Tiszaalpári Árpád Fejedelem Általános Iskola 6066 Tiszaalpár, Alkotmány u / fax: 76/

Átírás

1 Tiszaalpári Árpád Fejedelem Általános Iskola 6066 Tiszaalpár, Alkotmány u / fax: 76/ A PEDAGÓGUSOK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE, SZAKKÉPZETTSÉGE Név Barcsik Edit Végzettség, szakképzettség tanító, ének-zene műv.ter., vizuális kultúra műv. ter. tanító, művészetpedagógia műveltségi Bársony terület, Preventív és differenciáló Andrásné fejlesztő ped ism. szakvizsga Besszerné Almási tanító, testnevelés és sport műveltségterület gyógypedagógus tanár - Szabó Zsuzsanna olasz-magyar szakos tanár, Bondár Enikő magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár Borbélyné Megyeri Marianna Bolláné Csernák Csilla Deák Lajosné 8. Dömötörné Tar Margit 9. Endre Mihály 10. Dr. Halász Mátyásné 11. Győri Tamás tanító, testnevelés speciális kollégium tanító, angol műveltségterület anglisztika, andragógia matematika- technika - kémia szakos tanár Beosztás 2014/2015. tanév 7-8 évf. tanulószoba részmunkaidős foglalkoztatás 2. a osztálytanító, fejlesztőpedagógus testnevelés a 3, 5-6 évf., gyógypedagógus 6. b osztályfőnök, magyar nyelv és irodalom, szésza 5-8.évf., gyermek és ifjúságvédelmi felelős, osztályfőnöki mk. vez. 3. c osztálytanító Könnyített testnevelés angol nyelv 6. évf., 3. évf. napközi 8.a osztályfőnök, matematika 6,, kémia 7- fejlesztés, tankönyvfelelős, természettudományos mk. vez. magyar-orosz szakos tanár, 5. a osztályfőnök magyar nyelv és irodalom szakos magyar nyelv és irodalom, bölcsész és tanár szésza 5-, hit,- és erkölcstan 5-6., etika 78., pályaválasztási felelős, humán mk. vez. számítástechnika - technika szakos tanár Igazgatóhelyettes informatika 4,6-7. évfolyam, honlap karbantartás, rendszergazda biológia - mezőgazd. ism. és gyak 6. a osztályfőnök biológia, földrajz szakos ált. isk. tanár, földrajz, természetismeret 5-8. közoktatás vezetői szakvizsga. évfolyam, ökoiskola koor. számítástechnika szakos tanár 5. b osztályfőnök, informatika informatikus könyvtáros tanár 3-5, 7-8. évf., áttanítás:

2 Név Végzettség, szakképzettség Beosztás 2014/2015. tanév informatika Nyárlőrinc /11óra/, rendszergazda 12. Győri Istvánné tanító, magyar nyelv és irodalom műv. terület 5-6. évf. közoktatás vezetői szakvizsga Igazgató matematika 2. évf. 13. Ivicz Ivett tanító, német nyelvi tanító 1-6. évf. 3. a osztálytanító, alsós sportkör, egészségnevelési koordinátor 14. Ivicz Lázár testnevelés szakos tanár 7.a osztályfőnök testnevelés 6-, sportkör 8. évf. 15. Ivicz Lázárné tanító, orosz szakkollégium 2. b osztálytanító, alsós rajz szakkör, Támop munkaközösség vezetője 16. Kissné Kócsó Andrea 17. Kalmárné Palásti Mónika tanító tanító ember és társadalom műveltségterület 18. Kozmáné László tanító Zsuzsanna 19. Lucza Regina tanító, nyelv- és beszédfejlesztő Dóra szakvizsga 20. Maróti Pál matematika-műszaki ismeretek és gyakorlatok-fizika szakos ált isk. tanár, közoktatási vezetői szakvizsga 4. b osztálytanító 4. évf. napközi 1. b osztálytanító diákönkormányzat elnök tanár, KAT elnök 3. b osztálytanító, 4. évf. napközi, fejlesztés 1-4. évf. tanító, fejlesztőpedagógus matematika 5 -, fizika 7-, technika 5, 7 évf., matematika előkészítő 21. Maróti Pálné matematika-műszaki ismeretek és gyakorlatok szakos ált isk. tanár 7.b osztályfőnök, matematika 5-7. évf., technika 6-7. évfolyam 22. Miskolczy István történelem szakos bölcsész tanár 5-8. évf. történelem, hon-és 23. Novák Lászlóné tanító, ember- és társ. műveltségterület, Preventív és differenciáló fejlesztő ped ism. szakvizsga 24. Novákné Bodor tanító, Melinda ember- és társadalom műveltségterület népismeret 5 évf. 4. a osztálytanító, fejlesztőpedagógus, Alsós munkaközösség vezetője 2. évf. napközi, 1-4. évf. tanító 25. Polyák Albert testnevelés szakos ált isk. tanár tartós távollét 26. Somodi Ida tanító, ember- és társ. műveltségterület 5-6. évf. 1. évf. 1cs. napközi, 1-4. évf. tanító 27. Suba Jánosné magyar-orosz szakos ált. isk. tanár Igazgatóhelyettes magyar nyelv és irodalom, szésza 7-, 28. Szabó Beáta tanító, ember- és társ. műveltségterület, testnevelés műveltségterület 1. évf. 2 cs. napközi, testnevelés 4.a

3 Név Végzettség, szakképzettség Beosztás 2014/2015. tanév 29. Szőke Éva ének-zene - rajz szakos tanár 8.b osztályfőnök Ének zene 5-8. évf. rajz, vizuális kultúra 5-8. évfolyam, média 8. évf., média szakkör 30. Tallóné Farkas történelem-könyvtár szakos tanár, gyógypedagógus Krisztina 31. Tóthné Mátyus Monika gyógypedagógus tanár tanító, matematika szakkollégium pedagógiai értékelési szakértő szakvizsga, okleveles minőségfejlesztési tanár 1. c osztálytanító, KAT tag 32. Ürmösné Csányi Éva tanító, népművelés spec. koll. 1. a osztálytanító, fejlesztés 33. Égető Ildikó Angol nyelvszakos tanár Angol nyelv bölcsésztanár Angol óraadó 5, 7. évfolyamon /heti 9 óra/ 34. Komár Pálné magyar-német szakos ált.isk.tanár, közokt.vez Német óraadó 5-6, 8. évfolyamon /heti 9 óra/ 35. Megyeriné tanító/helyettesítő/ tanulószoba 5-6 évf. Takács Tünde 36. Polyák Albert testnevelés szakos ált isk. tanár Tartós távollét 37. Kővágóné Kálmán Klára történelem szakos tanár könyvtáros Tartós távollét 2. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐK SZÁMA, FELADATKÖRE, ISKOLAI VÉGZETTSÉGE. SZAKKÉPZETTSÉGE További foglalkoztatás az iskolában Pénztáros 1 fő közgazdasági érettségi Iskolatitkár 1 fő érettségi, ifjúságsegítő Karbantartó 2 fő Asztalos, villanyszerelő Technikai dolgozó/takarító/ 4 fő

4 3. KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI A évi kompetenciamérés eredményei alapján az iskolánk teljesítményének elemzése a következő volt: Képességpontok (átlag) Iskolai kp. Országos kp. Községi kp. Nagyközségi kp Képességszint szerinti eloszlás 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint 8,4% 17,2% 24,7% 26,1% 16,3% 5,9% 1,1% 0,2% 3,2% 11,9% 23,8% 26,9% 20,9% 10,3% 2,7% 0,3% 3,0% 8,8% 17,2% 24,7% 25,1% 15,0% 4,9% 1,1% 1,6% 6,8% 16,4% 24,4% 25,1% 17,3% 7,1% 1,4%

5 A évi kompetenciamérés eredményei alapján az iskolánk teljesítményének elemzése a következő volt: Képességpontok (átlag) Iskolai kp. Országos kp. Községi kp. Nagyközségi kp Képességszint szerinti eloszlás 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint 5,6% 30,6% 22,2% 16,7% 16,7% 8,3% 0% 0% 2,8% 11,1% 27,8% 25% 27,8% 5,6% 0% 0% 0% 3,1% 12,5% 28,1% 25% 18,8% 12,5% 0% 3,1% 6,3% 3,1% 21,9% 34,4% 31,3% 0% 0% A évi kompetenciamérés eredményei alapján az iskolánk teljesítményének elemzése a következő volt: Képességpontok (átlag) Iskolai kp. Országos kp. Községi kp. Nagyközségi kp

6 Képességszint szerinti eloszlás 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint 0% 6,7% 6,7% 20% 33,3% 20% 13,3% 0% 0% 6,7% 13,3% 26,7% 20% 26,7% 6,7% 0% 0% 2,2% 4,3% 19,6% 28,3% 32,6% 13% 0% 0% 0% 0% 10,9% 28,3% 32,6% 26,1% 2,2% A évi kompetenciamérés eredményei alapján az iskolánk teljesítményének elemzése a következő volt: Képességpontok (átlag) Iskolai kp. Országos kp. Községi kp. Nagyközségi kp Képességszint szerinti eloszlás 1. szint alatt 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5% 55% 27,5% 12, 5% 5% 27,5% 40% 25% 2, 5% 29, 6% 37% 22, 2% 11, 1% 9, 3% 37% 44, 4% 7, 4% 1, 9%

7 4. A MINIMUMOT NEM VAGY ALIG TELJESÍTŐK SZÁMA, ARÁNYA ÉVFOLYAMSZINTEN Évfolyam Javítóvizsgára bukott Javítóvizsgát tett Osztályt ismétel Osztályozó vizsgát tett Osztályt ismételhet szülői kérésre Alsó tagozat összesen Évfolyam Javítóvizsgára bukott Felső tagozat összesen 11 6 Osztályt ismétel 5. TANULÓLÉTSZÁM ALAKULÁSA 2013.október 1. Évfolyam Összesen Osztályok száma Évfolyam létszáma A házi feladatokhoz (otthoni, NAPKÖZIOTTHONOS, TANULÓSZOBAI felkészüléshez) előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A tananyag feldolgozásának, az ismeretek gyarapításának, a készségek alakításának és gyarapításának az iskolában alapvetően két terepe van: a tanórai és az otthoni munka.

8 A házi feladat a tananyag feldolgozásának menetében minden olyan feladat, amelyet tanítási időn kívül otthon, napköziben, tanulószobán egyéni és csoportmunkával végeznek el a tanulók. A házi feladat célja az ismeretek megszilárdítása, emlékezetbe vésése, valamint további gyakoroltatása, önálló feldolgozás, a következő anyag előkészítése. A házi feladat típusai: a) szóbeli házi feladat tartalmi összefüggések elsajátítása szabályok, fogalmak bevésése házi olvasmányok memoriterek kiselőadásra történő felkészülés b) írásbeli házi feladat tankönyvi, feladatgyűjteményi feladatok megoldása tesztek házi dolgozatok másolási feladatok illusztráció készítése kiselőadásra történő felkészülés c) gyűjtőmunka (pl. könyvtári, szemléltető eszközök, természetes anyagok, stb.) d) kísérlet (fizikai, kémiai, biológiai változások, jelenségek megfigyelése) Elvek, korlátok: A házi feladat tartalmilag legyen összhangban az órán feldolgozott tananyaggal; mennyisége legyen arányos a tanuló terhelhetőségével és az ellenőrzésre fordítható idővel, kijelölésében a tanulók érdeklődésében, felkészültségében megmutatkozó egyéni különbségekhez való alkalmazkodás, differenciálás érvényesüljön; legyen a pedagógus által megfelelően előkészített kiselőadásra, kísérletre történő felkészülés, gyűjtőmunka témája legyen összhangban az iskola és könyvtár által biztosított digitális tartalmakkal és eszközökkel, mennyiségénél és minőségénél fokozottan figyelni kell az otthoni munka kiegészítő, ismereteket továbbfejlesztő jellegére; elkészítésére fordított összes idő ne haladja meg az alsó tagozatban a napi átlagos 1,5 felső tagozatban 2,5 órát; tényére és tartalmára terjedjen ki az ellenőrzés, értékelés, tantárgytömbös oktatásba bevont tantárgyak esetében ugyanannyi házi feladatot kapjon a tanuló, mint a hagyományos tanulás-szervezéskor. A házi feladatok belső arányainak kézbentartása folyamatos koordinációt kíván valamennyi pedagógustól. A beszámoltatás formája, rendje, szerepük az értékelésben, gyakorisága, korlátai

9 Az előírt követelmények teljesítését a nevelők az egyes szaktárgyak jellegzetességeinek megfelelően a tanulók szóbeli felelete, írásbeli munkája vagy gyakorlati tevékenysége alapján ellenőrzik. A beszámoltatás módja Írásban Szóban Gyakorlati tevékenységek, produktumok Tantárgy Magyar nyelv Irodalom szövegalkotás Német nyelv Környezetismeret Történelem Természetismeret Fizika Biológia Kémia Földrajz Ének Etika Hon-és népismeret Valamennyi tantárgy Kivétel: testnevelés, rajz, technika, Testnevelés Technika Rajz Informatika Mozgókép-és médiaismeret A beszámoltatás formája, ideje Írásbeli felelet 1 óra anyagából (10-15 perc) Röpdolgozat: írásbeli felelet legalább 2-3 óra anyagából perc Témazáró dolgozat: tanmenetben tervezett időpontokban Diagnosztikus mérések a program szerint Szóbeli felelet 1 óra anyagából Kiselőadás a pedagógus által meghatározott alkalmakkor A tantervben, tanmenetben előírt befejezett munka, bemutatott produkció, elkészült Szerepe, súlya az értékelésben Rendszeres tanulás számonkérése 1x Rendszeres tanulás számonkérése, összefüggések felismerése 1x Összefüggések felismerése, rendszerezési és alkalmazási képességének értékelése 2x A pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Nem értékeljük Rendszeres tanulás számonkérése (szóbeli kifejezőkészség fejlesztése érdekében) 1x Mozgás, ügyesség, pontosság, gyakorlati manuális képességek fejlődése, probléma- Az érintettek köre (tanulók) Tanóránként 2-3 tanuló Valamennyi tanuló, vagy tanulók csoportja Valamennyi tanuló Valamennyi tanuló Valamennyi tanuló Valamennyi tanuló Gyakorisága/korlátai Valamennyi óra A tantárgyak heti óraszámától függően legfeljebb hetente, kéthetente, havonta Osztályon-ként naponta legfeljebb 2 tantárgyból 1., 4., 8. osztály végén A tantárgyak heti óraszámától függően legfeljebb hetente, kéthetente, havonta Havonta legalább 1 értékelés (heti 0,5 órás tantárgy esetén 3 értékelés / félév)

10 A beszámoltatás módja Nincs értékelés Of. Tantárgy A beszámoltatás formája, ideje alkotás / produktum Szerepe, súlya az értékelésben megoldó képesség, algoritmizáló képesség, folyamatszabályozás, képessége, éneklési kultúra, esztétikai ízlésfejlődés 1x Az érintettek köre (tanulók) Gyakorisága/korlátai A sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése és oktatása egyéni fejlesztési terv alapján történik. Esetükben a beszámoltatásnál, értékelésnél érvényesítjük a sajátos pedagógiai eljárásokat. 7. MINDENNAPI TESTEDZÉS Megvalósított és megvalósításra váró feladatok: minden gyermek minden nap részt vesz a testmozgás-programban a tornateremben, a kondicionáló teremben és az iskolai sportudvarunkon a testmozgás-program életmód-sportokat, életminőség-sportokat is megtanít (olyan sportokat, amelyeket egy életen át lehet folytatni az életminőség javítása érdekében) a testmozgás-program játékokat, táncot, úszásoktatást is tartalmaz, lehetőségeink szerint a gyógytornán, tömegsporton és egyedi megvalósításban történik a tanév során a kötelező testnevelési óraszámot, tömegsportra 1 óra/hét/évfolyam biztosítjuk éves szinten A napközis foglalkozások között biztosítjuk a tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó játékos, egészségfejlesztő testmozgást. A játékos testmozgást, ha az időjárási viszonyok megengedik, szabadban kell megszervezni, ideje legalább napi negyvenöt perc.

11 8. TOVÁBBTANULÁSI MUTATÓK AZ INTÉZMÉNYBEN Gimnázium (%) HHHtanulók körében Szakközépiskola (érettségit Nem tanult tovább Szakiskolai képzés (%) Speciális szakiskola (%) adó képzés) (%) (%) HHHtanulótanulók tanulók HHH- HHH összlétszámon összlétszámon összlétszámon összlétszámon belül belül belül belül körében körében körében összlétszámon belül 2006/ / / / / / / HHHtanulók körében A 2009/2010-es tanévben érettségit adó középiskolában (gimnázium, szakközépiskola) a tanulók 64, 5%-a tanul tovább, ebből 15% HHH - s tanuló. Továbbá biztosítani tudtuk diákjaink számára az Útravaló (2 fő), az Arany János Tehetséggondozó (1 fő), az Arany János Kollégiumi Szakiskolai (6 fő) Programban való részvételt. A 2010/2011-es tanévben érettségit adó középiskolában (gimnázium, szakközépiskola) a tanulók 72,72%-a tanul tovább, ebből 0% HHH - s tanuló. Továbbá biztosítani tudtuk diákjaink számára az Útravaló (1 fő) Programban való részvételt. A 2011/2012-es tanévben érettségit adó középiskolában (gimnázium, szakközépiskola) a tanulók 66,67%-a tanul tovább, ebből 0% HHH - s tanuló. Továbbá biztosítani tudtuk diákjaink számára az Útravaló (1 fő) Programban való részvételt. A 2012/2013-as tanévben érettségit adó középiskolában (gimnázium, szakközépiskola) a tanulók 59,61%-a tanul tovább, ebből 8% HHH - s tanuló. Továbbá biztosítani tudtuk diákjaink számára az Útravaló (15 fő) Programban való részvételt.

12 9. TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK Foglalkozások (szakkörök) és évfolyamok megnevezése felvételi előkészítő A foglalkozást tartó pedagógus A foglalkozás ideje Maróti Pálné B péntek terem Rajzszakkör (5-8.o.) Szőke Éva Péntek terem Felvételi előkészítőmagyar Dömötörné Tar Csütörtök terem nyelv és irod. Margit Természetbarát Dr. Halász Mátyásné A szerda terem szakkör szakkör Maróti Pál Hétfő terem Rajzszakkör (alsós) Ivicz Lázárné Csütörtök Angol nyelvvizsga és felvételi előkészítő 7-8. o. Égető Ildikó Anna Hétfő terem A foglalkozás helye Angol szakkör 6. o. Égető Ildikó Anna Péntek terem Angol szakkör 5. o. Bolláné Csernák Csütörtök terem Csilla Színjátszó (3-8. o.) Ivicz Lázárné Szerda terem Suba Jánosné Informatika szakkör Győri Tamás Hétfő Informatika terem Média szakkör Szőke Éva A kedd terem Sportkör 7-8. o fiú Ivicz Lázár Kedd, csütörtök Tornaterem, sportpálya Sportkör 7-8.o. leány Ivicz Lázár Kedd, csütörtök Tornaterem, sportpálya Sportkör 2-4.o. Polyák Albert Hétfő, szerda Tornaterem Sportkör (floorball) Polyák Albert Hétfő, szerda Tornaterem 3-5.o Angol korrepetálás Égető Ildikó Anna Csütörtök terem 7.o Angol korrepetálás 8.o. Égető Ildikó Anna Kedd terem NAPKÖZI, TANULÓSZOBA Napközi otthonos ellátást 1-4. évfolyamon tanuló gyerekek részére biztosítunk. A tanulószobai foglalkozásokat a 5-osok számára szervezzük.