Likert-skála készítése

Átírás

1 Likert-skála készítése Projektek Projekt lépései A projekt összefoglalása 1. Skála összeállítása. Próbakérdezés. Reliabilitás-vizsgálat 4. Kitekintés Minták A projekt összefoglalása Az attitűdmérés témáját (0, 0, 04. óra) végigkísérő gyakorlati feladatként elkészítünk egy Likert-típusú attitűdskálát. A projektnek vannak a szemináriumi órán csoportosan elvégzendő részfeladatai, illetve otthoni munkaként megoldandó részei. A házi feladatként megoldott részfeladatokat a csoporttagok megadott határidőig egyenként/csoportosan felteszik a kurzus közös online felületén (moodle.etr.elte.hu) megadott helyre. A beküldött anyagokat a tanár ellenőrzi és összeállítja belőlük a további munkához szükséges állományokat. (Ezek a feladatok kiadhatók valamelyik hallgatónak is, amennyiben a tanár úgy ítéli meg, hogy így is garantált a megfelelő minőségű anyag!) A projekt lépései: 1. Attitűdtárgy kiválasztása, tételek (állítások) megfogalmazása. Tételek összegyűjtése, próbakérdezés, adatok rögzítése. Megbízhatóság-vizsgálat, tételek szelekciója A folyamatos munkához szükséges segédanyagokat (pl. adatbeviteli keretfile) a tanár a kurzus közös online felületén rendelkezésre bocsátja. A projektet végigkíséri a közös online felületen egy virtuális fórum, ahol a felmerülő kérdéseket, problémákat közösen meg lehet vitatni. A projekt értékeléssel zárul, minden hallgató egyénileg küldi be a skálaszerkesztés végső lépéseként, a tételek szelekcióját. Ennek az elvégzett feladatnak az értékelése a végső érdemjegybe beleszámít. Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 1

2 1. Skála összeállítása.óra LIKERT-PROJEKT 1. Határozzunk meg egy attitűd-tárgyat! (jól gondoljuk meg, mihez érdemes skálát konstruálni!) Mindenki írjon potenciális itemet (+/-)! (Figyelem: több aspektusból!).etr.elte.hu (.óra: Likert-projekt 1.) ( próbakérdezés következik!) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 0. óra Attitűdskálák modulnál: A. Attitűd-tárgy kiválasztása. (Órai munka) A csoport közösen dönt egy vizsgálni kívánt attitűdtárgyról. (szempontok: Sok minden lehet, de azt érdemes szem előtt tartani, hogy olyan tárgyat válasszanak, amelyhez viszonylag könnyen konstruálható attitűdskála, és jó, ha szociálpszichológiai vonatkozásai is vannak a témának!) B. Itemek gyűjtése (Órai munka / Házi feladat) A következő lépésben mindenki ír néhány itemet, a tervezett skálába (a csoport létszámától függően -4-et, azt érdemes szem előtt tartani, hogy az összes tétel ne legyen több nél). (szempontok: fontos, hogy különböző intenzitású, pozitív és negatív itemek egyaránt legyenek benne. Érdemes arra is felhívni a figyelmet, hogy több aspektusból, szempontból is fogalmazzanak tételeket, tehát ne egyszerűen ugyanazt a kérdést fogalmazzák át más szavakkal /(pl. Szeretem a -t, Kedvelem a -t /. Az egyénileg írt itemeket a hallgatók felteszik a kurzus online felületére, majd azok összesítésre kerülnek egy dokumentumban (tanár/ hallgató által). A következő alkalommal ezekkel a közösen összeállított tételekkel folyik a további munka. (kapcsolódás: 0. óra Klasszikus skálák. modul, a Likert skála szerkesztésének folyamata 0. óra Hogyan szerkesszünk kérdőívet modul, milyen a jó kérdés) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia

3 . Próbakérdezés. óra LIKERT-PROJEKT. Nézzük meg az összegyűjtött kérdéseket! Értékeljük a kérdéseket! (melyik miért nem jó, hol a hiba?) Írjunk instrukciót a kérdőívhez! Tervezzük meg a külalakját! Házi feladat: Mindenki töltesse ki emberrel! Adatbevitel excel fájlba! (ld. keretfile).etr.elte.hu (.óra: Likert-projekt.) ( itemanalízis következik!) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 4 0. óra Hogyan szerkesszünk kérdőívet modulnál: A. A gyűjtött itemek kiválasztása próbakérdezésre. (Órai munka) Az összegyűjtött kérdései közül az órán megbeszélt általános szempontok alapján mindenki kiválaszt egy-kettőt (itt már mindegy, melyik itemet ki írta), ezeket visszük tovább a próbakérdezésre (jó, ha kb tételből áll majd a próbakérdőív). (szempontok: vannak-e ránézésre is jónak tűnő kérdések ( face validitás )? Miért? A rossznak látszóakkal kapcsolatban: melyik miért nem jó, hol a hiba? Például: duplacsövű, nincs kapcsolatban az attitűdtárggyal, ténykérdés, stb.) B. A skála formájának megtervezése. (Órai munka) Közösen megfogalmazzuk hozzá az instrukciót. (szempontok: mit kérünk/rövid bevezetés, hogyan töltse, nincs jó-rossz válasz, a véleményére vagyunk kíváncsiak /társas kívánatosság csökkentése/, esetleg megköszönni a részvételt). Azt is megbeszéljük, milyen legyen a külalakja. (szempontok: hogyan gazdálkodjunk a hellyel, hogyan helyezzük el a kérdéseket és a skálát, mekkora papíron legyen, stb.) Arról is dönteni kell, milyen skálán történjen az értékelés. (szempontok: hány fokú legyen, uni- vagy bipoláris?) (kapcsolódás: 04.óra, Az értékelő skálák típusai modul: az ítélethozatal módozatai) A tervezésnek megfelelően a tanár (vagy egy hallgató) elkészíti majd a formázott skálát, ezt a hallgatók a kurzus közös online felületéről tudják letölteni a következő, egyénileg elvégzendő feladathoz. C. Próbakérdezés. (Házi feladat) Mindenki kitölteti az elkészült kérdőívet minimum emberrel (a csoport létszámától is függ, minél több kérdőívünk van, az annál jobb a statisztikai elemzés szempontjából). A kitöltött kérdőíveket mindenki egyénileg egy (a kurzus közös felületéről letölthető) adatbeviteli keretfile segítségével rögzíti és beküldi határidőre. Ezek összesítésre Kutatásmódszertan: szociálpszichológia

4 kerülnek egy állományban (tanár/hallgató által), és elvégezzük a reliabilitás-vizsgálatukat. Ennek eredményeivel fogunk a következő alkalommal tovább dolgozni. (kapcsolódás: 04. óra Az adatfelvétel előtt és után modul, a kódolás és az itemanalízis folyamata). Reliabilitás-vizsgálat 4. óra LIKERT-PROJEKT. A kódolás folyamatának illusztrációja a skálánkon. Megbízhatóság-vizsgálat: az itemanalízis elvégzése, és az output file értelmezése. Házi feladat: az adatok alapján a végleges tételek kiválasztása. (Szempontok: melyik tételt, mi alapján, miért)..etr.elte.hu (4.óra: Likert-projekt.) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia óra Az adatfelvétel előtt és után modulnál: A. A kódolás folyamatának illusztrációja. (Órai munka) A kódolás témánál a saját skálánk adatbevitele alapján térjünk ki röviden a tapasztalatokra! B. A reliabilitás-vizsgálat bemutatása. (Órai munka előzetes előkészülettel a tanár részéről) A projekt befejező lépése lesz a skála tételeinek véglegesítése, itemanalízis segítségével. Mivel az idői keret szűkös, ezért a saját skálán végigvitt adatok bemutatása előkészített táblázatokkal történik. (ld. itemanalízis mintatáblázatot!) Ha az idő engedi, demonstrációt lehet az órán is végezni (itemanalízis egy lépésének bemutatása SPSS-ben). Az első lépésben végzett elemzés output file-ját a tanár a hallgatóknak az órán bemutatja, és itt kerülnek megbeszélésre az értékelés és értelmezés főbb szempontjai (milyen mutatókat, miért, hogyan vizsgáltunk). C. A végső skála elkészítése. (Házi feladat) A reliabilitás-vizsgálat output file-ja (és az összesített adatállomány is) felkerül a kurzus közös online felületére. A hallgatók önállóan elemzik ezt, és beküldendő feladatként javaslatot tesznek a tételek szelekciójára. A végső cél, hogy a problémás tételek kiszelektálásával maradjon egy 15-0 tételes Likert skálánk, jó reliabilitás-mutatókkal (Cronbach alfa, item-totál korrelációk). A sikeresen megoldott feladat minimumkövetelménye az output file elemzése, a beküldött házi feladatot a tanár pontozza. Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 4

5 Javasolt értékelési szempontok: 1. Világos szelekciós elvek megfogalmazása, azok következetes, de rugalmas és integratív alkalmazása.. A statisztikai próbák eredményeinek adekvátan értelmezése (pl. Cronbach alfa, itemtotál korrelációk), és ez alapján megfogalmazott szelekciós elvek.. Formai szempontok figyelembe vétele (pl. rosszul fogalmazott tétel, redundáns tételek kihagyása). 4. A szelekció folyamatának pontos és áttekinthető (lépésenkénti) bemutatása és az egyes szakaszokban meghozott döntések indoklása. Magasabb szintű megoldása a feladatnak, ha a hallgató a kitekintésben megadott szempontok alapján további műveleteket, statisztikai számításokat is elvégez! (Javaslat: ezekért pluszpont adható!) (visszakapcsolódás: 0. óra Egy kis tesztelmélet modul, az itemanalízis folyamata) 4. Kitekintés LIKERT-PROJEKT: kitekintés Az adatállomány Excel- és SPSS-fájlban a letölthető! -ról + Hogyan lehetne még folytatni a skála megbízhatóságának és érvényességének vizsgálatát? a tételszelekció után további itemanalízis a struktúra feltárására: faktoranalízis külső érvényesség (pl. korrelációs elemzés más skálával, külső kritérium szerinti összehasonlítás) Ezeknek az eljárásoknak az alkalmazása plusz pontot ér! Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 6 A. A skála reliabilitás és validitás-vizsgálatának lehetséges további lépései. A reliabilitás-vizsgálat valójában nem egyetlen statisztikai elemzésből áll, hanem megbízhatósági vizsgálatok sorából. Javasolt egyenként kivenni az alacsony megbízhatóságú tételeket, és az item-egész korrelációt minden egyes lépés után újraszámolni. A szelekció után, a kiválasztott skálán mindenképpen le kell futtatni a cronbach-alfa statisztikát, hogy a végső változat megbízhatóságát rögzíteni tudjuk. Ez fontos jellemzője az elkészült skálálnak. Egy további lépés lehet ezen túl a tételek közötti kapcsolat feltárása faktoranalízissel. A validálás felé tett lépés pedig egy külső kritériummal (pl. másik skálával) való összevetés is. Magasabb szintű megoldása a házi feladatnak, ha a hallgató az adatállományon a fentiek alapján maga is tovább folytatja a statisztikai elemzést, pl. önállóan itemanalízist készít, vagy faktorelemzésnek veti alá a skála tételeit, esetleg validálásként külső kritériumhoz méri. (Javaslat: ezért a megoldási módért pluszpont adható!) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 5

6 (visszakapcsolódás: 0. óra Egy kis tesztelmélet modul, az itemanalízis folyamata) Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 6

7 Minták Keretfile Az adatbevitelhez excel formátumban készített keretfile a -ról letölthető! moodle.etr.elte.hu (.óra: Likert-projekt.) változók (kérdések) esetek (kitöltők) adatok Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 6 MINTA: Az adatbevitelhez előre elkészített keretfile. Célszerű egy általános.xls-formátumban (Excel) elkészíteni, ezt könnyű kezelni, és mindenki számára hozzáférhető. Fontos: magyarázzuk el (az órán, vagy az online felületen) hogyan épül fel a keret (soronként vannak az esetek, az oszlopok egy-egy kérdést jelentenek)! skála tételei N: kitöltötte 60 fő range: terjedelem minimum-maximum mean: átlag Std.deviation: szórás rossz tételek (alacsony item-totál korreláció) Itemanalízis output illusztráció ITEMANALÍZIS: LEÍRÓ STATISZTIKAI ADATOK: Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation A ,15,40 A ,10 1,19 A ,1,94 A ,6 1,0 A ,47 1,1 A ,7 1,1 ITEMANALÍZIS: ITEM-TOTÁL KORRELÁCIÓK (SPSS OUTPUT): Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted A1 187, ,1568 -,049,7779 A 186, ,644,445,7678 A 186,78 99,86,1807,7748 A4 187,8 97,118,8,776 A5 185,4 8,9107,47,7670 A6 186,1667 8,497,4779, Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 7 MINTA: Az itemanalízis outputja Az output file-t is célszerű kiírni egy általánosabb formátumba (.doc). Az értelmezést segítendő, az órán célszerű röviden beszélni az egyes adatok jelentéséről! Kutatásmódszertan: szociálpszichológia 7