Budapest I. kerület Budavári Önkormányzat

Átírás

1 Budapest I. kerület Budavári Önkormányzat 2009

2 2 Tartalom Polgármesteri köszöntő 3. oldal Brunszvik Teréz Óvoda 4. oldal Naphegyi Óvoda 7. oldal Vízivárosi Óvoda 11. oldal Batthyány Lajos Általános Iskola 15. oldal Budavári Általános Iskola 17. oldal Lisznyai Utcai Általános Iskola 23. oldal Kosztolányi Dezső Gimnázium 27. oldal Szilágyi Erzsébet Gimnázium 32. oldal Toldy Ferenc Gimnázium 35. oldal Farkas Ferenc Zeneiskola 38. oldal Budavári Művelődési Ház I. ker. Nevelési Tanácsadó és Logopédiai Intézet 40. oldal 42. oldal

3 3 Kedves Szülők! Döntésünkkel hosszú időre meghatározni saját magunk és családunk életének alakulását mindig nehéz, igen nagy felelősséggel járó dolog, hiszen az ismeretlennel kerülünk szembe, pedig biztosnak szeretnénk tudni a jövőt. Különösen így van ez, amikor gyermekeink útját kívánjuk a legjobb szándékkal egyengetni. Eljön a nap, amikor először engedjük legféltettebbjeinket idegen közösségbe, első alkalommal kell hallgatniuk, egy addig számukra ismeretlen felnőtt szavára. Szülőként az első, igazán fontos döntéshez érkeztek most, amikor a gyermekük számára legjobb óvodát, illetve iskolát keresik. Nyilván érdeklődtek már tapasztaltabb ismerőseiktől, merre is induljanak, melyik óvoda vagy iskola kapuján lépjen be a legféltettebb családtag. Ebben a döntésben kívánunk segíteni kiadványunkkal, amikor bemutatjuk a Budavári Önkormányzat által fenntartott pedagógiai intézmények oktatási programjait. Kívánom, legyen hasznos útmutatójuk döntésük meghozatalában, találják meg a gyermekeik számára legmegfelelőbb oktatási intézményt. Pedagógusainkon keresztül pedig, mindent megteszünk annak érdekében, hogy legfiatalabb polgáraink biztonságos léptekkel indulhassanak el életük útján. dr. Nagy Gábor Tamás polgármester

4 4 Brunszvik Teréz Óvoda Óvodavezető: Galántai Katalin Címe: 1012 Budapest, Lovas út 3. Tel/fax: /91. Külső feltételek Mottó: Csináljon bármit, ami nyitogatja értelmét, szemét, szaporítja tapasztalatait, ő azt hiszi: csak játszik. De mi már tudjuk, mire megy a játék. Arra, hogy e világban otthonosan mozgó, eleven eszű és tevékeny ember váljék belőle. / Varga Domokos / Óvodánk a főváros I. kerületében, a Budai Vár oldalában helyezkedik el. A 2540 m2 területen lévő villa jellegű épületet 2097 m2 kert és játszóudvar veszi körül. Tágas, fa játékeszközökkel jól felszerelt, változatos domborzatú udvarunkon, valamint a budai hegyekre panorámát biztosító, nagy méretű teraszunkon elégíthetik ki a gyermekek mozgásigényüket az év minden szakában. Közvetlen tapasztalás útján szerezhetnek ismereteket az évszakokról, növényekről, természeti jelenségekről. Belső körülmények A nevelő-oktató munka 5 csoportban folyik. A csoportok szervezésénél törekszünk az azonos életkorú összetétel biztosítására, de az utóbbi években egyre inkább rákényszerülünk egy-egy részben osztott csoport kialakítására. A csoportok létszáma: fő. Feladataink megvalósításához igyekszünk ideális személyi és tárgyi feltételeket teremteni. A gyermekekkel speciális képzettségekkel is rendelkező, felsőfokú végzettségű óvodapedagógusok, szakképzett dajkák

5 5 foglalkoznak, gyermekközpontú szemlélettel, az életkori sajátosságok figyelembevételével látják el a nevelési, gondozási feladatokat. Az óvoda működését felsőfokú végzettségű óvodatitkár és 1 fő gondnok segíti. Nevelőmunkánk, a gyermekek egyéni fejlődési ütemét figyelembevevő fejlesztéseink, a sokszínű tevékenységi lehetőség és élmények biztosítása vonzóvá teszi az óvodát mind a kerületi lakosok, mind a közelben dolgozó Szülők gyermekei számára. A tanév legjelentősebb eseményei a hagyományos és környezetvédelmi ünnepek köré csoportosulnak, melyekbe Szülők, családok is aktívan bekapcsolódnak. A szülői közösséggel való kapcsolatunk erősítését szolgálják a játékdélutánok, nyíltnapok, az adventi időszakban megvalósuló közös készülődés, téli vásár, és a már hagyománnyá vált egész napos gyermeknapi rendezvényünk. Az együttműködés során igényeljük véleményeiket, javaslataikat, érdeklődésüket az óvoda életét érintő kérdésekben, szervezési feladatokban. Az IMIP kidolgozását júniusában fejeztük be a COMENIUS I. alapelveire építve. A működtetés során kiemelt figyelmet fordítunk a külső és belső partnerkapcsolatokra, az igények felmérésére és az elégedettség növelésére. Helyi nevelési programunk kiemelt területei A környezet megismerésére, szeretetére, védelmére nevelés Az egészséges életmód szokásainak alakítása Anyanyelvi nevelés Érzelmekre ható, sokoldalú, gyermekközpontú fejlesztés Alaptevékenységünk legfontosabb eleme a játék, ebbe a sajátosan óvodai tevékenységbe ágyazva folynak a komplex tartalmi fejlesztések, az egészséges életmód szokásainak alakítása, az edzettség, állóképesség növelése, a közösségi szokások alakítása, a készségeket, képességeket fejlesztő tevékenységek. Évente több sétát, kirándulást, a nyár elején egy hetes táborozást szervezünk, melyek még tartalmasabbá, színesebbé teszik óvodánk életét. Báb- és zenés műsorok fogadása, múzeumlátogatások is rendszeresen szerepelnek a csoportok terveiben.

6 Hagyományaink 6 Környezetvédelmi világnapokról való megemlékezések Hagyományos ünnepekre való felkészülések, rendezvények Március 15. megünneplése Nagyok búcsúztatása Születésnapok megünneplése Sajátos nevelési igényű gyermekek fogadása integrált nevelés keretében Egyéb szolgáltatások Helyben biztosítunk lehetőséget pszichológiai, logopédiai foglalkozásokra. A rászoruló gyermekek szakszerű ellátását, dyslexia prevencióját a Nevelési Tanácsadó és Logopédiai Intézet szakemberei végzik. Az óvoda orvosának közreműködésével évente kiszűrjük a mozgásszervi, testtartásbeli fejlesztésre szoruló gyermekeket, velük külön prevenciós, illetve korrekciós gyakorlatcsoportokkal foglalkozik a gyógytestnevelői végzettséggel is rendelkező óvodapedagógusunk. Szülő igények alapján szervezzük az alábbi tevékenységeket: úszásoktatás, vízhez szoktatás a Városmajori Uszodában korcsolya oktatás a Széna téri műjégpályán novembertől februárig zene-ovi, népi játékok és tánc játékos angol nyelvi foglalkozások Ezek a szolgáltatások térítési díj befizetésével járnak, a foglalkozásokat vezető pedagógusok, edzők évente 2 alkalommal nyílt bemutató foglalkozást tartanak. Távlati terveink Saját óvodapedagógusaink közül fejlesztőpedagógiai végzettséggel rendelkező kollégák szakvizsgájának elősegítése Tornaszoba kialakítás lehetőségeinek felmérése Brunszvik Teréz gondolatának idézetével várjuk az óvodánk iránt érdeklődő kedves Szülőket és kisgyermekeket: A korai nevelés a legfontosabb. Amit az ember gyermekként lát, az segíti egész életében, hogy a jó felé orientálódjék.

7 7 Naphegyi Óvoda Óvodavezető: Huszár Mária 1016 Budapest, Nyárs utca 2-4. Tel/ fax: Telephelyek: 1. sz.: 1016 Budapest,Tigris utca Tel: sz.: 1016 Budapest, Mészáros utca 56/b. Tel/fax: cím: Külső feltételek Mottó: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni vess magot, Ha egy évtizeddel számolsz ültess fát, Ha terved egy életre szól embert nevelj Óvodánk a Naphegyen, fővárosi viszonylatban jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el. A Tabán és a Gellérthegy közelsége, adottságai közeli kirándulásokat tesznek lehetővé. Épületeink korszerűek, jól felszereltek, udvarainkon megfelelő körülményeket biztosítunk a szabad mozgáshoz, játékhoz. Két helyen tornateremmel is rendelkezünk. A gyermekek egészségének megőrzése érdekében a szülőknek lehetőségük van sókamra rendszeres használatára is. Belső körülmények Óvodánk 10 csoportjában 236 férőhellyel, 3 épületben működik. Általában korosztályában közel egykorú gyermekcsoportokat szervezünk, de vegyes életkorú csoportunk is van. A helyi minőségirányítási rendszer működtetésével folyamatosan figyelemmel kísérjük a gyermekek, szülők igényeit, elégedettségét.

8 Az eddigi felmérések magas elégedettséget tükröztek. 8 Nevelőtestületünk és a segítő személyzet szakmai szempontból jól képzett, tudatos nevelő-oktató munkát végez. Óvodapedagógusaink nagy része több éves, évtizedes tapasztalattal rendelkezik. A fiatalos lendületet pályakezdő kollegáink biztosítják. Munkatársaink szeretettel - a szülőkkel napi kapcsolatban együtt működve- foglalkoznak gyermekeikkel, csoportjaikkal. Óvodásaink megfelelő fejlesztését orvos, pszichológus, logopédus és fejlesztőpedagógus segíti. Pedagógiai programunk Fő célja: a nyitott, vidám családias légkörű óvoda megvalósítása ahová a gyermekek örömmel, szívesen járnak, a napirend a gyermeki igényekhez alkalmazkodó, ahol maximálisan biztosítottak a gyermeki jogok: a játékosság, az értelmes szabadság, a kreatív tevékenység, az önálló tapasztalás és mozgás, ugyanakkor megvalósul a gyermekek egyéni fejlődésének figyelembe vétele, képességeinek, készségeinek fejlesztése, a korosztálynak megfelelő ismeretek nyújtása és értékközvetítés Az egyes nevelési területek közül kiemelt feladatunk: az egészséges életmódra nevelés: a mozgásigény kielégítése, mozgásfejlesztés, az anyanyelvi nevelés: a beszédkészség, önkifejezés fejlesztése, a természeti és társadalmi környezet megismertetése: az élet szeretetére és annak védelmére, a hagyományok ápolására nevelés az iskolai helytálláshoz szükséges részképességek biztosítása. Célunk: Mindent tegyünk meg annak érdekében, hogy óvodásaink később boldog, sikeres felnőttekké váljanak. A gyermekek lelkileg, értelmileg, testileg iskolára felkészülten, jó élményekkel, szívüknek kedves emlékekkel távozzanak óvodánkból.

9 9 Az óvodai ünnepek, hagyományok Hónapok Csoportok ünnepei Az évszakokhoz kapcsolható néphagyományok, események Szeptember Szüret November András nap December Mikulás,Karácsony Borbála nap Február Farsang Balázsolás Március Nemzeti ünnep: Március 15.!Április Húsvét Föld napja, Víz napja, Fák virágok napja, Madarak napja Május Anyák napja Majális, Pünkösdölő Naphegyi Ovinapok Gyermeknap Június Iskolába menők Búcsúztatása Aktuális ünnepek: a gyermekek születés- és névnapja Távlati tervek Finanszírozási szempontból: Kihasználjuk a pályázati lehetőségeket. Ösztönözzük az óvoda működését segítő Alapítvány támogatását további szponzorok felkutatásával, a felajánlott pénzösszegek és az 1%-os adó célszerű felhasználásával. Óvodánk alapítványának célja: játék és foglalkozási eszközök beszerzésének, valamint gyermekprogramok szervezésének támogatása. Törekszünk az állag megőrzésre és eszközfejlesztésre az épületek szépítésére átgondolt, takarékos és a fenntartóval egyeztetett terv alapján. Pedagógiai fejlesztés tovább céljai Az óvoda hírneve továbbra is a tényleges eredményeken alapuljon: a gyermek, szülő, iskola és egyéb partnerek elégedettségén.

10 10 Megfelelő kommunikációval, információáramlással biztosítjuk, hogy a nevelőtestületen belüli, valamint a szülő-óvoda és egyéb kapcsolatok, partneri viszonyok erősödjenek. Együttműködve, együtt gondolkodva lépjünk tovább az óvoda Helyi Nevelési Programjának fejlesztésében. Óvodánk legyen a szakmai fejlődés, továbbképzés kerületi bázisa. Támaszkodunk a meglévő és elismert magyar óvodai hagyományokra, ugyanakkor beépítjük munkánkba az európai uniós tagállamok óvodapedagógiai gyakorlatából, valamint az alternatív pedagógiai programokból megismert új ötleteket, eljárásokat, módszereket. Egyéb szolgáltatások Alapelvek: Az óvoda egyéb szolgáltatásainak szervezésekor figyelembe vesszük a szülői igényeket. Tartalmi szempontból legyenek összhangban az óvoda pedagógiai elveivel. A gyermekek óvodai napirendjét, kiegyensúlyozott életét ne zavarják meg. Összhangban legyenek az óvoda egyéni képesség fejlesztési céljaival. Jelenleg külön díjazás ellenében- a következő szolgáltatásokat szervezzük épületenként az igényeknek és a korosztálynak megfelelően: dalos játék, néptánc,. korcsolya oktatás, játékos mozgás, gimnasztika, foci. igény esetén: ismerkedés az angol nyelvvel

11 11 Vízivárosi Óvoda Óvodavezető: Katinszki Ferencné 1. sz. épület 1011 Budapest, Iskola u. 44 Tel: , fax: sz. épület 1015 Budapest, Toldy Ferenc u. 66. Tel: , fax: Külső feltételek Mottó: A gyermekek felnevelése nem hasonlítható semmilyen feladat-megoldási művelethez. Nem hiszem, hogy lehet tárgyilagosan, csak elvekkel, elhatározásokkal nevelni, hogy lehet tudatos felkészüléssel nekifogni, és az adott pontig elvinni, végrehajtani. A nevelés a gyermekekkel való természetes együttélés. ( Horgas Béla Lendvai Júlia) Óvodánk két épületben működik, összesen 210 kisgyermek nevelésével foglalkozunk. Az Iskola utcai épületet tágas, szép, parkosított udvar veszi körül, ahol a gyermekek mozgásfejlődését korszerű játékok biztosítják. A Batthyány térről jól megközelíthető. A szülőknek könnyebbséget jelent, hogy szomszédságában bölcsőde és általános iskola is megtalálható. A Toldy Ferenc utcai épület teraszokkal és udvarral a vár oldalán helyezkedik el; a Moszkva térről gyalogosan vagy autóval közelíthető meg. Mindkét épület jól felszerelt tornateremmel rendelkezik, melyben olyan fejlesztő felszereléseket biztosítottunk, amelyek minden igényt kielégítenek az ovisok mozgásának fejlesztésére.

12 12 Az Iskola utcai óvodában 2 kis-, 2 középső-, 2 nagycsoport; a Toldy utcai óvodában 1 kis-, 1 középső-, 2 nagycsoport működik. A csoportok létszáma nem haladja meg a 25 főt. A csoportszobák tágasak, jól felszereltek. Arra törekszünk, hogy a gyermekek kulturált, ízléses környezetben nevelkedjenek, melyben minél otthonosabban érezhessék magukat. Belső körülmények Minden csoportban szakképzett, szakmailag jól felkészült óvónők és dadusok gondoskodnak a gyermekekről. Nevelőmunkánk során a gyermekek személyiségének fejlesztéséhez a számukra legmegfelelőbb módszereket választjuk ki, a korosztályi és helyi sajátosságokat figyelembe véve. Az óvodapedagógusok munkájának középpontjában a gyermekek állnak, a gyermekek motiválnak bennünket e hivatásra. Meggyőződésünk, hogy a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlesztését az életkori és egyéni sajátosságok figyelembe vételével lehet csak megvalósítani, a gyermeki személyiség tiszteletben tartásával. A nevelőtestület munkáját logopédus és fejlesztő pedagógus segíti. Minden évben szűrővizsgálatokat szervezünk a gyermekek egészséges fejlődése érdekében /szemészet, fogászat, hallás/. A nevelőmunkánk megvalósításához a továbbiakban is jó, segítő kapcsolatot kívánunk kialakítani a szülői házzal. A szülői közösség támogatásával alapítvány működik, mely a felállított céloknak megfelelően segíti az óvodát. Szülői segítséggel a korszerű táplálkozás érdekében gyümölcs-zöldség programot valósítunk meg, így a gyermekek minden nap fogyasztanak vitaminokban gazdag ételeket. A családokkal együttműködve szeretnénk óvodásainknak élményekben gazdag, boldog gyermekkort biztosítani. Pedagógiai program 2004-ben elkészítettük a Minőségirányítási Programunkat, melynek középpontjában a felhasználók igényeinek minél tökéletesebb kiszolgálása áll, vagyis a gyermek szükségleteinek, a szülők igényeinek való megfelelés. Célunk: olyan színvonalon működtetni óvodánkat, amely kiváltja valamennyi partnerünk elégedettségét, elismerését. Büszkék vagyunk arra, hogy a szülői elégedettség felmérése során, rendkívül jó visszajelzéseket kapott intézményünk.

13 13 Nevelésfilozófiánk: Arra szeretnénk nevelni gyermekeinket, hogy tudjanak boldogok lenni, úgy alakítani életüket, hogy abban örömüket leljék. Felnőve, váljanak olyan emberré, akik arra törekszenek, hogy igényes, humánus, értékes, gondolkodó-cselekvő emberek maradjanak. Nevelési programunk fő célkitűzése: A gyermekek harmonikus testi, szellemi fejlődésének biztosítása játékos formában. Biztonságos, szeretetteljes, nyugodt légkörben, igényes körülmények között eltöltött ovis éveik biztosítása. Jól kommunikáló, véleményalkotásra képes, nyitott, az iskolába jó esélyekkel induló gyermekek kerüljenek ki óvodánkból. Kiemelt feladatnak tekintjük: A környezet megismerésére nevelést, a természetszeretet kialakítását, védelmét, az emberi és a néphagyomány értékeinek átadását. E feladatok megvalósítása érdekében olyan élményszerzéseket biztosítunk a gyermekek számára, ahol megismerkedhetnek az I. kerület, valamint Budapest kulturális örökségeivel, a szülőföldünkre jellemző ízlésvilággal, a természeti környezet szépségével. Munkánk során nagy hangsúlyt fektetünk: arra, hogy a gyermek tapasztalatokon keresztül, játékba ágyazottan szerezhesse meg ismereteit, mert úgy véljük, hogy ez az alapja, hogy felkeltsük benne a vágyat a még több tudás megszerzésére az egyéni bánásmódra, differenciál fejlesztésre a kommunikációs készség fejlesztésére a művészetek területén /ének-zene, irodalom, ábrázolás/ a népi kultúra, a néphagyomány adta lehetőségekből merítsünk, és hogy a gyermekeket minél több természetes anyagból készült tárggyal vegyük körül a magatartási kultúra formálására esztétikai nevelésre, ízlésformálásra a hazához való pozitív érzelmi viszony kialakítására, nemzeti kultúránk ápolására. A napi tevékenységek során arra törekszünk, hogy egyensúlyban tartsuk az életkori sajátosságoknak megfelelő készségfejlesztést és az önfeledt játékot.

14 14 Hagyományainkkal, ünnepeinkkel színesebbé kívánjuk varázsolni a mindennapokat Almaszüret; szüreti mulatság népi zenekar meghívásával; ovi-napok bábművészek meghívásával; kirándulások Vadaspark, Skanzen, Állatkert, Mogyoró-hegy, Martonvásár stb; múzeumok, kiállítások, színházi előadások látogatása; Mikulás ünnepély, Újévi koncert; télbúcsúztató népi zenekar meghívásával; március 15-ei ünnepély; iskolások leszünk -nagycsoportosok látogatása az iskolába; majális; gyermeknap. Szülőkkel együtt töltött ünnepélyek, hagyományok: Nyitott napok, melyen betekinthetnek az óvoda mindennapjaiba; karácsonyi sütés; karácsonyi ünnepély; anyák napi ünnepély; évbúcsúztató; nagycsoportosok búcsúzója. Távlati terveink Kézműves szoba és só szoba kialakítása a tetőtőrben. Partnerközpontúság terén elért eredmények minőségi továbbfejlesztése. Vidéki testvéróvodai kapcsolat kialakítása. Családokkal együtt szervezett programok bővítése sport, ill. kézműves program szervezésével. Egyéb szolgáltatások Minden évben a szülők igényeit felmérve tervezzük meg szolgáltatásainkat a középső-, és nagycsoportos óvodások részére: korcsolya oktatás, néptánc, úszás, játékos gyermektorna, zene-ovi, falusi környezetbe nyaraltatni visszük a gyerekeket ahol állatokkal, kismesterségekkel ismerkedhetnek meg.

15 15 Batthyány Lajos Általános Iskola Igazgató: Szakács Ágnes 1015 Budapest, Batthyány utca 8. Tel: , Fax: cím: honlap: Mottó: Legfontosabb értékünknek tartjuk, hogy iskolánk mind külső megjelenési formájában, mind belső tartalmaiban tekintettel van a gyerekekre. A diákok képességeire és személyiségére odafigyelő nevelés, oktatás folyik. Külső feltételek Több mint 115 éves gyönyörű épületben vagyunk, melyben a levegős osztálytermek mellett nyelvi-, természettudományos, rajz szaktanterem, informatika labor, technika és háztartástan terem, 1 nagy tornaterem, 1 kis tornaterem kap helyet. Az iskolához tartozik egy nagy udvar és egy sportudvar is. Az elmúlt években az önkormányzat jóvoltából felújításra kerültek a vizes-blokkok, és folyamatban van a teljes körű elektromos felújítás is. Ugyancsak az önkormányzat segítségével, egy sikeres pályázat nyomán teljesen új, korszerű burkolatot kapott a nagy tornaterem. Belső körülmények Az idei tanévben 15 osztály működik fős létszámmal (312 fő). 1998/99. tanévtől induló évfolyamainkon az egyik osztály Montessorijellegű módszerrel tanul, a párhuzamosan induló osztály pedig harmadik éve testnevelés-angolka programmal működik. Az iskolavezetés segítségére működik a szülői szervezet, az iskolaszék és a diákönkormányzat is. Iskolánk kiépítette a COMENIUS 2000 minőségirányítási rendszert.

16 16 Pedagógiai program A program megtekinthető honlapunkon ( ), illetve az iskola könyvtárában. Két párhuzamos osztályt indítunk, az egyik emelt óraszámú testnevelés osztály (ebből egy órát angol nyelven tartunk), a másik Montessori jellegű osztály. Az idegen nyelvet (angol/német) 4. évfolyamtól (5. osztálytól tudásszint szerinti csoportbontásban) oktatjuk, 7-8. osztályban választható az emelt szintű idegen nyelv oktatása. Egészséges élet tantárgyat oktatunk 5-6. osztályban órarend szerint, 7-8. osztályban választható tantárgyként. Hagyományok A teljesség igénye nélkül: testvérosztály kapcsolat (alsó-felső között), Mikulás, Karácsony, Farsang, Családi szombat Batthyány nap Gyermeknap Erdei iskolák Batthyány plakett tantárgyi vizsgák (7-8. évfolyamon évente 2-2 tantárgy) Távlati tervek Szeretnénk továbbra is a megkezdett úton továbbhaladva általános iskolaként működni, évfolyamonként két különböző profilú osztállyal. Gyerekeinket a nyolcadik évfolyam végére készítjük fel a középiskolai elvárásokra. Egyéb szolgáltatások szakkörök, énekkar, színjátszó kör sportfoglalkozások (kosárlabda, röplabda, floorball, játékos sport, stb) logopédiai foglalkozások zeneiskolai szolfézs és hangszeres oktatás

17 17 Budavári Általános Iskola Igazgató: dr. Fejér Lászlóné 1014 Budapest, Tárnok u Tel/fax: , kapcsolat@budavari.sulinet.hu Honlap: Iskolánkról Mottó: "Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni." (Szent-Györgyi Albert) A Budavári Általános Iskola épülete műemléki környezetben1968-ban épült. A Budai Vár szépsége és történelmi múltja, a múzeumok, az Országos Széchényi Könyvtár szinte kimeríthetetlen hátteret biztosít az ismeretszerzésnek. Az itt tanuló gyerekeket a vizuális kultúra olyan értékei veszik körül, amit a Várnak a világörökség részét alkotó műemléképületei, köztéri szobrai és maga az a látvány, amely Budapest legszebb panorámáját nyújtja. Az iskola udvarát Melocco Miklós Mátyás szobra díszíti. Az ebédlőben Berki Viola mozaikképe minden nap élményt nyújt gyermekeinknek. Iskolánk fenntartója a Budavári Önkormányzat. Intézményünkben nyolc évfolyamos általános iskolai képzés folyik. Alapfeladatunk a beiskolázási körzetünkbe tartozó tanköteles gyermekek általános műveltségének magalapozása. Oktató és nevelő munkánk célja, hogy iskolánk a lehetőségek tárháza legyen, ahol minden gyermek megtalálja saját érdeklődésének,

18 18 képességeinek megfelelő tevékenységet. Munkánk folyamán a hagyományápolás és az új értékek teremtése együttesen érvényesül. Így válhat harmonikussá tanulóink egyéni és közösségi élete a polgári társadalomban. Beiskolázási körzetünkben élő családok szociális, kulturális helyzete eltér egymástól, ezért kiemelt feladatunknak tartjuk a hátránnyal induló tanulók felzárkóztatását, fontos ugyanakkor a tehetséges, jó képességű gyermekek tudásának fejlesztése is. A társadalom, a pedagógusok és a szülők célja azonos: gyermekeinkből művelt, jól képzett, az életben boldogulni tudó embereket nevelni. Iskolánkban munkálkodó pedagógusok irányelve: tudást és emberséget adni a jövő nemzedékének. Belső körülmények Iskolánkban jelenleg 12 tanulócsoportban végezzük oktató- nevelő munkánkat, és a drámapedagógiai módszer segítségével színesítjük. Az alsó tagozaton délután, napközis foglalkozásokon vehetnek részt a kisdiákok, ahol felkészülnek a következő tanítási napra, a felső tagozat diákjai tanulószobai foglalkozásokon, szaktanári segítséggel tanulnak. A nyelvoktatás, az informatika és a technika tanítása csoportbontással történik. Az angol/német tanítása jól felszerelt nyelvi teremben folyik, és EU 2-es nyelvvizsgára készítjük fel tanítványainkat a nyolcadik osztály végére. Iskolánkban közhasznú alapítvány illetve iskolaszék működik. Az iskolaszék kibővített tanácsának tagjai az osztályok szülői munkaközösségének elnökei. 2004/2005-ös tanítási évtől indítottuk a minőségirányítási programunkat. Céljaink: a gyermekekben rejlő egyéni tehetség felismerése és a képességek széleskörű kibontakoztatása, a mindennapokban jól használható tudás biztosítása, a helyes értékrend kialakítása, az iskolához kapcsolódó pozitív élmények biztosítása. Ennek megvalósulását szakmailag jól felkészült, gyermekszerető pedagógusok segítik.

19 19 Hagyományaink: v Budavári Diáknapok: v Akadályverseny v Márton nap v Adventi vásár v Mikulás v Karácsony v Farsang v Óvodás programok: - gyermeknap - sport nap - gála műsor - családi nap - Hógolyókupa v Kézműves délutánok télen és tavasszal Szabadidős tevékenységek v sport: korcsolyázás, úszás, foci, vívás, röplabda, kosárlabda, tömegsport, gyógytestnevelés és úszás v tábor: nyári táborok, foci tábor v képzőművészet: agyagozás, rajz szakkör v tánc: néptánc v zeneoktatás: a zeneiskola segítségével (dalos játék, gitár, hegedű, zongora) v tanulmányi kirándulások, erdei iskolák v színház és múzeumlátogatások v könyvtár (Internet) v Diákönkormányzati programok v Galéria: Iskolánkban általunk kialakított galéria működik, ahol tanulóink, illetve meghívott művészek állítják ki alkotásaikat. Pedagógiai program Iskolánk nevelőtestülete a napi nevelő oktató munka során az alábbi alapelvek szerint végzi pedagógiai tevékenységét: Az iskolát növendékeink második otthonának tekintjük. Ezért a tanulók személyiségét tiszteletben tartva: bevonjuk őket saját iskolai életük megszervezésébe,

20 20 az egyéni képességeket az oktatás során figyelembe vesszük, előre megismertetjük a támasztott nevelési és tantervi követelményeket, jóindulatú segítséggel támogatjuk a tanulmányi munkát, és a gyermeki életmód adta egyéb problémákat, szeretetteljes emberi kapcsolatok kialakítására törekszünk. Iskolánkban a tanulók fejlesztése, és a korszerű ismeretek, a legfontosabb pedagógiai feladat. Nevelőink erkölcsileg, szellemileg és testileg egyaránt egészséges fiatalokat kívánnak nevelni a ránk bízott kiskorú gyermekekből. A következő célok tervszerű megvalósítása adja a nevelés oktatás vezérfonalát: a tanulók alapkészségeinek, személyiségének sokoldalú fejlesztése, korszerű az emberre, társadalomra, művészetekre, természetre, technikára vonatkozó, a gyakorlati életben hasznosítható alapműveltségi ismeretek nyújtása, nyitott világkép és világszemlélet formálása, az életkorhoz igazodó tájékozódó képesség fejlesztése a szűkebb és tágabb környezetben, a mindennapi élethez szükséges képességek, gyakorlati készségek kialakítása, az egyéni tanulás hatékony módszereinek elsajátítása, a szorgalom, a tudás és a munka megbecsülése, a humánus és helyes magatartás elsajátítása, valamint embertársaink másságának tolerálása, az egyén és a közösségek tisztelete, más kultúrák hagyományainak elfogadása, az emberek közötti érintkezés és a kommunikáció elfogadott normáinak és helyes formáinak kialakítására, nemzeti kultúránk eseményeinek, kiemelkedő személyiségeinek és hagyományainak megismertetése, megbecsülése, a szülőföld iránti szeretetet kialakítása. Iskolánk folyamatosan részt kíván venni lakóhelyünk életében. Ennek érdekében: elsősorban tanulóink szüleivel, a családokkal rendszeres kapcsolatot tartunk,

21 21 igyekszünk lehetőséget teremteni arra, hogy iskolánk életéről, tevékenységéről, eredményeiről minél többet megismerhessen környezetünk, ápoljuk és bővítjük az együttműködési lehetőséget a környék többi közoktatási intézményével (óvodák, társiskolák, középiskolák) és a közművelődési intézményekkel, a hagyományokhoz híven, tanulóink közreműködésével képviseltetni szeretnénk magunkat a különféle kerületi rendezvényeken. A tantestület tagjaiban olyan tanuló eszményképe él, aki a közös családi és iskolai nevelés eredményeképpen egyesíti magában az alábbi tulajdonságokat: humánus, erkölcsös, a társadalmi normák szerint viselkedik: ismeri és alkalmazza a közösségi élet elfogadott magatartásformáit, fegyelmezett, kötelességtudó, becsüli a szorgalmat, a tudást és a munkát, eredmények elérésére törekszik művelt, tudását folyamatosan gyarapítja, bővíti, kreatív, alkotó, gyakorlatias, a mindennapi élethez szükséges képességekkel rendelkezik, érdeklődő, nyitott, képes a problémák érzékelésére és megoldására, képes eligazodni szűkebb és tágabb környezetében, van elképzelése a jövőjét illetően, ismeri a helyes tanulás hatékony módszereit, képes önállóan ismereteket szerezni, öntevékenyen vesz részt a tanulásban, képes az értő olvasásra, gondolatait helyesen és szabatosan tudja kifejezni szóban és írásban egyaránt, ismeri, tiszteli, ápolja: nemzeti kultúránkat, anyanyelvünket, a természeti és társadalmi környezet értékeit, más népek kulturális értékeit, hagyományait, az egyetemes kultúra eredményeit, ismeri és alkalmazza a kommunikáció elfogadott formáit és módszereit, viselkedése udvarias, beszéde kulturált, társaival együttműködik, szüleit, nevelőit, társait szereti és tiszteli. Érzelmi világa gazdag: képes szeretetet adni és kapni,

22 22 megérti, tiszteletben tartja a sajátjától eltérő nézeteket, embertársaival és az élőlényekkel empatikus, szellemileg és testileg őrzi egészségét: ismeri az egészséges életmódot és táplálkozást, alkalmazza ezt a hétköznapi életben, szeret sportolni, mozogni, célirányosan edzi testét, személyes környezete és megjelenése tiszta, ápolt, kultúrált. A fenti jellemvonások ideális személyiségjegyek, melyek kialakítása értékrendünk szerint kívánatos. Bár minden tulajdonságot nem vagyunk képesek kialakítani valamennyi tanulónknál, mégis nevelő oktató munkánk során erre törekszünk. Szeretnénk, ha a lehető legtöbb diák rendelkezne végzős korára a felsorolt személyiségjegyekkel.

23 23 Lisznyai Utcai Általános Iskola Igazgató: Mózessy Egon 1016 Budapest, Lisznyai u Tel./fax: éves a Lisznyai Utcai Általános Iskola Külsõ feltételek Iskolánk a Tabán felett, a Naphegy tetején található. Tömegközlekedési eszközzel és személygépkocsival is könnyen megközelíthető. Az intézmény jogelődjét januárjában, a külügyi szolgálatban lévő dolgozók gyermekei részére a Külügyminisztérium hozta létre augusztusában készült el a jelenlegi épület, ahol szeptemberében kezdődött el a tanítás így a Lisznyai Utcai Általános Iskola a 2008/2009es tanévben lesz 50 éves! Az 1970-es évek elején, átépítés révén lett 16 tantermes, néhány szakteremmel is rendelkező az iskola, később az igényeknek megfelelően, újabb szaktantermek kerültek kialakításra. Jelenleg a természettudományos előadón kívül számítástechnika terem, 2 technika terem (ebből az egyik főzőkonyha), nyelvi labor és művészeti terem, ill. a sportfoglalkozásokra öltözővel és zuhanyzóval ellátott tornaterem áll a gyerekek rendelkezésére. A szomszédos Czakó Utcai Sporttelep, ami több sportág versenyszerű űzésére is alkalmas, lehetőséget ad testnevelőinknek arra, hogy a sportkörök és versenyek lebonyolításán kívül, a tavaszi és őszi időszakban a testnevelés órákat is a szabadban tartsák meg. Növendékeink úszásoktatásban is részesülnek. Az épület korszerű, tágas, világos; bútorzata megfelelő. Iskolánk könyvtára jól felszerelt. Gyűjteménye széleskörűen tartalmazza azokat az információkat és ismerethordozókat, amelyeket iskolánk az oktatásban hasznosíthat. Az audiovizuális eszközellátottságunk és számítógépparkunk korszerűnek mondható. Iskolánk melegítőkonyhával rendelkezik, éttermünk

24 24 megfelelően felszerelt. Diákjaink számára akár napi háromszori étkezést is tudunk biztosítani. A gyerekek a tanórák közötti szüneteket az intézmény parkosított udvarán, a szabadban tölthetik - a jó levegőn. Belső feltételek Intézményünkben a fluktuáció minimális, s a pedagógusok harmadának ez az első munkahelye. Az iskola családias légköre a stabil, összehangolt, nívós nevelői gárdának köszönhető. Egyre több azoknak a pedagógusoknak a száma, akik hajdan ebben az iskolában kezdték tanulmányaikat. Iskolai végzettség szerint a nevelőtestület harmada rendelkezik egyetemi végzettséggel, közel fele kettő vagy több diplomával, 15%-a pedagógus szakvizsgával is. A tantestület kellően felkészült, jó szakemberekből áll, akik a kor igényeinek megfelelni akarván egyre nagyobb létszámban vesznek részt továbbképzéseken. Az iskolai osztályok aránylag kis létszámúak, de az idegen nyelv (választhatóan angol, vagy német) és az informatika oktatására csoportbontásban kerül sor óta emeltszintű testnevelés oktatás választására is lehetősége van a gyermekeknek, ill. szüleiknek ez heti hat foglalkozást jelent. A testnevelés tagozat az egészséges életre való nevelés jegyében működik, nem sportághoz kapcsolódó, tehát nem specializálódó, sportegyesülethez, sportághoz kötődő, és nem is a testnevelő tanárképzésnek alárendelt. A gyerekek a jól működő Diák Önkormányzati munkán keresztül is elmondhatják véleményüket. Iskolánk - a fenntartó által is jóváhagyott - Intézményi Minőségirányítási Programot működtet. Pedagógiai program Iskolánk általános iskola a szó legnemesebb értelmében. Gyermekeinknek a korunk elvárásainak megfelelő alapműveltség mellett igényes neveltségi szintet és boldog, emlékezetes eseményekkel teli gyermekkort kívánunk biztosítani. Látszólag ez könnyű feladat, azonban ha az általános oktatást-nevelést a lehető legmagasabb szinten, tudásunk legjavát adva, a gyermekeink személyiségének fejlődését elsődleges célnak tekintve tesszük, belátható, hogy nem is oly egyszerű a feladatunk, s mi biztosak vagyunk abban, hogy iskolánk a Lisznyai mégis egyedi és

25 25 különleges az iskolák között. Korszakunkat az erkölcsi értékek devalválódása jellemzi. Nevelõ munkánkban tudatosan szembe kell szegülnünk ezzel a folyamattal. Meg kell őrizni többek között a becsület, tisztesség, hazaszeretet, szolidaritás, tolerancia és szorgalom rangját. A gyerek rászorul arra, hogy olyan emberi tapasztalatokhoz jusson, amelyek a személyiségét formálják. Nem is annyira gondolatokkal, parancsokkal, tilalmakkal és útmutatással, hanem inkább az életünkkel adunk át tapasztalatokat, nevelünk. Manapság annyi ismeretet kell a gyerekek számára közvetíteni, hogy erre a szülők aligha képesek. Az iskolának kell megoldani azt a feladatot, hogy a gyermek értelmi szintjének megfelelően adja át az ismereteket. Alsó tagozat: A tudás megalapozása nagy hangsúlyt kap az első két évben. Az anyanyelv oktatását hangoztató, elemző, szótagoláson alapuló módszerrel tanítjuk. A számok és betűk világának alapos megismertetése érdekében, a választható tantárgyak keretében, órarendbe illesztve plusz anyanyelv és matematika órát biztosítunk. Nagyon fontosnak tartjuk a művészeti nevelést is. A második évfolyamon - szakköri keretben - harmadik osztálytól pedig órarendbe illesztve angol, vagy német nyelvet tanulhatnak a gyerekek, csoportbontásban. Negyedik osztálytól, az informatikaoktatás is megkezdődik, az idegen nyelv tanításához hasonló feltételekkel. Délután lehetőség van - az egyéni korrepetálások mellett külön torna, dalos játék, szolfézs, furulya és rajzfoglalkozásokra, hangszeres zenetanulásra, sportkörök látogatására. A Nevelési Tanácsadó logopédusa helyben nyújt segítséget a kiszűrt gyermekeknek. Felső tagozat: Iskolánkban, a választható tantárgyak keretében, a kötelezőnél magasabb óraszámban tanulhatják a gyermekek a magyar nyelv és irodalom, a matematika és a történelem tantárgyakat, 7-8. évfolyamon, pedig a természettudományos tárgyakat is így oktatjuk. Délután különböző diákköri foglalkozásokon és sokféle korrepetáláson is részt vehetnek tanulóink és bekapcsolódhatnak a sportkörök (foci, kosárlabda, testtartást javító torna stb.) munkájába és így mindenkinek lehetősége nyílik az egészséges mozgásra. Az orvosi vizsgálattal kiszűrt tanulók az iskolában vehetnek részt gyógytestnevelés foglalkozásokon. A

26 26 szomszédos Czakó Utcai Sporttelep több sportág versenyszerű űzésére is alkalmas. A kiváló adottságokkal élve, iskolánk testnevelői a sportkörök és a versenyek lebonyolításán kívül, tavasszal és ősszel, a testnevelés órákat is ott tartják. Ingyenes úszásoktatásban is részesülnek tanulóink. Diákjainknak téli és nyári táborokat szervezünk. A 3 8. évfolyamos diákjainkból szerveződő aranykoszorús minősítésű kórusunk sikeres közszerepléseivel megalapozott hírnévre tett szert. Napközi otthon: Főleg az alsó tagozatos gyerekek veszik igénybe. Nekik a napi háromszori étkezés biztosított iskolánkban. A délután folyamán a diákjaink az iskola parkosított udvarán, illetve a Tabánban, vagy a Gellérthegyen levegőznek, majd elkészítik a házi feladatot. Szükség esetén a napközis tanító gyakorol is a tanulókkal. A menzát természetesen a többiek is igénybe vehetik. A felső tagozatos gyermekek számára tanulószobai foglalkozást biztosítunk. Hagyományok: Diákjaink körében egyaránt közkedveltek a pedagógusok, és az iskolában működő Münchausen Gyermekegyesület által szervezett rendezvények: az iskolanapi Ki mit tud? Gála; a farsang, kézműves foglalkozások és játékos kavalkádok; a Lisznyais olimpia ; az osztálykirándulások és erdei iskolai programok stb., illetve a téli és nyári táborok. (A MÜGYE immár évfolyamnyi volt lisznyais diákot összefogó csapat.) Sok éve rendszeresen ad kórusunk Karácsonyi hangversenyt az Polgármesteri Hivatal aulájában. De már évek óta hívjuk a környező óvodák nagycsoportosait is szüleikkel együtt- közös Szüreti mulatságra, a tanév megkezdése utáni hetekben. Hagyomány-teremtő céllal rendeztük meg Luca-napi vásárunkat, ahol a gyerekek által készített portékák árusításával gyűjtöttünk alapítványunk számára (gumitégla burkolatú, féltetővel fedett sportudvart szeretnénk létesíteni). De színpadra állított Karácsonyi műsorunkkal is a szülők, nagyszülők, barátok és érdeklődők elé kívánunk állni ezután is!

27 27 Kosztolányi Dezső Gimnázium Igazgató: Stelzelné Szabó Erzsébet 1012 Budapest, Attila út 135. Tel: cím: Honlap: Mottó: "Az a tény, hogy anyanyelvem magyar és magyarul beszélek, gondolkozom, írok, életem legnagyobb eseménye, amelyhez nincs fogható. Ebben az egyedül való életben csak így nyilatkozhatom meg igazán." Külső és belső adottságok Iskolánk három kerület (az I., II., és a XII., kerület) találkozásánál, a Moszkva tér mellett található. A Kosztolányi Gimnázium Budán elsőként, 1991-ben vezette be a nyolcosztályos gimnáziumi oktatást, hogy a diákoknak a serdülőkor közepén ne kelljen iskolát váltaniuk, és a pedagógusok személycseréje is kisebb érzelmi megterheléssel járjon. Az egységes szellemű nyolc gimnáziumi tanév három pedagógiai szakaszt foglal magába, igazodva a fiatalok élettani fejlettségéhez. Az iskolában tanító, módszertanilag sokoldalúan képzett tanárok szem előtt tartják a tanulók életkori sajátosságait. Évfolyamvizsga-rendszerünk a 6. évfolyamtól alkalmas a szaktárgyi ismereteken túli képességek, készségek, az egyéni előadásmód, a rendszerben való gondolkodás és a vitakészség fejlesztésére. Szóbeli és írásbeli vizsgáinkkal kezdettől fogva biztosítjuk a 2005-től életbe lépett kétszintű érettségire való sikeres felkészülést. Minden évfolyamon két osztályt indítunk. Az első gimnáziumi évfolyam

28 28 osztályaiba való besoroláskor figyelembe vesszük a szülők idegennyelvválasztási igényét. Az első idegen nyelvet (angol, német, francia, spanyol) nyolc éven át oktatjuk. A 9. évfolyamtól már két idegen nyelvet tanítunk. A magas szintű idegennyelv-oktatást korszerű nyelvi-laborunk is szolgálja. A természettudományos tárgyakat három, az informatikát két kiváló szaktárgyi felszereltségű szaktanteremben oktatjuk - igen jó eredménnyel. A felkészülést évről évre nagymértékben bővülő könyvtárunk biztosítja. Gimnáziumunk széles körű műveltséget nyújt, felkészít a továbbtanulásra, valamint az érettségi utáni munkavállalást lehetővé tevő ismeretekkel és képességekkel is ellátja a tanulókat. Az oktatást a korszerű informatikai eszközökön túl számos interaktív tábla is segíti. Szakkörök, sport- és fejlesztő foglalkozások, valamint az iskola hagyományos rendezvényei egészítik ki a délelőtti kötelező tanórákat. Iskolánk két nagy méretű tornaterme, modernül felszerelt kondicionáló termei és a Vérmező közelsége hatékonyan segíti elő diákjaink testi fejlődését. Intézményünk a 2005/2006. tanévtől az Eötvös Loránd Tudományegyetem gyakorlóhelye és a Testnevelési Egyetem gyakorló iskolája, valamint az OH OKÉV Közép-magyarországi Regionális Igazgatósága által felkért Érettségi Vizsgaközpont. Pedagógiai program A nevelést (személyiségfejlesztést) és az oktatást (ismeretközlést) szervesen összekapcsolódó folyamatnak tartjuk, amelynek két oldala egymást kölcsönösen áthatja. Iskolánkban a nyolc évfolyamot felölelő pedagógiai tevékenység célja az emberi kultúra valamennyi területéről válogatott értékek közvetítése, s ezáltal a konstruktív életvezetés kialakítása a mindenkori életkornak megfelelően, illetve megalapozása a felnőtt életre. Az intézmény a gyermeket, majd a serdülőt és ifjat optimális színvonalú önfejlesztő és közösségfejlesztő aktivitásra igyekszik felkészíteni. Ehhez tevékenységformákat kínál, magatartásformákat gyakoroltat. Iskolánk helyi tanterve lineáris rendszerű. A nyolc év mind az oktatás, mind a nevelés terén összehangolt. Tantervünk a NAT-ra és a kerettantervre épülő helyi tanterv. Emelt óraszámú reál és humán tárgyak mellett a testnevelés keretében ingyenesen választható úszás, judo és néptánc az 5-6. évfolyamon.

29 29 Az iskola hagyományai Tantárgyi hagyományok A Kosztolányi Gimnázium tantárgyi hagyományait tudatosan gazdagítja, ám a már jól beváltakat tovább örökíti, így például: bevált tankönyv vagy tankönyvcsalád használata; a tantárgyra jellemző anyagok, tárgyak gyűjtése, rendszerezése, bemutatása (például növényeké, népművészeti motívumoké); tanulmányi kirándulás az előző évfolyamoknál bevált helyekre, olyanokra is, ahol a kosztolányis diákokat már ismerik, újabb csoportjaikat várják; otthoni évfolyamdolgozat írása (pl.: történelemből, filozófiából); iskolák közötti versenyeken való részvétel, versenyek házon belüli szervezése, pályázatok kiírása (kémiából, németből, énekből, rajzból és irodalomból, stb.); az évenként ismétlődő kerületi-fővárosi kulturális és megemlékező rendezvények lehetőségeinek beépítése a tanulmányi folyamatba; a pedagógusok részvétele az évente megrendezett szakmai összejöveteleken; az országos versenyeken (OKTV, Arany D., Zrínyi I. stb.) való folyamatos részvétel. az országos kompetencia felmérésre való folyamatos felkészülés. Rendezvények Iskolánk legnagyobb hatású bemutatkozása az évente megrendezésre kerülő Kosztolányi-gála, amelyet a névadónk születésnapjához (március 29.) kötődően tartunk. A gála műsorát tehetséges tanulóink magas színvonalú produkciói adják. Pedagógusaink felkészítésével, támogatásával, sok gyakorlással érlelődnek a műsorszámok. Felléphetnek öntevékeny csoportok is, például a osztályosok szalagavató táncukkal. A Luca-napi kirakodóvásár forgataga (december közepén), karácsonyi koncert (december végén), maratoni focigála (januárban), a farsangi bál ötletei (februárban), a Kosztolányidiáknap programjai, versenyei (április elseje táján) mindig jó hangulatot

30 30 teremtenek. Iskolánk megkülönböztetett figyelmet szentel a fővárosi kulturális intézmények megismertetésének (az iskola munkatervében foglaltaknak megfelelően). Nemzeti ünnepeink, emléknapjaink alkalmával tanulóink és nevelőtestületünk képviseletében legalább egy csoport részt vesz a kerületi megemlékezéseken és koszorúzásokon. Arra törekszünk, hogy ez a részvétel bizonyos aktivitást is jelentsen (például énekkari szereplést, koszorúzást), tehát járjon együtt felkészüléssel, a rendezvénnyel való azonosulással. Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat és túrákat szervez, amelyeknek célja hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése. Az osztálykirándulásokat az iskola munkaterve alapján tanítás nélküli munkanapon vagy tanítási szünetekben tartjuk. Minden tanévben szervezünk tanulóink számára anyagilag támogatott, idegen nyelv gyakorlására alkalmat adó külföldi utazásokat, cserediák programokat (pl. Geothe Gymnasium Regensburg, Franciaország, valamint határon túli magyar középiskolai kapcsolatok), természetismereti szaktáborokat, sítúrát, a kisebb diákoknak erdei iskolát, judo-tábort, nyaranta balatoni táborozást. Távlati tervek Az intézmény alaptevékenysége - nyolc osztályos általános gimnázium - biztosítja a sokrétű középfokú oktatást, melynek befejezéseként a tanulók kétszintű érettségi vizsgát tehetnek, felkészülve a sikeres felvételire a felsőfokú oktatási intézményekbe. A munkába állást az elsajátított idegennyelv- tudás, informatikai ismeretek, valamint a Szókratész Két Tanítási Nyelvű Szakiskolával ill. a Harsányi János Főiskolával kötött Együttműködési Megállapodás is segíti. Kapcsolatok Intézményünk szoros kapcsolatot tart a társintézményekkel. Az iskola szellemiségének megfelelően az iskolavezetés és a tantestület kiemelten épít a szülők által nyújtott támogatásra, a szülők teljes körű és rendszeres véleménynyilvánítására. Gimnáziumunk fenntartójától, a Budavári Önkormányzattól maximális segítséget kapunk Pedagógiai Programunk megvalósításához. A hagyományok ápolásához, valamint a

31 31 tanórán kívüli foglalkozások lebonyolításához nagymértékben járul hozzá a szülők által létrehozott Attila Közhasznú Alapítvány, mely évről évre nagyobb anyagi támogatással tudja hathatósan ellensúlyozni a napjainkban egyre gyakoribb szegregációs folyamatokat. Kiemelt támogatási rendszerével az arra érdemes, ám hátrányos helyzetű tanulókat kézzel fogható segítségben részesíti. Diákok iskolája Igen jelentős közösségformáló eszköz, ha egy gimnázium saját jelképekkel rendelkezik. Teljes mértékben igaz ez a nagy múltú Attila Úti Általános Iskola utódjaként úttörőként nyolcosztályos formát öltő Kosztolányi Dezső Gimnáziumra is, hiszen az új formációval egyidejűleg megalkotta saját profilját, személyiségét, az egyedi szimbólumaival (címer, jelvény, zászló stb.). A hosszú évek során ugyan a kosztolányis ünneplő átalakult, azonban helyére egyre inkább a sportoláshoz örömmel viselt egyenpólók lépnek. Ugyancsak a diákság komfortérzetét növeli, hogy a fenntartó támogatásából kiépített, modern iskolarádió adásaiban is aktív részt vállalhatnak. Persze mindez nem színesíthetné a mindennapokat gyermek-centrikus diákképviselet nélkül, ezért fontos kiemelnünk a mind hatékonyabban működő diákönkormányzati rendszerünket. Végül pedig a 21. század legnagyobb kihívását jelentő információs versenyben való sikerünkről, az iskola honlapjáról csak annyit, hogy magáért beszél.(aki nem hiszi, járjon utána:

32 32 Szilágyi Erzsébet Gimnázium 8 osztályos gimnázium Igazgató: Bajkó Judit 1016 Budapest, Mészáros u Tel: , Fax: cím: bajko.judit@szegbp.sulinet.hu peterffy.matyas@szegbp.sulinet.hu Honlap: Külső feltételek v Iskolánk a Krisztinavárosban működik, egy bauhaus stílusú műemlék jellegű épületben; könnyen megközelíthető a 105-ös, a 78-as, a piros 4-es autóbusszal, a 18-as és az 56-os villamossal, vagy rövid sétával a 2-es metró Déli Pályaudvari végállomásától. v Iskolánk három tornateremmel, két sportpályával, konditeremmel, szaktantermekkel (kémia, biológia, fizika, történelem, ének), nyelvi laborral, jól felszerelt, hangulatos könyvtárral és számítástechnika-teremmel rendelkezik. v Intézményünk 2005 óta folyamatosan emelt szintű érettségi vizsgagözpont magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, valamint angol nyelv tantárgyakból. v Vezetőtanáraink rendszeresen fogadnak tanárjelölteket az ELTEről, a PPKE-ről és a Testnevelési Egyetemről. Belső körülmények v 8 évfolyamon 16 osztályunk van, mintegy 500 tanulóval. v Az iskola munkáját segíti az Iskolaszék, a szülői munkaközösség és a Szilágyi Erzsébet Gimnázium Alapítványa, valamint a Comenius II. minőségirányítási program. v Az 5. osztálytól kezdve 12.-ig csoportbontásban tanítjuk a matematikát, az idegen nyelveket, és 8.-ig a nyelvtant. v Emelt óraszámban tanítjuk a testnevelést és az élő idegen nyelveket (angol, francia, német, olasz, spanyol).

33 33 v A 7-8. osztályban kötelező a latin nyelv, amely a Bolognarendszerű felsőoktatásban sok egyetemi szakon választható felvételi tárgynak. v A osztályban diákjaink humán vagy reál tagozaton folytatják tanulmányaikat: a reálosok emelt óraszámban tanulják a matematikát, a humánosok a magyart és történelmet, vagy tovább viszik a latint; ezen kívül 4 félévet végeznek olyan fakultatív tárgyakból, mint filmelemzés, néprajz vagy művészettörténet. v A 11. osztálytól emelt szintű érettségi előkészítők működnek az alaptantárgyakból, valamint fizikából, biológiából, kémiából, informatikából és nyelvekből. v Iskolánkban igen széles a szakköri kínálat: vannak akár a tehetséggondozást, akár a felzárkóztatást szem előtt tartó tantárgyi szakkörök, valamint énekkar, színjátszó kör, tudós klub, öko-kör; jelentős az iskolai sportélet is. v Iskolánk ezenkívül ECDL-vizsgaközpont, ahol saját diákjaink és külsősök is megszerezhetik az európai számítógépes jogosítványt. Pedagógiai program Egy nemzet nagysága a kiművelt emberfők sokaságában rejlik. Széchenyi István v Pedagógiai programunk melyet a Budavári Önkormányzat hagyott jóvá a NAT-ra és a kerettantervekre épül. A fenti mottó tartalmát tágan értelmezve valljuk, hogy egyaránt fontos a gyerekek értelmi, érzelmi, erkölcsi, esztétikai és testi nevelése, fejlesztése. v Nélkülözhetetlennek tartjuk a tehetséggondozást, de a felzárkóztatást is, az új típusú érettségire, valamint az egyetemre való felkészítést szolgáló tantárgyi oktatást, de a teljes emberré formáló képességfejlesztést is, a hagyományok ápolását, megőrzését, de a korszerűséget, a változó világhoz való alkalmazkodást is. v Képzésünkben jelentős helyet foglalnak el a szabadidő hasznos eltöltését célzó, kreativitást fejlesztő, csoportépítő tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök és táborok; melyek a következők:

34 34 művészeti és hagyományőrző tábor, sporttáborok (sí-, kerékpárés vízitúra), természetjáró tábor, öko-tábor, balatoni üdülőtábor. v Iskolánkban mindig is kiemelt szerepet játszott a nyelvoktatás, s a színvonalas munka egyik elismeréseként már a 60-as években UNESCO-iskola lettünk. Az Európai Unióhoz való csatlakozás miatt hatványozottan fontos az idegennyelv-tanítás. A hatékonyság további növelése érdekében 12 fős nyelvi csoportokat hoztunk létre, valamint rendszeresen szervezünk diákcseréket és nyelvgyakorló utazások a célnyelvi országokba. Hagyományok v Iskolánkat illetve annak jogelődjét 1881-ben alapították, azóta jelentős szerepet tölt be a budai térség szellemi-oktatási életében. v Az iskola szellemisége egyaránt tükröződik az oktató-nevelő munkában, a szakmai színvonal folyamatos fenntartásában, valamint tanórán kívüli programjainkban. v Minden évben megrendezésre kerülő, tradicionális programjaink: Erzsébet-napi műsoros est, karácsonyi vásár és koncert, szilágyis mise, színjátszó verseny, gólyabál, farsang, tavasz-nap, öko-hét. v Fontos a testvériskoláinkkal való kapcsolat ápolása is, ezen belül folyamatos a diákcsere-program a kolozsvári Báthory Líceummal. Távlati tervek v informatikai fejlesztés v egészségnevelésre és tömegsportra alkalmas területek növelése v kézműves műhely kialakítása v 13. évfolyam indítása vagy bekapcsolódás a felsőfokú szakképzésbe Egyéb szolgáltatások v Menza, büfé, tanulószoba.