Tanítsunk Magyarországért! - a társadalmi felzárkózást és érzékenyítést célzó program

Átírás

1 Published on Eurydice ( Hallgatói normatíva emelése A nemzeti felsőoktatásról szóló évi CCIV. törvény módosításával január 1-jétől 40%-kal megemelték a hallgatói támogatások szociális ösztöndíjrészét, a 2019/20-as tanév második szemeszterétől a tanulmányi ösztöndíjrészt szintén 40%-kal emelkedni fog. Doktori hallgatók létszámának növelése A doktori képzésre évente felvehető létszám a 2019/20-as tanévtől kezdődően 1300-ról 2000 főre bővül, a cél a felsőoktatási oktatói utánpótlás biztosítása, valamint a magasan képzett munkaerő biztosítása. Tanítsunk Magyarországért! - a társadalmi felzárkózást és érzékenyítést célzó program A program céljai: a kistelepülésen élő általános iskolások támogatása tanulmányaik sikeres elvégzésében; az egymásról való gondoskodás és a közösséghez tartozás megélésének elősegítése. A program részeként egyetemisták mentorálnak 7. és 8. osztályos iskolásokat. A programban részt vevő felsőoktatási hallgatók havi 30 ezer forintos ösztöndíjban részesülnek. Ha a diákok eredményei javulnak, a mentorok további juttatásra számíthatnak. A felsőoktatási hallgatók januártól vehetik fel a programhoz való csatlakozás feltételéül szolgáló kurzusokat a programhoz csatlakozott egyetemeken. A program a 2019/20-as tanévben Borsod, Szabolcs, Hajdú-Bihar és Baranya megyében 50 településen indul el. A programban részt vevő 50 intézményt több mint 70 iskola közül választják ki, a kompetenciamérések eredményei mellett figyelembe veszik, hogy hány hátrányos helyzetű, illetve sajátos nevelési igényű gyermek tanul az intézményben. Az oktatási kormányzat tervei szerint a programot az első év tapasztalatai alapján az egész országra kiterjesztik. Döntés születik a Klebelsberg Képzési Ösztöndíj Program kiterjesztéséről a tanító hallgatókra (ISCED 1 szintű oktatásra készülők) A tanárképzés minőségi és mennyiségi szintjének növelésére 2013-ban létrehozott ösztöndíj a 2019/20-as tanévtől a tanár- és gyógypedagógus-jelölteken kívül a tanítónak készülő hallgatókat is megilleti.

2 2018 Felsőoktatási jogszabályok változásai Az új kormányzati struktúra és felelősségi rend szükségessé tette a felsőoktatási törvény módosítását. A jövőben az innovációs és technológiai miniszter közreműködik az EMMI-t vezető miniszter agrár, gazdaságtudományi, informatikai és műszaki képzési területre vonatkozó, intézmények működését érintő hatósági jellegű döntéseiben. További fontos változás, hogy a jövőben az oktatásért felelős miniszter egyes állami intézmények fenntartói jogát megállapodással átruházhatja az innovációs és technológiai miniszterre. Ilyen esetekben az innovációs miniszter hatásköre lesz az alapfeladatok meghatározása az alapító okiratban, a rektori pályázat kiírása és a rektor feletti munkáltatói jogkörök gyakorlása, továbbá az esetleges átalakulásokról (egyesülés, kiválás) való döntés is. A törvény arról nem rendelkezik, hogy milyen képzési profilú intézmények fenntartása kerülhet át az új minisztériumba, azonban valószínűsíthetően olyan intézményeké, amelyekben jelentős az iparral együttműködésben megvalósított duális képzés. A törvénymódosítást követően a fenntartó bízhatja meg a konzisztóriumok tagjait, valamint (a miniszterelnökhöz tartozó megbízási jog kivételével) ő gyakorolhatja a munkáltatói jogokat a kancellár felett. A törvénymódosítás szerint a jövőben lehetővé válik az is, hogy a kutatási-fejlesztési feladatok végrehajtásához, a kutatási eredmények hasznosításához adott támogatás az új minisztérium költségvetésében szerepeljen, így felhasználásukat az Innovációs és Technológiai Minisztérium koordinálhatja. Emellett az emberi erőforrások minisztere az innovációs és technológiai miniszter bevonásával készíti el az ágazati fejlesztési terveket, a szakok szerkezetének felülvizsgálatát, és látja el a felsőoktatás és a gazdaság kapcsolatával összefüggő feladatokat. Diákhitel kiterjesztése február 1-jétől számos változás történt a magyar diákhitel rendszerében. Diákhitel 1 esetében az igényelhető maximális havi összeg forint. Diákhitel igénylésére 45 éves korig van lehetőség (a korábban elfogadott 40 éves korhatár helyett). A törlesztés megkezdésének életkori határa is módosult 45 évre októberétől Diákhitel 2 esetében a kamat 0%-os. Új módosítás még, hogy a diákhitel cafeteriakeret terhére is törleszthető A kutatói utánpótlás biztosítása Megtörtént a doktori képzés megújításához szükséges jogszabály-módosítás. A megújult doktori képzés bevezetése és a végrehajtás szeptember 1-jétől folyamatos. A doktori képzés időtartama 3 évről 4 évre növekszik, az első 2 év után komplex vizsgát vezetnek be, amely a tanulmányi követelmények mellett a PhD-hallgató kutatói kompetenciáinak fejlődését és a kutatásban való előrehaladását is méri. A hallgatók ösztönzése az ösztöndíj mértékének jelentős emelésével valósul meg: az eddigi 3 éven át forint/hó helyett az első 2 évben forint/hó, a második 2 évben forint/hó, fokozatszerzéskor egyszeri forint a juttatás. Az ösztönzők hatására a fokozatszerzés arányában jelentős javulás. Új Nemzeti Kiválóság Program A 2016/17-es tanévben bevezetett Új Nemzeti Kiválóság Program a felsőoktatási intézmények hallgatói kutatási tevékenységét támogató ösztöndíjprogram. A program célja a kutatói utánpótlás biztosítása. A 2017/18-as tanévre szóló pályázat meghirdetésére 2017 tavaszán került sor. A keretösszeg az egyéni ösztöndíjak mellett a felsőoktatási intézmények számára is biztosít (az ösztöndíj mértékének 40%-ával megegyező) kutatási-működési támogatást. A 2017/18-as tanévre meghirdetett pályázat keretösszege az

3 előző évinek közel kétszerese, 4 milliárd forint volt. A 2017/18-as tanévben több, mint 1500 hallgató, illetve fiatal oktató támogatására adott lehetőséget (az előző tanév 970 támogatottjához képest). Felsőoktatási pályaorientáció támogatása A felsőoktatási pályaorientáció támogatása programban az első értékelési időszakban (2017. január február 20.) 22 pályázatot nyújtottak be. A program elsődleges célja a matematikai, természettudományi, műszaki és informatikai képzésekre (MTMI) való jelentkezések fokozása, ösztönzése, illetve a felsőfokú végzettségűek körében az MTMI területen végzettek arányának növelése. A program tervezett végrehajtási időszaka: Rendszerszintű fejlesztések a felsőoktatásban A kiemelt program átfogó célja a felsőoktatásba való bekerülést és bennmaradást támogató (a lemorzsolódást megakadályozó) rendszereket ágazati szinten támogató, illetve a mérésüket lehetővé tevő rendszer- vagy rendszerelem-fejlesztések megvalósítása június január 31. között. A program céljai: országos központi ágazati felsőoktatási kompetenciamérés megvalósítása; ágazati rendszer biztosítása a felsőoktatási hallgatók szociális dimenziójának nyomon követése céljából; a központi pályakövetési rendszerben a bemeneti oldal, az elhelyezkedési és fizetési, illetve a továbbtanulási jellemzők életútszerű feldolgozásának lehetővé tétele; hallgatói életútelemzések készítése, lemorzsolódási vizsgálatok végzésének támogatása, az ezekhez szükséges adatbázis-fejlesztések a Felsőoktatási Információs Rendszerben; tartalomfejlesztés és a tartalmakhoz való hozzáférés bővítése, a központi tartalomszolgáltatást biztosító Digitális Tankönyvtár létrehozása Klebelsberg ösztöndíj gyógypedagógus képzésre A tanárképzésben tanulók részére 2013-ban ösztöndíjat hoztak létre (Klebelsberg Képzési Ösztöndíj), amelynek célja a tanári diplomát szerzők számának növelése, mindenekelőtt a természettudományok területén. A havi rendszerességű ösztöndíj odaítélésekor a fő kiválasztási szempontot a különböző szaktanárok iránt mutatkozó munkaerőpiaci kereslet mértéke, valamint a jelentkezők felvételi vizsgaeredményei jelentik. Az ösztöndíjprogramban részt vevő hallgatók vállalják, hogy a diploma megszerzését követően tanárként vállalnak munkát. Az ösztöndíjra évente egyszer lehet jelentkezni. A Klebelsberg Képzési Ösztöndíjat 2017-ben kiterjesztették a gyógypedagógus-képzésre is. Az ösztöndíjszolgáltatásba két új felsőoktatási képzési helyet (Nyíregyházi Egyetem, Debreceni Egyetem) is bevontak. Az intézkedés célja a pedagógiai szakszolgálati ellátásban dolgozó gyógypedagógus-utánpótlás biztosítása területi szinten. Felsőoktatási Cselekvési Terv A kormány elfogadta a felsőoktatási középtávú szakpolitikai stratégia cselekvési tervét (1359/2017. [VI. 12.] Korm. határozat a Fokozatváltás a felsőoktatásban középtávú szakpolitikai stratégia évekre vonatkozó cselekvési tervéről). A cselekvési terv a stratégia megvalósításának intézkedési terve. A cselekvési terv kijelöli azokat az intézkedéseket, amelyeket a kormány ig költségvetési és európai uniós forrásból tervez megvalósítani. A cselekvési terv intézkedései többek között az alábbiakat tartalmazzák: a hallgatói sikeresség támogatása;

4 a felsőoktatási képzési kimenetek átjárhatóságának és kimeneti alternatíváinak növelése; a tudományos, szakirányú továbbképzések rugalmassá tétele, hogy a felsőoktatási intézmények az egész életen át tartó tanulás állandó helyszíneivé váljanak; a hallgatói és oktatói-kutatói nemzetközi mobilitás növelése; az oktatási innováció terén a felsőoktatásban használt oktatásmódszertan gyakorlat- és hallgatói munkavégzés-központúvá tétele; az intézmények közötti oktatási együttműködések kialakításának, közös képzések indításának, a hallgatók gyorsabb fejlődésének szorgalmazása, a meghatározó intézmények mentori szerepének megerősítése, segítő hálózatok kialakítása; annak biztosítása, hogy a minőségbiztosítás és -ellenőrzés, valamint az akkreditáció rendszere eredményesen járuljon hozzá a képzések magasabb színvonalának megteremtéséhez; a felsőoktatás helyi gazdaságfejlesztésre gyakorolt hatásának erősítése; a felsőoktatási intézmények aktivitásának növelése a társadalmi kihívások kezelésében és a társadalmi innováció terjesztésében; a tudománynépszerűsítő, ismeretterjesztő, szemléletformáló szolgáltatások bővítése és a felsőoktatási tudásbázisokhoz való ingyenes hozzáférés növelése; korszerű információs tartalmak létrehozása és a hozzáférés széles körű biztosítása; a felsőoktatás szolgáltató funkcióinak megerősítése mind a hallgatók, mind a helyi társadalom számára; elegendő mennyiségű jelentkező biztosítása az MTMI képzések számára a gazdaság és a tudomány szakemberigényének megfelelő létszámú diplomás kibocsátásához; a természettudományos alap- és mesterképzések színvonalának emelése; a PhD-képzés javítása: nemzetköziesítés, a tudományos jelleg erősítése, pre- és posztdoktori ösztöndíjak szisztematikus rendszerének kialakítása; a kutatás eredményességének növelése; műszaki képzési területen az alapképzések és mesterképzések szerkezeti felépítésének megújítása. DID YOU FIND WHAT YOU WERE LOOKING FOR? YES NO Contact * Message * Leave this field blank

5 Source URL: