SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK MUNKATERV 2013/14. A 2013/2014. NEVELÉSI ÉV MUNKATERVE. Elfogadta: Nevelőtestület 2013.augusztus 31-i tanévnyitó értekezletén

Átírás

1 A 2013/ NEVELÉSI ÉV MUNKATERVE Készítette: Ferenczné Teleky Éva Elfogadta: Nevelőtestület augusztus 31-i tanévnyitó értekezletén 1

2 A SZVÓ 2013/ munkatervének felépítése Tartalom 1. A nevelési év előkészítése, az intézmény feltételrendszere 3. oldal 2. A nevelési év rendje 10. oldal 2.1. A Szolnok Városi Óvodák helyi nevelési rendje 10. oldal 2.2. Munkarend 12. oldal 3. Célok, feladatok, és kapcsolódó akciótervek 14. oldal 3.1. A pedagógiai munkára vonatkozóan 14. oldal 3.2. Célok, kapcsolódó akciótervek a működés vonatkozásában 19. oldal 4. Az intézményműködtetéssel és a fejlesztéssel kapcsolatos további feladatok 21. oldal 4.1. Pályázatok 23. oldal Folyamatban lévő pályázatok 23. oldal Fenntarthatóság 24. oldal 4.2. Pedagógiai szakmai feladatok tervezése 28. oldal 4.3. A sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelése, a fejlesztésben részesülő gyermekek ellátása 29. oldal 4.4. Tehetséggondozás 30. oldal 4.5. Minőségfejlesztés 30. oldal 4.6. Tanügyigazgatás, gyermekvédelem, esélyegyenlőségi - óvodai integrációs program 31. oldal Tanügyigazgatás 31. oldal Gyermekvédelem, esélyegyenlőségi-óvodai integrációs program 32. oldal 4.7. Humán erőforrás gondozás 33. oldal 4.8. Humán erőforrás gazdálkodás ügyviteli rendszere üzemeltetés 34. oldal 4.9. Üzemeltetés, gazdálkodás, Biztonságos intézmény 34. oldal 5. Belső ellenőrzési terv 35. oldal 6. Az intézményfejlesztés folyamatába épített szakmai csapatmunka munkatervei 37. oldal 6.1. TÁMOGATÓ MŰHELY Óvodai szocializáció munkaközösség 38. oldal 6.2. Ének-zene Támogató Műhely 39. oldal 6.3. Fejlesztő és nyelvi beszédfejlesztő műhely 41. oldal 6.4. Tanulásszervezés Munkaközösség 42. oldal 6.5. Minőségügyi Munkaközösség 43. oldal 6.6. Művészeti tevékenységek Munkaközösség 45. oldal 6.7. Tehetséggondozó Munkaközösség 47. oldal 6.8. Integráló Munkacsoport 49. oldal 6.9. EFQM Munkacsoport 50. oldal 7. Ovi-szerviz minőségi kör 51. oldal 2

3 1. A nevelési év előkészítése, az intézmény feltételrendszere Előkészítés-egyeztetés: A nevelési év helyi rendjét a munkaterv határozza meg. Intézményünk tervezési gyakorlatában megfelelő és jól használható tervezési mód a SMART tervezés. A kiemelt feladat köré csoportosított, a cél megvalósításához egyértelműen összehangolt feladatok, a résztvevőkkel történő egyeztetési pontok kijelölése, és a visszamérhetőség lehetővé teszi a kiegyensúlyozott és célszerű munkavégzést, biztosítja a követhetőséget, így hatékony munkavégzésünket segíti. A szeptember 1-től érvényes és hatályos törvényi változások lekövetése kiemelt feladat intézményünk számára is. Ezért elengedhetetlenül fontos a felső vezetés, az 5-ös vezetői kör, valamint a tagintézmény vezetők, a 25-ös vezetői kör tagjainak törvényi tájékozottságának biztosítása, amely elsősorban a saját felelős tájékozottság megszerzését jelenti. Vezetői feladatot az a kolléga láthat el magabiztosan, aki legalább a törvényes és szakszerű működés alapvetéseit ismeri, így a munkahelyi közösségében ennek megfelelően képes szervezni a napi folyamatokat, ennek megfelelően képes segítséget nyújtani a nevelő munkát végzők számára a nevelési év során bekövetkező változások lekövetésére, illetve a feladatok végrehajtására. A beosztott kollégák önirányítási képessége, szakmai felelősségvállalása is elengedhetetlen! Az átalakuló köznevelési rendszer megkívánja- a pedagógus kollégáktól szintén-, hogy tájékozottak legyünk a törvényváltozásokban, hogy kövessük a szakmai módszertani változásokat. Több rendelet összehangolt értelmezéséből kell következtetnünk arra, hogy a köznevelés irányítása milyen elvárásokat fogalmaz meg az intézmények, az óvodák, az óvodapedagógusok számára. A nyári időszak elején rendelékezésre bocsájtottuk az évzáró értékeléseket. Figyelembe vettük a nevelési évet befolyásoló törvényi változásokat, mindezek alapján szerveztük meg a már hagyományos előkészítő munkafolyamatunkat. Az előkészítő vezetőségi megbeszélések időpontjai: Felső vezetés: augusztus 26. délelőtt Tagintézmény vezetői kör: augusztus 26.délután - Nevelőtestületi összevont évnyitó értekezlet: augusztus 30. délelőtt - Nevelő közösségek intézményegységenként: augusztus 30. délután. A tagintézmények az előkészítés során megismerték a tervezett feladatokat, és saját egyeztetési folyamataiknak megfelelően meghatározták a tagintézményi feladataikat a közös célok alapján. 3

4 A nevelési év első 25-ös vezetői kör értekezletén visszacsatolhattak a tagintézmény vezetők arról, hogy a nevelőközösségi értekezleteken a feladatok feldolgozását követően megfogalmazódott-e változtatási javaslat, illetve véglegesen jóváhagytuk a munkatervet. A tanév tervezésének alapja: A hatályba lépő köznevelési törvény, végrehajtási rendeletek A fenntartó által megfogalmazott elvárások (tanév-előkészítő vezetői értekezlet) A SZVÓ helyi nevelési programja A vezetői pályázatban ütemezett középtávú feladatok A 2012/ nevelési év értékelése (szakmai, működési, minőségirányítási eredmények) Nevelési év feltételrendszere: Gyermeklétszám adatok tagóvodai bontásban szeptember 01-i állapot szerint Tagintézmény Férőhely csoportok száma beírt létszám SNI SNI-vel növelt létszám Csemetekert Csicsergő Eszterlánc Gézengúz Hétszínvirág Hold Kacsa Kertvárosi Kolozsvári Liget Manóvár Munkácsy Nyitnikék Pitypang Rózsa

5 Szapáry Százszorszép Szivárvány Zengő Összesen: Humán erőforrás, személyi feltételek alakulása: szeptember 1-én ( júniusi alapító okirat, illetve a júliusi Köznevelés törvény módosítását követően): A 223/2009. (IX.31.) sz. közgyűlési határozat 21. sz. melléklete függelékében a Szolnok Megyei Jogú Város Közgyűlése Szolnok Városi Óvodák óvodai csoportjainak, valamint álláshelyeinek számát szeptember 1-én az alábbiak szerint határozza meg: Az intézmény óvodai csoportjainak száma: 90 Az intézményi pedagógus álláshelyek száma: 189,6 Az intézményi nem pedagógus álláshelyek száma: 165 október 1-én szeptember 26-án (a módosulást lekövető fenntartói közgyűlési rendeletet követően, amely az alapító okiratban meghatározott álláshelyek számát ismét módosította): Szolnok Megyei Jogú Város Közgyűlése Szolnok Városi Óvodák óvodai csoportjainak, valamint álláshelyeinek számát szeptember 26-án az alábbiak szerint határozza meg: Az intézmény óvodai csoportjainak száma: 90 Az intézményi pedagógus álláshelyek száma: 191,6 Az intézményi nem pedagógus álláshelyek száma: 156 A es nevelési év megkezdéséhez az óvodapedagógus álláshelyek betöltése nagy nehézséget jelentett intézményünk számára. szeptember 1-ig 17 fő óvodapedagógus kolléga felvételére volt szükség. Ennek alapvető oka a nyugdíjba készülő, felmentési idejüket töltő pedagógusok magas száma, illetve a rendszerünkben dolgozó fiatal pedagógus munkavállalók fluktuációja. További nehézséget okoz a munkáltatásban, hogy nagy számban jelentkeznek olyan fiatalok, akik főiskolai tanulmányaikat befejezték, záróvizsgájukat sikeresen letették, de nyelvvizsga hiányában oklevéllel nem rendelkeznek. A fenti problémát tovább fokozza az a sajnálatos tény, hogy a meghirdetett pedagógusállásokra vidéki településen élő fiatalok jelentős számban pályáznak, ugyanakkor Szolnokra való költözésük komoly anyagi terheket jelent számukra, így a munkát nem tudják vállalni. 5

6 Intézményünk e problémát érzékelve az alábbi intézkedéseket valósította meg: - Szolnok vonzáskörzetében levő óvodapedagógus képzést megvalósító felsőoktatási intézmények hallgatói számára az iskola tanulmányi osztályán keresztül eljuttattuk és tettük közzé intézményünk rövid bemutatását, illetve a pedagógus állás betöltésére vonatkozó felhívást. - A hatályos jogszabálynak megfelelően középfokú végzettséggel rendelkező óvodapedagógusokkal kötöttünk munkaszerződést. - Azok az oklevéllel nem rendelkező óvodapedagógusok, akik jelenleg nyelvvizsgával nem rendelkeznek és június 30-ig vállalták ennek megszerzését és e szándékukat írásban is rögzítették, határozott idejű munkaszerződésben alkalmazzuk. A fenti intézkedések szükségességét indokolja, hogy az intézkedések hiányában a Szolnok Városi Óvodák az alapító okiratában szükséges pedagógus létszámot, illetve az intézmény zavartalan működését a pedagógus munkaerő hiánya miatt nem lett volna képes biztosítani. Az óvodapedagógus-hiányt intézményünk jelezte a fenntartó önkormányzat felé, amelyben kérte a vidékről munkát vállalók számára közalkalmazotti szállás biztosítását. A jövőre nézve prognosztizálható minőségi munkaerőhiány, így a fiatalok munkába állását, illetve Szolnok városába költözését minden formában támogatni szükséges. Karbantartások, intézményi fejlesztések a nyár folyamán: Óvoda Csemetekert Csicsergő Eszterlánc Gézengúz Hétszínvirág Hold ISZ által központi költségvetésből elvégzett karbantartás ablak javítás Ft főbejárat melletti oszlop pucolása Ft udvari terasz aszfaltozása Ft ajtócsere Ft hófogó felszerelése Ft betonoszlop csere, drótkerítés jav Ft ajtócsere Ft szennyvíz csatorna akna jav Ft gipszkartonozás, festés Ft udvari térbeton és csővázas szín bontása Ft csempézés Ft tetőszerkezet javítás Ft kerítés csere Ft gázkonvektor védőrácsozás Ft esőcsatorna csere Ft ISZ összesen Ft Ft Ft Ft Ft Ft 6

7 Kacsa Kolozsvári Liget Manóvár Munkácsy Nyitnikék Rózsa Szapáry Zengő famunkák tetőszerkezet javítás tisztasági festés ajtócsere szivattyúház tető csere tisztasági festés lambéria csere tetőszerkezet javítás vakolat javítás ereszcsatorna csere csempe pótlás kazánház homlokzatjavítás lépcsőcsere famunkák összesen: Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft ÖSSZESEN: Ft Óvoda Csemetekert Csicsergő Eszterlánc Gézengúz Hétszínvirág Hold SZVÓ által elvégzett karbantartás, illetve beszerzett eszközök csoportszoba festés, aládolgozás benzin damil kút, szivattyú javítás festés, aládolgozás WC ülőke, csaptelep locsoló fej, diszperzit fűnyíró mosogatógép karbantartás tisztasági festés mosógép benzin Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Kolozsvári tisztasági festés Ft szórófej+talp Ft vágókorong+cső Ft SZVÓ összesen Ft Ft Ft Ft Ft Ft 7

8 Liget Manóvár Munkácsy Nyitnikék Pitypang Rózsa Szapáry Zengő mosógép fűnyíró tisztasági festés parketta lakk füredi homok fűnyíró hosszabbító 2db fém létra füredi homok villanyszerelési anyagok szivattyú szivattyú Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft ÖSSZESEN: Ft Óvoda Alapítványi forrásból elvégzett karbantartás Hétszínvirág udvari játékok, kerítések csiszolása, festése Ft Liget tisztasági festés Ft Manóvár tisztasági festés Ft Nyitnikék vasanyag Ft Pitypang 4d fa asztal padokkal Ft udvari eszközök festése Ft sóder Ft fa oszlopok Ft 12 oszloptartó Ft árnyékoló Ft árnyékoló rögzítése Ft kapu javítás Ft Rózsa ütésgátló gumitégla Ft Szivárvány 30db gyermek szék Ft WC tető csere Ft ÖSSZESEN: Alapítvány összesen Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft 8

9 Óvoda Pályázati forrásból elvégzett karbantartás Hétszínvirág udvari játékok, kerítések csiszolása, festése Ft ÖSSZESEN: Óvoda Egyéb forrásból elvégzett karbantartás Csemetekert beltéri vakolatjavítások, festés Ft Csicsergő tisztasági festés Ft Eszterlánc tisztasági festés Ft Hétszínvirág tisztasági festés Ft tisztasági festés Ft mosdók, csaptelepek, WC és piszoár csere Ft Hold kerti faház falazása Ft Kacsa tisztasági festés Ft Kertvárosi tisztasági festés Ft Kolozsvári mosogató megemelése Ft Liget tisztasági festés Ft tisztasági festés Ft Munkácsy parkettacsiszolás Ft udvari játékok festése Ft Nyitnikék gyermekkerékpár tároló Ft tisztasági festés Ft parapet védőrács Ft Rózsa hintaállvány Ft szivattyú javítás Ft kosárpalánk javítás Ft festés Ft homokozó javítás Ft Szapáry galéria vásárlása a Gézengúztól Ft tisztasági festés Ft Százszorszép tisztasági festés Ft Szivárvány mozgáskotta eszközcsoport vásárlás Ft tisztasági festés Ft fürdőszoba felújítás Ft Zengő burkolat csere Ft Pályázati Összesen Ft Ft Egyéb Összesen Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft 9

10 ÖSSZESEN: tisztasági festés kerékpártároló Ft Ft Ft Ft 2. A nevelési év rendje: A 2013/ tanév fontos időpontjait és a tanév rendjét a 47/ (VII.4.) EMMI rendelet határozza meg: Első tanítási nap: szeptember 2. hétfő Utolsó tanítási nap: június 13. péntek Tanítási napok száma: 180 nap Az őszi szünet október 28-től október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). A téli szünet december 23-től január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap január 6. (hétfő). A tavaszi szünet április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). A tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 5. (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést az Nkt. 30. (1) bekezdése értelmében a nevelésioktatási intézményekben is alkalmazni kell. Az NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek A Szolnok Városi Óvodák helyi nevelési rendje: A fenti jogszabályok alapján intézményünk 2013/nevelés év rendje a következő: Óvodai nevelés nélküli napok száma: 5 nap ebből SZVÓ közös felhasználásban 3 napot tervezünk, tagóvodák 2 napot használhatnak fel. A nevelés nélküli munkanapok értekezleteinek időpontját a tagintézmények munkaterveikben rögzítik. A közös értekezletek időpontjai: tanévnyitó értekezlet augusztus 30., tanévzáró értekezlet június 15-ig, féléves szakmai értekezlet: január 14. Az intézményben folyamatosan működünk, a nevelési év szeptember 1-től augusztus 31-ig tart. A nevelési év foglalkozási rendje szeptember 2-től június 15-ig tart. 10

11 A foglalkozási időszak első szakasza az intenzív szocializációs időszak, amely az új gyermekek fogadásától a családlátogatások megszervezésén át október 31-ig tart. Már óvodába járó gyermekeink számára is biztosítjuk ezt az időszakot, pedagógiai programunk alapján. Felelős: szabályozott folyamatunk alapján A foglalkozási időszak november 1-től június 15-ig tartó szakaszában az óvodai nevelés tanulásszervezése, tevékenységszervezése az éves tevékenységi tervek, projektek, az egyéni fejlesztési tervek alapján, a pedagógiai program figyelembe vételével és betartásával működik. Erre az időszakra a tagintézményekben udvari élet rendjét a tagintézmény vezetők kialakítják, az alkalmazottaknak ez alapján kell részt venniük az udvari élet szervezésében. Felelős: szakmai ig.h., tagintézmény vezetők Nyári foglalkozási időszak: június 16-tól augusztus 20-ig. Az időszakra vonatkozó tervezést ig el kell készíteni. Felelős: tagintézmény vezető Augusztus 20-tól előkészületi időszak augusztus 31-ig. (családlátogatások, kapcsolatfelvétel, eszközök cseréje, pótlása, feltételek biztosításának megszervezése) Felelős: csoportos óvodapedagógusok A foglakozási időszakok pedagógiai feladatait pedagógiai programunk alapján teljes személyi felelősséggel szervezik az óvodapedagógusok. A tagintézményi folyamatok szervezéséért felelős: tagintézmény vezető Az intézményben fentiek értelmében nincsenek tanítási szünetek. Az iskolai tanítási szünetek időpontja előtt két héttel azonban felmérjük a szülői igényeket, mert az a tapasztalatunk, hogy ezekben az időszakokban jelentősen lecsökken a gyermeklétszám. A hatékony humánerő létszám és energiagazdálkodás érdekében szükséges a szülői igényeket begyűjteni, azokhoz igazodva az óvodai működést kialakítani. Az időszakok alatt az adott óvoda biztosítja az ellátást, összevont csoport működését a tagintézmény vezetője a Házirend alapján szervezhet, bejelentési kötelezettsége van az igazgatóság felé. Felelős: tagintézmény vezetője, szakmai igazgató helyettes Az óvodák nyári zárásáról- a fenntartóval egyeztetve, engedélye alapján - legkésőbb február 15-ig tájékoztatjuk a szülőket. Felelős: tanügyig. ig.h. 11

12 Az óvodák a nyitvatartási idejük meghatározására úgy tesznek javaslatot az igazgató felé, hogy a szülői óvodahasználati igényeket teljes mértékben ki tudják elégíteni. A szülői igények összesítése után alakítja ki felességi körében a tagintézmény vezető a tagintézmény munkarendjét. Felelős: tagintézmény vezetője, szakmai igazgató helyettes A napirend kialakításával a csoportok segítik a szülői igények biztosítását és az óvodai élet megszervezését. Felelős: csoportos óvodapedagógusok, tagintézmény vezető A fakultatív hitoktatási igényeket szeptember 15-ig felmérjük, összesítve továbbítjuk az Ökumenikus Lelkész Kör képviselője felé. Felelős: csoportos óvodapedagógusok, tagintézmény vezető, igazgató Az intézmény szülői választmánya üléseit évente kétszer szervezzük,(november és március) egyéb esetekben szükségszerűen. Felelős: tanügyig. ig.h. Pedagógiai bemutatkozást célzó nyílt napok (OVI-KUKUCSKA) időpontja: március 20 - április 20 között, vezetői értekezleten egyeztetve Felelős: szakmai ig.h. Munkaközösségekbe delegálás: szeptember 30. Felelős: szakmai ig.h. Vezetői értekezletek rendje: 5-ös vezetői kör értekezletei hetente hétfő délelőtt, 25-ös vezetői kör értekezletei: kéthetente hétfő délutánonként. A kibővített értekezletekről jegyzőkönyv készül. Felelős: igazgató 2.2. Munkarend A munkaidő beosztás, a munkarend kialakításának rendje: a tagintézmények munkarendjéért, annak betartásért, a szükséges dokumentumok vezetésének ellenőrzéséért a tagintézmény vezetője egy személyben felelős. szülői óvodahasználati igények felmérése nyitvatartási időre vonatkozó javaslat a SZVÓ vezetője felé 12

13 teljes nyitvatartási időre vonatkozó munkaidő beosztás kialakítása oly módon, hogy az tartalmazza a gyermeklétszámhoz igazodó felnőtt létszámot, a pedagógusok esetében a fedési időt és az óvoda által önként vállalt feladatok ellátását amennyiben kialakítható, a kötelező átfedési idő biztosításán felüli időkeretet-havi 1,5 óra- további feladatellátásra kérem fenntartani, amelyet amennyiben nem mutatkozik igény a felhasználásra,úgy a csoport életével kapcsolatos, a gyermekekkel együtt végzett teendőkre, rendezvényekre, programokra fordítsanak. a tagóvoda vezetője saját kötelező órakeretét feladataihoz illeszkedően osztja be. a reggeli és az esetleges délutáni ügyelet rendjét a szülők számára aktuálisan ki kell írni a tagintézmény működésében a feladathoz hatékonyan illeszkedő felnőtt létszám biztosítása a tagóvoda vezető feladata tagintézmények munkarendjét a tagóvodák munkaterve tartalmazza Felső vezetés munkarendje Név Munkakör Munkaidő beosztás Fogadóórák rendje Hétfőtől csütörtökig: 8,30 16,00-ig Kedd: Ferenczné + ebédidő óra igazgató Teleky Éva Péntek előzetes időpont 8,30 12,30-ig egyeztetés alapján + ebédidő Sáriné Papp Erzsébet szakmai igazgatóhelyettes Hétfő Csütörtökig: 8,00-16,30 Péntek 8,00-14,30 Szerda: óra előzetes időpont egyeztetés alapján Szamosfalviné Törőcsik Ibolya Tótáné Tóth Éva HR igazgatóhelyettes tanügy-igazgatási igazgató helyettes Hétfőtől-csütörtökig: 8,30-16,00-ig + ebédidő Péntek: 8,30-12,30-ig + ebédidő Hétfőtől-csütörtökig: 8,30-17,00-ig + ebédidő Péntek 8,30-14,30-ig + ebédidő Kedd: ,00 óra előzetes időpont egyeztetés alapján. Szerda: előzetes időpont egyeztetés alapján 13

14 Kovácsné Bögödi Beáta Dévai Anita SNI ellátás vezető gazdasági menedzser Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek: Hétfőtől-csütörtökig ig Péntek ig Szerda: előzetes időpont egyeztetés alapján Szerda előzetes időpont egyeztetés alapján 3. Célok, kiemelt feladatok, és a kapcsolódó akciótervek Változás és állandóság Ne félj a változástól, az állandóságtól félj Lao Ce Változások zajlanak körülöttünk, de az intézményen belül is ez a jellemző: személyi feltételeink folyamatos alakulása erősen meghatározó. Az intézményi korfa a nyugdíjba lépők jelentős számát mutatja már harmadik éve, és ez a tendencia nem fog változni előre láthatólag. A fiatal belépő kollégák betanulása, majd gyermekvállalása miatti kilépése, azok helyettesítése szintén oka annak, hogy komolyan kell foglalkoznunk azzal, hogyan tudjuk megtartani pedagógiai folyamataink minőségét, hogyan tudjuk az indított innovációinkat menedzselni, a folyamatban lévő pályázatainkat megvalósítani. Mindezek a feladatok hatnak pedagógiai céljainkra és feladatainkra is. Fő pedagógiai célunk A pedagógiai folyamatok szakmai minőségének megtartása, valamint a megváltozott törvényi feltételeknek megfelelő működés kialakítása 3.1. A pedagógiai munkára vonatkozóan: Cél pontos meghatározása (S): Cél mérési mutatói (M): A szabályozott szocializációs folyamat működik, az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység az óvodai gyakorlatban erősödik, az óvodai tanulásszervezés értékegyeztetése folytatódik: az óvodai rajzolás, festés, kézimunka tevékenységek feltételrendszerének egyeztetésével, megteremtésével. A két pedagógiai terület indikátorai mutatják a folyamatok feltételrendszerének és lépéseinek működését a gyakorlatban, a rajzolás, festés,kézimunka tevékenységek feltételrendszere valamennyi csoportban rendelkezésre áll.(sikerkritérium 90%) 14

15 Cél egyeztetésének jellemzői (A): Óvodapedagógussal: 1. Szocializáció folyamat: önellenőrzések a PP alapján feladatok és határidők a PP alapján Társadalmi viselkedés témakörei tervezése a csoportnaplóban, hetirendben, napirendben rögzített megszervezése. 2.Az óvodai rajzolás, festés, kézimunka tevékenységhez kapcsolódva: A módszertani szakirodalomban, a pedagógiai programban tájékozódik, elméletileg felkészül. Az éves tevékenységi tervében a tevékenységi területre tervezett feladatok és témák az adott korcsoporthoz igazodóak, a technikák bevezetése és gyakorlása módszertanilag helyes sorrendben tervezettek. Az eszközök rendelkezésre állnak a PP alapján. Az alapanyagok, a technikák változatosak. Önértékelést, értékelést végez a tevékenység területeken. Tagintézmény-vezetővel: 1. Szocializáció folyamat: személyesen felelős a folyamat feltételeinek biztosításáért, illetve a tagintézményben történő megvalósításért. biztonsággal tájékozódik a PP-ban, a meghatározott kulcsfolyamatot ismeri, a rá vonatkozó folyamatelemeket betartja, végrehajtja, a kapcsolódó dokumentációkat határidőre elkészíti a folyamatgazdával együttműködik a sikeresség érdekében az év során rendszeresen ellenőrizzen, vezetői betekintéssel biztosítsa a nevelőmunka színvonalát: a pozitív gyakorlatot támogassa, emelje ki, a korrekcióra szoruló eljárásokat szakmailag javítsa, indokolja meg értékelését. Jó gyakorlatok tagóvodai kiemelése, minta tervek kiemelése. A csoportok társadalmi viselkedés témaköreinek áttekintése, minta terv-tárba illesztése, a közösségi nevelés témakörei összegyűjtése. 2. Az óvodai rajzolás, festés, kézimunka tevékenységhez kapcsolódva: A munkaközösségi tagok tudás átadásának megszervezése. Éves tevékenységi tervek áttekintése, visszacsatolás. Gyakorlatba épített ellenőrzések a tevékenységterületre vonatkozóan. Értékelések nyomon követése, intézkedések meghozása, változtatások nyomon követése. 15

16 3.Az óvodai tanulásszervezés értékegyeztetéshez kapcsolódva: munkaközösségi tagok tudás átadásának megszervezése. A nevelőközösségében ütemezi a megfelelő számú szakirodalom áttanulmányozását, feldolgozza munkatársaival: tevékenységi területre vonatkoztatva döntést hoz munkatársaival a gyakorlatba emelni kívánt elemekről, előirányozza azok beemelését, követi és ellenőrzi a megvalósítást. Kiemelten foglalkozik a gondolkodás, az intelligencia, a kreatív gondolkodás megalapozásához kapcsolódó szakirodalommal. Proaktív módon áttekinti az óvodai gyakorlat működését, benyomásokat szerezve arról, milyen erősségei és fejlesztendő területei vannak tagintézményének. Szakmai felső-vezetés: 1. Szocializáció folyamat: Támogató segítséget nyújt a folyamatgazdáknak, szakmai tapasztalatcseréjüket megsegíti: Támogató műhelyt működtet. Vezetője: Zrupkó Katalin Minta terv tárat hoz létre, a szakmai anyagok E elérhetőségét biztosítja. Elindítja a csoportok minta minősítését a területen (pályázati anyagok, dokumentum ellenőrzések, gyakorlati munka értékelése.) Belső tanácsadói kört alakít ki. (ugyanígy az ének területén és a tehetséggondozás területén is- mint lezárt, egyeztetett nevelési területek.) Tagintézményi látogatásai során áttekinti a kapcsolódó tagóvoda vezetői ellenőrzések dokumentációit. A gyermekek megfigyelési rendszere alapján csoportos átlagokat begyűjt, archivál, értékel és elemez. Tapasztalatairól a vezetői kör felé visszacsatol. A folyamat értékelési eredményeit szintén összegzi, elemzi. Tapasztalatairól a vezetői kör felé visszacsatol. 2. Az óvodai rajzolás, festés, kézimunka tevékenységhez kapcsolódva: Figyelemmel követi a szakmai munkaközösség működését. Tagintézményi látogatásai során áttekinti a kapcsolódó tagóvoda vezetői ellenőrzések dokumentációit. 3.Az óvodai tanulásszervezés értékegyeztetéshez kapcsolódva: Figyelemmel követi a szakmai munkaközösség működését. 16

17 Cél teljesítésének realitása (R): Cél időjellemzője (T): igen Az összegzést tekintve május 30. Akcióterv Ssz Részcél Intézkedés Felelős Határidő Indikátor. 1. Szocializáció Folyamatgazdák, óvodapedagógusok, folyamat folyamat szerint szerint eredményei önellenőrzés fenntartása folyamatgazdák Tagóvoda vezetői ellenőrzés-értékelés t.ó.vez. Tagintézményi minta tervek kiemelése t.ó.vez. április 15. a csoport szám 50 % SZVÓ koordinál, összegző értékelést készít, visszacsatol a tagóvoda vezetők felé szakmai ig.h. május 20. értékelés jkv. A gyermekek fejlettségi mutatóinak csoport és tagintézményi átlagai területenként adatbázisba rendezése, átlagostól eltérő mutatók elemzése, értékelése, SZVÓ összesen értékelés szakmai ig.h. június 1. indikátor adatbázis összegző értékelés SZVÓ Mintaterv-tár összeállítása, elektronikus formában történő elérhetőségének biztosítása szakmai ig.h. informatikus május 20. SZVÓ honlapon felületen Minta tervek Minta- minősítés indítása, értékelés 1. szakasz (szocializáció) szakmai ig.h. március megbízó levelek pályázatok doku- 17

18 mentumok, minősítő táblák Kapcsolódó munkacsoport: Támogató Műhely SZVÓ szinten Zrupkó Katalin évi 3 alkalom jkv értékelés Rajzolás, festés, kézimunka tevékenység Óvodai tanulásszervezés értékegyeztetési folyamata A munkaközösség tematikája szerint az óvodapedagógusok pedagógiai munkája a tervezés, a tevékenységszervezés, a feltételek biztosítása területén a módszertani elvárásoknak megfelelő-ezt önértékelések, ellenőrzések és értékelések segítik. belső tudásátadás megszervezése Szakmai munkaközösség munkatervének egyeztetése, célok az intézményi célokkal, középtávú stratégiával koherensek legyenek, módszertani megfelelőség. Tagintézmények erősségegyengeségei feltérképezése, SZVÓ összegzés Munkaközösségi munkatervhez igazodóan szakirodalmi, elméleti tájékozódás: intelligencia, gondolkodás, kreativitás fejlesztése területeken. Féléves szakmai értekezlet keretében biztosítja a közvetlen szakmai információ csere lehetőségét. 2. Tanulásszervezés: óvodapedagógusok, t.ó.vez. munkaközösség vezető szakmai ig.h. igazgató t.ó.vez. szakmai ig.h. igazgató igazgató szakmai ig.h. t.ó.vez szakmai ig.h. igazgató t.ó.vez munkaközöss ég vezető szakmai ig.h. igazgató munkaközöss ég vezetők, szakmai ig.h. igazgató a nevelési év során, munkatervi tematikához igazodóan nov.01. január 5. áprili s 30. január 14. értékelések, intézked ések, ell.jkv. nevelőkö -zösségi értekezle -tek jkv. munkaterv SWOT és összegző helyzetér tékelés szakirod alom lista napirend, PPT, jkv. 18

19 biztonságos működés működési folyamatok megismerése vonatkozó törvények ismerete rendszeres felülvizsgálat folyamatok egyszerűsítése, csoport- megbeszélések a témában önképzés, tájékozódás, esetenként csoportos törvényi értelmezés karbantartók, felépítmény kezelő felső vezetés felső vezetés folyamatos vezetőség által meghatározott folyamatos balesetmentes nevelési év belső helyettesítés zökkenő mentes legyen szabályos működés 3.2. Célok, kapcsolódó akciótervek a működés vonatkozásában A szervezeti működési folyamatok felülvizsgálata Cél pontos meghatározása (S): Cél mérési mutatói (M): Cél egyeztetésének jellemzői (A): Az SZMSZ a megváltozott (státuszok beépülése: titkárok, pedagógiai asszisztensek, konyhások) intézményi folyamatoknak megfelel, a törvényi változások elvárásait követi, a szervezeti tudást bővítő módszerek differenciálódása megindul, méréseink a folyamatok alakulását tükrözik, valamint megfelelnek a megváltozott törvényi elvárásoknak. közös tanulási alkalmak keresése, problémák megfogalmazása, jövőorientált megoldások keresése, koncentrálás az értékekre, az attitűd formálására, az önálló munkavégzés-önálló felelősségvállalás képességére az együttműködési képesség megjelenik a munkavégzésben A tervezett ellenőrzések visszaigazolják a működési folyamataink javítására tett intézkedéseinket, az üzemeltetési folyamatokra önellenőrző és belső ellenőrzési rendet alakítunk ki a TÉR igazodik a pedagógusok előmeneteli rendszerének kompetencia területeihez, biztosítva azt, hogy eredményei felhasználhatók a pedagógus portfóliók feltöltésénél. Felső-vezetés: a működési folyamatokat egyszerűsíteni kell: cél az önálló munkavégzés, a gyors és precízen követhető folyamat kialakítása a szervezet minden szintjén. a vezetők feladatellátásának ellenőrzési rendjét ki kell alakítani, és működtetni kell. Felelős: igazgató az intézmény dokumentumait aktualizálni kell. Felelős: dokumentum-felelős felső vezetők minőségfejlesztési rendszerünk átalakítása Felelős: értékelésért felelős felső vezetők 19

20 Tagintézmény-és intézményegység vezetők: a működési folyamatokat ismerniük kell. a vagyon és a közpénz felhasználás felelősségét egy személyben viseli a tagintézményre, szervezeti egységére vonatkozóan. a hatályos dokumentumokkal rendelkezniük kell. a tagintézmény belső ellenőrzési rendjét ki kell alakítaniuk, működtetni kell. a kollégák értékelési dossziéját rendezni és aktualizálni kell Cél teljesítésének realitása (R): Cél időjellemzője (T): Óvodapedagógus, és nem pedagógus munkatárs: a működési folyamatokat ismerniük kell a szabályzatokat be kell tartania a munkaköri leírásban rögzített felelősségeket önállóan, önirányítva naponta kell felvállalnia dokumentációs és vagyonkezelői felelősségét gyakorolnia kell. a megbeszéléseken, értekezleteken aktívan, véleményét felvállalva kapcsolódik be. igen január 15. és május 30-ig. Akcióterv Ssz Részcél Intézkedés Felelős Konzekvencia a humán területhez kapcsolódó folyamatok és új munkakörök között. A klímamérés eredménye tükrözi a korábbi mérést követő intézkedések hatását (80%) Az intézményi TÉR értékelési területei illeszkednek a pedagógus életpálya modellhez kapcsolódó pedagógus értékelés kompetencia területeivel. A munkaköri leírások pontosításával, kiegészítésével a munkaköri felülvizsgálat, aktualizálás csoportmunkába (HR csoport) Klímamérés lefolytatása, összegzés. Elemzés csoportmunkában, az esetleges korrekciók beépítése. Intézményi szabályozott folyamataink Humán igh. Humán igh. Minőség ügyi vez. Igazgató Humán igh. Igazgató, Humán igh. okt.05. nov.-dec. nov.-dec. dec. Indikátor SZMSZ melléklet Határidő Trendvizsgálat TÉR dokumentáció munkaköri leírások (minta 20

21 feladatok konkrétak, az ellenőrzés és értékelés egyértelmű. alapján a munkaköri feladatok összeállítása dokumentum munkakör önként) 4. Az intézményműködtetéssel és a fejlesztéssel kapcsolatos további feladatok CÉLMEGHATÁROZÁS: A további intézményi feladatok nem veszélyeztethetik a kiemelt SMART célok megvalósítását. Cél (SMART) Feladat Együttműködés A SZVÓ Szolgáltató Szolnok Szakmai igh. sokszínűségének, mintaprojekt keretében megjelenés Program-iroda értékeinek közvetítése Szolnok város életében. vezetése lakóhelyünkön Városi rendezvény(ek)en a SZVÓ, Referencia (Lokálpatriotizmus tagintézményi előnyöskülönbözőségeinek intézmény erősítése) közvetítése a vezetők, városban élők felé projektme- Szakmai kompetenciáink és tudásunk bemutatása 1. Babszem Jankó Meseszínház 2. Tudás Nap Tár 3. Jó gyakorlataink értékesítése,disszeminálása, annak érdekében, hogy az azok által kiváltott hatás és a megvalósításra fordított források hasznosulása a lehető legnagyobb legyen. nedzserek HR ig.h. szakmai ig.h. szakmai ig.h. Időtartam 2013/14-es nevelési év nov.01- márc 20. között A es nevelési év és folyamatosan Határainkon belül és határon túl, innovációink megismertetésével a SZVÓ presztizsének tovább erősítése A kiemelt célok elérésének koordinálása Lehetőségek felkutatása és felkérések elfogadása, a Jó gyakorlataink, és egyéb intézményi innovációnk bemutatására 1.Az óvodai tanulás-szervezéshez kapcsolódóan értékegyeztetés, az elméleti és módszertani tudás megalapozása, kiemelten a kreativitás, és kognitív képességek fejlesztésére irányulóan, a törvényi szakmai igh. 2013/14-es nevelési év ill. folyamatosan. Munkaközösség vezető szakmai g.h es nevelési év 21

22 megfelelés előtérbe helyezésével. 2. Az óvodai rajzolás festés, kézimunka tevékenységhez kapcsolódóan a kollégák módszertani tudásának felfrissítése, közös értékrend kialakítása SZVÓ szinten. Munkaközösség vezető szakmai g.h es nevelési év Ovi kukucska Nyílt naprendezvénysorozat Pedagógiai értékeink sokszínűségének megismertetése a leendő óvodás populáció szüleivel Az óvodaválasztás megkönnyítése szakmai ig.h tagint.vez. márc. 20-április 20. között 4.1. Pályázatok megvalósulásával kapcsolatos szakmai fejlesztések, a fenntarthatóság biztosítása a projekt tartalmak gyakorlatba történő beemelésével Folyamatban lévő pályázatok Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam SZVÓ PH a projekt sikeres TÁMOP Vf.Zrt megvalósítása és zárása Óvodafejlesztés + projektmenedzsment tagint.vez. TÁMOP Referencia intézményi pályázatok sikeresen minősítésének megvalósítása TÁMOP / Intézményi együttműködés, pedagógiai módszertani megújulás -. pedagógiai szemléletváltás a sajátos nevelési igényű tanulók inkluzív nevelése érdekében NTP-OTM-MPA Az óvodai tehetségsegítő programok, erdei óvodai programok támogatása A projekt sikeres zárása. A 6 előminősített referencia intézmény minősítésének megszerzése, a fenntarthatóság biztosítása az intézményekben a projekt sikeres megvalósítása és zárása Ref.int.vezetők és projekt menedzserek Tagint.vezetők szakmai ig.h SZVÓ Szandaszőlősi Általános Iskola + projektmenedzsment + tagint.vez ig a projekt sikeres megvalósítása és zárása NTP-OTM-MPA a projekt sikeres 22

23 Az óvodai tehetségsegítő programok, erdei óvodai programok támogatása Út a Kiváló Gyermekszigetek felé! szakmai innováció a Szolnok Városi Óvodákban címmel, TÁMOP / sikeres megvalósítása és lezárása. megvalósítása és zárása Pedagógus továbbképzések megvalósítása (30 órás, akkreditált). 2. Jó gyakorlatok adaptálása és disszeminálása. 3. Szervezetfejlesztés, szakmai innovációk eredményeinek beépítése az intézmény szakmai dokumentumaiba. 4. Eszközbeszerzés, beruházás (tornaterem), játszó udvarok. 5. A tagintézmények Pedagógiai Programrészei alapján óvodai rendezvények megvalósításának támogatása. SZVÓ PH Vf.Zrt + projektmenedzsment + tagint.vez TÁMOP A/ Intézményi együttműködés, pedagógiai módszertani megújulás pedagógiai szemléletváltás a SNI gyermekek inkluzív nevelése érdekében (konzorciumi partnerként) Eszterlánc és Munkácsy úti óvodában megvalósul: - pedagógus továbbképzés - jó gyakorlat adaptáció, intézménylátogatás - eszközfejlesztés - intézményfokozatok közötti együttműködések kereteinek kidolgozása (műhelymunkák) - érzékenyítő tréning SZVÓ Eszterlánc, Munkácsy óvodák, Szandaszőlősi Ált.Isk., Liget úti Ált. Isk és EGYMI, Szolnoki Szolgált. Szakközépisk Fenntarthatóság TÁMOP Szabad utat a tehetségnek! CÉLMEGHATÁROZÁS: Tehetségsegítő hálózat kiépítése Szolnok Megyei Jogú Városban és térségében az intézmények közötti együttműködés kialakításával Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam szakmai segítségnyújtás a SZVÓ Tehetségpontként való 2010 tehetséggondozásban részt vevő + működés intézményeknek, projektmenedzsment 23

24 pedagógusoknak, szülőknek, gyermekeknek a projekt során történt képzések hatékony felhasználásával + tehetséggondozó mk.vez. TÁMOP Kompetenciaalapú óvodai nevelés CÉLMEGHATÁROZÁS: A kompetencia alapú nevelés fenntarthatóságának biztosítása tagintézményeinkben HOLD úti Óvoda Cél (SMART) Feladat Együttműködés A kompetencia alapú nevelés fenntartása az óvoda mind a 4 csoportjában Pedagógiai programrészünk felülvizsgálata során a környezettudatos nevelés tartalmi elemeinek és megvalósítási lehetőségeinek átgondolása, szükség esetén átdolgozása, a programrész ezen területének figyelembe vételével.. A fenntarthatóság jegyében minden csoportban hangsúlyt kap saját innovációnk, a Barátom a természet környezeti nevelési program. A szakmai együttműködés az óvoda iskola átmenet megsegítése területén megvalósul /hospitálások, szakmai beszélgetések, programok keretében/. 1.A kompetencia team további működtetése, az új kolléganők elméleti és gyakorlati munkájának megsegítése. 2.A team kiemelt feladata Pedagógiai programunk felülvizsgálata. 3. A közösen kiválasztott témák beépítése az éves tevékenységi tervekbe. 4.A III-as szintű differenciáláshoz kapcsolódó dokumentáció átdolgozása a napi gyakorlati munka megsegítése céljából. 1.Az innováció beépítése az éves tevékenységi tervekbe, a napi pedagógiai munkába. 2.Évszakonként a csoportok a NEFAG erdei óvodában egy-egy délelőtti programon vesznek részt. 1.Kölcsönös hospitálások: az első osztályokba látogatnak óvodapedagógusaink, ill. a jelenlegi iskolába készülő csoportba a tanítónők. 2.A nagycsoportos gyerekek drámapedagógia foglalkozáson vesznek részt hetente a Kassai úti Általános Iskolában. Team vezető : Kovácsné Karnok Erzsébet Tagok: Orbánné Szabó Judit Vistyik-Cseh Anasztázia Bucsi Tünde Csoportos óvónők Horváth Ernő a NEFAG képviselője Kapcsolattartó: Orbánné Szabó Judit vezető óvónő Kassai úti és Kodály Z. Általános Iskola Igazgatónője Időtarta m

25 Eszterlánc Óvoda Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam A gyermeki aktivitás, motiváltság, kíváncsiság ébrentartásával és kielégítésével, a kreativitás előtérbe helyezésével és a kompetenciaérzés kialakításával, fenntartásával a gyermek egész személyiségének fejlesztése. -A gyermekek egyéni különbségének tiszteletben tartása. -A játékra alapozott, a gyermek igényeihez, életkori sajátosságaihoz igazított tevékenységek, tapasztalatszerzések szervezése. -Játék és tevékenységben történő projektrendszerű, kooperatív tanulásszervezés. -A környezettudatos magatartás alakítása -A gyermeki igény alakítása a többiekkel való együttműködésre. -Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése. A csoportok óvodapedagógu-- sai között folyamatos A Szandaszőlősi Ált. Iskola alsós munkaközösségév el folyamatos 1 év (ez az 5. nevelési év) TÁMOP Pedagógus továbbképzés támogatása CÉLMEGHATÁROZÁS: A projektben részt vevő vezetők a képzésen elsajátított kompetenciáikat az év során a kiemelt feladatok SZVÓ vagy tagóvodai megvalósításába beépítik. Név: Szamosfalviné Törőcsik Ibolya Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam A képzés során elsajátított minőségügyi módszertani tudásom alapján az intézmény teljesítményértékelési rendszerének teljes körű megfeleltetése a köznevelési törvényben meghatározott pedagógus előmeneteli rendszer alapján. Az intézmény teljesítményértékelési rendszerének korrekciója és alkalmassá tétele, a pedagógusok egyéni portfóliójához szükséges objektív mérési, értékelési adatok biztosításával. igazgató tagintézményvezetők március

26 Név: Serfőző Antalné Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam Támogató, szakmai módszertani hálózat működtetése a jó gyakorlatok bemutatásával. Tehetség azonosítás folyamata, módszerek a továbbgondozás lehetőségeivel: műhely tagok, partnerek / félév adatfeldolgozás, trend vizsgálat. Átjárhatóság biztosítása a decentrumok között utazó projektek gyakorlati bemutatója 2 alkalommal 15 gyermek és 10 óvodapedagógus részvételével, dokumentáció: projekt terv, jelenléti ív, szakmai beszámoló óvodások, műhelytagok 2013/ félév Név:Bozsóné Jakus Tünde Cél (SMART) Feladat Együttműk ödés Óvodai tanulásszervezés 1. Körszerű tanuláselméleti 1.tagóvodai értékegyeztető folyamatának kutatások, innovációk szakmai segítése az igazgatósági céllal feltérképezése teamek összhangban 2. Szakmai segédanyag 1. 2.Igazgatósági készítése szintű 3. Ismertetés, ötletroham szakmai tagintézményi és teamek igazgatósági szinten 4. Javaslatok megfogalmazása Időtartam Kutatás Szakmai anyag ismertetés hó Név: Baranyai Anikó Cél (SMART) Feladat Együttműk ödés Időtartam 1.Testi-fizikai megelőzés Különböző relaxációs technikák elsajátítása, megismerése tagóvoda vezetői körben megvalósul. 2. Testi-fizikai megelőzés Különböző relaxációs Relaxációs technikák gyakorlati módszereit bemutató lista készítése. Csoportos foglalkozás 2x 1, 5 óra 26

27 technikák megismerése, tagintézményi szinten megvalósul. Név: Hanó Jánosné Cél (SMART) Feladat Együttműk ödés I. félév: Belső Szakirodalom feldolgozása a továbbképzés szülői értekezletek látogatottságának megvalósítása hatékonyabbá tételéhez Mutató: 3 db. szakirodalom feldolgozása II. félév: A szülői értekezletek hatékony tervezését és vezetését segítő tartalmi Team szempontsor elkészítése a munka, szakirodalmi anyagok majd beépítésével, különös nevelőtestületi tekintettel az andragógia szintű lehetőségeinek kiaknázására. bemutatás, Mutató: szempontsor elfogadás elkészül. Új tanulási- tanítási módszerek, eszközök alkalmazása a pedagógus gyakorlati munkájában; Belső partneri kapcsolatok támogatása, fejlesztése /szülők-óvónők kapcsolata/ Időtartam 1x4 óra 1x4 óra TÁMOP Referencia intézmények CÉLMEGHATÁROZÁS: A Szolnok Városi Óvodák 6 előminősített tagintézményében a megkezdett referencia intézményi működés folyamatának biztosítása, valamennyi óvoda minősítési eljárásnak való megfelelőségének elérése, a minősítések megszerzése. A meglévő Jó gyakorlatok értékesítése, disszeminálása, mind a referencia előminősített - intézményekben, mind a Szivárvány Óvodában. Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam Referencia Az előminősített Eljárásrendek felülvizsgálata, a teamek a nevelési év a tagintézmények meglévő anyagok alkalmassá SZVO kiírás Portfóliójának tétele a feltöltésre Referencia függvényében feltöltése tagintézményei Sikeres minősítés A referencia intézményi működésmegkezdése, szabályozott folyamatok működtetése Az egyéni feladatkörök ellátása Tagintézményvezetők, Projektmenedzse rek Szakmai teamek A kiírás függvényében 27

28 Jó gyakorlatok értékesítése, újabb jó gyakorlatok feltöltése A meglévő Jó gyakorlatok felülvizsgálata, értékesítése, újabb innovációk feltöltése az internetes felületre. Belső teamek Menedzsment Szakmai igh. a nevelési év 4.2. Pedagógiai szakmai feladatok tervezése CÉLMEGHATÁROZÁS: A Szolnok Városi Óvodák dokumentumainak és működésének felülvizsgálata és megfeleltetése a évi CXC. törvény (a nemzeti köznevelésről) alapján. Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam Programmódosítás a SZVÓ évi CXC. törvény a nemzeti felsővezetés köznevelésről óvodára szept.01. szakmai igh. vonatkozó szakasza alapján A SZVÓ Pedagógiai Programjának törvényi megfelelése. Az SZMSZ felülvizsgálata A SZVÓ honlapjának újra strukturálása, aktualizálása A baleset-megelőzés és veszély- elhárítás intézményi szintű szabályozása WEB lapunk felülvizsgálata, gondozása, aktualizálása,, egyéni arculatának kialakítása 1.A Szocializációs folyamat területén az eredményeink gondozása,szvo szintű mutatók elkészítése, elemzése,a Mintaterv-tár feltételinek megteremtése a SZVÓ web-felületén, minősített tervek előkészítése a feltöltésre. SZVÓ felsővezetés szakmai igh. SZVÓ felsővezetése Szakmai ig.h Rendszergazda Tagint.vezetők Munkaközösség és műhely vezetők. szakmai igh. rendszer-gazda jan.15. nov.01- április.30 A megkezdett folyamatok gondozása 2.Az ének, zene, énekesjáték területén a megszerzett tudás beépülésének ellenőrzése: Intézményi helyzetfeltárás az ének, zene, énekesjáték tevékenység területén. A módszertani-kultúra vizsgálata az énekes dalosjáték gyakorlati megvalósításán keresztül (körértékelés) támogatóműhely vezető szakmai ig.h es nevelési év. 28

29 A Szocializáció eredményeinek fenntartása, SZVÓ és tagintézményi eredményességi mutatók elkészítése.jó gyakorlatok értékesítése, terjesztése/disszemináció/ annak érdekében, hogy a Jó gyakorlatok által kiváltott hatás és a megvalósításukra fordított források hasznosulása a lehető legnagyobb legyen. Csoportnapló felülvizsgálata A szocializációs- folyamat dokumentumok ellenőrzése, értékelése 1.Meglévő szakmai kapcsolatok tartalommal történő megtöltése: - Jó gyakorlatok átadása - Jó gyakorlatok disszeminációja 2.Új partnerek felkutatása, kapcsolatok kiépítése. 1.Teljes körű áttekintés: a törvényi változások szerinti dokumentum elemzés, módosítás szakmai igh. projektmenedzserek, pénzügyi menedzserek szakmai ig.h október es nevelési év szakmai ig.h október 15. Az óvodai tanulás szervezés értékegyeztető folyamatának gondozása, fejlesztése A gyermekek fejlődésének nyomonkövetése 2.A beválás és használhatóság ellenőrzése Kapcsolódó Munkaközösségek, Munkacsoportok működtetése Munkatervek alapján A gyermek portfóliók ellenőrzése, módosítása Munkaköz.és munkacsop. vezetők, szakmai ig.h szakmai ig.h felső vezetés január 31. nov.01- május.30 október A sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelése, a fejlesztésben részesülő gyermekek ellátása CÉLMEGHATÁROZÁS: Ellátás teljes körűvé tétele Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam 1. Az intézmény által ellátott órák biztosítása SZVO Az ellátás teljes körűvé tétele 2. Kapcsolattartás az utazó Tagóvoda vez. gyógypedagógiai EGYMI hálózattal 29

30 4.4.Tehetséggondozás CÉLMEGHATÁROZÁS: A tehetséggondozást végző decentrumok kialakult jó gyakorlatá-nak támogatása, terjesztése. Az intézmények közötti kapcsolati háló kiépítése. Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam - Hálózatépítés A tehetséggondozás Decentrumok, október- - Gyakorlatok bemutatása folyamatának erősítése iskolák - Tehetségnapok szervezése április Részletes Munkaterv a 6.7 pontban! 4.5. Minőségfejlesztés CÉLMEGHATÁROZÁS: A minőségfejlesztési rendszerünk területeinek megosztása, valamint az értékelési rendszer felülvizsgálata biztosítja az intézményi mérési adatainak megtartását,rendszerszerű adat-archiválását, a trendvizsgálatokat segítve az intézményértékelést, a vezetők értékelését, a pedagógus értékelést, valamint biztosítja a pedagógiai és a működési területek minőségének fejlesztését. Minőségfejlesztés Cél (SMART) Feladat/felelős Együttműködés Időtartam 1. TÉR felülvizsgálata Igazgató Humán igh. nov. Humán igh. 2. Az intézményi TÉR Minőségügyi vez., működtetése, eredményeinek Minőségügyi jan.-márc. összegzése, visszacsatolás munkacsoport Pedagógus-értékelést, pedagógus portfóliót segítő TÉR A szervezeti kultúra mérésére alkalmas klímavizsgálat. Aktualizált klímamérés, összegzés elkészítése Humán igh. Minőségügyi vez., Minőségügyi munkacsoport nov., dec. EFQM alapú intézményi önértékelés szakmai anyag alkalmassá tétele díj típusú pályázat beadásához. 1. Kiválóság Edzőtábor - program eredményes befejezése. Adatgyűjtés, a sikeres pályázást segítő indikátorok meghatározása. 2. A pályázati anyag elkészítése. EFQM csapat Igazgató, Humán igh. EFQM csapat okt., nov.-máj. aug. 30

31 4.6. Tanügyigazgatás, gyermekvédelem, esélyegyenlőségi - óvodai integrációs program Tanügyigazgatás CÉLMEGHATÁROZÁS: Pontos és határidőt tartó, nyilvántartó-adatszolgáltató rendszer működése. Tagintézmény vezetők belső ellenőrző tevékenységének mélyítése. Szabályozott működési folyamatok szerinti feladatvégzés. Cél (SMART) Feladat Együttműködés Időtartam A KIR adatbázis feltöltése, aktualizálása megfelel a törvényi előírásoknak (gyermeknyilvánt artás, gyermekbaleset nyilv.t., közzétételi lista) KIR STAT- Tagóvoda vezetők 90%- a határidőre hibátlan statisztikai adatszolgáltatást végez. Gyermekfelvétel nél a törvényben meghatározott csoportlétszám határ túllépésénél a 20%-ot maximalizáljuk. Az intézményi gyermektörzs naprakész adatokat tartalmaz Szülők tájékozottsága intézményi folyamataink tekintetében Gyermeknyilvántartás feltöltése, folyamatos aktualizálása KIR-INFÓ folyamatba épített ellenőrzés működtetése Alapító okirat változások jelentése KIR STAT Statisztika koordinálása Folyamatba épített ellenőrzés működtetése Kialakított rend, és adatbeviteli pontosság megtartása Tagóvoda-vezetők felelősségének erősítése a törvényes csoportlétszám tervezésében, melyben jelenjen meg a várható szakvélemény eredményének hatásvizsgálata Szükség szerint a maximális csoportlétszám túllépésének engedélyeztetése Az intézményi gyermektörzs rendszerszintű és tartalomi felülvizsgálata Szülői értekezletek Power Point-os szakmai anyagának bővítése Igazgató Tanügyi ig.h. Rendszergazda Tagintézmények vezetői, Tanügyi ig.h. Rendszergazda Igazgató Tanügyi ig.h. Tagintézmény vezetők TEAM alakítása Szakmai ig.h. Tanügyi ig.h. SNI ellátás vezető szept. és folyamatos október Májusi gyermekfelvétel előkészítése, következő évi gyermekcsoport kialakítása okt-nov-dec. szept.10. jan