IV. Erőforrások. Települési szint Önkormányzat pályázatok önerejének biztosítása,
|
|
- János Lakatos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Cselekvési Terv
2 I. Tartalomjegyzék I. Tartalomjegyzék... 2 II. Összefoglaló... 3 III. Előzmények... 4 IV. Erőforrások... 5 V. Beavatkozási terület - Egészség Stratégiai szintű beavatkozás Cselekvési szintű beavatkozás... 9 VI. Beavatkozási terület Korai képességgondozás Stratégiai szintű beavatkozás Cselekvési szintű beavatkozás VII. Beavatkozási terület Oktatás Stratégia szintű beavatkozás Cselekvés szintű beavatkozás
3 II. Összefoglaló Jelen cselekvési terv a Magyar Országgyűlés által május 28-án elfogadott, Legyen jobb a gyermekeknek! Nemzeti Stratégiáról, /2007. (V.31.) OGY határozatban foglaltaknak megfelelően a Mezőcsáti Kistérségben megvalósítani kívánt TÁMOP A-11/ azonosítószámú, Legyen jobb a gyermekeknek a Mezőcsáti Kistérségben megnevezésű projekt megvalósításához kapcsolódó, illetve azon túlívelő gyerekesély programok stratégiai tervezéséhez szorosan kapcsolódó rövid távú beavatkozási eszközöket tartalmazza. A dokumentum szorosan illeszkedik a Kistérségi Gyerekesély Stratégiához. 3
4 III. Előzmények A projekt célja a gyermekszegénység megelőzése prevencióval, a szolgáltatások minőségének javításával, új szolgáltatások bevezetésével, humán szféra megerősítésével, a szakmaközi hálózatok fejlesztésével, jó gyakorlatok adaptálásával, tapasztalatcserékkel 8 nagy szakterületet érintve (közoktatás, korai képességgondozás, szociális, egészségügy, foglalkoztatás, ifjúság, közösségfejlesztés, IT). Célcsoportok: általában a 18 év alatti, szülők által eltartott gyerekek, tágabb értelemben a gyerekek családja, és mindazon szakemberek, akik a különböző szakterületeken a gyerekekkel és szüleikkel kapcsolatba kerülnek. A projekt végrehajtására Kistérségi Gyermekesély Bizottság került megalakításra, melynek célja a Nemzeti Program célkitűzéseivel összhangban hosszú távú kistérségi gyerekesély stratégia és cselekvési program kidolgozása, annak helyi közösségekkel való megismertetése, elfogadottá tétele, megvalósulásának monitoringja, utánkövetése, és végül eredményeinek értékelése. 4
5 IV. Erőforrások Ebben a fejezetben kerül bemutatásra, hogy a stratégiához illeszkedve rövid távon a később meghatározott feladatok megvalósítása milyen arányban és mértékben hárul az egyes résztvevőkre. Az alábbi táblázat nem a megvalósításhoz szükséges anyagi forrásokat veszi számba, azokkal a Forrástérkép foglalkozik. Egyfajta feladatleosztásként, felelősségi csoportosításként értelmezhetőek az alább következő táblázatok: Települési szint Önkormányzat pályázatok önerejének biztosítása, közösségi ház működtetése, gyermek jóléti, védőnői, fogorvosi, gyermek- és körzeti orvosi szolgálat biztosítása, egységes egészségügyi központ felépítése. pályázatból óvoda épületének bővítése, bölcsőde felépítése, játszótér elkészítése, parkosítás. ingyenes étkeztetés biztosítása a rászorulóknak, ingyenes iskolabusz biztosítása a külterületen élő gyerekeknek, - civil szervezetek segítése Intézményfenntartó - iskola és az óvoda működtetése Cigány Kisebbségi Önkormányzat A cigány kisebbség felemelkedésének támogatása Nevelési és oktatási intézmények Mentorálás Óvoda és Bölcsőde 0,5 és 3 éves kor között fogadja a gyermekeket HH-HHH gyermekek segítése minden téren, 5
6 az IPR-es pályázatban való részvétel programok szervezése- kirándulások szervezése DIFER mérésen alapuló egyéni fejlesztés Iskolák Programok szervezése Egészségügyi és szociális intézmények Jelzőrendszer működtetése Kapcsolattartás a családi házzal Felzárkóztató órák és programok Tehetséggondozás A szabadidő hasznos eltöltését támogató programok Családsegítő klub működtetése Pályaválasztási tanácsadás Pedagógiai Szakszolgálat segítésének igénybe vétele Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálat családlátogatás, életvezetési tanácsadás, eset megbeszélések, tanácskozások, családokkal-intézményekkel folyamatos kapcsolattartás Szociális Bizottság Segélyezés ügyintézése Körzeti orvos Fogorvos Pszichológus biztosítása Iskola érettségi szűrővizsgálat elvégzése, rendszeres szűrővizsgálatok, oltások Fogászati szűrés, szükség esetén kezelés helyes szájápolás Védőnői Szolgálat Egészségügyi szűrések elvégzése Egészségügyi felvilágosítás folyamatos kapcsolattartás, 6
7 Egyházak Civil szervezetek higiéniai szűrővizsgálat, hallásvizsgálat elvégzése, rendszeres megbeszélések Hittan oktatás biztosítása Egyházi ünnepek közös megünneplése Erkölcsi nevelés programszervezés 7
8 V. Beavatkozási terület - Egészség 5.1 Stratégiai szintű beavatkozás Feladat Az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés Egészséges életmódra nevelés-táplálkozás, sport, szabadidő. Mentális egészség Cselekvési pontok Egyéves életkoron belül legalább két ízben, 1 6 éves kor között legalább évente minden gyermeket lásson gyermek-szakorvos. A vegyes praxisú háziorvos igényelje a konzultációt és legyen jelen. A konzultáció terjedjen ki a fejlődés követésére, a fejlődés problémáira és a krónikus betegekre. (A településeken élő és a gyermekvédelmi szakellátásban részesülő gyermekek egészségügyi ellátásának kiemelt kezelése.) Óvodai, iskolai szűrések, egészségakciók szervezése, bevonva a szülőket, védőnőket, szakembereket. A szegénységben élő gyermekek egészséges, megfelelő táplálkozásáról gondoskodni kell a legkisebb kortól az iskola elhagyásáig, lehetőleg az oktatási intézmények keretein belül. Önkormányzati területeken termelt zöldségek, gyümölcsök felhasználása. A testmozgás népszerűsítése- sportnapok, ügyességi vetélkedők, családi napok települési és intézményi szinten. Nyári gyermektáborok szervezése- pályázati figyelőrendszer kialakítása, Erzsébet táborok lehetőségének kihasználása. A mentális egészség területén tevékenykedő civil szerveződések, önsegítő csoportok és egyének működésének, összefogásának, hálózatok kialakításának támogatása. Partneri kapcsolatok kiépítése a településeken működő betegségmegelőző és gondozó egyesületekkel, csoportokkal, egyházi intézményekkel.
9 Prevenciós szolgáltatások. Óvodai, iskolai védőnők, szakorvosok az egész napos oktatás keretében kapjanak teret felvilágosító, egészségmegőrző tevékenységre. Települési akciók, kampányok, családok bevonása a település szépítésébe és a lakókörnyezet alakításába. 5.2 Cselekvési szintű beavatkozás Tartalmi célok Bevonandó partnerek Indikátor Felelős Gyermek egészségügyi szolgáltatás működtetése. Státuszvizsgálatok eredményeinek követése. Pozitív egészségmagatartás, egészségkultúra célcsoport specifikusan- szülőklubok, gyerekházban tanácsadások. Védőnők, gyermekorvosok, családgondozók. Védőnők, gyermekorvosok, családgondozók. Védőnők, gyermekorvosok, családgondozók. Működő Gyerekházak, közösségi Az egészségügyi szolgáltatást Gyerekesély Irodaigénybevevők száma, ellátott szakterületi koordinátor. települések, intézmények száma. Az egészségügyi szolgáltatást Gyerekesély Irodaigénybevevők száma, ellátott szakterületi koordinátor. települések, intézmények száma. Szülőtréningek száma. Gyerekesély Irodaszakterületi koordinátor. 9
10 házak, játszóházak szakemberei. A szolgáltatást igénybe vevő szülők. A szegénységből fakadó hiányok leküzdése (pl.: hiányzó felszerelések, évszaknak megfelelő ruhanemű, táborozáshoz, edzésekhez felszerelés, tisztálkodási anyagok biztosítása) Életkészségek fejlesztése, szülőtréningek Egészséges táplálkozás elterjesztése színtereken és különféle a célcsoport igényeinek megfelelően. Iskolákban mindennapos testmozgás, iskoláskorú gyermekek körében a szolgáltatásokban a tanulást segítő formák mellett a sportolás, a szabad idő hasznos Működő Gyerekházak, közösségi házak, játszóházak szakemberei. A szolgáltatást igénybe vevő szülők. Működő Gyerekházak, közösségi házak, játszóházak szakemberei. A szolgáltatást igénybe vevő szülők. Védőnők, gyermekorvosok, családgondozók. Iskolai pedagógusok, testnevelők, edzők. Szülőtréningek száma. Gyerekesély Irodaszakterületi koordinátor. Szülőtréningek száma. Gyerekesély Irodaszakterületi koordinátor. Szülőtréningek száma. Gyerekesély Irodaszakterületi koordinátor. Táborokat, edzéseket igénybe Gyerekesély Irodavevők száma. szakterületi koordinátor. Az új köznevelési törvényben előírt óraszámok kihasználása. 10
11 eltöltésének lehetőségét is biztosítani kell. Tájékoztató kampányok. Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat, edzéseket igénybe Gyerekesély Iroda- edzők. vevők száma. szakterületi koordinátor. Települési, intézményi rendezvények száma. Természetben végezhető Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat, edzéseket igénybe Gyerekesély Iroda- sporttevékenységek. edzők. vevők száma. szakterületi koordinátor. Az új köznevelési törvényben előírt óraszámok kihasználása. Települési, intézményi rendezvények száma. Sporttáborok, edzések, Iskolai pedagógusok, testnevelők, Táborokat, edzéseket igénybe Gyerekesély Iroda- úszásoktatás, sport kupák edzők. vevők száma. szakterületi koordinátor. szervezése Települési, intézményi 11
12 rendezvények száma. 12
13 VI. Beavatkozási terület Korai képességgondozás 6.1 Stratégiai szintű beavatkozás Feladat Prevenció: a fejlődési egyenlőtlenségek korai felismerését, a korai szűrést és az adekvát fejlesztés megvalósítását biztosító rendszer előkészítése, bevezetése. A bölcsődébe, óvodába nem járó gyerekek számára képességgondozó és fejlesztő szolgáltatások biztosítása. 4, majd 3 éves kortól az óvodai nevelés igénybevétele. Az óvoda-, később az iskolára való felkészültség javítása. Pszichológiai, fejlesztő pedagógiai tevékenység. Cselekvési pontok Szakmaközi hálózat működése, védőnői, gyermekorvosi státuszvizsgálatok. Szülővé válás, felvilágosítás- szülőklubok, szülőtréningek. Partneri kapcsolatok erősítése a védőnői tanácsadásokon, nevelési intézményekben. Családi napközi, Biztos Kezdet Gyerekházak, Játszószobák kialakítása azokon a településeken, ahol az óvodának vannak szabad helyiségei. Néhány órás gyerekfelügyelet, játéklehetőség azoknak a gyerekeknek, akiknek a szülei idénymunkában dolgoznak, vagy képzésben vesznek részt. A napközbeni ellátás igazodjon a szülők munkarendjéhez. Szülői és intézményi kapcsolatok erősítése, kihelyezett szolgáltatások: fejlesztő, felzárkóztató foglalkozások azoknak a gyerekeknek, akik 5 éves korban kezdik az óvodát, illetve rendszertelenül járnak. A szakmai végzettség, kompetencia feltérképezése, szabad kapacitás bevonása az óvoda és iskola intézményeiben, kihelyezett szolgáltatás megvalósítása. Nyári időszakban fejlesztő lehetőségek biztosítása- gyermekjóléti szolgálat, óvoda szakembereivel. 13
14 6-10 éves korosztály számára a szükségletekhez igazodó számú és jó színvonalú iskolán kívüli tanulási, sportolási és szabadidős tevékenységeket. Kora gyerekkori szocializáció elősegítése. A gyermekek napközbeni ellátása számos szolgáltatáshoz kapcsolódhat: a korai képességgondozás különféle formáitól kezdve a szociális vagy gyermekjóléti szolgáltatásokhoz, a közoktatáshoz, az IT pontokig, kialakított közösségi házakhoz, gyerekházakhoz, települési IKSZ T-hez. Védőnői szolgálat: baba-mama klubok, szülő klubok működése összekapcsolható a településen működő nyugdíjas klubokkal. generációs tapasztalatok átadása. Napközbeni ellátás: óvodák szabad kapacitása, Gyerekházak, közösségi házak, játszószobákszokások kialakítása, napirend, játéktevékenység, játszóterek kihasználása. 6.2 Cselekvési szintű beavatkozás Tartalmi célok Bevonandó partnerek Indikátor Felelős Rendszeres időközönként Egészségügyi, nevelési, oktatási Szakmaközi hálózat működtetése- Gyerekesély Bizottság, megvalósuló szűrés a gyerekek intézmények, szociális, egészségügy, nevelési, oktatási Gyerekházak fenntartói. egészségi állapotáról, kognitív -, gyermekjóléti szolgálatok intézmények, szociális, mozgás-, beszéd-, és érzelmi képviselői. gyermekjóléti szféra fejlődéséről a korai és hatékony képviselőinek közreműködésével. fejlesztés érdekében; a bölcsődébe, óvodába nem járó gyerekek 14
15 számára képességgondozó és fejlesztő szolgáltatások biztosítása. Biztos kezdet- műhelymunka- korai Egészségügyi, nevelési, oktatási Szakmaközi hálózat működtetése- Gyerekesély Bizottság, szocializáció. intézmények, szociális, egészségügy, nevelési, oktatási Gyerekházak fenntartói. gyermekjóléti szolgálatok intézmények, szociális, képviselői. gyermekjóléti szféra képviselőinek közreműködésével. 4 éves kortól az óvodai nevelés Óvodapedagógusok, Biztos kezdet Gyerekházak Gyerekesély Bizottság, igénybevétele. Az óvoda-, később az kisgyermekgondozók, alsós bevonása.a kistérségi Gyerekházak fenntartói. iskolára való felkészültség javítása. nevelők. projektelemek megvalósításába. A kisgyermekkori fejlesztésre, nevelésre szakosodott szakemberek Óvodapedagógusok, kisgyermekgondozók, alsós Pedagógiai műhelyfoglalkozások. Gyerekesély Bizottság, Gyerekházak fenntartói. együttműködésének ösztönzése a nevelők. korai képességgondozás intézményeiben. 15
16 6-10 éves korosztály számára a szükségletekhez igazodó számú és jó színvonalú iskolán kívüli tanulási, sportolási és szabadidős tevékenységeket biztosító szolgáltatások működése; a szünidők idején szükséglet szerint igénybe vehető sokszínű programok biztosítása. Pszichológiai, fejlesztő pedagógiai tevékenység. Szülőklubok, szülőtréningek, tanácsadások. Általános iskolák nevelői. Közösségi házakban alacsony küszöbű szolgáltatások biztosítása. Korai képességgondozásban részt Szolgáltatást igénybe vevők. vevő szakemberek. Programok minőségi és Gyerekházak, közösségi házak mennyiségi mutatói, résztvevők szolgáltatásait igénybe vevők, száma. ifjúsági közösségek, helyi egyesületek Korai képességgondozásban részt Szolgáltatást igénybe vevők. vevő szakemberek. Programok minőségi és Gyerekházak, közösségi házak mennyiségi mutatói, résztvevők Intézményvezetők Pedagógiai Szakszolgálatok vezetői. Pedagógiai Szakszolgálatok vezetői. 16
17 Szülőkkel közös rendezvények, megteremtése, partneri viszony kialakítása a szülő és a gyermekintézmények között. Szülői részvétellel akciók megteremtése, melyek köthetőek hagyományos és vallási ünnepnapokhoz, települési hagyományokhoz. szolgáltatásait igénybe vevők, ifjúsági közösségek, helyi egyesületek Korai képességgondozásban részt vevő szakemberek. Gyerekházak, közösségi házak szolgáltatásait igénybe vevők, ifjúsági közösségek, helyi egyesületek száma. Szolgáltatást igénybe vevők. Pedagógiai Szakszolgálatok vezetői. 17
18 VII. Beavatkozási terület Oktatás 7.1 Stratégia szintű beavatkozás Feladat Életkori szükségletek a prevenciós és szocializációs funkciók erősítése. A nappali ellátást és a tanulást segítő formák bővülése. Szakmaközi hálózat működése valamennyi érintett szolgáltatás részvételével. Partneri kapcsolat kialakítása a szülőkkel. Cselekvési pontok Rendezvények, közös foglalkozások a szülőkkel, legalább havi egy alkalommal a gyermek életkori sajátosságaihoz kapcsolódóan- óvodai szocializáció segítése, óvoda-iskola átmenet nehézségeinek csökkentése: közösségi házak és gyerekházak programjain való részvétel növelése. A tanulók optimális fejlődéséhez, fejlesztéséhez a családok és helyi közösségek bevonásával támogató háló, szolgáltató rendszer kialakítása-kortárs csoportok kialakítása, képességbeli hátrányok kompenzálása az egész napos iskolai rendszer bevezetésével. Közösségi házakban, IT pontokon és Ifjúsági Közösségi terekben működjenek a szociális hátrányokból eredő hiányok leküzdésére felzárkóztató délutáni, hétvégi települési közösségi formák: főiskolások bevonásával korrepetálás lehetőségének megteremtése. A gyermekek egyéni iskolai pályafutásának feltérképezése. A legrosszabban teljesítő tanulókkal kapcsolatos teendők megbeszélése, egyéni fejlesztési terv készítése. Az alacsony iskolai teljesítmény és az iskolai lemorzsolódás mérséklése érdekében nem hagyományos szülői értekezletek szervezése- közös programdélutánok, szülői kompetenciák erősítése. 18
19 Újszerű képességfejlesztés, a tevékenységközpontú, tapasztalati ismeretszerzést segítő generációs programok. Fontos, hogy minden érintett jól lássa, értse és értékelje az iskolában zajló folyamatokat. Legyen cél a nyílt, a nyitott, befogadó iskola. Pályaválasztási tanácsadás Alakuljanak tematikus pedagógiai műhelyek a tanulói hátrányok mérséklésére. Pedagógiai Szakszolgálat szolgáltatás bővítése. Középfokú intézmények látogatása, nyílt napok-elsődleges tapasztalatszerzés. Működjenek rendszeres szakmai műhelyek a pedagógusoknak a képesség-, kompetenciafejlesztés és gyakorlati módszerek, eljárások témában. Javasolt nyílt órák, foglalkozások tartása, szakirodalom ajánlása, gyakorlati tevékenységük mentorálasa. Fontos a tanulási, magatartási, beilleszkedési zavarral küzdő tanulókat nevelők rendszeres megsegítése olyan módszerekkel, melyeket a napi folyamatokban hatékonyan használhatnak- jó tapasztalatok átadása. Egyéni pályaválasztási tanácsadás, egyéni kompetenciák, egyéni képességek felmérése. Pályaorientáció: településeken működő vállalkozások bemutatása, termelő iskolák, iskolakertek kialakításának lehetőségei. 19
20 7.2 Cselekvés szintű beavatkozás Tartalmi célok Bevonandó partnerek Indikátor Felelős Döntés az intézmények fenntartásáról, illetve a leendő fenntartókkal való együttműködésről. A Pedagógiai Szakszolgáltatok feladat ellátási körének bővítése a pályaválasztási tanácsadások bevezetése. Készüljön adatbázis az 5-8.osztályosok és a szakközépiskola délutáni, tanulást segítő, alternatív és / vagy egész napos iskola megvalósítási feltételeiről, ezek iránti igényekről. Települések döntéshozói, nevelési, Intézmény fenntartás. oktatási szakemberek. Intézményvezetők, szakdolgozók. Együttműködés a Pedagógiai Szakszolgálatokkal. Intézményvezetők, nevelők. Együttműködés a Pedagógiai Szakszolgálatokkal. Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely. Kistérségi Tanács, illetve jogutódja. Települési döntéshozók. Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely. Kistérségi Tanács, illetve jogutódja. Települési döntéshozók. Gyerekbizottság, fenntartók, igazgatói műhely. Kistérségi Tanács, illetve jogutódja. Települési döntéshozók. 20
21 Készüljön visszajelzés a kistérségi Intézményvezetők, szaktanárok Együttműködés a Pedagógiai Gyerekesély Iroda, (társulási) települési, intézményi Szakszolgálatokkal. fenntartók, szinten az eredmény és teljesítménymutatók a fenntartók, intézményhasználók felé az iskolai kompetencia mérések adatairól. Alakuljon ki az együtt működő, Óvodapedagógusok, nevelők, Együttműködés a Pedagógiai Gyerekesély Iroda, tanulást, felzárkóztatást segítő szakszolgálatok szakemberei. Szakszolgálatokkal. fenntartók, intézményi közösségi forma- kortárssegítés, mentorálas, Általános iskolák nevelői. korrepetálás. Működjenek tovább a kialakult pedagógiai műhelyek, segítsék a hiányterületek mérséklésének fejlesztési gyakorlatát: jó gyakorlatok a hátrányok kompenzálására, magatartási problémák kezelésére. 21
22 Kerüljön kidolgozásra, hogyan Intézményvezetők, pedagógusok, Esélyegyenlőségi és közoktatási Gyerekesély Iroda, vonhatók be az érintett családok a pszichológus, fejlesztő fejlesztési tervek fenntartók, gyermek fejlesztésébe, illetve pedagógusok. milyen módon, milyen szolgáltatással csökkenthető a család anyagi, szociális, mentális státuszából adódó hátrány. Nem formális nevelési és oktatási Óvodapedagógusok, iskolai Pedagógiai műhelyfoglalkozások Gyerekesély Iroda módszerek gyakorlata- mestertanári nevelők. száma. szolgáltatás. Intézményvezetők, osztályfőnökök. Pályaorientációs órák a sikeres Érintett gyermekek és szüleik, Pedagógiai műhelyfoglalkozások Gyerekesély Iroda iskola és pályaválasztáshoz. pedagógusok, osztályfőnökök. száma. Tájékozódás a középfokú oktatás Érintett gyermekek és szüleik, Érintett tanulók, és látogatások Gyerekesély Iroda lehetőségeiről: középiskolák pedagógusok, osztályfőnökök. száma. látogatása. Tájékozódás a munka világáról és Érintett gyermekek és szüleik, Érintett tanulók, és látogatások Gyerekesély Iroda szakképzési lehetőségekről: pedagógusok, osztályfőnökök. száma. munkahely látogatások. 22
23 Visszacsatolási útvonal kialakítása és működtetése a volt tanulókról, az adatok beépítése a mérésiértékelési rendszerbe. magántanulók státusának felülvizsgálata, az okok vizsgálata, azonosítása, adatbázis elkészítése és folyamatos karban tarása, intézkedési tervek készítése, különös tekintettel a HH/HHH tanulókra. tanulók távolmaradási okainak feltárása, elemzése, intézkedés, különös tekintettel a HH/HHH tanulókra. Intézményvezetők, osztályfőnökök, érintett tanulók Intézményvezetők, osztályfőnökök, érintett tanulók Intézményvezetők, osztályfőnökök, érintett tanulók Éves összegzés Gyerekesély Iroda, intézményvezetők Éves összegzés Gyerekesély Iroda, intézményvezetők Éves összegzés Gyerekesély Iroda, intézményvezetők 23
A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények
A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenTÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045
Kedvezményezett: Szarvas Város Önkormányzata TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban ****** Minden gyermeknek joga van a legjobb tanárhoz, a legeredményesebb
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenGyermekvédelmi munkaterv 2014 2015
Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet
RészletesebbenA gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei
A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása Az együttműködés lehetőségei Gyermekvédelmi rendszer jogi háttere 1997. évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 15/1998. (IV.
RészletesebbenKistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös
Jogszabályi háttér 1997. évi XXXI. törvény a Gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról 40/A. ag) pont szerint 2018. szeptember 1-től a Család és Gyermekjóléti Központ óvodai és iskolai szociális segítő
RészletesebbenGYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.
Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu
RészletesebbenA SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
RészletesebbenIRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A
IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT Pályázat száma: A projekt címe: Irány a felsőoktatás A Petőfi Kollégium tehetséges diákjaiért Projekt helyszín: Miskolci Petőfi Sándor Középiskolai
RészletesebbenCsalád és Gyermekjóléti Szolgálat-észlelő és jelzőrendszer. Szekszárd
Család és Gyermekjóléti Szolgálat-észlelő és jelzőrendszer Szekszárd 2018.02.22. A 2016. Január 1-től jogszabályi változások Családsegítő- Gyermekjóléti Központok/Szolgálatok 2016. január 1 előtt külön
RészletesebbenA projekt szakmai megvalósítása
A projekt szakmai megvalósítása sa Előad adó: : Szabó Istvánn nné szakmai vezető A magyar közoktatási rendszerből az egyes korosztályok közel harmada kerül ki úgy,hogy nem rendelkezik a foglalkoztathatóságukhoz
RészletesebbenMEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Surányiné Palkó Eleonóra Szombathelyi Szűrcsapó Óvoda Szombathely, 2017. szeptember 19. EFOP-3.1.1-14-2015-00001 Kisgyermekkori
RészletesebbenAJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013
AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013 HOGYAN LESZ A NEVELÉSI PROGRAMBÓL PEDAGÓGIAI PROGRAM? Törvényi változás az elnevezésben A tartalmak
RészletesebbenGYERMEKEK AZ EGYSÉGES SZABÁLYOZÁS LOKÁLIS MEGVALÓSÍTÁS METSZÉSPONTJAIN
GYERMEKEK AZ EGYSÉGES SZABÁLYOZÁS LOKÁLIS MEGVALÓSÍTÁS METSZÉSPONTJAIN Darvas Ágnes (ELTE TáTK-MTA GYEP) Helyzet és válaszok Gyerekszegénység, gyerekjólét elmúlt évtizedek kiemelt témája miért? Beavatkozás
RészletesebbenA tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás
A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi
RészletesebbenBiharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete
Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény helyi végrehajtásáról I. Rész Biharkeresztes
RészletesebbenSzektorok közötti együttműködés partnerek feltárása, együttműködések kiépítése
Név/cím: Szektorok közötti együttműködés partnerek feltárása, együttműködések kiépítése Rövid leírás Mivel a korai iskolaelhagyás megelőzése és az érintett tanulók visszavezetése az oktatási rendszerbe
RészletesebbenA projekt részcéljai:
ÓVODAI ÉS ISKOLAI SZOCIÁLIS SEGÍTŐ TEVÉKENYSÉG FEJLESZTÉSE A FELHÍVÁS KÓDSZÁMA: EFOP-3.2.9-16 Magyarország Kormányának felhívása a család-és gyermekjóléti központok vagy az általuk kiszerződött feladatellátó
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenEsélyegyenlőség a közoktatásban. Előadó: Szabó Istvánné szakmai vezető
Esélyegyenlőség a közoktatásban Előadó: Szabó Istvánné szakmai vezető Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban Budapest Intézet 2009. év végi jelentéséből A magyar közoktatási
RészletesebbenIskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
RészletesebbenMegyei Felzárkózási Fórum Gyermekek munkacsoport
Megyei Felzárkózási Fórum Gyermekek munkacsoport Kovács Edina Felzárkózás-politikai együttműködések támogatása Békés megyében EFOP-1.6.3.-17-2017-00013 2018. január 1. - 2020. december 31. Fórum célja
RészletesebbenLemorzsolódás megelőzését szolgáló korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer - szabályozás. Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság
Lemorzsolódás megelőzését szolgáló korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer - szabályozás Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság 1 Oktatáspolitikai ajánlások EU 2020 stratégia Európai Tanács,
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenRákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat
Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJÁNAK Intézkedési terve (2004-2006) A kerületi gyermek és ifjúsági korosztályok fölmérése 1. A fizikai teljesítőképesség, biológiai
RészletesebbenGYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév
GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2013/2014 tanév Készítette: Kaszáné Szászi Edit Sárbogárdi Mészöly Géza Általános Iskola Szent István Általános Tagiskolájának Gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse Nézz
RészletesebbenSzakmai ajánlás iskolai szociális munkás hálózat tervezéséhez
Szakmai ajánlás iskolai szociális munkás hálózat tervezéséhez Javasolt iskolai szociális munkás alkalmazása a pályázatot megvalósító célterület azon településein, ahol a HHH-s gyerekek aránya eléri a 25%-ot,
RészletesebbenGYERMEKSZEGÉNYSÉG ELLENI PROGRAM A HEVESI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /
GYERMEKSZEGÉNYSÉG ELLENI PROGRAM A HEVESI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-5.2.3-09/1-2009-0004 HEVESI KISTÉRSÉG BEMUTATÁSA I Állandó népessége 37.498 fő 17 település alkotja Központ: Heves város Egyenlőtlen fejlődés
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
RészletesebbenA BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)
A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) CSÁMIÓ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Óvodánk a Napközi Otthonos Óvoda
RészletesebbenIskolai lemorzsolódás
Iskolai lemorzsolódás Gubáné Csánki Ágnes intézményfejlesztési vezető szaktanácsadó Oktatási Hivatal Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ Európa 2020 Stratégia A végzettség nélküli iskolaelhagyást 10
RészletesebbenHazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.
Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni
RészletesebbenMEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020.
MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. A koncepcióban megfogalmazott feladatok elvégzéséhez szükséges elkészíteni a cselekvési tervet, amely tartalmazza a felelősöket
RészletesebbenSzakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként
Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 januárjában végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenAz Esztergár Lajos Család-és Gyermekjóléti Szolgálat és Központ ezúton megküldi tájékoztatóját az EFOP pályázat kiírásának tartalmáról.
1. s z. m e l l E s z t e r g á r L a j o s C s a l á d - é s G y e r m e k j ó l é t i S z o l g á l a t é s K ö z p o n t 7 6 3 2 P é c s, An i k ó u. 5. L e v e l e z é s i c í m : 7 6 1 6 P é c s,
RészletesebbenAz óvoda fenntartó lehetőségei a kisgyermekek hátránycsökkentésében
Az óvoda fenntartó lehetőségei a kisgyermekek hátránycsökkentésében Dr. Krizsai Anita Nyíregyháza Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001 A köznevelés
RészletesebbenEFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA
EFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA Alapvető cél A humán tőke növelése és a társadalmi környezet javítása az alábbi alapelvek mentén: 1. Egy-egy településen jelentkező társadalmi problémák
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenGyerekesély Program Drosztmérné Kánnai Magdolna EMMI, Gyermekesély főosztály
Gyerekesély Program 2014-2020 Drosztmérné Kánnai Magdolna EMMI, Gyermekesély főosztály Szegénységi mutatók Mutatók 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Szegénység vagy társadalmi kirekesztődés kockázatának
RészletesebbenSzakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13.
Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok SZEMINÁRIUM 2014. Október 13. Iván Sörös Osztályvezető,
RészletesebbenDMJV Gyermekvédelmi Intézménye Gyermekjóléti Központja. Gyermekvédelmi tanácskozás 2014
DMJV Gyermekvédelmi Intézménye Gyermekjóléti Központja Gyermekvédelmi tanácskozás 2014 Célja: Gyermekjóléti szolgáltatás a gyermekek testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődésének, jólétének, családban
RészletesebbenFejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE
Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE Elérhetőségeink: 7000 Sárbogárd, József A. u. 10. E-mail: sarbogard@fejermepsz.hu Telefon, fax: +3625 462 015 2018.02.23. Szakembereink
RészletesebbenAz európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: FT
TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0055 A geszterédi gyerekek esélyeinek javítása Az európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: 29 831 260 FT Kedvezményezett: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ
RészletesebbenSzakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként
Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 január-június között végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási
RészletesebbenPályázati támogatások
Pályázati támogatások 2011. 2010. 2008. 2007. Időtartam2011. 06. 01. -2011. 10. 31. Eredmény: pedagógiai fejlesztés, családterápia biztosítása; működési kiadásokhoz hozzájárulás Támogatás mértéke: 103.000
RészletesebbenKoragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése
Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése Herczog Mária A Közoktatás megújítása Magyarországon 2007. szeptember 25. Tények és tévhitek Azt, hogy a nép fia vagy, igazolnod, sejh, ma nem azzal
RészletesebbenGyermekvédelmi munkaterv
DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné
RészletesebbenEsélyegyenlőségi Terve
Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Bolyai János Tagintézményének Esélyegyenlőségi Terve 2017. A terv célja: A közoktatási intézmény esélyegyenlőségi tervének alapvető célja, hogy biztosítsa az
RészletesebbenA Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév
A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületében
RészletesebbenA TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN
A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN BRASSÓI SÁNDOR KÖZNEVELÉSI ELNÖKHELYETTES OKTATÁSI HIVATAL FOGALMAK ÉS AZ ÉRTELMEZÉSI KERETEK VÁLTOZÁSA Lemorzsolódás Korai vagy végzettség nélküli iskolaelhagyás
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN
A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN Merklné Kálvin Mária főosztályvezető Oktatási Hivatal Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztálya A tanulói lemorzsolódással
RészletesebbenA KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK Török József intézményfejlesztési referens Oktatási Hivatal Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ - KIR feladatellátási helyenként, - a
RészletesebbenSZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE
KÖSZÖNJÜK A MAGYAR ÁLLAM ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁT SZENTANNAI SÁMUEL KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE
RészletesebbenTanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő
Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenTovábbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12
Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív
RészletesebbenEljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz
Eljárásrend a TÁMOP-3.3.8-2/12-2012-0092 számú pályázathoz Tartalom: I. Az eljárásrend hatálya II. A projekt általános jellemzői III. A projektmenedzsment tagjai, feladatai, felelősségek, IV. A projektben
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenGyermekkori elhízás megelőzése, elhízott gyermekek életmódváltásának SAJTÓMAPPA. Pályázató azonosító: TÁMOP-6.1.2.-11/1-2012-1171
SAJTÓMAPPA Pályázató azonosító: TÁMOP-6.1.2.-11/1-2012-1171 Gyermekkori elhízás megelőzése, elhízott gyermekek életmódváltásának ösztönzése 2013. november 20. MEGHÍVÓ Projektindító sajtóbeszélgetésre Projekt
RészletesebbenA tételekhez segédeszközként a vizsgázó szabadidős vagy rekreációs program jegyzőkönyve használható.
A vizsgafeladat ismertetése: Az előzetesen megvalósított szabadidős vagy rekreációs program ismertetése egy központilag összeállított szóbeli tételsor alapján. A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit
RészletesebbenDMJV Gyermekvédelmi Intézménye Gyermekjóléti Központja. Gyermekvédelmi tanácskozás 2015
DMJV Gyermekvédelmi Intézménye Gyermekjóléti Központja Gyermekvédelmi tanácskozás 2015 A gyermekjóléti szolgáltatás célcsoportja Az ellátási területen élő gyermekek és szüleik, a veszélyeztetett gyermekek,
RészletesebbenTámogatás mértéke: ,- Ft, Önrész: szervezés, helyszín biztosítása, ,- Ft
Eredmények Pályázattal megvalósított programjaink 1999. Szülőcsoport Célja a sérült gyermekek szüleinek előadássorozat tartása a gyermekük fejlesztéséhez. Időtartam: 1999.10.01.-2000.05.31. Eredmény: 9
RészletesebbenMiskolci Egyesített Szociális, Egészségügyi és Gyermekjóléti Intézmény
Szükségletfelmérés iskola részére Az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység bevezetése céljából I. A Köznevelési intézmény megnevezése: A Köznevelési intézmény címe:. Adatszolgáltató neve, és elérhetősége:..
Részletesebbenhatályos:
1886/2016. (XII. 28.) Korm. határozat az Egészséges Magyarország 2014 2020 Egészségügyi Ágazati Stratégia 2017 2018 évekre vonatkozó cselekvési tervéről A Kormány hatályos: 2016.12.28 - a) elfogadja az
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenTovábbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma
Pályázati program: TÁMOP 3.3.2 Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása A projekt címe: ESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP-3.3.2-08/2-2008-0034 Továbbtanulási munkacsoport
Részletesebben2010. Közösségi felzárkóztatás a mélyszegénységben élők integrációjáért 2010.02.17.
2010. Közösségi felzárkóztatás a mélyszegénységben élők integrációjáért 2010.02.17. Kedves Pályázó! Ezúton szeretném Önöket értesíteni az alábbi pályázati lehetőségről. Amennyiben a megküldött pályázati
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenMosolyt az arcokra! Tanoda
Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek
RészletesebbenSZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában
SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek oktatásában Budapest, 2015. március 24. Stratégiai keretek - helyzetkép Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben
RészletesebbenKöszöntjük Vendégeinket!
Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenA Bagázs Közhasznú Egyesület gyerekprogramjainak koncepciója 2019.
A Bagázs Közhasznú Egyesület gyerekprogramjainak koncepciója 2019. Filozófiánk A Bagázs gyerekprogramjait azzal a meggyőződéssel alakítottuk ki, hogy a szegregátumban élő gyerekek különösen veszélyeztetett
RészletesebbenNEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése
RészletesebbenSAJTÓKÖZLEMÉNY. EFOP Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten
SAJTÓKÖZLEMÉNY EFOP-3.3.2-16-2016-00172 Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten Kedvezményezett neve: Soltvadkert Város Önkormányzata Támogatási összeg: 23.866.755 Ft Támogatás mértéke: 100 % Támogatási
RészletesebbenÉves beszámoló az észlelő- és jelzőrendszer tagjai részéről
A tanácskozás helyszíne: Katolikus Pedagógiai Intézet 1068 Budapest, Városligeti fasor 42. A tanácskozás témája: Védelmi nyomok A tanácskozás ideje: 2019. április 09. 10 óra, várható befejezés 14.30 A
RészletesebbenJakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program
Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA
RészletesebbenALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019
ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019. Szebeni Zsuzsa alsós szakmai munkaközösség -vezető Csomád, 2018. szeptember 15. Tagok: Balogh Edit Abonyi Tiborné Bujtás Adrienn Bonczné Orosz Ilona Juhászné Szeitz
RészletesebbenTÁMOP 6.1.4. Koragyermekkori (0-7 év) kiemelt projekt
TÁMOP 6.1.4. Koragyermekkori (0-7 év) kiemelt projekt Kapcsolat a Programmal II. cél: Gyermek alapellátás egységesebbé tétele az esélyegyenlőség javítása érdekében a hozzáférhetőség javításával és a jobb
RészletesebbenEgyüttműködési megállapodás az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység működéséről
Együttműködési megállapodás az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység működéséről Amely létrejött alulírott egyrészről, mint SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ intézmény:. Család és Gyermekjóléti Központ továbbiakban:
RészletesebbenESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP /
ESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP 3.3.2 08/2 2008-0034 Beszámoló a Barcsi Nevelési és Oktatási Intézményfenntartó Társulás Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terve megvalósításáról
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenMigráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz
TÁMOP-3.4.1. TÁMOP-3.4.1.B-11/1-2 konstrukció Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz Van közünk egymáshoz? Hozzám, hozzád, mindenkihez, és akin múlik, hogy mi lesz a világból?''
RészletesebbenGyőr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely
2011.február Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely Pedagógiai munkát segítık rendszere kulturális intézmények gyermekjóléti szolgálat iskola iskola pszichológus civilek szakszolgálatok tehetséggondozó
RészletesebbenÖsszefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról
Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról 2017.02.09. Előadók Köszöntő: Dr. Maruzsa Zoltán Oktatási Hivatal Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes Brassói Sándor Egységes
RészletesebbenÓcsa Város Önkormányzat Képviselő-testületének.../2015. (...) rendelete a gyermekvédelmi ellátások helyi szabályozásáról
Ócsa Város Önkormányzat Képviselő-testületének.../2015. (...) rendelete a gyermekvédelmi ellátások helyi szabályozásáról Ócsa Város Önkormányzatának Képviselő-testülete Magyarország Alaptörvénye 32. cikk
RészletesebbenGYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE
GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. MÁRCIUS TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001 Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői
RészletesebbenInnovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:
Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket
RészletesebbenBeszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015-ben végzett munkájáról
Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015-ben végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási Óvodában
RészletesebbenEFOP KERETÖSSZEG: 4,9 Mrd Ft. TÁMOGATANDÓ PÁLYÁZATOK SZÁMA: db
EFOP-3.11.1-17 SZÜLŐ-SULI TANULÓK ISKOLAI ELŐMENETELÉNEK JAVÍTÁSA ÉS A KORAI LEMORZSOLÓDÁS VISSZASZORÍTÁSA AZ ISKOLA-CSALÁD EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ALAPOZOTT EGYÉNI FEJLESZTÉSEN KERESZTÜL PÁLYÁZAT CÉLJA: A felhívás
RészletesebbenEsélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek
Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek Nagy Gyöngyi Mária Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12.- Hotel Benczúr 1 Köznevelés A köznevelés közszolgálat, amely a felnövekvő
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenEsemények január augusztus szeptember október november december január február
Események 2018. január - 2018. augusztus 2018. szeptember 2018. október 2018. november 2018. december 2019. január 2019. február 2019. március 2019. április 2019. május 2019. június 2018. január - 2018.
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei
RészletesebbenTÁMOP -5.2.5-08/1-2008-0089
Ismertető a ReFoMix Nonprofit Közhasznú Kft. Fecske Családok Átmeneti Otthona Gyermekek és fiatalok integrációs programja TÁMOP -5.2.5 / 08 /1 / A Gyermekvédelmi komponens pályázatáról TÁMOP- 5.2.5-08/1-2008-0089
RészletesebbenZSOMBÓ. ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS MUNKAREDJE A as TANÉVRE
ZSOMBÓ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS MUNKAREDJE A 2012-2013-as TANÉVRE AUGUSZTUS Megállapodás a fenntartóval (működtetővel) az ellátás rendjéről, felszerelés kiegészítésről. Az egészségnevelés tervének egyeztetése
Részletesebben