Pedagógiai-művelődési program. 3. Az Oladi ÁMK Teleki Blanka Szakképző Iskolájának pedagógiai programja

Átírás

1 Pedagógiai-művelődési program Oladi Általános Művelődési Központ OM azonosító: Az Oladi ÁMK Teleki Blanka Szakképző Iskolájának pedagógiai programja 3.2. Helyi tanterv Szombathely 2007.

2 - 2 - Tartalom BEVEZETŐ... 3 ÓRATERVEK... 4 Szakközépiskola... 4 Műszaki szakterület könnyűipar szakmacsoport... 4 Egyéb szolgáltatások szakmacsoport évfolyam nyelvi-informatikai előkészítő osztály... 6 Informatikai szakmacsoport - webgazdasági... 7 A évfolyam óraterve a szakiskolából átlépők számára... 8 Érettségi vizsgára felkészítés... 9 Szakiskola Műszaki szakterület könnyűipar szakmacsoport Humán szakterület egyéb szolgáltatás szakmacsoport AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁSOK FORMÁI, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI A TANULÓ MAGATARTÁSA ÉS SZORGALMA ÉRTÉKELÉSÉNEK ÉS MINŐSÍTÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI A magatartás osztályzatok megállapításának szempontjai A szorgalom osztályzatok megállapításának szempontjai A TANULÓ TELJESÍTMÉNYE, MAGATARTÁSA ÉS SZORGALMA ÉRTÉKELÉSÉNEK, MINŐSÍTÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI, FORMÁJA FELTÉTELEK... 13

3 - 3 - Bevezető Az Oladoi ÁMK Teleki Blanka Szakképző Iskolája a jelen tantervet a szakközépiskola és a szakiskola évfolyama számára dolgozta ki a Közoktatási törvény, a Nemzeti Alaptanterv, a szakközépiskola számára kiadott kerettantervek, az érettségi vizsgakövetelmények, valamint a Szakiskolai Fejelsztési Program keretében a programban részt vevő szakiskolák számára kiadott kerettantervek előírásai alapján. Célrendszerében az intézmény Pedagógiai programjához igazodik. Az iskola profiljának megfelelően a közös műveltségtartalmakat elsősorban olyan helyi elemek egészítik ki, amelyek a könnyű- és szolgáltatóipari, valamint az informatikai szakmacsoport szakmáinakk eredményes tanulását készítik elő. A tantárgystruktúra alapjait a kerettantervek meghatározzák, ugyanakkor a követelmények teljesítésére való sikeres felkészítés - egyes évfolyamokon eltérő mértékben - indokolttá teszi a rendelkezésre álló szabad sáv és a nem kötelező tanítási órákra biztosított időkeret jogszabályban meghatározott hányadának terhére az óraszámok megengedett mértékű megnövelését. Az oktatásban bekövetkezett változások indokolttá teszik, hogy az iskola kínálatában megjelenjen a 0. évfolyamos nyelvi-informatikai előkészítés. A tantárgyi tanterveket munkatársaink készítették el a kerettantervek figyelembe vételével és felhasználásával. A tantárgyi tantervek egyes fejezetei szinte szó szerint a kerettantervek előírásait követik (Általános célok és feladatok, fejlesztési követelmények, belépő tevékenységformák, a továbbhaladás feltételei). Ezt egészítik ki a helyi szabályozások. (pl.: A tantárgy tanításának helyi céljai, további tananyagtartalmak, az egyes évfolyamokra megállapított követelmények, módszertani ajánlások, értékelés, a tankönyv kiválasztásának elvei, tárgyi feltételek). Teljes egészében helyileg szabályozott az osztályfőnöki órák helyi tanterve. Ennek a teljességre törekvő, a kerettantervi és a helyi szabályozást egybeszerkesztő, egymáshoz rendelő módszernek az volt a célja, hogy a szaktanár egy dokumentumban kapja kézbe mindazt, amit a tantárgyi mikrotervezésnél, a tanmenetek elkészítésénél figyelembe kell vennie. A megjelenített műveltségtartalom csak a megnövelt óraszámokban tanított tárgyaknál egészül ki jelentősebb mennyiségű helyi tananyaggal. Úgy ítéltük meg az iskolánkba 9. évfolyamon belépő gyerekek képességét, tudásszintjét figyelembe véve -, hogy a rendelkezésre álló időkeret a kötelező tartalmak biztonságos elsajátítására elegendő, megfelelő mennyiségű időt kell hagyni a gyakorlásra, a rendszerezésre, az ismeretek és készségek megerősítésére. Másrészt a legtöbb tantárgy kerettantervi követelményrendszere elégséges alapot jelent a továbblépésre, szakközépiskolában az érettségire való eredményes felkészülésre vagy a szakképzésbe való bekapcsolódásra. A tanterv megvalósításához rendelkezésre álló időkeret egy-egy évfolyamon 185 nap, azaz 37 tanítási hét.

4 - 4 - Óratervek Szakközépiskola Műszaki szakterület könnyűipar szakmacsoport Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret 1 Idegen nyelv Matematika 3,5 3,5 3 3 Ének-zene 1 1 Rajz és vizuális kultúra 1 1 Osztályfőnöki óra Testnevelés és sport Fizika Földünk és környezettünk 1 2 (A tanuló választása szerint.) Biológia 2 1 Kémia 1 2 Informatika 2 2 (A tanuló választása szerint.) Könnyűipari szakmacsoportos alapozó ismeretek Szakmacsoportos alapozó gyakorlat Összesen 31,5 31, Csoportbontásból fakadó többletóra Mindösszesen 39,5 39, A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát a műszaki orientáció miatt. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát, valamint az eredményesebb szakmai alapozás érdekében heti 2 órával a szakmacsoportos alapozó gyakorlatot. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelv, az informatika tantárgyat, valamint a könnyűipari szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tantárgyat. A évfolyamon a tanulónak kötelezően választani kell egyet a fizika, a földünk és környezetünk, a biológia, a kémia és az informatika tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet.

5 - 5 - Egyéb szolgáltatások szakmacsoport Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret és etika 1 Idegen nyelv Matematika 3,5 3,5 3 3 Ének-zene 1 1 Rajz és vizuális kultúra Osztályfőnöki óra Testnevelés és sport Fizika Földünk és környezettünk 1 2 (A tanuló (A tanuló választása választása Informatika 2 2 szerint.) szerint.) Biológia Kémia Pályaorientáció (Ismerkedés az érettségi után tanulható szakmákkal.) Összesen 29,5 29, Csoportbontás Mindösszesen 34,5 34, Az iskola nem építette be tantervébe a szakmai orientációs és alapozó tantárgyakat. A szakképzés megalapozása érdekében a rajz és vizuális kultúra, a kémia és a biológia óraszámait növeltük meg. A tantervbe beépítettünk a szabadon tervezhető órák terhére heti 2 pályaorientációs foglalkozást a szolgáltató szakmákkal való ismerkedés céljára, amelyet lehetőség szerint kétheti tömbösítéssel valósítunk meg. A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: Részben a szakmai alapozó tárgyakra biztosított órák, részben a nem kötelező órakeret terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban javasoljuk tanítani az idegen nyelv és az informatika tantárgyat. A évfolyamon a tanulónak kötelezően választani kell egyet a fizika, a földünk és környezetünk, és az informatika tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet.

6 évfolyam nyelvi-informatikai előkészítő osztály Tantárgy Óraszám/hét Kommunikáció (magyar) 2 Matematika 3 Társadalomismeret 2 Testnevelés 3 Pályaorientáció 0,5 Idegen nyelv (német, angol) 12 (csoportbontás) Informatika 5 (csoportbontás) Osztályfőnöki 1 Összesen: 28,5 Csoportbontásból fakadó többletóra 17 Mindösszesen 45,5

7 - 7 - Informatikai szakmacsoport - webgazdasági Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret 1 Idegen nyelv (angol) Matematika 3,5 3,5 3 3 Ének-zene 1 1 Rajz és vizuális kultúra 1 1 Osztályfőnöki óra Testnevelés és sport Fizika Földünk és környezetünk 1 2 (A tanuló Választása szerint.) Biológia 2 1 Kémia 1 2 Informatika 2 2 (A tanuló választása szerint.) Informatikai szakmacsoportos alapozó ismeretek (integrálva az Informatika kerettantervi követelményeivel) Informatikai szakmacsoportos alapozó gyakorlatok Összesen 31,5 31, Csoportbontásból fakadó többletóra Mindösszesen 42,5 40, A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát az informatikai orientáció miatt. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát, valamint az eredményesebb szakmai alapozás érdekében heti 2 órával a szakmacsoportos alapozó gyakorlatot. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelv, az informatika,, valamint az informatikai szakmacsoportos alapozó ismeretek és az informatikai szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tantárgyat. A évfolyamon a tanulónak kötelezően választani kell egyet a fizika, a földünk és környezetünk, a biológia, a kémia és az informatika tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet.

8 - 8 - A évfolyam óraterve a szakiskolából átlépők számára Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom 5 7 Történelem és állampolgári ismeretek 3 5 Társadalomismeret és etika 1 Idegen nyelv 5 7 Matematika 5 6 Ének-zene Rajz és vizuális kultúra 1 1 Osztályfőnöki óra 1 1 Testnevelés és sport 2 2 Fizika 2 4 Földünk és környezettünk 2 (A tanuló választása Biológia 2 szerint.) Kémia 2 Informatika 2 Összesen Csoportbontás 7 11 Mindösszesen Az iskola a 11. évfolyam kerettantervben meghatározott anyagát a 12. évfolyamra csoportosítja át, a 11. évfolyamon biztosított órakeretben a évfolyam tananyagát figyelembe véve felzárkóztatás, a szakiskolai tananyag kibővítése történik meg. A tantervbe nem épül be szakmai orientáció és alapozás, ehelyett a közismereti tárgyak óraszámait növeltük meg. Ugyanígy az érettségi tárgyak óraszámának megnövelésére használtuk fel a nem kötelező órakeret 10%-át is. Ennek elfogadásához a tanuló, illetve a szülő beleegyezését meg kell kérni. Ugyanakkor ennek elfogadása a képzésbe való bekapcsolódás feltétele is. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelv és az informatika tantárgyat. A 12. évfolyamon a tanulónak kötelezően választani kell egyet a fizika, a földünk és környezetünk, a biológia, a kémia és az informatika tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választása esetén tovább emelkedhet.

9 - 9 - Érettségi vizsgára felkészítés A évfolyam helyi tanterve elsősorban az érettségi vizsgakövetelményekre épül. Az iskola az alábbi tárgyakból biztosítja az érettségire való felkészülést: Kötelező érettségi tárgyak: Magyar nyelv és irodalom Történelem Német nyelv Matematika Szabadon választható tárgyak: Biológia Fizika Kémia Földrajz Olasz nyelv Angol nyelv Informatika emelt és középszinten emelt és középszinten emelt és középszinten emelt és középszinten középszinten emelt és középszinten középszinten középszinten középszinten középszinten emelt és középszinten

10 Szakiskola Műszaki szakterület könnyűipar szakmacsoport (A Szakiskolai fejlesztési program keretében kiadott kerettantervek alapján kerül meghatározásra) Tantárgy Éves óraszámok Heti óraszámok Évfolyam: Magyar nyelv és irodalom ,5 3 2,5 Történelem és társadalomismeret Társadalomismeret és etika Idegen nyelv (német nyelv, angol nyelv) Matematika ,5 3 2,5 Informatika Fizika Biológia, egészségtan Kémia Földünk és környezettünk Ének-zene Rajz és vizuális kultúra Testnevelés és sport Szakmai előkészítés/alapozás Szakmai előkészítés/alapozás (gyak.) Osztályfőnöki óra Életvitel 74 55,5 2 1,5 Összesen , ,5 Csoportbontás Mindösszesen , ,5 A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon az informatika tantárgy óraszámát. Az eredményesebb szakmai orientáció és alapozás érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a Szakiskolai Fejlesztési Program ajánlásainak megfelelően a szakmai előkészítés óraszámát. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük a 9. és a 10. évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban javasoljuk tanítani az idegen nyelv, az informatika tantárgyat, valamint a szakmai előkészítés és a szakmai alapozás gyakorlati moduljait.

11 Humán szakterület egyéb szolgáltatás szakmacsoport (A Szakiskolai fejlesztési program keretében kiadott kerettantervek alapján kerül meghatározásra) Tantárgy Éves óraszámok Heti óraszámok Évfolyam: Magyar nyelv és irodalom ,5 3 2,5 Történelem és társadalomismeret Társadalomismeret és etika Idegen nyelv (német nyelv, angol nyelv) Matematika ,5 3 2,5 Informatika Fizika Biológia, egészségtan Kémia Földünk és környezettünk Ének-zene Rajz és vizuális kultúra Testnevelés és sport Szakmai előkészítés/alapozás Szakmai előkészítés/alapozás (gyak.) Osztályfőnöki óra Életvitel 74 55,5 2 1,5 Összesen , ,5 Csoportbontás Mindösszesen , ,5 A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon az informatika tantárgy óraszámát. Az eredményesebb szakmai orientáció és alapozás érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a Szakiskolai Fejlesztési Program ajánlásainak megfelelően a szakmai előkészítés óraszámát. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük a 9. és a 10. évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban javasoljuk tanítani az idegen nyelv, az informatika tantárgyat, valamint a szakmai előkészítés és a szakmai alapozás gyakorlati moduljait.

12 Az iskolai beszámoltatások formái, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A tanulók értékelésének alapelveit, rendszerességét és eszközrendszerét a Nevelési program meghatározza. Az iskolai beszámoltatások, valamint az ismeretek számonkérésének konkrét követelményei és formái az egyes tantárgyak helyi tanterveiben az Értékelés címszó alatt találhatók meg. A tanuló magatartása és szorgalma értékelésének és minősítésének követelményei A magatartás osztályzatok megállapításának szempontjai Példás (5) a tanuló magatartása, ha társainak példát mutat, azaz segíti a tanár munkáját, osztálytársait, körülményeihez és képességeihez mérten példát mutat a tanulásban is. (Nem lehet példamutató az, aki megbukott.) Aktivitás jellemzi (pl. részt vesz versenyeken, bekapcsolódik a közösségi rendezvényekbe, osztályfőnöki foglalkozásokra készül, stb.) Az iskola házirendjének előírásait megtartja és tanulótársait is a követelmények megtartására ösztönzi. Az elbírált tanulmányi időszakban igazolatlan mulasztása, figyelmeztetése, intése, fegyelmi büntetése nincs. Jó (4) a tanuló magatartása, ha szívesen vesz részt a közösség érdekében, bár annak alakítására befolyást nem gyakorol. A közösség érdekei ellen nem vét, az iskola házirendjének követelményeit megtartja. Az elbírált tanulmányi időszakban nincs igazolatlan mulasztása (v. 1 vagy 2 igazolatlan mulasztása van) és legfeljebb osztályfőnöki figyelmeztetésben részesült. Változó (3) a tanuló magatartása, ha a házirendben előírásait több alkalommal megszegi. Az elbírált tanulmányi időszakban 3 órától 1 napot meg nem haladó igazolatlan mulasztása van, illetve intésben részesült. Rossz (2) a tanuló magatartása, ha szándékosan árt a közösségnek vagy demoralizálja társait. A házirendet rendszeresen vagy súlyosan megszegi. Az elbírált tanulmányi időszakban egy tanítási nap óraszámait meghaladó igazolatlan mulasztása van, illetve megrovásban vagy fegyelmi büntetésben részesült. A magatartási érdemjegyet a tantárgyi osztályzatoktól függetlenül kell megállapítani. A különböző színterekről származó információkon belül alapvetőnek mindig az iskolai házirendben foglalt követelmények teljesítését kell tekinteni. A fentiekkel összhangban a tanuló magatartásának osztályzata az adott félévben írásbeli figyelmeztetés esetén legfeljebb (4) jó, intés esetében legfeljebb (3) változó, fegyelmi eljárás alapján kiszabható büntetések esetén (2) rossz lehet. A szorgalom osztályzatok megállapításának szempontjai Példás (5) a tanuló szorgalma, ha a tanulmányi munkájában megnyilvánul a tudás megszerzésének igénye, ennek érdekében céltudatosan és ésszerűen szervezi meg munkáját. Kötelességteljesítése kifogástalan, a tanítási órákra és gyakorlati foglalkozásokra való felkészülésben, otthoni munkájában - képességeihez és körülményeihez mérten - odaadást tanúsít. Minden tantárgyban elvégzi a kapott feladatait, van határozott érdeklődése és ebben az irányban önkéntesen többletfeladatokat is vállal. Jó (4) a tanuló szorgalma, ha iskolai, munkahelyi és otthoni munkáját, a kapott feladatokat elvégzi, vállalt kötelezettségeit teljesíti, de képessége és körülményei alapján többre volna képes.

13 Változó (3) a tanuló szorgalma, ha iskolai, munkahelyi és otthoni munkájában csak időnként tanúsít igyekezetet, a tanulmányi munkában való részvétele ingadozó, időszakonként dolgozik, máskor figyelmetlen, pontatlan, kötelességeit csak ismételt figyelmeztetés után teljesíti. Ha a tanuló körülményei ezt indokolják, 1-2 tárgyból való bukás esetén a szorgalom még lehet változó (3). Hanyag (2) a tanuló szorgalma, ha képességeihez és körülményeihez képest keveset tesz tanulmányi fejlődése érdekében. Tanulmányi munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen, kötelességeit gyakran elmulasztja,. 3 vagy több tantárgyból történő bukás esetén a tanuló szorgalma csak hanyag (2) lehet. A tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének követelményei, formája A tanulók minősítése a hagyományos ötfokú értékelési skálával történik. Az év végi érdemjegy megállapításánál az évközi osztályzatok matematikai átlaga mellett a fejlődési tendenciát is figyelembe vesszük. Alapja a tantárgyak tanterveiben megfogalmazott követelmények, minimális követelmények, az Értékelés fejezetekben meghatározottak figyelembe vételével. Feltételek A Közoktatási törvény 17. alapján a tantárgynak, illetve a műveltségi területnek megfelelő szakos, egyetemi szintű tanári végzettségű pedagógus foglalkoztatható a szakközépiskolában. A tárgyi feltételeket az egyes tantárgyak tantervei tartalmazzák.