ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT 2010.

Átírás

1 ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT Nem fúj már és nem havaz, itt van, itt van a tavasz! Csip-csirip, csip-csirip, Kikelet kivirít. Azt mondják a cinegék, itt a tavasz, nyitni kék, Kék ibolya, gyöngyvirág, csupa öröm a világ. Készítette: Fülöp Andrásné 1

2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Projekt adatai A projekt létrejöttének szükségessége A projekt címe A téma kiválasztása Projektfelelős A projektben résztvevők Projekt ideje Helyszínek Mérföldkövek Előkészítőfázis Célok és feladatok Általános célok Konkrét célok Előzmények Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak Levél a szülőknek Az információszerzés lehetőségei Anyaszükséglet Felnőtteket segítő tevékenységek Megvalósító szakasz Projektháló Értékelés

3 1. PROJEKT ADATAI 3

4 1.1 A PROJEKT LÉTREJÖTTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE: Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát gyerekek nevelése Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem Természetes környezetben tartott foglalkozások fontossága Ismerjék meg tágabb környezetüket 1.2.A PROJEKT CÍME: Erdő, mező, víz Gyöngy az idő, vándoroljunk nincs szekerünk, bandukoljunk, lassú folyó ága mellett járjuk a halk fűzfa-berket A TÉMA VÁLASZTÁSA: Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő, mező, Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján PROJEKTFELELŐS: Fülöp Andrásné 1.5. A PROJEKTBEN RÉSZTVEVŐK: Kis- középső-csoport, óvónő, szülők, külső segítők 1.6. PROJEKT IDEJE: Április hónap 4

5 1.7. HELYSZÍNEK: Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Szélmalom, Fjordlovasfarm, Kun-telep-állatnézegetés 1.8. MÉRFÖLDKÖVEK Április 1-től április 6-ig tervezés, szervezés időszaka Április 7-től április28-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása Április Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése Produktumok bemutatása a szülőknek- Anyák napi műsor- rajzkiállítás- fényképek 5

6 2. ELŐKÉSZÍTŐFÁZIS 6

7 2.1 CÉLOK ÉS FELADATOK: ÁLTALÁNOS CÉLOK Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a mezőn Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme, környezeti értékek megóvása környezetvédelemre nevelés/ Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése Játék, munka, tanulás, szabadidős tevékenység ötvöződése által ismeretgazdagítás A természeti valóság sokoldalú megközelítése- a szó-, a kép- cselekvés egységében 7

8 KONKRÉT CÉLOK: Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat Felismerni az erdei madarak odúját, hangját. Ismeretet szerezni az erdész munkájáról Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját Erdő védelméről tanulni Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat Megfigyelni a horgászokat, csónakokat A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében Tiszai halak fajtáinak megismerése Vízimadarak megfigyelése Víz környezetvédelme Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/ Gyógynövények megismerése, azok haszna Védett növények megismerése a mezőn Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen környezetünket Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket, mondókákat. Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról Elmondani a kirándulások során átélt élményeket Lerajzolni, lefesteni az élményeket 8

9 2.2. ELŐZMÉNYEK: A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti nevelés terén. Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a Holt-Tisza partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az ősszel, télen, kora tavasszal ezeken a helyeken. Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában Meséket gyűjtöttünk Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről mit tehetünk mi, mit tehetnek a felnőttek a környezetükért. Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása 9

10 2.3. KAPCSOLÓDÓ FOGLALATOSSÁGOK, KIDOLGOZANDÓ FOGALMAK: Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel, kolleganőkkel, egyéni beszélgetések Ismertető Projekt tervezése, lefolyása 2.4. LEVÉL A SZÜLŐKNEK! Kedves szülők! Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz projekt kerül feldolgozásra. Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a tevékenység előkészítéséhez. Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat, újságokat, verseket, meséket, találós kérdéseket, DVD filmeket, zenei anyagot/, amelyeket felhasználhatunk tevékenység során. A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük, kapcsolódjanak be projektünkbe, vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a projektről ott kapnak folyamatos tájékoztatást. Köszönjük Óvónénik 10

11 2.5. AZ INFORMÁCIÓSZERZÉS LEHETŐSÉGEI: Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák, tanösvényen túra, Bodnár Bertalan Oktató Központ, kinti növényvilág megtekintése, szélmalom, Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi felelős Micro-makro környezet Feltételek: - séták, kirándulások - megfigyelések - beszélgetések - kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek - felfedezés, következtetés - ismeretterjesztő könyvek, lexikonok DVD filmek, internet Források: - folyóiratok - képeskönyvek - lexikonok - módszertani kézikönyvek - filmek - hanganyagok - könyvtár 11

12 2.6. ANYAGSZÜKSÉGLET: Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép Képeskönyvek gyerekeknek Kifestő Vers, mese gyűjtemény Hanganyag Audiovizuális eszközök 2.7. FELNŐTTEKET SEGÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK: Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevősegítők Egyetemisták környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein belül- túra a tanösvényen közös szervezés Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről Óvónők, dajka nénik besegítése 12

13 3. MEGVALÓSÍTÁS SZAKASZA 13

14 3.1. PROJEKTHÁLÓ ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT FŐBB TEVÉKENYSÉGEI Túra a Szélmalomhoz Séta a Tisza parton Séta a Tisza parton /mezőn megfigyelések, Tájvédelmi körzet megbízottjával Bodnár Bertalan Oktatóközpont növények gyűjtése környezetvédelmi előadás látogatása mezei állatok/ Dióráma Kiállítás megtekintése Rügyfakasztó nap /egyetemisták vezetésével/ Túra a tanösvényen Távcső használata Séta a vízparton Horgászok megfigyelése Halfajták, vízi növények Állatok, madarak Futóverseny a gátoldalban Mászás le- fel Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége Erdő állatai Tavaszi fa Mezei virágok gyűjtése, Fényképek készítése ragasztása rendszerezése, préselése Albumragasztás Képeskönyvek nézegetése, tanulmányozása Ismeretterjesztő kisfilmek nézése Madarak hangjai /CD/ Versek, mondókák választása Anyák napi köszöntő műsor összeállítása előadása Élményrajzok készítése Gyűjtött képekből montázskészítés Matematikai problémák felvetése Folyamatos beszélgetés Föld témakörei 14

15 4. ÉRTÉKELÉS 15

16 1. hét április 7, 8, 9. április 7. Téma 6. (3-4) Nap, Hold és Csillagok Ismerkedés a Földgömbbel. Napocska elővarázsolása vegyes tematika április 8. Nap, Hold, Csillagok fényjáték (zseblámpával) Produktum: Napocska, Hold készítése április 9. Napocska Hold nappalok éjszakák játék Szélmalomhoz túra, malom berendezése Szabó László előadásának meghallgatása 16

17 2. hét április április 12. Hétfő eső nap. Találós kérdések, könyvek nézegetése Téma 7.Évszakok változásainak hatása az élő környezetben április 13. A hét minden napján sétáltunk, kirándultunk, túráztunk. Kedden a Tisza-gátoldalon másztunk, gurultunk, közben megfigyeltük a mező állat és növényvilágát. Mezei virágokat préseltünk. Vizuális tevékenységünk tavaszi virágos fa színezése, ragasztása. április 14. Vendégünk Horváth Dénes Természetvédelmi ellenőr (Kiskunsági Nemzeti park) Beszélgetés, szemléltetés az erdei növényekről, gombákról április 15. Túra a Tisza parti tanösvényen Nád, sas, békák megfigyelése Fűben szaladgálás, hempergés április 16, Rügyfakasztó nap Egész napos egészségnapot tartottunk a SZTE JGYPK Rekreációs és Egészségfejlesztési szak hallgatói óvodánk mindkét csoportjában. A napi programban volt helyes fogápolás, gyümölcssaláta készítése, játékos torna, körjátékok, szenezés. Természetvédelmi mérnök előadása, erdei madarakról. Délután túra a nagyoknak. 3. hét Téma 1. Föld és az élő környezet. Emberek élőlények (3-4 év) április 19. Vizuális tevékenység Nyomatok készítése alma, citrom, burgonya Képek darabolása állat-növény (montázshoz) április 20. Látogatás a Fyord lovastanyába állatok simogatása, lovaglás április 21. Séta a Tisza partra. Bodnár Bertalan oktató központban megtekintettük a Mocsárkert növényvilágát. Diaporáma kiállítás 17

18 április 22. Kirándulás a Kun-telepre muffon, őz, dám szarvas megtekintése mezei növényvilág megfigyelése Föld napja, platánfa ültetése az óvoda udvarán április 23. Séta Aradi Rolandékhoz házi állatok simogatása, etetése (házi nyúl, birka, sertés) Április 26. Foci pályán játékos nagymozgások. Labdajáték, karikával játszás, mezei virágok szedése, kikericsből koszorú készítése, fűben hempergés. Április 27. Sétáltunk a gólyafészekhez, megszemléltük, lefényképeztük, hogy kikeltek a gólya fiókák. Séta során gyakoroltuk a helyes közlekedés szabályait, párokban sétálás. Megfigyeltük környezetünk építményeit. (orvosi rendelő, iskola, posta, bolt, faluház, templom) Megfigyeltük óvodánk udvarán fészkelő vadgalambok fiókáinak fejlődését. Április 28., 29., 30. Az elkészített vizuális munkákból tablókon kiállítás készítése, dokumentálása. - Az erdő, mező, víz projekt értékelése. Az elmúlt időszakban a betervezett programok megvalósultak. Ami a változást okozta az az eső. Átalakítottuk a betervezett programok helyett csoportszobai tevékenységeket beilleszteni. Folyóiratokból programhoz illő színes képeket daraboltunk (erdő, mező, víz) Nagyméretű kollázs készítése. Táblára kiállítás. A kiállítás anyagának gyermekek munkáinak összeállítása. A projekttel összefüggő könyvek, folyóiratok, képek nézegetése. 18

19 Összehasonlítottuk a természeti környezetben látottakkal. Legnagyobb élményt Fyord lovas tanyán tett látogatás. Az ott élő állatok élményszerű látása, simogatása volt. A Bodnár Bertalan oktatóközpontban a látvány és a hanganyag (madárhangok felismerése, képek megnézése) nagyon kedvelt volt a gyermekek számára. Hasznunkra vált mivel kiscsoportos csoport vagyunk, hogy a sok séta a kirándulás során bővültek közlekedési ismereteink. - A külső meghívott vendégek nagymértékben segítették munkánkat, a gyermekekben mélyen megmaradtak. (szélmalom, Fyord, Bodnár Bertalan, védőnő, Horváth Dénes) - A szülőktől kaptam segítséget, részt vettek a programokban, elkísértek a túrákra, kirándulásokra. Képeket, folyóiratokat hoztak a csoportszobába hozott kiállításhoz. - A gyermekeket a projekt végén beszélgető kör keretében megkérdeztem kinek mi tetszett az elmúlt időszakban a legjobban. Elmondták véleményüket az elmúlt időszakról. - Ezeket részletesen megbeszéltük, megnéztük a fényképeket a laptopon. - A gyermek csoportnak és magamnak nagy élmény volt a projekt meg valósítása, rengeteg élményben és tapasztalatban volt élményünk. Mártély,2010.április