A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KUTATÁSÁNAK MÓDSZERTANA

Átírás

1 TANTÁRGYLAP 1. A program adatai 1.1 A felsőoktatási intézmény neve Babeş Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár 1.2 Fakultás Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi Kar 1.3 Kar Közigazgatási tanszék Sepsiszentgyörgy / Kovászna megye 1.4 Tanulmányi terület Közigazgatás 1.5 Tanulmányi ciklus Licenc 1.6 Tanulmányi program / Végzettség Közigazgatás 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KUTATÁSÁNAK MÓDSZERTANA 2.2 A kurzus tevékenységek címzetese 2.3 A szemináriumi tevékenységek címzetese 2.4 Tanulmányi év I. 2.5 Szemeszter Kiértékelés típusa E 2.7 Tantárgy rendje DF 3. Becsült időkeret (óra pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de óra pe săptămână 4 Din care: 3.2 curs seminar/laborator Total óra din planul de învăţământ 56 Din care: 3.5 curs seminar/laborator 28 Distribuţia fondului de timp: óra Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22 Tutoriat 0 Examinări 2 Alte activităţi: Total óra studiu individual Total óra pe semestru Numărul de credite 6 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Nu este cazul 4.2 de competenţe Nu este cazul 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 De desfăşurare a Prezenta la curs nu este obligatorie dar este recomandată tuturor studenţilor cursului 5.2 De desfăşurare a Anumite seminarii se desfășoară în laboratorul de informatică, care este seminarului/laboratorului amenajată cu 16 calculatoare, pe care sunt instalate: Microsoft Windows XP, Office 2003 și programul SPSS 17. Studenții trebuie sa fie activi la seminar şi să elabóraze proiecte de cercetare, chestionare și referate pe baza celor prezentate în cadrul cursului.

2 6. Competenţele specifice acumulate Identificarea metodelor, tehnicilor, procedeelor şi instrumentelor de investigare sociologică, aplicabile în diferite contexte Elaborarea unor instrumente de lucru (chestionare, fişe de observaţie, ghid de interviu) Explicarea fenomenelor şi proceselor sociale pe baza analizei şi interpretării datelor obţinute prin investigaţia sociologică Proiectarea şi interpretarea rezultatelor unei cercetări sociologice Utilizarea conceptelor şi principiilor fundamentale legate de metodele și tehnicile de cercetare a științelor sociale. Însușirea viziuni sociologice, prin care să fie capabil la problematizarea și interpretarea dintr-o perspectivă holistică a fenomenelor sociale înconjurătoare. Formularea unor ipoteze și obiective de cercetare în domeniul științelor sociale și pe baza acestora elaborarea unui proiect de cercetare. Identificarea, analizarea şi rezolvarea unor probleme de cercetare din domeniul administraţiei publice, în mod cooperant, flexibil şi eficient. Utilizarea metodelor și tehnicilor de cercetare într-un mod creativ și flexibil. Prelucrarea unor baze de date cu ajutorul unor softuri de statistică (ex. SPSS și MS Excel) Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii Îndeplinirea la termen, în mod riguros, eficient şi responsabil, a sarcinilor profesionale, cu respectarea principiilor etice şi a deontologiei profesionale. Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în muncă de echipă, prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală. Autoevaluarea nevoii de formare profesională și identificarea resurselor și modalităților de formare și dezvoltare personală şi profesională, în scopul inserţiei şi adaptării la cerinţele pieţei muncii. Competenţe profesionale Competenţe transversale 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Familiarizarea studenţilor cu metodele şi tehnicile de cercetare a societăţii, precum și cu posibilităţile şi limitele acestora. 7.2 Obiectivele specifice Urmărind depăşirea simţului comun în perceperea realităţii sociale şi pătrunderea în universul cunoaşterii ştiinţifice, printr-un aparat conceptual specific şi printr-o metodologie proprie, asigurându-se astfel întemeierea raţională a deciziilor şi comportamentelor. La sfârşitul semestrului, studenţii trebuie să fie capabili să: realizeze un proiect de cercetate pe o temă aleasă de ei. aibă un spirit de observaţie şi interes pentru cunoaşterea obiectivă de tip sociologic. fie disponibili pentru dialog şi relaţionare pozitivă cu ceilalţi. aibă un spirit critic, solidaritate şi asumarea responsabilităţii faptelor personale. 8. Conţinuturi 8.1 Kurzus Metode de predare Observaţii I. Bevezetés: - a kurzusok struktúrája - bibliográfiák - web referenciák - a vizsgáztatás módjáról - miért van szükségünk tudományos kutatásra a társadalomtudományokban

3 II. A társadalomkutatások elméleti háttere: - a hétköznapi megismeréstől a tudományos megismerésig - a hétköznapi és tudományos megismerés hasonlóságai és különbségei - a hétköznapi megismerés típusai (tapasztalati és konszenzuális) - kutatási indítékok - a hétköznapi megismerés tévedési lehetőségei - a tudományos megismerés tévedési lehetőségei III. A társadalomkutatásban használt alapkifejezések: - valóság - objektivitás - szubjektivitás - megfigyelés - stb. IV. A közvélemény és a közvélemény-kutatás: - a közvélemény meghatározása - mikor beszélhetünk közvéleményről? - A közvéleménnyel kapcsolatos specifikus tévedések - Mire kell figyeljünk amikor egy közvéleménykutatás eredményeit tanulmányozzuk? V. A kutatás terve: - mi a kutatási célunk? - mit vagy kit kutatunk? - hogyan tervezzük meg a kutatást? - A kutatási terv első lépései VI A hipotézis megfogalmazása Konceptualizálás A kutatási terv meghatározása Operacionalizálás VII. Mintavétel: - a mintavétel szükségessége - a mintavétel elméleti alapja - a minta reprezentativitása - a minta szórása - standard hiba - mintavételi eljárások VIII. A társadalomkutatásában alkalmazott fő módszerek: - a minőségi és mennyiségi módszerek téves ellentéte IX. Kísérlet - a kísérlet lényege - a kísérlettel vizsgálható témák - a kísérlet összetevői - a kísérlet lépései - a kísérlet előnyei és hátrányai

4 X. Kérdőívezés - a kérdőívezés sajátosságai - milyen hosszú kell legyen egy kérdőív - mi legyen a kérdések sorrendje - a kérdésekhez mellékelt utasítások - a kérdések típusai - skála típusok - a kérdőív használatának előnyei és hátrányai XI. A kérdező-biztosok által kikérdezett kérdőívek A telefonos kérdőívezés Az önkitöltős, postai kérdőívek Más kérdőíves módszerek (pl. CATI) A kérdőíves módszerek előnyeinek és hátrányainak összehasonlítása XII. A társadalomkutatásokban alkalmazott interjús módszerek: - általánosságok, egyéni interjú - az interjúk osztályozási típusai Mélyinterjú Életút interjú Csoport interjú Focus Group Delphy interjús technika XIII. Terepkutatás: A megfigyelés - a megfigyelési eljárások osztályozása a részvétel fokának függvényében - a megfigyelés tervezése - az adatfelvétel módja a terepen - az összegyűjtött adatok osztályozása és feldolgozása - a megfigyelés előnyei és hátrányai XIV. Dokumentum elemzés: - dokumentum típusok - tartalomelemzés - manifeszt és latens tartalom - a dokumentumelemzés előnyei és hátrányai Könyvészet: Earl Babbie (1999), A társadalomtudományi kutatás gyakorlat, Ed. Balassi, Budapest Heltai Erzsébet, Tarján József (1999), A szociológiai interjú készítése, Budapest Kiss, Szabó, Újhelyi, Berkics (2006): Kutatásmódszertan, szociálpszichológia, Bölcsész konzorcium Budapest Solt Otília (1998), Interjúzni muszáj In: Méltóságot mindenkinek. Összegyűjtött írások I., Ed. Beszélő, Budapest Székelyi Mária-Barna Ildikó (2005), Túlélőkészlet az SPSS-hez, Ed. TYPOTEX, Budapest Vitál A.(2006): Kutatásmódszertan kézikönyv és példatár, Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza 8.2 Szeminárium / laboratórium Metode de predare Observaţii A meglévő statisztikák elemzése: - a statisztikák típusai és ezek osztályozása a megbízhatóság szempontjából - a statisztikák elemzésének megtervezése és elemzése

5 - a statisztikák elemzésének előnyei és hátrányai A begyűjtött adatok elemzése: - a kérdőívek ellenőrzése - az adatok kódolása és bevezetése - a bevezetett adatok ellenőrzése Adatfeldolgozás: - egyváltozós adatelemzés: számtani átlag, medián, módusz - kétváltozós adatelemzés: kereszttáblázat, korreláció - elemzési eljárások összevont adatokkal: index és skála Az IBM-SPSS program használata az adatfeldolgozásban A társadalomkutatások etikai szempontjai Bibliografie: Hajtman Béla (1971), Bevezetés a matematikai statisztikába, Ed. Akadémiai, Budapest Székelyi Mária-Barna Ildikó (2005), Túlélőkészlet az SPSS-hez, Ed. TYPOTEX, Budapest Sajtos, L. Mitiev, A. (2007). SPSS Kutatási és adatelemzési kézikönyv. Budapes, Alinea kiadó Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conținutul disciplinei se mulează perfect pe așteptările pieței muncii. Au fost consultate reprezentanții APL privind nevoile lor de formare. 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Evaluare finală Test grilă 60% Verificare pe parcurs Test grilă 10% 10.5 Seminar/laborator Evaluare interactivă în Chestionare elaborate în echipă plen 10% Proiectul de cercetare elaborat Evaluat pe baza individual baremului 20% 10.6 Standard minim de performanţă Nota minim de promovare a disciplinei este 5, pentru care studentul trebuie să: cunoască metodele de cercetare. poată concepe singur un proiect de cercetare (să cunoască etapele/structura proiectului de cercetare). fie capabil să formuleze ipoteze de cercetare din domeniul administrației publice. poată utiliza programul IBM-SPSS (sau un alt software de statistică) pentru prelucrarea bazelor de date. folosească córact termenii metodelor și tehnicilor de cercetare a societății și cele legate de statistică.

6 Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Data avizării în departament Semnătura directorului de departament......