ELŐTERJESZTÉS. Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének május 19-i rendkívüli ülésére

Átírás

1 Egyszerű többség ELŐTERJESZTÉS Dmbóvár Várs Önkrmányzata Képviselő-testületének május 19-i rendkívüli ülésére Tárgy: Beszámló az Apáczai Oktatási Közpnt 2009/2010. tanévben végzett szakmai munkájáról, a dmbóvári tagintézmények és intézményegységek vezetésére benyújttt pályázatk véleményezése Előterjesztő: Szenyériné Szablcska Julianna főigazgató Készítette: Szenyériné Szablcska Julianna főigazgató Tárgyalta: Humán Bizttság Tanácskzási jggal meghívtt: - Költségvetési, pénzügyi-gazdálkdási szempntból ellenőrizte: Kvács Gyula, Pénzügyi és Költségvetési Irda vezetője Törvényességi szempntból ellenőrizte: dr. Gábr Ferenc jegyző

2 Tisztelt Képviselő-testület! Az Apáczai Oktatási Közpnt az intézményintegrációt követően augusztus 1- jén kezdte meg működését. Az intézményátszervezésre alapvetően a Dél-Dunántúli Operatív Prgram Integrált kis- és mikrtérségi ktatási hálózatk és közpntjaik fejlesztése című pályázat sikeres megvalósítása érdekében került sr. A közel 1,2 milliárd frint vissza nem térítendő pályázati frrásból megújul az intézmény több intézményegysége, ill. tagintézménye, s a XXI. század színvnalának megfelelő nevelési-ktatási környezetbe kerülhetnek a pályázatba bevnt intézmények tanulói és óvdásai. Az infrastrukturális beruházásn túl a pályázat Szakmai követelményrendszer és háttér a DDOP Integrált kis és mikrtérségi ktatási hálózatk és közpntjaik fejlesztése című szakmai melléklete száms pedagógiai többletfeladatt írt elő az intézmény számára. Ezeknek a feladatknak a megvalósítása az ágazati szabálykat is figyelembe véve több lépcsőben, esetenként csak felmenő rendszerben történhet: A szakmai feladatk egy részét megvalósítttuk 2009 szeptemberében, a tanév indításakr. Más feladatk előkészítő munkálatai az idei tanév srán zajlttak. Egyes feladatk áthúzódnak, vagy átnyúlnak a következő tanévre is. Az alábbi táblázat kivnatsan tartalmazza az intézmény számára előírt kötelező szakmai többletfeladatkat, valamint azt, hgy ezek megvalósítása, ill. intézményi szintű bevezetése jelenleg milyen szakaszban tart. a DDOP - szakmai követelményrendszere által előírt többlet feladat az Apácai Oktatási Közpntban végrehajttt szakmai váltztatásk lyan támgató prgramk bevezetése, amelyek a hátránys helyzetű, rma gyerekek minél krábbi az óvda nevelés területén végzett szakmai munkánk Erre az Erzsébet Tagóvdában kidlgztt nevelési prgramja van az intézménynek. Ezen prgram alapján segíti a tagintézmény a hátránys helyzetű rma gyerekeket. Az ebben a prgramban alkalmaztt nevelési elvek szerint fglalkznak a többi óvdai tagintézményben is a rma és a hátránys helyzetű gyermekekkel.

3 óvdáztatását segíti óvda-iskla átmenetet segítő prgramk Az óvdai nevelési prgram tartalmazza ezt a prgramt is. A tanév kezdetén létrehztunk egy intézményi szintű óvdai munkaközösséget, amelyben valamennyi óvdai tagintézmény képviselteti magát. A munkaközösség ebben a nevelési évben 5 alkalmmal tarttt értekezletet, ahl a 8 fő óvdapedagógusn kívül rendszeresen jelen vlt hárm tanító, két bölcsődei gndzónő, a Nevelési Tanácsadó egyik pedagógusa, a Gyermekjóléti Szlgálat egy munkatársa, Védőnői Szakszlgálat munkatársa. Ezen munkacsprt flyamats fejlesztő munkája segíti az óvda-iskla átmenetet. A kötelező feladatn túl az intézmény felvállalta a bölcsőde-óvdai átmenet segítését is, amely feladatban szintén a fenti szervezet munkája játszik fnts szerepet tavaszán a bölcsőde épületének felújítására sikeresen pályáztunk, és 15 millió Ft vissza nem térítendő támgatásból tetőfelújítást, hmlkzati nyílászárók cseréjét, belső festést, részleges hmlkzati- és tetőszigetelést hajtunk végre. az általáns isklai nevelés és ktatás, valamint a művészetktatás területén végzett szakmai munkánk művészeti alapképzés legalább egy művészeti ágban Az Alapfkú Művészetktatási Intézményegységünkben 3 művészeti ágban flyik a növendékek ktatása: Zeneművészet Táncművészet Szín- és bábművészet A Döbröközi Általáns Isklában az integráció előtt is flyt zenei nevelés, de az tt tanítók végzettsége nem felelt meg az előírásknak, így nem vlt minősített az intézmény, ami csak csökkentett nrmatíva igénybe vételét tett lehetővé szeptember 1-jétől javítttuk a személyi feltételeket (ma már végzettséggel rendelkező zenepedagógusk tanítanak). A következő tanévtől a szülői igények figyelembe vételével itt tvábbi személyi váltzásk várhatók. A következő tanévben a tárgyi feltételeket is javítani tudjuk, mert a pályázati eszközbeszerzés eredményeként a dmbóvári zeneisklából egy zngrát ki tudunk helyezni Döbröközre. Így lehetőség nyílik egyrészt a zngratanulásra, valamint a más hangszeren tanulók kötelező zngrakíséretének (krrepetíció) biztsítására. Ezt Döbrököz önállóan, saját frrásból jelenleg nem tudná megldani. 3

4 Mivel a dmbóvári Művészetktatási Intézményegység a szükséges tárgyi és személyi feltételek megléte miatt kiválóra minősített intézmény, ezért kiemelt nrmatívát igényelhet. Ez az emelt nrmatíva hívható le Döbrököz esetében is, mivel telephelye a dmbóvári intézménynek, és így a kiváló minősítés rá is érvényes. A gazdasági válság következményeként, a csökkenő nrmatívák kmpenzálása érdekében a fenntartó rendeletében módsíttta a következő tanévtől a növendékek térítési és tandíj fizetésének számítási alapját. Amennyiben az intézményegység tanulólétszáma nem növekszik, úgy jelentős térítési díjnövekedéssel kell számlnia a szülőknek. kmpetencia alapú ktatás Az intézmény annak érdekében, hgy a szülőknek ez jelentős növekedéssel ne járjn, minden eddiginél jelentősebb marketinget fejtett ki a növendéklétszám növelése érdekében. Az integráció révén a belső marketingünknek köszönhetően a Kllégiumi Intézményegységből várhatóan 23 tanuló jelentkezik a színés bábművészet tanszakra, ami segíti ezen új tanszakunk tvábbi szakmai fejlődését. Szintén az integráció eredményeként a következő tanévtől az óvdai intézményegységünkből jelentkező nagycsprts, valamint az általáns iskláinkból jelentkező 1. évflyams, tehetséges gyermekek számára új ktatási frmaként elindítjuk a kiselőképzőt. A kmpetencia alapú ktatás jegyében belső kezdeményezésként az Alapfkú Művészetktatási Intézményegységünkben kidlgztuk a sajáts nevelési igényű gyermekek együttnevelésének alapjait a művészetktatásban. Minderre azért vlt szükség, mert a tagintézményeinkből egyre több SNI-s diák jelentkezik a művészetktatásba. A kllégák kidlgztak egy Módszertárat is, amelyből az adtt tanszakhz igazdóan, a növendékek nevelési sajátsságait figyelembe véve választhatnak jó módszereket a kllégák az ktatáshz. A TÁMOP pályázat révén az általáns iskláinkban (Belvársi; döbröközi) június 10-ig dlgzzuk ki a kmpetencia-alapú nevelés és ktatás prgramját és módszertanát, és építjük be mindezt a pedagógiai prgramunkba. A két iskla pedagógusai közösen egy prgramt hznak létre, figyelembe véve a tagintézményre szabtt egyedi feladatkat. Mivel Kapsszekcső nem nyert ezen a pályázatn, így tt jelenleg ez a prgram nem fut. 4

5 isklatthn biztsítása minden településen igény esetén nemzetiségi képzés Az intézmény-összevnáskat követően a csikóstőttősi 1-4 sztálys összevnt iskla vállalta először, hgy szeptemberétől mind a 4 évflyamn elindítja ezt az ktatási frmát. Bár a szülők kezdetben idegenkedtek, de több lyan fórumt is szerveztünk számukra, ahl megbiznysdhattak ennek előnyeiről, így ők is vállalták ezt. Ma már egyöntetűen mindenki jó döntésnek tartja az isklatthn bevezetését. Döbröközön és Kapsszekcsőn a 2009/2010. tanévben még nem sikerült ezt bevezetni, de mindkét önkrmányzat támgatta a kezdeményezést. Döbröközön a múlt hónapban a leendő első sztálys diákk szüleinek egy szülői értekezletet is tartttunk, ahl az iskla vezetőnője, a plgármester asszny és én, mint az intézmény főigazgatója mndtuk el az ezzel kapcslats tapasztalatainkat. A csikóstőttősi pzitív visszajelzések meggyőzték a szülőket, és ők is vállalták, hgy a következő tanévtől Döbröközön is bevezetjük ezt az ktatási frmát. Hasnlóan Kapsszekcsőn is szeptembertől felmenő rendszerben indul az isklatthn. Dmbóvárn valamennyi alsó tagzats sztályunkban isklatthns ktatás flyik már évek óta. Ennek a módszernek az előnye az, hgy délutánig az isklában van minden gyerek. Így biztsíttt valamennyi diák számára az egész naps felügyelet és a teljes ellátás, étkezés. Ennek ma már kiemelt jelentősége van a hátránys helyzetű gyermekek esetében. Német nemzetiségi nevelés és ktatás flyik a Belvársi, a kapsszekcsői és a csikóstőttősi általáns isklában. A közös munka összehanglása, a jó gyakrlatk megsztása, a feladatmegsztás érdekében itt is létrehztunk egy intézményi német munkaközösséget, amely a tagintézmények német szaks pedagógusait tömöríti. Az integrált németes munkaközösség ebben a tanévben az alábbi szakmai feladatkat valósíttta meg közösen: A tagintézmények munkájának összehanglása, a módszertani eljárásk fejlesztése, rendszeres tapasztalatcsere (internetes feladatbankk) Nem szakrendszerű órák 5-6. sztályban (dkumentálás, közös módszerek) Egységes szöveges értékelés kidlgzása az alsó tagzatra Német nemzetiségi verseny valamennyi tagintézmény tanulóinak a bevnásával 5

6 angl nyelv kötelező ktatása legalább 5. évflyamtól integrált ktatás a befgadó ktatási rendszer kiépülését egészségés életmódnevelés tanrendbe iktatása 1-8. sztályban minden évflyamn tehetség- Erre vnatkzóan a pályázat részletes bevezetési ütemtervet nem tartalmaz, így ebben a tanévben, ez ügyben csak apróbb előre lépések történtek. A Belvársi és a döbröközi általáns isklában már az integrációt megelőzően is flyt egyes sztálykban és csprtkban angl nyelvktatás. Kapsszekcsőn tavaszán képviselőtestületi szinten sikerült előrelépést tenni. A testület anyagi fedezetet vállalt az angl nyelv szakköri szintű bevezetésére a 2010/2011. tanévtől kezdve. Az isklában valamennyi felső tagzats diák szüleinek igényét felmértük: összesen 19 fő jelentkezett (7 fő 5. évf.; 6 fő 6. évf.; 3-3 fő 7. és 8 évf.). Ennek alapján szeptemberétől a 2 összevnt szakköri csprtt indítunk. A csprtk heti 2-2 órában tanulják az angl nyelvet. Az integráció eredményeként a nyelvtanárt az Apáczai Szakközépisklából áttanítással biztsítjuk. A 3. intézményi munkaközösségként a tanév elején felállítttuk az angl nyelvi munkaközösséget, melynek feladata az angl nyelvktatás vertikális összehanglása. Az intézmény valamennyi tagintézménye vállalja a sajáts nevelési igényű gyermekek és tanulók nevelését és ktatását. Erre a feladatra igen jelentős plusz nrmatívát is igénybe veszünk, de ezzel párhuzamsan nagyn kmly elvárásknak és ellenőrzésnek kell megfelelnünk. Ennek érdekében ebben a tanévben az SNI-s gyerekekkel fglalkzó gyógypedagóguskkal közösen kialakítttuk a sajáts nevelési igényű, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő diákk nevelésének intézményi elveit, az egységes dkumentálás intézményi szabályait. Ezeket intézményi szinten egységesen szeptemberétől alkalmazzuk. Az egyes tagintézmények gyógypedagógusai egymás között kicserélik tapasztalataikat. Így a krábbiakhz képes jelentősebb szakmai segítséget is kapnak. Ennek a feladatnak az isklák már eddig is megfeleltek. Az egészséges életmód, a szabadidő haszns eltöltése, a közös intézményi sprtprgramk megszervezése érdekében hztuk létre szeptemberében a 4. intézményi munkaközösségünket a sprt területén. A munkaközösség a kapsszekcsői iskla sprts hagymányaira épül. Közös sprtversenyeket, bemutató órákat szerveztek. Ezek a rendezvények a testnevelő tanárk hagymányain alapulva nem csak az intézményre, de a kistérségre, sőt a megye száms isklájára is kiterjedtek. Az Apáczai Szakközépisklával sikeresen pályáztunk az Oktatá- 6

7 gndzó prgram sért Közalapítványnál egy tehetséggndzó hálózat kialakítására a fizika, a kémia, az infrmatika területén. Ennek keretében a kistérség általáns iskláiban tanuló tehetséges diákkkal kiemelten fglalkzunk. Egy másik sikeres közalapítványi pályázat eredményeként pedig infrmatikai tehetségműhelyt hzunk létre, ahl kiemelten fglalkzunk a várs 3 középisklájának, valamint a tehetséggndzó hálózatba bekerült, érdeklődő és tehetséges diákk infrmatikai nevelésével-ktatásával. tehetséggndzó, esélyteremtő, hátránykmpenzáló kllégiumi prgram kidlgzása kulcskmpetenciák, kmmunikációs készségek fejlesztése infrmatikai tudás növelése a kllégiumi nevelés területén végzett szakmai munkánk A kllégiumban ezek a szempntk az integrációt megelőzően is kiemelt szerepet kaptak. Ebben a tanévben a TÁMOP pályázat keretében a kllégiumi nevelők száms módszertani tvábbképzésen vettek részt. Az itt szerzett ismereteket alkalmazzák a kllégiumi nevelő munkájuk srán. Jelenleg flyik a kllégiumi nevelési prgram új szempntk szerinti átdlgzása, amit az intézményi nevelőtestület június 10-én véleményez. a középisklai nevelés-ktatás területén végzett szakmai munkánk egységes isklai prgram a nyelvi előkészítő évflyam megszervezése angl emelt szintű érettségivel záruló idegen nyelvi képzés 9. évflyamtól még egy európai nyelvből legalább sztályzó vizsgával záruló idegen nyelvi képzés ECDL vizsgával záruló számítástechnikai ktatás biztsítása 9. évflyamtól vakn gépelés ktatása társadalmi, gazdasági és vállalkzási alapismeretek ktatása 4 szemeszteren keresztül Már az integráció előtt is működő prgramk. Az iskla ezekre a prgramkra lehetőséget biztsít. Egyes OKJ-s szakkn tanrendbe iktatttan flyik az adtt tantárgy ktatása. A fenti összefglalóból is látszik, hgy jelentősebb szakmai hzadéka azkban az intézménytípuskban vlt az integrációnak, ahl az adtt nevelési-ktatási szakaszban több tagintézmény is található (óvdák; általáns isklák). Mivel az integrált intézmény csak egy középisklai tagintézménnyel rendelkezik, így tt hrizntális szakmai munka nem alakulhattt ki. Ezen túlmenően a szakközépisklában már működtek azk a szakmai prgramk, amelyeket a pályázat szakmai követelményrendszere a középisklákra többletfeladatként előírt. 7

8 A DDOP-s pályázat szakmai követelményrendszerében fglaltakn túl a 2009/2010. tanévben az alábbi feladatkat valósítttuk meg az összevnt intézmény működésének elősegítése, valamint a jgszerű és peratív működés biztsításának érdekében: Ebben a tanévben a DDOP-s pályázat szakmai kísérőjeként több tagintézményünk (döbröközi és Belvársi általáns iskla; kllégium; alapfkú művészetktatási intézményegység) részt vett a TÁMOP Kmpetencia alapú ktatás, egyenlő hzzáférés innvatív intézményekbe című pályázatn. A pályázatba bevnt pedagógusk részére ez a napi nevelő-ktató munka mellett órás tvábbképzéseket jelentett. A kllégák embert próbáló, összehanglt munkájának köszönhető az, hgy ilyen leterheltség mellett az isklai munka színvnalának megtartásával párhuzamsan a fenti szakmai prgramkat elindíthattuk, ill. megvalósíthattuk. Az infrastrukturális felújításk előkészítését flyamatsan végeztük a tanév srán: A Belvársi Általáns Isklában 2 héttel rövidebb lesz a tanév, így ezt a két hetet már krábban le kellett dlgznunk, s május hónap 2 utlsó hetében a belvársis diákk számára az Apáczai Szakközépiskla és az Illyés Gimnázium fg helyet biztsítani. Megszerveztük a tagintézmények kiköltöztetését. A Prjektmenedzsment Nnprfit Kft. felkérésére elkészítettük a beruházásk pnts ütemezését az eszközbeszerzéshez összeállítttuk a közbeszerzési felhíváshz szükséges eszközlistát, meghatárztuk az eszközök pnts specifikációját A kistérségi általáns isklák igazgatói kérésére felvállaltuk, hgy intézményünk egyes munkaközösségeit kistérségi szintűre bővítjük. Így az általáns isklai pedagógusk és óvónők kicserélheti tapasztalataikat, közös feladatbankkat készíthetnek és használhatnak. A vidéki isklák és óvdák pedagógusai is friss szakmai infrmációkhz juthatnak és kialakulhat egy kistérségi szintű hrizntális szalmai együttműködés. Ezek a szakmai munkaközösségek szeptemberétől kezdik meg munkájukat. A tanév elején felállíttt intézményi minőségirányítási csprt közreműködésével kidlgztuk az intézmény egységes alapdkumentumait (pedagógiai és nevelési prgram; intézményi minőségirányítási prgram; házirend) és szabályzatait. Az intézmény kllektív szerződésének elkészítése ebben a tanévben zajltt, mivel a jgszabályk itt egy év haladékt biztsítttak. A dkumentum elkészült, az intézmény nevelőtestülete a június 10. értekezletén véleményezi. A tanév elején egységesítettük a tagintézményekben használt tantárgyfelsztást, és elektrnikus frmában is elkészítettük. Ez lehetőséget biztsít intézményen belül az összehasnlíthatóságra, átlátható, jól kezelhető. Az intézményben kötelező munkavédelmi és tűzvédelmi szaktevékenységi feladatkat ellátni. Az integráció előtt valamennyi intézmény más-más személyt al- 8

9 kalmaztt erre a feladatra. Összességében ez rendkívül költséges vlt. A takaréksság és a szakszerű feladatellátás érdekében szeptemberében 4 intézményegységünk esetében egy szakemberrel kötöttünk szerződést januártól valamennyi intézményegységünkben és tagintézményünkben ez az egy szakember látja el ezt a feladatt, melynek révén e tevékenység ellátása is egységes intézményi szinten, és lényegesen lcsóbb, mint krábban. Valamennyi tagintézményben egységesen bevezettük a Taninfrm prgram alkalmazását. A pedagógus és tanuló adatkkal feltöltött, interneten futó prgram segítségével bárhnnan statisztikai adat hívható le a rendszerből, megkönnyítve ezzel az intézményi adatszlgáltatást márciusától meg kellett ldanunk a csikóstőttősi óvdásk és isklásk étkeztetését, mert a krábban igénybe vett lehetőség megszűnt. Az intézményben a tanév srán több tanügy-igazgatási vezetői belső ellenőrzést tartttunk: Az Óvdai Intézményegység átfgó tanügyi ellenőrzése. A Kapsszekcsői és a Belvársi és a Döbröközi Általáns Isklákban, a bölcsődében és a középisklában a pedagógusk kinevezésének, pótlékainak, tvábbi szakképesítésért járó illetménykiegészítésének vizsgálata. A vizsgálat eredményeként több esetben módsítttuk az egyes pedagógusk besrlását, illetménykiegészítést, és ezeket a vnatkzó hatálys jgszabálykhz igazítttuk. Döbrököz Község Képviselőtestületével egyeztetve januárjától megadtuk az tt dlgzó pedagógusknak a kötelező pótlékk körébe tartzó területi pótlékt szeptemberétől az intézményen belül egységes elvek mentén, a jgszabályi előíráskhz igazítva heti 21 kötelező órában fglalkztatjuk valamennyi gyógypedagógusunkat, és a jgszabályi előírásk szerint biztsítjuk részükre a gyógypedagógiai pótlékt. Az intézmény-felújításra nyert 1,2 milliárd frintn túl az integráció szakmai hzadékát a fentieken túl az alábbiakban látm: Intézményi szinten megldást lehet találni a tagintézmények szaks ellátttságának javítására. Az Igazgatótanács döntött arról, hgy szeptember 1-jétől a Kapsszekcsői Általáns Isklai Tagintézményünkben egyes tantárgyak esetében áttanítunk szaks pedagóguskkal: Éneket az Alapfkú Művészetktatási Intézményegység biztsítja Fizikát a Belvársi Általáns Isklai tagintézmény biztsítja Számítástechnikát, anglt az Egységes Iskla szakközépisklája biztsítja 9

10 Ilyen áttanítás zajlik az Egységes Isklai Intézményegységünkön belül az Apáczai Szakközépisklából a döbröközi általáns iskla felé. A következő tanévtől javul a tagóvdák, a zeneiskla és a bölcsőde számítógépes eszközparkja, mert a szakközépisklában felszabaduló használt gépeket átcsprtsítjuk, az Apáczai Szakközépiskla számítógép állmányát pedig egy sikeres TISZK-es pályázatnak köszönhetően fejlesztjük őszén a tagintézmények infrmatikai nrmatívájának összevnásával, 4 millió frintból lyan eszközöket (mbil kémiai elszívó berendezés; multimédiás stúdió berendezés) tudtunk venni, amire önállóan az intézményeknek nem lett vlna lehetősége. Mivel a munkáltatói jgkat az intézmény közalkalmazttai vnatkzásában a főigazgató gyakrlja, így csökken az igazgatók, tagintézmény-vezetők ilyen jellegű feladatköre. A főigazgató feladata és felelőssége a néhány havnta módsuló jgszabályk követése, intézményi szinten az álláshelyek meghirdetése, intézményi szintű adatszlgáltatás biztsítása. Az intézményt fenntartó önkrmányzatk által megkötött Társulási Megállapdás 13. c) pntja szerint A tagintézmények és intézményegységek vezetőjének megbízásáhz és a megbízás visszavnásáhz az érintett települési önkrmányzat képviselő-testületének véleményezése szükséges. A kinevezéssel, felmentéssel, vezetői és megbízással kapcslats munkáltatói jgkat az Igazgatótanács, az egyéb munkáltatói jgkat a főigazgató gyakrlja. Jelen tanévben az intézmény valamennyi tagintézménye élén egy tanévre szóló vezetői megbízással rendelkező (krábban is vezetőként dlgzó) pedagógusk látták el az adtt egység vezetésének feladatait. A tagintézmény-vezetői és intézményegységvezetői álláskat a vnatkzó jgszabályknak megfelelően a Krmányzati és Személyügyi Prtáln és az Oktatási és Kulturális Közlöny március 19-i számában meghirdettük, a pályázatk benyújtási határideje április 30. vlt. A beadási határidőig valamennyi meghirdetett álláshelyre egy-egy pályázat érkezett, amelyet a jelenleg vezetői munkakört betöltő dlgzók nyújtttak be. A pályázók a betöltendő munkakörök ellátásra alkalmasak, szakmai munkájuk és tapasztalataik alapján kinevezésüket javaslm. A dmbóvári tagintézmények és intézményegységek vezetésére vnatkzó vezetői prgramk az előterjesztés mellékletében lvashatók. A megállapdás alapján a kapsszekcsői, csikóstőttősi, jágónaki és döbröközi önkrmányzat szintén a következő testületi ülésén véleményezi a benyújttt, illetékességi területén működő tagintézmény vezetésére szóló pályázatt. Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet, hgy a mellékelt vezetői prgramk alapján a tagintézmények és intézményegységek vezetőinek kinevezését véleményezni, valamint az intézmény 2009/2010. tanévről szóló szakmai beszámlóját elfgadni szíveskedjék. Határzati javaslat 10

11 1.) Dmbóvár Várs Önkrmányzatának Képviselő-testülete az Apáczai Oktatási Közpnt 2009/2010. tanévről szóló szakmai beszámlóját elfgadja. 2.) Dmbóvár Várs Önkrmányzatának Képviselő-testülete az Apáczai Oktatási Közpnt Igazgatótanácsának a) Bölcsődei Intézményegysége vezetésével a pályázatt benyújtó Bálintné Bende Klaudiát javaslja megbízni; b) Óvdai Intézményegysége vezetésével a pályázatt benyújtó Tarr Ágnest javaslja megbízni; c) Kllégiumi Intézményegysége vezetésével a pályázatt benyújtó Gaálné Szücs Editet javaslja megbízni; d) Alapfkú Művészetktatási Intézményegysége vezetésével a pályázatt benyújtó Milánkvics Iblyát javaslja megbízni; e) Egységes Isklai Intézményegysége vezetésével a pályázatt benyújtó Gaál Jánst javaslja megbízni. Határidő: aznnal határzat tvábbítására Felelős: Plgármester Végrehajtásért felelős: Jegyzői Irda Dmbóvár, május 7. Szenyériné Szablcska Julianna főigazgató 11