ismerete, legtöbb 20% igazolatlan hiányzás az előadásokról.