TÁMOP Óravázlat

Átírás

1 Óravázlat Tantárgy: Téma: Résztémák: Időigény: Munkaforma: pályaorientáció A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei Élet és pályatervek, önismeret Élet és pályatervek-személyes képzési terv a sikerhez vezető úton. Életpálya-szemlélet, érdeklődési kör A félelem köre Önismerethez szükséges ötletbörze A csend vára 1 óra frontális osztálymunka heterogén csoportmunka Kiemelt készségek, képességek: önismeret lényegkiemelés figyelem kreativitás A tanítási órát előkészítő tevékenység: a szükséges eszközök és tartalmak előkészítése 1

2 Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza TÁMOP Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Kompetenciák Hangulatteremtés A témára való ráhangolódás Célkitűzés a papírlapok kiosztása a feladat ismertetése Hangulatteremtés: 1. feladat: A színes papírlapok és feladatlapok kiosztása után a tanulók felírják a nevüket a 3 lapra. először: úgy ahogy szokta másodszor: szépen, olvashatóan harmadszor: bal /jobb/ kézzel feladatközlés egyéni munka Színes papírlapok toll megértés türelem megfigyelés komplexitás szabálykövetés Mért volt nehéz? (szokás gyakorlás hiánya) következtetések levonása Figyelemfelkeltés a feladat értelmezése 2. feladat A cél meghatározása - talán a legnehezebb felismerés Körfolyamat: a körbe bárhol beléphetsz, csak az eredménynél nem. A célok kitűzését tettek követik, eredménnyel járnak, és ez növeli az önbizalmat. pl.: ház építése cél az eredményig az ábra elemzése tanulópárban majd frontálisan Írásvetítő falon a plakát (mellékletben) érvelés ellenérvek elfogadása, elvetése vitakészség kommunikációs készség 2

3 Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza TÁMOP sok a váratlan akadály (pozitívnegatív) Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Kompetenciák narrativitás Célzott kérdések Ezen az úton nagyon sok akadállyal találkozol. Félelem: ez is körfolyamat kilépni a tétlenségből lehet a tettek felé. Ha túljutottál a félelmen: LÉGY ÖNMAGAD LÉGY RU- GALMAS /változtass/ TEHETSÉG = RUGALMASSÁG Minden tudásunk észlelésünkből fakad (Leonardo) tanár-diák párbeszéd szókratészi dialógus Írásvetítő fóliák A félelem köre (mellékletben) információk kezelése információk feldolgozása döntési képesség együttműködési képesség kritikai képesség önismeret TANULÁS: magatartásváltozás, amely a külvilág jelenségeinek észlelése felfedeztetve tanulás komplexitás kezelése ÉRZÉKELÉS ingerek hatására alakul ki az heurisztika gondolkodási művele- 3

4 Fő témák és résztémák Óraszervezési feladatok a feldolgozás során A feldolgozás váza észlelés tárolása-emlékezés TÁMOP Bevésés tárolás előhívás Alkalmazott módszerek Felhasznált eszközök, kiadványok Tábla filctollak tek Kompetenciák lényegkiemelés 8-10 éves korra kialakul milyen típusú érzékelő vagy. látó - művészet, álomfejtés halló - auditív vizuális érző mozgás, torna, agykontroll írásvetítő projektor A csend vára kör rajzolása építőkockák elhelyezése Ha valaki szándékosan rongál, 3. feladat Játék Feladat: Vár építése építőkockákból. Csend vára épül időre perc. Játék menete: Krétával rajzolunk egy nagy kört. A körön belül a földön kiborítva hevernek az építőelemek. A tanulók a körön kívül állva, csendben várakoznak. Az első elemet a tanár kezdi, utána mindig egy tanuló mehet be a körbe és rakhat a már megkezdett elemhez. hogy milyen sorrendben váltják egymást a tanulók nincs meghatározva. Egymásra figyelés osztálymunka építőkockák kréta egyéni és csoportos kon centráció figyelem türelem egymásra figyelés együttműködés 4

5 Fő témák és résztémák Lezárás Óraszervezési feladatok a feldolgozás során vagy megszegi, a csend szabályát nem lehet a vár lakója Mi a tanulság az egyén és a csoport számára? Megbeszélés A feldolgozás váza TÁMOP alapján kommunikáció nélkül kell építkezni. Lényeg hogy perc után valamilyen formát öltsön az építmény. 4. feladat Tanári instrukció: Dolgozz a színes lapra! ZÖLD színű lap: A vár építése során milyen jó emberi tulajdonságokkal találkoztál? Írd le! SÁRGA színű lap: A vár építése során milyen rossz emberi tulajdonságokkal találkoztál? Írd le! Az óra lezárása: Idézet: A rózsa Alkalmazott módszerek Megfigyelés lesz-e kérdés? milyen? Felhasznált eszközök, kiadványok Színes papírlapok toll táblarajz Írásvetítő Kompetenciák gondolkozási műveletek észlelés emlékezet önértékelés 5

6 A tanítási órát megvalósító pedagógus aláírása: Hospitálók: 6

7 Mellékletek 7

8 Személyes képzési terv a siker eléréséhez Ismerd önmagad Válaszd meg mit akarsz És tudd hogyan éred el. CÉLOK TETTEK ÖBIZALOM EREDMÉNY A SIKER: nem a cél elérése hanem utazás a cél fele. (körfolyamat) 8

9 FÉLELEM KÖRE Tevékenységközp. Ha hallom elfelejtem Ha látom megjegyzem Ha csinálom megértem Kilépés a tettek felé FÉLELEM TÉTLENSÉG HOZZÁ NEM ÉRTÉS TAPASZTALATLANSÁG Önmagunk megismerése a legérdekesebb utazás a legfélelmetesebb felfedezés a legmulatságosabb találkozás 9

10 10 Önismerethez szükséges ötletbörze (Tulajdonságok) hízelgő visszahúzódó okos érzelgő játékos nyitott csintalan közléken simulékony határozott előzékeny együttműködő mulatságos megértő félelmetes türelmes felfedező óvatos tiszta kitartó nyugodt utálatos alázatos csendes kezdeményező beszédes cinikus kényelmes fellengző kapkodó következetes álmodozó erős megbízható erőszakos barátságos újító kreatív gondolkodó takarékos elméleties figyelmes gyakorlatias vonzó kockázatvállaló taszító agresszív ügyes elutasító ideges

11 A rózsa Amikor elültetjük egy virág magját, tudjuk, hogy piciny és sérülékeny. Mégsem mondjuk rá, hogy gyökértelen, kihajtani is képtelen. Magként kezeljük, termékeny földdel borítjuk, locsolgatjuk. Amikor első, gyenge hajtásai kibújnak a talajból, nem ítéljük fejletlennek, elmaradottnak, s bimbóját sem kritizáljuk azért, mert szirmait nem nyitotta ki rögtön. Csodálkozva figyeljük a folyamatot, amely létrehozza, s megadunk neki mindent, amit fejlődése egyes szakaszai megkívánnak. A virág magkezdeményétől fogva elhervadásáig virág. Közben pedig a kiteljesedés lehetősége. Állandó változáson, fejlődésen megy keresztül, mégis minden állapota minden percben tökéletes úgy, ahogy éppen van. (W. Timothy Galwey) Fordítás: Csendes Éva 11

12 12

13 13