TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5-8. évfolyam

Átírás

1 TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5-8. évfolyam

2 1. Célok, feladatok- általános fejlesztési követelmények: 1.1 Az életvitel és gyakorlati ismeretek tartalma a modern általános műveltség nélkülözhetetlen része. Alapvető feladat olyan gyermekeket nevelni, akik megfelelnek a mai világ kihívásainak, megalapozni olyan ismereteket, amelyek továbbfejlesztve alkalmasak a jövőbeni felhasználásra is. Olyan ismereteket, készségeket, képességeket, beállítódásokat alakít, melyek segítik a modern technika és gazdaság eredményeinek ésszerű felhasználását, ugyanakkor óvnak annak deformáló, elidegenítő hatásától. A tanulók alsóbb osztályokban és otthon tanult technikai és háztartási ismereteinek továbbfejlesztése. 1.2 A technika főbb ismeretköreinek: a modellezés, a közlekedés és a kertgazdálkodás ismeretanyagának folyamatos, körkörös bővítése. A tárgy alapvető célja, hogy megismertesse a tanulókat a természet-és társadalomtudományok korszerű alkalmazásának módjával a gyakorlatban. A megvalósításra, működésre koncentrál, a tevékenységre épít az önálló probléma megoldáson keresztül. A tárgy más tárgyak ismeretanyagát kibővíti, alkalmazza, sajátos rendszerébe foglalja, tehát szintetizáló funkciót tölt be. A tevékenység jellegéből adódóan lehetőség nyílik az észlelés, érzékelés fejlesztésére, a munkamozdulatok összerendezettségének fokozására, ugyanakkor fontos szerepet tölt be a tanulók akarati nevelésében és munkaerkölcsének fejlesztésében. A technika, a gazdaság világában,a környezetben kreatív módon tudjanak élni. Kezdőszinten alapvető feladat a kézügyesség kiművelése. Alapvető feladat továbbá térszemléletük, tervezési, modellezési, esztétikai érzékük fejlesztése a tanulóknak. A technikai rendszerek elemzésein keresztül jussanak el az emberiség számára jelentős és égetően fontos problémákhoz, a gazdaságosság, környezet-és természetvédelem kérdéseihez. Tudjanak önállóan, biztonságosan és kultúráltan közlekedni a helyes közlekedési formák és szokások kialakításán keresztül. Olyan ismeretek, magatartási formák kialakítása, melyekkel megelőzhetők a közlekedési balesetek. 1.3 A háztartástan főbb ismeretköreinek: az egészség, a táplálkozás, a gazdálkodás, a ruházkodás és a lakás-lakókörnyezet ismeretanyagának életkorhoz igazodó bővítése. Legyenek képesek egészséges életvitelt kialakítani, életmódjukra vonatkozóan helyes döntéseket hozni. A szép, célszerű otthon kialakítására való igényesség. Támogatás nyújtása a káros függőségekhez szokás kialakulásának megelőzésében. A korszerű, egészséges táplálkozás, helyes étkezési szokások kialakítása. A helyes napirend megtervezése. A lakás, ruházat tisztántartására való igényesség kialakítása. A szolgáltatások használatában tájékozottság kialakítása.

3 A gazdálkodással kapcsolatos összefüggések felismertetése. Az energiatakarékosság szükségletének beláttatása. A háztartási megtakarítások lehetőségei. A környezetvédelem fontosságának megismertetése, környezetkímélő módszerek alkalmazása. 2. Követelmények A tanulók: ismerje a mesterséges környezet vizsgált rendszereinek funkcióit, szerkezetét és működését. képes legyen ok-okozati összefüggések, problémák felismerésére, a feladatok megoldására. tudja az alapvető tervezési-szervezési ismereteket és legyenek képesek a tárgyak, modellek készítésében ezeket tudatosan alkalmazni. fejlődjön térszemlélete, képolvasási-, rajzolvasási, tervezési, szervezési, modellezési, esztétikai érzéke, képessége. értékelő és elemző készsége, beszéd- és kifejező készsége fejlődjön a tervezési-, kivitelezési munka során. az elemi munkaszokásokat, algoritmusokat, a kultúrált magatartást és életvitelt sajátítsa el. ismerje fel a környezetvédelmi lehetőségeket környezetében. vigyázzon munkaeszközeire, környezetére. legyen képes munkáját kitartóan, céltudatosan, és balesetmentesen végezni. vegye figyelembe az energia-anyagtakarékossági szempontokat. legyen képes használni az ismeretterjesztő műveket-lexikonokat, szótárakat, szakkönyveket, szaklapokat, folyóiratokat. 2.1 Háztartástan, életvitel: ismerje a helyes életmód szokásait. váljon otthonát szerető személyiséggé. vállaljon kötelezettséget a háztartási, családi feladatok ellátásában az életkorának megfelelő szinten. ismerje meg a háztartásra vonatkozó egészségügyi, higiéniai szabályokat. törekedjen az ízléses és tiszta munkavégzésre. ismerje a háztartásokban leggyakrabban használt élelmiszereket, azok tápanyagtartalmát, elkészítésének módját. legyen nyitott a korszerű táplálkozás iránt. váljon szokásává az egészséges, kultúrált étkezés. ismerje a leggyakoribb textilanyagokat, a feldolgozás és felhasználás szempontjából. legyen képes a lakás, ruházat gondozására, ápolására. ismerje a lakás, ruházat, környezet, a test tisztántartásának célját és módját. ismerje a háztartási jövedelmek összetételét, eredetét, bevétel-kiadás tervezési módját. 2.2 Technika: tudjon tájékozódni a technikai környezetben, összevetve az emberi igényekkel és lehetőségekkel. ismerje fel a kultúráltan használt technika előnyeit és lehetőségeit.

4 ismerje a modell és makett fogalmát, tudja jelentőségüket a problémák megoldásánál. ismerje környezetének legjelentősebb anyagait, azok tulajdonságait, főbb gyártástechnológiai folyamatait. ismerje az anyagok tulajdonságainak és felhasználásuknak az összefüggéseit. ismerjen néhány anyagvizsgálati módszert. ismerje a használt szerszámokat és balesetmentes használatukat. ismerje a gyalogos, tömeg, kerékpáros, segédmotoros közlekedés szabályait, azok gyakorlati alkalmazásait. legyen tisztában a közlekedés pozitív magatartás formáival. 3. A magasabb évfolyamba lépés feltételei: A technika és életvitel tantárgyban az elméleti és gyakorlati jellegű ismeretek ötvöződnek, ezért a tantervben szereplő témák elsajátításához az elméleti tanulás mellett gyakorlati tevékenység is szükséges. Így nincs olyan gyermek, aki valamilyen téren ne tudna eredményt felmutatni, legyen az gyakorlati tevékenység, vagy elméleti ismeret. A továbblépés feltételei az egyes évfolyamoknál található. 4. Értékelés, ellenőrzés, minősítés módjai: 4.1 Az értékelés típusai: Az értékelés legyen ösztönző, formáló, ahol figyelembe kell venni a tanulók személyiségének sajátosságait, de az összegző, minősítő értékelést sem szabad elhanyagolni. Előbbi értékelést (ösztönző, formáló) az egyes témakörökön belül, illetve a gyakorlati tevékenységek értékelésénél alkalmazzuk. Az összegző, lezáró értékelésre egy-egy tematikus egységnek a lezárásakor kerüljön sor minősítő jelleggel. 4.2 Az értékelés alapelvei: A tanulókkal szemben csak olyan követelményt támasszunk, amely összhangban van életkori sajátosságukkal, összhangban van tudásukkal, érvényesül benne a fokozatosság elve, ösztönző, nevelő hatással van. 4.3 Az értékelés menete: az elméleti és gyakorlati téren egyaránt fontos az értékelési szempontok megadása (pontosság, forma, kidolgozás, a terv megvalósítása, a modell működése és elméleti alapjának magyarázata, önálló megoldási lehetőségek az elméleti és gyakorlati kivitelezésben). önellenőrzés és önértékelés kialakításának fontossága. javítási lehetőségek feltárása. fejlődési tendencia figyelembe vétele. 4.4 Az értékelés formái: a tevékenység megfigyelése és szóbeli megbeszélése, értékelése

5 modellek, munkadarabok értékelése előre megadott szempontok alapján szóbeli, írásbeli felelet elméleti ismeretekből rajzok, modellek osztályozása tesztek, dolgozatok, beszámolók osztályozása. 4.5 Az értékelés témája: tervezés esetén a pontos mérést és a rajzeszközök használatát, az anyagok tulajdonságai alapján a helyes anyag kiválasztását, az eszközök-és szerszámok helyes használatát, a pontos munkavégzést, épített, szerelt modellek készítése során a konstruáló képességet, illetve a modell működőképességét, a közlekedési szabályok ismerete mellett a közlekedési magatartásukat is értékeljük, a háztartástan témakörén belül a cselekvésformákat, viselkedésformákat elsősorban szituációs helyzetben dolgozzuk fel és értékeljük, a kertgazdálkodás témakörén belül a környezetünkben található problémák megoldását kérjük számon. 4.6 Az értékelés módja: Az Oktatási Törvénynek megfelelően az értékelés, minősítés érdemjeggyel, osztályzattal történik. Az érdemjegy lehet: elégtelen (1), elégséges (2),...,jeles(5). A tanuló egyes érdemjegye elégséges(2),ha az adott téma helyi tantervben meghatározott rendszerének megfelelő minimális teljesítmény legalább 90%-át tejesíti. A tanuló egyes érdemjegye jeles (5), ha az adott témában, tananyag egységben a helyi tanterv által meghatározott optimum követelményeket legalább 90%-ban teljesíti. A két érdemjegy között lévő további differenciálásnál az optimum követelmények a mérvadók. Általában legyen igaz, -melytől az egyéni sajátosságok figyelembe vétele mellett indokolt esetben lehet eltérni, a következők: jó(4)- az optimum követelmények 89-80%-a közepes(3)- az optimum követelmények 79-60%-a 5. Átjárhatóság 5.1 Kilépési pontok: Adottak a 6., illetve a 8. évfolyam végén a város és környéke iskolaszerkezetének megfelelően. 5.2 Átlépési pontok: Intézményen belül: A technika és életvitel tárgy keretén belül az átjárhatóság biztosított különbözeti vizsga nélkül. Oka: a párhuzamos osztályokban az óraszám megegyezik Más intézményből átvett tanulók: Minden tanév elején az érkező tanulók szintfelmérése, igény szerinti szintre hozásuk folyamatosan.

6 TECHNIKA 5. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA (+1 óra csoportbontásra) ÉVES ÓRASZÁM: 37 ÓRA CÉL: A technika főbb ismeretköreinek: az anyag-átalakítás, tervezés, a modellezés, a közlekedés és a kertgazdálkodás ismeretanyagának bővítése. A háztartástan főbb ismeretköreinek - az egészség, a táplálkozás. a gazdálkodás, a ruházkodás és a lakás-lakókörnyezet bővítése. Tudjanak otthonosan tájékozódni közvetlen környezetük technikai világában, kreatív módon gondolkodjanak környezetükről. Kézügyességük, térszemléletük, esztétikai érzékük fejlődjön. Tudjanak önállóan és biztonságosan közlekedni. Ismerjék a háztartási tevékenységeket és eszközöket, legyenek képesek részt venni a családi munkamegosztásban. KÖVETELMÉNY: A tanulók: ismerjék a mesterséges környezet egyes rendszereinek funkcióit, szerkezetét és működését; képesek legyenek ok és okozati összefüggések felismerésére; tudják az alapvető tervezési ismereteket-képzelet, lényegkiemelés, térérzékelés, méretbecslés-és legyenek képesek ezeket alkalmazni; tárgyak, modellek készítésének előkészítésére, kivitelezésére legyenek képesek; az elemi munkaszokásokat és algoritmusokat sajátítsák el; ismerjék a legfontosabb közlekedési szabályokat és a helyes magatartásformák szerint közlekedjenek; ismerjék fel a munkamegosztás jelentőségét és e szerint cselekedjenek a családban. Ismerjék és alkalmazzák a kommunikáció eszközeit. ELŐZMÉNY: Mértékegységek, mérési módok ismerete. A 1-4. osztályok technika ismereteinek megfelelő szinten tájékozódás a közvetlen környezetben. TARTALOM: 1. Az ember és környezete 2 óra 2. Anyagok és átalakításuk 13 óra 3. Települések kialakítása és fejlesztése 12 óra 4. Élet a településeken 2 óra 5. A kommunikáció eszközei és módjai 3 óra 6. Kertkedvelőknek, kertészkedőknek 3 óra 5. Szabadon felhasználható 2 óra összesen: 37 óra

7 Témakör: ismeret és tevékenység Az ember átalakítja környezetét 2 óra A környezet bemutatása, a természeti, társadalmi és technikai környezet történeti elemzése. Az életfeltételt jelentő szükségletek áttekintése. Anyagok alkalmazásuk 13 óra (ebből) A lakás és anyagai:(4 óra) > a lakás funkciói > a hagyományos építőanyagok; tulajdonságai és alkalmazásuk > épített lakószerkezetek viselkedése külső behatásokra. > lakószerkezeti modellek. > megmunkáló kéziszerszámok és műveletek. Ruházkodás és anyagai: (4 óra) > az éghajlat változása és a ruházkodás. > a ruházattal szemben támasztott követelmények > a ruházkodás alapanyagai. > szerkezeti és tulajdonsági vizsgálatok. > öltözködési tervek készítése, egyszerű fonal- és textil munkák tervezése, kivitelezése. A környezet alapfogalmainak megismerése. Tájékozódás a környezetben. Az ember legfontosabb szükségleteinek ismerete. Ismerje a lakás és részeinek funkcióit, szerkezeti felépítését. Igazodjon el a hagyományos építőanyagok között. Olvassa az egyszerű alap és homlokzati rajzokat. Kreatív módon modellezzen. Ismerje a tanuló a természetes és mesterséges szálanyagok közti különbségeket. Szerezzen jártasságot egyszerű öltözködési tervek összeállításában, és a ruhaneműk tisztításában. Tudjon tájékozódni környezetében. Tudjon egyszerű tervet, vázlatrajzot készíteni megoldásához. Megfigyeléseit tudja rendszerezni, leírni. A használatos szerszámokat tudja balesetmentesen használni. A makett értelmezése. Ruházatának karbantartása, ápolása. Egykét öltésfajta ismerete. Témakör: ismeret és tevékenység

8 Táplálkozás anyagai: (5 óra) > táplálkozás különböző korokban, a magyar táplálkozási szokások. > az élelmiszerek összetétele, szerkezete és tulajdonságai. > a konyha, ételfeldolgozó eljárások. > egyszerűételek készítése receptek alapján étrendek, a családi asztal. Ismerje a tanuló az egészséges tápanyagokat, az értékmegőrző konyhatechnikai eljárásokat. Tudjon egyszerűbb ételeket készíteni, tárolni és esztétikusan teríteni. Ismerje a legfontosabb tápanyagokat, a rendszeres étkezés fontosságát. Tudjon ízlésesen teríteni. Települések kialakítása és fejlesztése 12 óra (ebből) Település típusok és szerkezetek: (3 óra) > településtörténet > a városiasodás. > település funkciók és -szerkezetek. > települési modellek. Zöld területek: (2 óra) > a zöld növényzet szerepe környezetünkben. > növények ápolása Ismerje a települések kialakulásának történetét,a legfontosabb település típusokat. Legyen tájékozott a városi fejlődésben. Ismerje a város funkcionális egységeit, szerkezeti megoldásait. Legyen képes település részletről egyszerűsített helyszínrajzokat és maketteket készíteni. Ismerje a zöld növények szerepét, a haszonkertek és a díszkertek közötti különbségeket. Tudja a környezetében található haszon- és dísznövényeket szakszerűen gondozni. Megfigyeléseinek rendszerezése és leírása. Közvetlen környezetük alapvető jellemzése. Egyszerű vázlatrajz és makett készítése. A növények életfeltételei. A kertek szerepének felismerése környezetünkben.

9 Témakör: ismeret és tevékenység Közlekedés településeken: (7 óra) > a közlekedés történetéből. > közlekedési eszközök modellezése. > a közlekedés rendszere > gyalogosan-kerékpárral. > tömegközlekedés, kerékpáros közlekedés Legyen jártas a biztonságos gyalogos és kerékpáros közlekedésben, a legbiztonságosabb közlekedési útvonal kiválasztásában. Legyen tájékozott a városi közlekedés, a tömegközlekedés történetében, főbb sajátosságaiban. Ismerje a tervezés, kivitelezés folyamatát. A munkadarab-, a makett- és a modellkészítés szerszámait, munkafogásait és a kapcsolódó műveleteket. Elemi tájékozottság a közlekedési eszközök működésében. A műveleti sorrend megtervezése, hozzá szükséges anyagok és eszközök kiválasztása. Vázlat készítése. A gyalogos-, a tömeg-, valamint a kerékpáros közlekedés alapvető szabályai. Élet a településeken 2 óra > Egészségünk fejlesztése. > Gazdálkodási teendőink. Tudja önmagát és környezetét az igényeknek megfelelő szinten tartani. Képes legyen környezetét tudatosan alakítani. Legyen tájékozott a jövedelmekről és a felhasználásukról. Értse a gazdaságosság és a takarékosság követelményét. Az egészséges életmód feltételeinek megismerése.

10 Témakör: ismeret és tevékenység A kommunikáció eszközei és módjai 3 óra > A kommunikáció, az információ technikai eszközei. > Műszaki kommunikáció. Kertművelőknek, kertkedvelőknek 3 óra > A növények életfeltételei. > Egyszerű talajvizsgálatok, > Kerti növények. Ismeretek bővítése, rendszerezése, összefoglalás, számonkérés Biztosan használja az egyszerű információ-hordozókat. Legyen tájékozott az informatikai fejlődés irányáról. Egyszerű testekről tudjon vetületi képeket készíteni. Ismerje a vonalvastagságok és vonalfajták jelentését, a méretarányt tudja értelmezni. Ismerje és használja a méretezés szabályait. Összetett testek, és vetületei között ismerje fel a kapcsolatot. Tudja milyen életfeltételeket kell biztosítani a növények megfelelő fejlődéséhez. Ismerje a főbb talajtípusokat, a talaj alkotórészeit és tulajdonságait. A kommunikáció alapfogalmainak alkalmazása, tömegkommunikációs eszközök kezelése. Egyszerű műszaki rajzok leolvasása (méret, elrendezés). Mérés milliméter pontossággal. Ismerje fel a haszonkertben termesztett zöldségféléket. Ismerje meg a növények életfeltételeit. Szabadfelhasználásra 2 óra

11 TECHNIKA 6. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA (+1 óra csoportbontásra) ÉVES ÓRASZÁM: 37 ÓRA CÉL: A tanulók 5. osztályban tanult életvitellel kapcsolatos ismereteinek felelevenítése és rendszerezése. A fogyasztás és a fejlődés összefüggéseinek felismerése. A korszerű anyagok tudatos alkalmazása. A lakás kialakítás és fejlesztés összefüggéseinek megismerése. Ismerjék az egészséges életmód eszközrendszerét. A gazdálkodói, vállalkozói szemlélet megértése. Tudják a tömegközlekedés főbb szabályait és képesek legyenek alkalmazni. Követelmény A tanulók: ismerjék a környezetalakítás irányait és következményeit; képesek legyenek a problémák felismerésére és feloldás megtervezésére, kivitelezésére; tudják terveiket szakszerűen, balesetmentesen kivitelezni, produktumukat reálisan értékelni; ismerjék az anyag összetételének, szerkezetének, tulajdonságainak és felhasználási funkcióinak összefüggéseit; tudjanak tájékozódni a szakmai dokumentumokban, szakirodalmakban; ismerjék a gazdaságos és hatékony munkavégzés jellemzőit; Előzmény Az 5. osztály életvitel és gyakorlati ismeretek körében megfelelő szintű tájékozódás. Tartalom 1. Az ember átalakítja környezetét 2 óra 2. Épített tér és alakítása 13 óra 3. Mindennapjaink 7 óra 4. Közlekedés új módon 3 óra 5. Kommunikáció és technika 4 óra 6. Technikai rendszerek 5 óra 7. Szabadon felhasználható 3 óra összesen: 37 óra

12 Témakör: ismeret és tevékenység Az ember átalakítja környezetér 1 óra > a fejlődés irányai. > a környezet alakítás elvei, a növekedés határai. > növekvő és változó emberi szükségletek. A fejlődés és fogyasztás alapfogalmainak megismerése. Tájékozódás a jelen és jövő környezeti problémáiban. Tudja megfigyeléseit, tapasztalatait rendszerezni megadott szempontok alapján. Ismerje a technikai fejlődés irányát, s hatását a környezetre. Épített tér és alakítása 13 óra(ebből) Lakások és lakóházak építése 3 óra > építkezés hagyományos és korszerű anyagokkal. > a tervezéstől a kivitelezésig. > a lakás tervrajzai. > szakipari munkák a lakásban. A lakás, mint technikai rendszer 1 óra > a lakás pereme, áramok közérzet és komfort a lakásban Ismerje a lakóházak építési eljárásait, anyagait, menetét, az építkezés hatósági elvárásait. Tudja értelmezni a házak és lakások alapés homlokzati rajzait. Ismerje meg a lakás anyag, energia és információ áramait, kapcsolatait. Ismerje a kellemes közérzet tényezőit, a komfort fokozatok jellemzőit. Mérés mm pontossággal. Tudjon leolvasni különböző adatokat rajzos ábrákról. Tudja értelmezni a vetületi ábrát.

13 Témakör: ismeret és tevékenység Lakberendezés 6 óra > a lakás beosztása, berendezési elvek. > épített és mobil berendezések. > funkciószemlélet a lakás berendezésében. > bútortörténet. > textil a lakásban. > rendezzük be szobánkat! Növények a lakásban 3 óra > növények mesterséges környezetben > növénytartó edények > szobanövények ápolása > szobai dísznövények szaporítása > a mi cserepes növényünk. > vágott virágok a lakásban. Legyen tájékozott a lakás berendezésének alapelveiben. Képes legyen egy helyiség alaprajz alapján berendezési tervét elkészíteni. Ismerje a bútorok funkcióit, a népművészeti bútorok kialakulásának körülményeit. Ismerje a díszítő textíliák alkalmazásait, kezelésüket. Tudjon egyszerűtextil díszt készíteni, ismerje a megmunkálás eszközeit. Ismerje a szobai dísznövények elhelyezésének követelményeit. Növénytartó edények ismerete. Önálló elképzelés alapján díszítsen virágtartó edényt. A növények téralakító, esztétikai és mikrokörnyezeti hatásainak ismerete. Legyen képes saját szobáját megtervezni önállóan. A takarító eszközöket tudja biztonságosan kezelni. Ismerje fel, hogy a szobanövények hozzátartoznak a kultúrált lakáshoz. Ismerje a szobanövények alapvető ápolását, gondozását. Mindennapjaink 7 óra A korszerű konyha 5 óra > otthoni munkahelyeink. > α konyhatörténete > a konyha épített és mobil berendezései. > asztal terítése, egyszerű ételek > élelmiszereink, egészségünk. > ételhigiénia követelményei Ismerje a tanuló a konyha és eszközeinek funkcióját, balesetmentes kezelését. Képes legyen a konyhában higiénikus munkavégzésre, egyszerű étel készítésére, ízléses terítésre, tálalásra. Tudja az alapvető higiénés rendszabályokat. Ismerje az egészséges, kultúrált étkezés alapvetőszabályait. Ismerjen néhány egyszerű ételkészítési eljárást. Témakör: ismeret és tevékenység Egészségünk fejlesztése

14 1 óra > a megjelenés előfeltételei. > tisztálkodás és ápolószerek. Gazdálkodási teendőink 1 óra > szolgáltatások igénybevétele Közlekedés új módon 3 óra > tömegközlekedésről, előnye > utazás gépjárművel. > a kerékpár reneszánsza. Kommunikáció és technika 4 óra > az információ átadás története > kommunikáció a számítógéppel > logikai áramkörök > műszaki kommunikáció Legyen képes a tanuló önmaga és környezete tisztántartására, ismerje a tisztálkodás módjait és korszerű eszközeit. Ismerje fel a fertőzési lehetőségeket. Legyen jártas a tanuló az élelmiszerek bevásárlásában. Ismerje a gyakoribb fertőzési lehetőségeket, az élelmiszerekkel kapcsolatos higiéniai követelményeket. Ismerje a tömegközlekedés (költség, környezetvédelem, gyorsaság, kényelem) sajátosságait. Ismerje a kerékpár biztonsági berendezéseit és követelményeit, vizsgálatát, karbantartását. Váljon készséggé a kerékpározás, a rávonatkozó szabályismeret, a döntéshozatal. Tudja használni a menetrendet utak tervezésénél. Ismerje az információ átadásának történetét. Egyszerű és logikai áramköröket tudjon modellezni. Tudjon önállóan egyszerű axonometrikus és vetületi rajzot készíteni és olvasni. Tudja önmagát és környezetét rendszeresen tisztántartani. Ismerje környezete (az élelmiszerek) alapvető higiéniai követelményeit. A tömegközlekedés és a kerékpáros közlekedés szabályai és alkalmazása a gyakorlatban. Ismerje a kerékpározás alapvető biztonsági felszerelését. Egyszerű szerelés önálló végzése. Egyszerű műszaki rajz önálló használata. Témakör: ismeret és tevékenység Technikai rendszerek 5 óra

15 > környezetünk rendszerei > az anyagtechnológiák > gépesítés > anyagvizsgálat és biztonság Tudja egyszerű technikai rendszerek funkcióit, szerkezetét, folyamatait elemezni. Ismerje fel a gépek feladatát. Tudjon tájékozódni egyszerű gépek részfolyamataiban. Ismerje a jelentős találmányokat és feltalálóikat. Ismerje az anyagkiválasztás szempontjait. Tudja kiválasztani egy egyszerű munkafolyamat megfelelő eszközeit.

16 TECHNIKA 7. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA (+1 óra csoportbontásra) ÉVES ÓRASZÁM: 37 ÓRA Cél: A környezetbarát technika jelentőségének megértetése. A környezet átalakításába való aktív bekapcsolás. Tudjanak lakókörnyezetük rendszereiben otthonosan tájékozódni, legyenek képesek a problémák megfogalmazására és megoldására. Tervezési képességeik fejlődjenek. Legyenek képesek a közlekedési helyzetek helyes és gyors felmérésére. Testüket, ruházatukat igényesen ápolják. Tudatosan és helyesen táplálkozzanak. Követelmény A tanulók: ismerjék a technikatörténet főbb korszakait, a lényeges találmányokat; ismerjék fel a szükségletek és a lehetőségek közötti összefüggéseket; Ismerjék fel az információs rendszerek egységeit. Tudjanak gyártási folyamatot elemezni. Ismerjék az energiaforrások főbb jellemzőit. legyenek gyakorlottak a műszaki ábrázolás alapjaiban; tudják az egyszerű szerszámokat és eszközöket kiválasztani, szakszerűen és balesetmentesen használni; a közlekedésben kulturált magatartást tanúsítsanak; Előzmény: Az 5-6. osztályok életvitel ismereteinek megfelelő szinten tájékozódás a közvetlen környezetben. Összefüggések keresésnek képessége. Tartalom: 1. Anyagi javak előállítása 3 óra 2. Korszerű rendszerek 11 óra 3. Lakókörnyezetünk rendszerei 13 óra 4. Élet a településeken 7 óra 5. Szabadon felhasználható 3 óra Összesen: 37 óra

17 Témakör: ismeret és tevékenység Anyagi javak előállítása 3 óra > fogyasztás és termelés. > termelési centrumok környezetünkben. > hulladékok környezetünkben Korszerű rendszerek létrehozása 11 óra Energia előállítása és felhasználása 2 /2/ óra > energia felhasználás különböző korokban. > ásványi energia hordozók. > megújuló energiaforrások. Informatikai rendszerek 2 óra > az információ átadásának története. > az információ átadás folyamata. > a számítógép, mint információ továbbító és átalakító rendszer. Ismerje a fogyasztás és termelés jellemzőit. Legyen tájékozott a fontosabb technoló-giákban. Képes legyen a környezet tárgyait, jelenségeit különböző szempontok szerint rendszerezni. Ismerje a technoló-giák környezettel való kapcsolatát, a hulladék probléma különböző megoldásait. Tudjon egyszerű esettanulmányt készíteni. Ismerje az energia átalakításának problémáit. Legyen tájékozott az energiaátalakítások környezeti hatásaiban. Ismerje az energiafelhasználás új útjait, a megújuló energiaforrások használatának előnyeit és korlátjait. Ismerje az információ átadásának történetét(füstjel, rovásírás, beszéd, fényjel, könyv, telefon, távíró, telex, rádió, TV, telefax, mobiltelefon, számítógép, fénymásolók, internet hálózat). Legyen tájékozott az információátadás folyamatában. Munkafolyamatok megfigyelése, elemzése: útmérés, időmérés. Ismerje a szelektív hulladék gyűjtés környezetkímélő hatását. Ismerje az energiatakarékosság legelemibb szabályait. Egy-két jelentős esemény, feltaláló neve, munkásságának története. Legyen tájékozott az információátadás folyamatában.

18 Témakör: ismeret és tevékenység Korszerű anyagokat előállító rendszerek 3 óra > az anyagok csoportosítása > fémes anyagok és megmunkálásuk > egyszerű használati tárgyak tervezése és kivitelezése > műanyagok és kompozit anyagok A gép 4 óra > a géprendszerek szerkezete > gépelemek és ábrázolásuk > egyszerű mechanizmusok modellezése > belsőégésű motorok > Lakókörnyezetünk rendszerei 13 óra Növények lakóházunk környezetében 5 óra > szobai dísznövényeink > a hagyományos díszkertek jellegzetességei, növényápolási munkái > a kertművelés eszközei > környezetbarát kertművelés Lakóházak, lakások fűtési és szellőzési rendszere 2 óra > a kellemes közérzet biztosítása > fűtés és szellőzés Ismerje az anyagok csoportosításának fő szempontjait, példákkal illusztrálja azokat. Ismerje a leggyakrabban használt fémek gyártástechnológiája elveit. Legyen jártas az egyszerű fémmegmunkálás folyamatában (hajlítás, vágás, harapás, lyukasztás, fűrészelés). Biztos ismeretei legyenek az elemi anyagvizsgálatok elvégzésében. Legyen jártas a méretek pontos leolvasásában, rajzi méretmegadásból a méretek rekonstruálásában. Ismerje a gépek szerkezetét. Legyen jártas a vetületi és metszeti ábrázolásban. Tudja a kerti (vagy szobai) növényeket gondozni. Képes legyen fűtési rendszert energiatakarékosan és környezetkímélő módon üzemeltetni. Ismerje a korszerűfűtési és szellőzési rendszerek alapelveit. Tudjon egyszerű energetikai számításokat végezni. Kész terv értelmezése. Egyszerű tervnek megfelelő rajzi vázlat készítése. A műszaki rajz jeleinek tudatos alkalmazása. Anyagvizsgálatok elemi módszereinek ismerete és alkalmazása. Anyagok célszerű alakítása adott problémamegoldáshoz. Ismerje az alapvető ápolási, gondozási munkákat. Energiatakarékossági szempontok figyelembevétele. Egészséges lakókörnyezet.

19 Témakör: ismeret és tevékenység Konyhatechnikai rendszerek és működésük 5 óra > a korszerű konyhatechnikai rendszerek > konyhatechnikai kisgépek > a hűtőgép és helyes használata > energiatakarékosság a konyhában > egyszerű konyhatechnikai segédeszközök készítése > mélyhűtött félkész ételek a konyhában Élet a településeken 7 óra Egészségünk fejlesztése 2 óra > kellemes megjelenés, ízléses öltözet > ruházatunk > ruházati üzletek és szolgáltatások A munkahely 2 óra > Munka és munkahelyek > Foglalkozások és jellemzőik Legyen jártas a konyhatechnikai eszközök balesetmentes használatában. Képes legyen a tanuló egyszerű ételkészítési eljárásokat alkalmazni, napi étrendet készíteni. Legyen jártas a tanuló ruházatának ízléses, praktikus, alkalomhoz illő kiválasztásában, tisztántartásában. Meg tudja határozni ruházkodásának időszakos ill. alkalmi költségeit. Ismerje a munkahelyek feltételrendszereit, jellegzetességeit. Legyen tájékozott a foglalkozások körében. Ismerje a konyha célszerű, esztétikus berendezésének módját. Az átlagos háztartási gépeink működtetése. Utasítsa el a hibás táplálkozási szokásokat. Tudjon helyes napi étrendet kidolgozni. Alkalmazza a háztartási munkák megszervezésének célszerű módjait. Anyagok célszerű alakítása adott problémamegoldásakor. A természetes és mesterséges textíliák megkülönböztetése. Egyszerű ruhaápolási és -javítási munkák. A munkavégzéssel kapcsolatos alapfogalmak magyarázata és értelmezése. Érdeklődési területek ismerete. A testi adottságok a szociális körülmények és a tárgyi tudás szerepe az eredményes munkavégzésben.

20 Témakör: ismeret és tevékenység Közlekedés gépjárművel 3 /4/ óra > Gépjárművek típusai, jellemzői > A személygépkocsi üzeme > A kultúrált közlekedés Legyen ismerete a vasúti, vízi, légi, közúti közlekedés eszközeinek történetéről, a feltalálókról, kiemelve a hazai mérnököket. Ismerje a segédmotoros kerékpár működését, szerkezeti egységeit, üzemeltetési sajátosságait. Tájékozott legyen a gépjárművek tüzelőanyagairól, az üzemelés környezeti hatásairól. Tudjon udvariasan viselkedni gyalogosként, járművezetőként, utasként egyaránt. Rendelkezzen ismeretekkel a segédmotoros kerékpár vezetésére vonatkozó KRESZ szabályokról. A közúti közlekedés biztonságát befolyásoló tényezők ismerete. A városi és vidéki közlekedés különbségének felismerése.