A Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Kollégium 2015/2016. tanévre vonatkozó. szakfeladatonkénti munkaprogramja. Szarvas 2015.

Átírás

1 A Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Kollégium 2015/2016. tanévre vonatkozó szakfeladatonkénti munkaprogramja Szarvas szeptember

2 I. Helyzetelemzés 1. Személyi feltételek 2. Tárgyi feltételek 3. Tanév rendje II. Iskolai szakfeladat III. Óvodai szakfeladat IV. Kollégiumi szakfeladat 1. Tanulást segítő foglalkozások 2. Csoportfoglalkozások témakörei és időkeretei V. Gyermekvédelmi statisztikai adatok VI. A tanév hagyományos és egyéb rendezvényei Mellékletek: Jegyzőkönyv a tantestület 2015/16. tanév tanévnyitó értekezletéről Felsős munkaközösség munkaterve Alsós munkaközösség munkaterve Szlovák munkaközösség munkaterve Kollégiumi ügyeleti rend Délutáni felügyelet Ebédeltetési rend Tantárgyfelosztás A 2015/16. tanév I. félévének órarendje, ügyeleti beosztása, órabankja 1

3 I. Helyzetelemzés A Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Kollégium intézmény éves munkaprogramját a 2015/2016. tanévre alapdokumentumainkban meghatározott célok, feladatok mentén, a évi CXC törvény a 20/2012 EMMI rendelet a 28/2015 EMMI rendelet előírásainak megfelelve a nevelőtestület javaslatai alapján, a Szülői Szervezet és a diákönkormányzat képviselőinek véleményének figyelembe véve állítottuk össze A három szakfeladaton összesen 500 gyermek, tanuló nevelése, fejlesztése történik. A feladatok ellátására rendelkezésre álló alkalmazotti létszám: 74 fő. 1. Személyi feltételek Intézményünk alkalmazotti körének összetétele: Pedagógusok létszáma: 54 fő ebből: iskola: 42 fő kollégiumi nevelő: 1 fő óvoda: 8 fő igazgató: 1 fő igazgató-helyettes: 2 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők: 9 fő ebből: iskolatitkár: 1 fő óvodatitkár: 1 fő dajka: 4 fő pedagógiai asszisztens: 2 fő (óvoda, iskola) rendszergazda: 1 fő Egyéb munkakörben foglalkoztatottak: 11 fő gazdaságvezető: 1 fő ügyviteli alkalmazott: 1,5 fő melegítőkonyhai alkalmazott: 2 fő takarítónők: 4,75 fő (4 fő teljes, 1 fő részmunkaidős) karbantartó: 1 fő udvaros: 0,75 fő Tartósan távol lévő: 3 fő 1 fő tartós táppénzen (veszélyeztetett kismama) 2 fő nyugdíjazás előtti felmentési idejét tölti További 1 fő október végén kezdi a nyugdíjazás előtti felmentést. 2

4 Intézményünk pedagógusai közül minősítési eljárásba bekerült: 1 fő minősítése várható őszén, megcélzott besorolás pedagógus II. 3 fő minősítése várható 2016-ban, megcélzott besorolás pedagógus II. 1 fő gyakornok minősítési vizsgája június 15-ig várható A tanév folyamán két kolléga kezdi meg a felmentési idejét, helyettesítésük megoldandó feladat. A felvett pályakezdő kollégák beilleszkedésére fokozott figyelmet fordítunk. Mentorállásuk nem csupán a törvényi megkötésből adódóan szükséges. Szakmai pedagógiai felügyeletben részesül 2015 végéig 4 fő. Helyet biztosítunk a sakkszakosztály foglalkozásai részére, melynek foglalkozásain iskolánk tanulói vesznek részt. 2. Tárgyi feltételek Intézményük a legmodernebb, felújított környezetben működik. Fenntartónk az Országos Szlovák Önkormányzat támogatásának, aktív pályázati tevékenységének köszönhetően az intézmény felszereltsége IKT eszközökkel a jó helyzetű, jelenleg 11 interaktív táblával ellátott termünk mellé még egy osztály felszerelése válik lehetővé a TIOP pályázat segítségével. Az épület állagának megóvása, karbantartása folyamatos feladatunk. Az udvari játszótér fás, füves környezetét fokozott figyelemmel ápoljuk. Az épület karbantartási feladatait napi szinten végezzük. 3. A tanév rendje Szorgalmi idő: első tanítási nap szeptember 1. utolsó tanítási nap június 15. A tanítási napok száma: 181 nap őszi szünet: október 26.- október 30. utolsó tanítási nap: okt. 22. első tanítási nap: nov. 02. téli szünet: december dec. 31. utolsó tanítási nap: dec. 18. első tanítási nap: jan. 04. tavaszi szünet: március márc. 29. utolsó tanítási nap: márc. 23. első tanítási nap: márc

5 tanítás nélküli munkanapok: október 16. nevelési értekezlet, továbbképzés iskolai és óvodai szakfeladaton március 05.. DÖK nap május 6. Alapítványi bál felkészítése + 1 nap osztályonként szabadon felhasználható - osztálykirándulás II. Iskolai szakfeladat A 2015/2016. tanév végén hozott határozatok meghatározzák az új tanév feladatait. A tanév folyamán az eredményesebb oktató-nevelőmunka érdekében egységesebben kell gondolkodni a nevelőtestület minden tagjának. Az elvárások a tanulók felé minden pedagógus felől egyforma megközelítésben legyenek közvetítve. A megvalósítás a munkaközösségek hatékonyabb együttműködését igénylik. A szlovák nyelv gyakorlási színterének bővítését továbbra is szem előtt tartjuk. az új kollégák alkalmazásának egyre erősebb feltétele a nyelvismeret. Volt tanítványainkat támogatjuk gyakorlati lehetőség biztosításával az utánpótlás nevelés érdekében. A kommunikáció, beszédkészség, szövegértés fejlesztése minden pedagógus feladata, emelni kell a szóbeli feleltetések számát. Az évfolyamok megemelkedett óraszáma és az ebédlő befogadó kapacitása szükségessé teszi az ebédeltetésre szánt órák beiktatását, a tanulók nem minden esetben az utolsó tanítási órák után ebédelnek. Az órarend összeállításakor fokozott figyelmet kell fordítani a tornaterem elosztásra, hiszen a 20 osztály számára 100 órát kell biztosítani tornateremben illetve tornaszobában. A tornatermi ellátottság problematikájának megoldása érdekében tett egyéb intézkedések: A 3. és 6. évfolyam november ápr. 30-ig úszás oktatásban részesül. A anyagi terhelésének elkerülése érdekében a város vezetéssel együtt keressük a megoldást. A heti öt óra testnevelést minden tanuló számára csak úgy tudjuk biztosítani, ha együtt működünk a városi sportegyesületekkel és heti két órát igazolnak a tanulók részére. A kötelező tanórai megjelenést az edzők is nyilvántartják, a hiányzásokat havi rendszerességgel jelzik az iskola felé. A Pedagógiai programban meghatározott szakkörök megszervezése a délutáni órákban történik. Figyelembe vesszük a szilencium védettségét. A szakköröket tanulóink térítésmentesen vehetik igénybe. A citera szakkör vezetője iskolán kívüli személy, a szakkörvezetést egyéni megbízás alapján végzi. 4

6 a) A 2015/16. tanév csoport beosztásai Osztályfőnök Csoportvezető 1a Hruskáné Molnár Mária KissnéÁrvai Melinda 1.b Szklenárné Tóth Éva Kondacs Jánosné 1.c Urbán Gábor Petrás Nikolett 2a Csasztvanné Vass Edit Wéberné Hanzó Teréz 2.b Jansikné Herkó Éva Nagyné Körmendi Nikolett 2.c Árvai Anikó Kugyeláné Kovács Ágnes 3.a Kerti Éva Kmotricza Margit 3.b Sinkáné Nyemcsok Erika Galát Anna 4.a Liska Zlatica Roszik Mihályné 4.b Grófné Forgács Mariann Podani Györgyné 4.c Fazekas Stefánia Podaniné Kiss Edit 5.a Gerő Andrásné Tóth Erika 5.b Tomasovszkiné Dányi Csilla Somogyváriné Hunya Anna 5.c Molnár-Budai Barbara Kondacsné Mucha Ágnes 6.a Kondacs Jánosné Podani Anikó 6.b Pribelszki László Bíró Pálné 7. Csicselyné Korbely Zsuzsanna- Osztroluczki Henrik 8.a Szklenár Tamás Szklenár Tamás 8.b Fonád Zoltán Rómer Zsuzsanna 8.c Sztrepkáné Tóth Ildikó Osztoluczki Kis Krisztina Vendégtanárok: Alena Kosc felső tagozat Eva Labišáková alsó tagozat Gyermek és ifjúságvédelmi kapcsolattartó: Kondacsné Mucha Ágnes b) Tanulói létszám Intézményünkben a 2015/2016. tanévben 20 osztályban, 19 tanulócsoportban 398 gyermeket látunk el. Átlaglétszám: 20 tanuló Létszám osztályonként 1.a 21 fő 1.b 19 fő 1.c 18 fő 2.a 18 fő 2.b 17 fő 2.c 18 fő 3.a 22 fő 3.b 23fő 4.a 17 fő 5

7 4.b 17 fő 4.c 18 fő alsó tagozat összesen: 208 fő 5.a 21 fő 5.b 21 fő 5.c 18 fő 6.a 24 fő 6.b 24 fő fő 8.a 17 fő 8.b 18 fő 8.c 18 fő felső tagozat összesen: 190 fő Iskola összesen: 398 fő III. Óvodai szakfeladat Helyzetelemzés Az óvodás gyermekek száma a 2015/16 tanévben: 100 fő. Csoportok száma: 4 Átlaglétszám csoportonként: 25 fő Óvodapedagógusok száma: 8 fő Pedagógiai asszisztens:1 fő Kisegítő személyzet: 4 fő Óvodapedagógus Kisegítőszemélyzet Pedag. asszisztens SNI Kiscsoport Kis-középső csoport Csoport Gyermeklétszám Középsőnagy csop Nagycsoport BTM 6

8 Tárgyi feltételeink: - 4 felszerelt, világos csoportszoba, a hozzájuk tartozó öltözőkkel és mosdókkal - ebédlő, melegítő konyha, mosogató - mozgásfejlesztő játszószoba a tornaterem helyén, mely 2014 novemberében készült el - tornatermünk felköltözött a kollégium II. emeleti, egykori társalgójába Személyi változások: - 1 fő óvó-tanító végzettségű óvónő átcsoportosítása az iskolába, a helyére febr. 1-vel egy fő óvodapedagógusi végzettséggel rendelkező óvónő felvétele A 2015/16. nevelési év csoportbeosztása Csoport Óvodapedagógus Kisegítő személyzet Ped. asszisztens Kiscsoport Kis-középső csop. Köz.-nagy csop. Sindelné Ábrahám Erika Tusjakné Majoros Mónika Adamovszki Béláné Nádor Judit Herkó Beáta Dajka Hedvig Cakóné Doba Ilona Szabó Mariann Komlovszki Anna Nagycsoport Szamosvölgyiné Antal B. Mogyorósiné Szemenyeiné Ugyan Beáta Szűcs Róbertné Paulovics Zs. Az óvoda által biztosított egyéb fejlesztő tevékenységek: A logopédiai foglalkozásokat Garainé Fabó Éva, beszédfejlesztést Ambrusné Fábián Klára, a fejlesztő pedagógiai foglalkozásokat Grófné Forgács Mariann és Szamosvölgyiné Antal Beatrix végzi óvodánkban. A gyógytestnevelés foglalkozásokat heti rendszerességgel okt. 1-től Tusjakné Majoros Mónika látja el. A gyermekaerobic foglalkozásokat középsős és nagycsoportos korú gyermekek számára okt. 01-től Herkó Beáta szervezi meg. A néptánc foglalkozásokat nagycsoportos gyermekeink számára okt. 01-től Hankó Tamás vezeti. 7

9 A sakk foglalkozásokat Patkó Lajos irányítja nagycsoportos korú gyermekek számára. A karate foglalkozások vezetését okt. 01-től középső-nagycsoportos gyermekeinknek Ruzsinszki György látja el. Óvodapedagógusok szakmai és szlovák nyelvű továbbképzése: Az intézmény nevelési értekezletein témától függően - továbbképzésein, előadásokon minden óvónőnk részt vesz. Egy óvónő nemzetiségi óvodapedagógus kiegészítő képzésen vesz részt a Gál Ferenc Főiskolán. Az évente 2 alkalommal a békéscsabai Módszertani Központ által szervezett szakmai napokon 2-2 óvodapedagógus vesz részt. Az őszi nyelvi továbbképzésen a szlovákiai Modrán 1 fő vesz részt. Óvodánk az iskolai továbbképzéssel egy időben okt én 30 órás továbbképzést szervez az okoskocka használata, fejlesztő foglalkozások vezetése témában, ahol mind a 8 óvónőnk részt vesz. Hitoktatás az : - Evangélikus Ótemplom: Mravik Márta- heti 1 óra - Újtemplomi Evangélikus Egyházközösség: Bátori Andrea-heti 1 óra - Református Egyházközösség: Gerencsér Istvánné 1 óra Az óvoda működését szabályozó dokumentumok: - Alapító Okirat (iskolával együtt) - Szervezeti Működési Szabályzat (iskolával együtt) - Óvodai Törzskönyv - Évente felülvizsgált Házirend - Óvodai Nevelési Program - Az óvoda éves munkaterve A minőségi oktató-nevelő munka megszervezése Kiemelt feladatok: - a gyermekek képességeinek, adottságainak, érdeklődésének megfelelő fejlesztés, - szülői értekezleteken egyéni beszélgetések alkalmával a naprakész tájékoztatása gyermekük fejlettségéről, óvodánk céljairól, törekvéseiről, programjairól, - pozitív viszony kialakítása támogató légkör biztosítása a szlovák nyelv tanulásához, gyakorlásához, sikeres nyelvhez szoktatáshoz, 8

10 - különös hangsúly fektetése a magyar és szlovák néphagyományok, szokások ápolására, átörökítésére, őrzésére, - a gyermekek fejlődésének nyomon követése megfigyelése, beszélgetések, mérések alapján, - a gyermekekkel kapcsolatos tapasztalatok eredményeinek függvényében egyéni és mikrocsoportos ill. differenciált fejlesztések végzése, - a zökkenőmentes és sikeres iskolakezdéshez szükséges alapvető kompetenciák fejlesztése, erősítése Nevelőtestületi értekezleten megjelölt feladataink: - a szaporodó adminisztrációs és dokumentációs kötelezettségekre tekintettel, azok pontos, igényes vezetése, a határidők betartása, okt. 01-től máj. 01-ig havi rendszerességgel délutáni órákban nyílt bemutató szlovák komplex foglalkozások szervezése csoportonként, - egymás munkájának hospitálás útján történő figyelemmel kísérése, kölcsönös segítségnyújtás, inspiráció, tanulás, - az étkezések kultúrájának növelése, különös tekintettel a zajszint csökkentésére, a nyugodt légkör kialakítására. Ellenőrzési tevékenység: Szakmai ellenőrzések szempontjai: - a tevékenységek felépítése, annak logikája, az alkalmazott módszerek hatékonysága, - az óvónő megosztott figyelme, reakciója a gyermeki megnyilvánulásokra, konfliktuskezelési technikák alkalmazásának sikeressége, - a csoport kommunikációja, kommunikációs kultúra fejlesztése, szókincs, kifejező készség fejlesztésére való törekvés, egymás mondanivalójának meghallgatására sarkallás. IV. Kollégiumi szakfeladat Munkaközösségünk feladatait a Szlovák Általános Iskola Óvoda és Kollégium 2015/2016.évi munkaprogramja, a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramja és kollégiumunk pedagógiai programja alapján határoztuk meg. Kiemelt feladatok: - Énkép, önismeret, szociális képességek fejlesztése - Esélyteremtés, a jó minőségű tudáshoz való hozzáférés - A tanulmányi munka segítése, az elért eredmények megőrzése, javítása - Differenciált személyre szabott egyéni törődés, érzelmi támogatás - Segítség nyújtása a szociális, kulturális hátrányok leküzdéséhez 9

11 - A tanuláshoz szükséges készségek és képességek (kulcskompetenciák) erősítése - Tehetséggondozás, felzárkóztatás - Tanulási és gondolkodási kultúra fejlesztése - Közösségformáló programok megvalósítása - Alapvető etikai és életvezetési szokások elfogadtatása és betartása - Kulturált, egészséges életmód előtérbe helyezése, a sport iránti érdeklődés felkeltése - Környezettudatos magatartás formálása, takarékos szemléletmód erősítése - Felkészítés a felnőtt lét szerepeire - Aktív kapcsolat a szülői házzal, a családi közösségek, értékek megbecsülésének közvetítése Nevelőtestületi határozatban megjelölt feladataink: - nemzetiségi tudat, nemzetiségi nyelv erősítése, a nyelvhasználat színtereinek bővítése - önkéntes szerepvállalás és a kommunikáció nyelvi (magyar, szlovák) fejlesztése (szövegértés, beszédkészség fejlesztése ) - módszertani fejlődés, új hatékony módszerek alkalmazása a tanításban, tanulásban Munkánk során óvjuk intézményünk felszereléseinek épségét, szépségét. A bentlakók számára igyekszünk otthonos környezetet teremteni. Igyekszünk önerőből javítani, szépíteni azt. A tanulókat rendre, fegyelemre, munkára, tanulásra, és takarékosságra neveljük. A gazdaságosabb fenntartás érdekében csak két szintet használunk a diákotthonban. Példamutatással is igyekszünk olyan nélkülözhetetlen készségeket megalapozni, fejleszteni, mint a kötelességtudat, a munka megbecsülése, mértéktartás, segítőkészség, tisztelet, tisztesség, elfogadás, empátia. A szilencium védelmére folyamatosan ügyelünk, annak rendjét következetesen megtartjuk. Fokozottan odafigyelünk a halmozottan hátrányos helyzetű és a veszélyeztetett helyzetű gyerekekre, kiknek aránya a kollégiumban nagyon magas. Változatos szakkörökkel, programokkal igyekszünk a kollégiumi életet színessé, vonzóvá tenni. Továbbra is szoros kapcsolatot kívánunk tartani az iskolai munkaközösségekkel, az iskolai áttanításokkal továbbra is aktívan részt kívánunk venni a gazdaságos és színvonalas oktató-nevelő munkában. A nevelőkkel, óvodai kollektívával kialakult jó együttműködést igyekszünk megőrizni, továbbfejleszteni. Programjainkba az óvodai közösségeket továbbra is be kívánjuk kapcsolni. Fontosak a megelőző beszélgetések, ha a gyermek érdeke úgy kívánja,és kiemelten fontos a kapcsolattartás, együttműködés a fejlesztőpedagógussal és az érintett gyermek szüleivel. 10

12 Foglalkozási terv A kollégiumi nevelés országos alapprogramja és a kollégium pedagógiai programja alapján a kollégiumi foglalkozások terve a következő: 1. Tanulást segítő foglalkozások a) A rendszeres iskolai felkészülést biztosító foglalkozások A kollégista tanulók a tanulási kötelezettségüket az adott iskolai napközis foglalkozások keretében teljesítik nagyobb részt. A kollégiumban a nevelőtanár segítségével az elmaradt feladataikat teljesítik. A kötelező felkészítő foglalkozások száma heti 13óra. ( ) b) Egyéni fejlesztést megvalósító egyéni vagy csoportfoglalkozások A kiemelkedő képességű tanulók tehetséggondozására illetve a lemaradó tanulók felzárkóztatására fordítható időkeret heti 1óra. c) Csoportfoglalkozások Heti órakeret: 1óra Az alapprogram által megadott témakörök lehetőséget adnak arra, hogy a tanulócsoportok életkoruknak megfelelően megbeszéljék és bővítsék a mindennapi élettel kapcsolatos ismereteiket. Megismerjék a szociális viselkedés alapvető szabályait, a szociális értékrendet stb. d) Szabadidős foglalkozások Kötelezően és szabadon választható szabadidős foglalkozások Heti órakeret: 1óra Szabadidős foglalkozások a mellékletben. e) Egyéni törődést biztosító foglalkozások E foglalkozások keretében lehetősége nyílik a kollégista tanulóknak arra, hogy egyéni magánéleti és tanulási nehézségeiket feltárják, és ezek megoldására útmutatást, tanácsot kapjanak. 2. Csoportfoglalkozások témakörei és időkeretei: 1. A tanulás tanítása 4 óra 2. Az erkölcsi nevelés 2 óra 3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés 2 óra 4. Állampolgárságra,demokráciára nevelés 1 óra 5.Az önismeret és a társas kultúra 1 óra fejlesztése 6. A családi életre nevelés 1 óra évfolyam (óraszám)

13 7. Testi és lelki egészségre nevelés 2 óra 8. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség 2 óra 9. Fenntarthatóság, környezettudatosság 2 óra 10. Pályaorientáció 2 óra 11. Gazdasági és pénzügyi nevelés 2 óra 12. Médiatudatosságra nevelés 1 óra A tanulás tanítása - A gyermek képességeit figyelembe véve igyekszünk megismertetni a tanulási módszereket, megtanítani nekik azokat, megtanítani az önálló ismeretszerzést. Lényeges az életkoruknak megfelelő helyes tanulási mód kialakítása. - Megköveteljük a folyamatos, pontos tanulást. - Magát a tanulást is próbáljuk vonzóvá tenni. - Igyekszünk a szilencium védelmét betartani és betartatni. - A délutáni felkészülés során törekszünk a kommunikáció, a szövegértés és beszédkészség fejlesztésére. - A szabadidős tevékenységek idején igyekszünk logikus gondolkodásra nevelni, az időt ismeretszerzésre fordítani. - Igyekszünk olvasóvá nevelni őket. Az iskolai és a városi könyvtárat nemcsak ismeretszerzés, hanem a szabadidő hasznos eltöltése céljából is látogatjuk. - Művészeti foglalkozások (harmonika, dráma, báb, moderntánc) várják a gyerekeket, melyeken próbáljuk őket fogékonnyá tenni a művészetek iránt, igyekszünk a gyerekek számára új élményeket adni, személyiségüket gazdagítani, sikerélményt nyújtani. - Az iskolában alkalmazói szinten szerzett informatikai ismeretek gyakorlásához biztosítjuk a lehetőséget a gyerekek számára a kollégiumban. Az erkölcsi nevelés - A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe. - A kollégiumban az együttélés feltétele a szabályok betartása és a bizalmas légkör. Nagyon fontos, hogy segítsük kialakítani a reális önértékelést, mert ez is segíti az alkalmazkodást, beilleszkedést. - A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. - A türelem- tapintat- tolerancia rendkívül fontos a közösségben. Szeretnénk elérni, hogy természetessé váljon számukra ez a magatartás. 12

14 - A konfliktusokat meg kell beszélni, segítséget kell nyújtanunk ezek pozitív feloldásában. - A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük. - A magatartásbeli problémákat továbbra is kiszűrjük, a problémát tapintatosan egyénileg kezeljük. - Szülői értekezleteken, beszélgetéseken továbbra is igyekszünk a kel megértetni, hogy okosan szeressék gyermekeiket. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés - Aktívan részt veszünk a város által szervezett nemzeti ünnepeken, a városi és környékbeli szlovák nemzetiségi rendezvényeken. - Nemzeti és nemzetiségi ünnepeinkről iskolai és csoport szinten megemlékezünk ( Aradi Vértanúk Emléknapja (okt.6.), 1956-os forradalom (okt.23.), Diktatúrák áldozatainak emléknapja (febr.25.), Holokauszt áldozatainak emléknapja (ápr.16.), az 1848-as forradalom és szabadságharc (március 15.), Nemzeti összetartozás emléknapja ( jún.4.) - Sétáinkon ellátogatunk városunk történelmi emlékhelyeire (Történelmi Emlékút, Magyarország közepe, Letelepedési Emlékmű, Ótemplom, stb.), amelyekkel megalapozzuk az otthon, a lakóhely, a szülőföld, a haza megismerését, megbecsülését. - Foglalkozásaink keretében igyekszünk megismertetni a gyerekekkel a jeles magyar történelmi személyiségek, tudósok, művészek, írók, költők, sportolók munkásságát. - Továbbra is nemzeti és nemzetiségi hagyományaink, kulturális örökségünk tiszteletére, ápolására neveljük tanulóinkat. - Törekszünk a nemzetiségi tudat erősítésére, a nemzetiségi nyelv, kultúra ápolására, fejlesztésére. - Életkoruknak megfelelő szinten megismertetjük a gyerekekkel az Európa Unió kialakulását, tagállamait, intézményrendszerét. Célunk, hogy legyenek nyitottak és elfogadóak az Európán kívüli kultúrák iránt is. Törekszünk arra, hogy nyitottá és megértővé váljanak a különböző szokások, életmódok, kultúrák, vallások, a másság iránt. Növeljük érzékenységüket a problémák okának és megoldásának keresésére, feltárására. - Igyekszünk kihasználni a városi és az iskolai könyvtár nyújtotta lehetőségeket is az ismeretek megszerzéséhez. - Nemzetiségi nyelvismeretük fejlesztésére a szabadidős tevékenység során is gondot fordítunk. - Gyakran használjuk a tanév során hagyományőrző ételek elkészítéséhez az udvari kemencét, ezáltal is élővé téve elődeink munkáját, kultúráját, hagyományait. - Hagyomány az intézményben a szilva lupkálás és szilvalekvár főzés is. 13

15 Állampolgárságra, demokráciára nevelés - Betartjuk és betartatjuk az alapvető illemszabályokat. Megismertetjük és betartatjuk a diákokkal a kapcsolatteremtés formáit. Igyekszünk minél több pozitív felnőtt mintát bemutatni, követésükre buzdítani. - Segítjük a gyerekeket vállalt feladataik tőlük telhető maximális elvégzésében. - A mindennapi tevékenységek során megteremtjük a főbb állampolgári jogok és kötelességek megismerésének lehetőségét. - Az iskolai DÖK-ben 1 kollégista képviselő vesz részt (kreatív, önálló kritikai gondolkodás, elemzőképesség fejlődése. Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése - A kollégiumban az együttélés feltétele a szabályok betartása és a bizalmas légkör. Nagyon fontos, hogy segítsük kialakítani a reális önértékelést, mert ez is segíti az alkalmazkodást, beilleszkedést. - A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. - Kiemelt feladatunk a gyerekek helyes, reális önértékelésének kialakítása. - Törekszünk a tanulók készségeinek, alap kompetenciáinak optimális fejlesztésére. - A türelem- tapintat- tolerancia - empátia rendkívül fontos a közösségben. Szeretnénk elérni, hogy természetessé váljon számukra ez a magatartás, ezáltal képesek legyenek szeretetteljes emberi kapcsolatok kialakítására. - A konfliktusokat meg kell beszélni, segítséget kell nyújtanunk ezek pozitív feloldásában. - A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük. - A magatartásbeli problémákat továbbra is kiszűrjük, a problémát tapintatosan egyénileg kezeljük. A családi életre nevelés - A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe. - A család kiemelkedő jelentőségű a gyerekek erkölcsi érzékének, szeretetkapcsolatainak, önismeretének, testi és lelki fejlődésének alakításában,ezért feladatunknak tartjuk a harmonikus családi minták közvetítését, a családi közösségek, értékek megbecsülést. - Igyekszünk a gyerekek családi életében felmerült konfliktusokat megbeszélni, kezelni, ha szükséges a szülő bevonásával. 14

16 A testi és lelki egészségre nevelés - Továbbra is fontos feladat az egészséges életmód megismertetése, kialakítása. Igyekszünk megmutatni a helyes életvezetési stílust. - Lehetőség szerint igyekszünk a szabadba menni, a mindennapos testnevelést változatos helyen tartani, megszerettetni velük a rendszeres mozgást, lehetőséget nyújtunk egy helyes életmód minta kiválasztásához. - A rendszeresen sportolni vágyókat modern tánc, foci és labdás játékok szakkörök várják. - A kollégiumban a tanulók számára otthonos, egészséges, kulturált, esztétikus környezetet biztosítunk. - A kollégiumi élet során lehetőség nyílik a lelki egyensúly megóvására, a társas viselkedés szabályozására, a konfliktuskezelés fejlesztésére. - Az első osztályosok számára biztosítva van az ebéd utáni pihenés lehetősége - Rendszeres tisztálkodással, rendszeres étkezéssel sok hátrányos helyzetű gyerek itt ismerkedik meg a kollégiumban, iskolában. Feladatunk, hogy természetessé váljon számukra a tisztaság, ápoltság. - Segítjük egyéni ízlésük kialakulását, példamutatással ösztönözzük őket a szélsőségektől tartózkodó testkultúrára, öltözködésre - Lehetővé tesszük számukra alkotások készítését (szövés, kerámia). - Színházlátogatás - Korosztálynak megfelelő városi rendezvények látogatása (városi télapó ünnepség, kulturális, egészségügyi előadások) Felelősségvállalás másokért, önkéntesség - A mindennapi munka során rengeteg alkalom kínálkozik a szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítására, gyakorlására. - A kollégiumi közösségi élet lehetőséget biztosít a tanulóknak, hogy megismerjék társaikat, azok esetleges sajátos igényeit, élethelyzetét, és segítsenek azok problémáinak megoldásában. - A pedagógusok példamutatása, a kollégiumi közösségi élet megalapozza és fejleszti a kötelességtudat, a munka megbecsülését, a mértéktartás, az együttérzés, a segítőkészség, a tisztelet és a tisztesség, a türelem, a megértés, az elfogadás, az empátia, a szociális érzékenység készségét. - A közösségi életben odafigyelünk a kicsik- nagyok kapcsolatára. A vállalt feladatokat nyomon követjük és értékeljük. Fenntarthatóság, környezettudatosság - A környezettudatos magatartás kialakításának segítése kiemelt feladatunk. - Fontos, hogy igényükké váljon a tiszta esztétikus környezet (ruházat, felszerelés, háló, tanterem, stb.). 15

17 - Továbbra is aktívan vegyenek részt a kollégium élő környezetének alakításában, védelmében (növények gondozása, gyeplocsolás, szemét eltávolítása). - Példaadással neveljük őket a környezetet feleslegesen terhelő tevékenységek elkerülésére (anyagok takarékos felhasználása, energiatakarékosság, szelektív hulladékgyűjtés). - Aktívan vegyenek részt városi szemétgyűjtési akciókban. Pályaorientáció - Kiemelt feladatunk a gyerekek helyes, reális önértékelésének kialakítása. - Törekszünk a tanulók készségeinek, alap kompetenciáinak optimális fejlesztésére. - A kötelességtudat erősítése nélkülözhetetlen a felnőtté válásban, ezért ennek erősítését, személyiségbe épülését már gyerekkorban el kell kezdeni, ennek fontos színtere a családi életen túl az iskolai, kollégiumi élet. - Szabadidős tevékenységeink, séták során a gyerekekkel megismertetünk többféle szakmát, munkakört - Segítjük a tanulókat képességeik helyes megismerésében, felmérésében, így segítve pályaválasztásukat, életpályára való felkészülésüket. Gazdasági és pénzügyi nevelés - Fontos feladattá vált a helyes zsebpénzkezelés, a takarékoskodásra, beosztásra nevelés. - Fontos feladat a problémamegoldó gondolkodás és a kommunikáció fejlesztése. - A kollégiumban igyekszünk az alapvető erkölcsi normákat megismertetni, elfogadtatni a gyerekekkel, arra törekszünk, hogy ezek beépüljenek a tanulók mindennapi életébe, személyiségükbe - A kollégiumi élet lehetőséget biztosít a gyerekeknek, hogy felismerjék a javakkal való takarékosság fontosságát. Arra törekszünk, hogy a tanulók számára természetes legyen a takarékosság, ésszerű gazdálkodás (energia, víz, élelem) - Megismertetjük a tanulókkal a felelős, közösség érdekeit is figyelembevevő magatartás fontosságát. Médiatudatosságra nevelés - Az iskolában alkalmazói szinten szerzett informatikai ismeretek gyakorlásához biztosítjuk a lehetőséget a gyerekek számára a kollégiumban. - Nevelői beszélgetések során igyekszünk a gyerekeket médiatudatosságra nevelni. - Felhívjuk figyelmüket a helyes internet használat szabályaira. - Az internetes közösségi portálok használatának írott és íratlan szabályaira, lehetőségeire és vesz 16

18 V. Gyermekvédelmi statisztikai adatok Hátrányos helyzetű tanulók Ebből halmozottan hátrányos helyzetű ISKOLA / 398 FŐ / Veszélyeztett gyermek (alapellátás) Veszélyeztett gyermek (védelembe vett) Gyermekvédelmi támogatásban részesülő Nagycsaládos Tartós beteg Sajátos nevelésű tanuló OSZTÁLYOK fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen 1/A osztály /B osztály /C osztály /A osztály /B osztály /C osztály /A osztály /B osztály /A osztály /B osztály /C osztály /A osztály /B osztály /C osztály /A osztály /B osztály osztály /A osztály /B osztály /C osztály ÖSSZESEN %-ban 7,29% 4,52% 2,76% 0,00% 15,08% 20,85% 4,02% 2,51% 8,79% BTM

19 ÓVODA / 102 FŐ / Hátrányos helyzetű tanulók Ebből halmozottan hátrányos helyzetű Veszélyeztetett gyermek (alapellátás) Veszélyeztetett gyermek (védelembe vett) Gyermekvédelmi támogatásban részesülő Nagycsaládos Tartós beteg Sajátos nevelésű tanuló BTM Csoport fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen kiscsoport középsőcsop nagycsoport I nagycsoport II ÖSSZESEN: %-ban 2,94% 1,96% 0,00% 0,00% 5,88% 15,69% 1,96% 3,92% 3,92% Hátrányos helyzetű tanulók ÓVODA ÉS ISKOLA ÖSSZESEN / 500 FŐ / Ebből halmozottan hátrányos helyzetű Veszélyeztetett gyermek (alapellátás) Veszélyeztett gyermek (védelembe vett) Gyermekvédelmi támogatásban részesülő Nagycsaládos Tartós beteg Sajátos nevelésű tanuló BTM fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen fiú lány összesen ÓVODA ISKOLA ÖSSZESEN %-ban 6,40% 4,00% 2,20% 0,00% 13,20% 19,80% 3,60% 2,80% 7,80% 18

20 VI. Tanév hagyományos rendezvényei Időpont Rendezvény Tartalom Partnereink Felelős Nevelési értekezlet az Évkezdés, egyeztetés Nádor Judit munkaterv Szülői értekezlet a kiscsoportban Tájékoztatás a nevelési év rendjéről beszoktatás Szülők Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M /16-os tanév Rómer Zsuzsanna feladatainak megbeszélése Hagyományőrző főzőcske közösen a kemencés egytálétel készítése gyerekek Podani Györgyné Kmotricza Margit kollégistákkal Szilvalekvár főzés szilvamagvalás, darálás, gyerekek Bíró Pálné A Szlovák Kulturális Kör és Szlovák Tájház 40 éves évfordulója főzés Évfordulós hagyományőrző program, megvendégelés kollégiumban Zene világnapja az és iskolában Bemutató szilenciumi foglalkozás tanulás módszertan megbeszélése Töknap az őszi koncert, tökfaragás, gasztronómia Szülői értekezletek az évkezdés, programjaink, 25. mérések, szokások Hulladékgyűjtés az PLASZTOLUSZ udvara és iskolában Népmese napja az mesemondás, és dramatizálás, bábozás kulturális és kézműves óvónők továbbképzése Modrán Bemutató nevelői beszélgetés a kollégiumban Állatok világnapja az Megemlékezés az Aradi Vértanúkról Egészségnap az 16 óra Nyílt nap az 1. osztályokban program zenehallgatás, hangszerbemutató, játékos vetélkedő szlovák nyelvgyakorlás pályaválasztás látogatás az állatparkba, játékos vetélkedő, tablókészítés, gyűjtőmunka osztályszintű megemlékezés akadálypálya, Aerobic, tánc, egészséges ételek Iskola oktató-nevelő munkájának bemutatása Szlovák Kult. Kör tagjai, intézményünk gyermekei, pedagógusai, Művészeti Alapiskola pedagógusok gyerekek Molnár-Budai Barbara iskolás gyerekek Országos Szlovák Önkormányzat gyerekek tánc és aerobic oktatók Rómer Zsuzsanna Frankó Anna Csicselyné Korbely Zsuzsanna Bíró Pálné Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M. óvónők Osztroluczki Henrik Tusjakné Majoros M. óvónők Galát Anna Sindelné Ábrahám E. Tujakné Majoros M. osztályfőnökök Szklenár Tamás óvónők osztályfőnökök Herkó Beáta Dajka Hedvig osztályfónökök 19

21 Okoskocka személyiségfejlesztés, Okoskocka Nádor Judit 17. továbbképzés képességfejlesztés team Szabályok az továbbképzés iskolai Szabad Nyemcsok Mátyásné 18. iskolában kooperatív technikák pedagógusoknak Iskolákért Alapytvány Ki mit tud elődöntő DÖK Őszi szünet Táncház Néptánc bemutató, tánctanulás, táncos Művészeti Alapiskola Adamovszki Béláné Nádor Judit játékok, zsákbamacska Megemlékezés az Iskolai ünnepség tanulók Tomasovszkiné Dányi Cs os forradalomról 2015, Nevelési értekezlet az Munkaközösségi Rómer Zsuzsanna értekezlet a kollégiumban Nemzeti összetartozás- témanap gyerekek Gerő Andrásné Határtalanul Télapó ünnepség az bábelőadás, dramatizálás, verselés, éneklés Urbán Gábor Mikulás Adamovszki Béláné Nádor Judit Ki mit tud döntő DÖK Télapó ünnepség mikuláscsomagok gyerekek csoportvezetők átadása az osztályokban Télapó a kollégiumban ajándékok átvétele a Télapótól Szklenár Tamás Kisné Árvai Melinda Szklenár Tamás Luca napi kavalkád a kollégiumban kézműves és kulturális program Kugyeláné Kovács Á. Somogyváriné Hunya A Karácsonyi játszóház az Intézményi Karácsonyi Ünnepség Orgonaszó hallgatás az Téli szünet Újév köszöntő a kollégiumban Nevelési értekezlet az 17 óra Szlovák hét az 20. iskolában Truffaldínó Színház 21. előadása az Munkaközösségi értekezlet a kollégiumban Szülői értekezletek 29. karácsonyi műsor, kézműves tevékenységek karácsonyi dalok, művek hallgatása beszélgetés, újévi köszöntő, pezsgőbontás első félév értékelése iskolás gyerekek, tanulók Himmer Péter gyerekek Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B csoportvezetők osztályfőnökök Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B esti ügyeletesek Nádor Judit kulturális és kézműves tanulók csoportvezetők programok Mesél a koffer előadás színészek Nádor Judit első félév értékelése, további terveink Rómer Zsuzsanna óvónők 20

22 óvodai és iskolai farsang Megemlékezés a kommunista és az egyéb diktatúrák áldozatairól Nyílt nap az 9-12 óra Tavaszi kavalkád a kollégiumban Nyílt napok az iskolában Március 15-i megemlékezés az és iskolában Víz világnapja az Húsvéti Kavalkád az Tavaszi szünet Szülői értekezletek az 2016.április Ővodai és iskolai beiratkozások Holokauszt áldozatainak emléknapja Nevelési értekezlet az Föld napja az Anyák napja az 29 télűző népszokások, hagyományok felelevenítése, jelmezbál osztályszinten történelem óra keretében mese, vers, mozgás éneklés, kézműves tev. kézműves és kulturális prograjm oktató-nevelő munka bemutatása leendő 1. osztályosoknak elbeszélés, dramatizálás, ének játékos vetélkedő, kísérletek, élményszerző séták hagyományőrzés, kézműves tevékenység igazodva Szarvas Város Képviselőtestülete határozatához iskolai rádión keresztül diákok óvodások érdeklődő gyermekek gyerekek Cibere Színház óvónők csoportvezetők osztályfőnökök Csicselyné Korbely Zs. Herkó Beáta Dajka Hedvig Petrás Nikoletta Wéberné Hanzó Teréz munkaközösség-vezetők óvónők Fazekas Stefánia óvónők Szamosvölgyiné Antal B Szemenyeiné Ugyan B. Nyemcsok Mátyásné Nádor Judit Tóth Erika mesék, kiállítás, óvónők rajzpályázat köszöntés, verselés óvónők dalolás Alapítványi bál igazgató Madarak és Fák Napja kiállítás, természetjárás óvónők az június első hete Nemzeti összetartozás napja Megemlékezés az iskolarádión keresztül Koszorúzás a Nagymagyarország közepénél Körös Maros Nemzeti Park, Arborétuk Évzárók az műsorok óvónők Tanulmányi kirándulások Év végi főzőcske a kollégiumban Csicselyné Korbely Zs. osztályfőnökök, csoportvezetők kemencés étel készítése gyerekek Nagyné Körmendi N. Podaniné Kis Edig 21

23 óra Ballagási ünnepség 8. oszt. tanulók búcsúztatása diákok igazgató, 7. és 8. oszt. osztályfőnökök, csoportvezetők Tanévzáró ünnepség óra Tantestületi tanévzáró értekezlet a tanév munkájának értékelése igazgató igazgató Az intézményvezetés és a három pedagógiai szakfeladaton működő tantestület az intézmény éves munkaprogramját az érvényes dokumentumoknak megfelelően, a munkaközösségek kiegészítésével állította össze. A tantestület azt a tanévnyitó értekezleten augusztus 24-én elfogadta (jegyzőkönyv és jelenléti ív mellékelve). Éves munkatervünk mellékletét képezik a munkaközösségek munkatervei a délutáni felkészítés és diákotthon munkaidő beosztása, a tantárgyfelosztás, összesített órarend és az intézmény törvényi rendelkezés előírásai alapján számított órabankja. Nyemcsok Mátyásné igazgató Az intézmény 2015/2016. tanév munkaprogramját a diákönkormányzat tagjai szeptember 7-én megismerték, azt egyhangúlag elfogadták (jelenléti ív mellékelve). Benyó Eszter DÖK-vezető Az intézmény munkaprogramját a Szülői Választmány szeptember 14-i ülésén külön napirendi pontként ismertetve egyhangúlag elfogadta (jelenléti ív mellékelve). 22 Kincsesi Béla Szülői Választmány Elnöke