A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként. 8. évfolyam
|
|
- Emma Tóth
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként 8. évfolyam
2 irodalom Tudjon önállóan elolvasni egy rövid, prózai szöveget, legyen képes információkat gyűjteni az olvasott szövegből (szövegértési képessége értékelhető legyen). Tudjon felsorolni néhányat az év során tanult művek közül címmel és szerzővel együtt. Adott műcímhez tudjon szerzőt (írót, költőt) rendelni, a tanult írók, költők nevéhez egy-egy mű címét társítani:(pl. Ady Endre: A föl-földobott kő, Móricz Zsigmond: Hét krajcár, Radnóti Miklós: Nem tudhatom stb.) Ismerje és tudja vázlatosan elmondani Ady Endre, József Attila és Radnóti Miklós életútját. Tudja elmondani Móricz Zsigmond: Hét krajcár című novellájának tartalmát 8-10 mondatban. Ismertesse 8-10 mondatban, miről szól Tamási Áron: Ábel a rengetegben vagy Móricz Zsigmond: Légy jó mindhalálig című regénye. Tudja könyv nélkül elmondani az alábbi verseket (memoriterek): Ady Endre: A magyar Ugaron Ady Endre: Őrizem a szemed József Attila: Tiszta szívvel József Attila: Mama Radnóti Miklós: Nem tudhatom (1. vszk.) magyar nyelvtan Helyesírás: Írása legyen rendezett, olvasható. Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén. Kevés hibával írjon le tollbamondás után 5-6 (közhasználatú, egyszerű helyesírású szavakból szerkesztett) mondatot. Nyelvtani ismeretek: Ismerje fel a mondatokat a beszélő szándéka szerint, az írásjeleket helyesen alkalmazza a mondatok végén. Tudja megkülönböztetni az egyszerű és az összetett mondatokat. Tudja elmondani az alárendelő összetett mondatok jellemzőit, fajtáit, egyszerűbb alárendelő összetettmondatot tudjon elemezni, ábrázolni. Ismerje a mellérendelő összetett mondatok fajtáit, jeleit, tudjon elemezni, ábrázolni egyszerűbb mellérendelő összetett mondatokat. (Gyakorlásra használd a tankönyv és a munkafüzet feladatait!) történelem Hidegháborús konfliktusok és a kétpólusú világ kiépülése Fogalmak: hidegháború, vasfüggöny Személyek: Truman, Marshall Topográfia: Szovjetunió, NSZK, NDK Évszámok: 1947 (a párizsi békék), 1949 (a NATO megalakulása), 1953 (Sztálin halála), 1955 (a Varsói Szerződés megalakulása) Magyarország a második világháború végétől az 1956-os forradalom és szabadságharc leveréséig Fogalmak: államosítás, ÁVH, kitelepítések, tervgazdaság, kollektivizálás Személyek: Tildy Zoltán, Rákosi Mátyás, Nagy Imre, Kádár János
3 Évszámok: 1946 (a második köztársaság és az új forint), 1947 (a párizsi béke), október 23. (a forradalom kitörése), november 4. (a forradalom leverése) A két világrendszer versengése, a szovjet tömb felbomlása Fogalmak: tervgazdaság, piacgazdaság, olajárrobbanás Személyek: Kennedy, Gorbacsov Évszámok: 1991 (a Varsói Szerződés felszámolása, a Szovjetunió felbomlása) A Kádár-korszak jellemzői Fogalmak:konszolidáció, népfelkelés Személyek: Kádár János Évszámok: 1958 (Nagy Imre és vádlott társai kivégzése), 1989 (Nagy Imre és mártírtársainak újratemetése, a harmadik köztársaság kikiáltása) Az egységesülő Európa, a globalizáció kiteljesedése Fogalmak: terrorizmus, euró, tömegkommunikáció Topográfia: az Európai Unió tagállamai Évszámok: 2004 (Magyarország csatlakozása az EU-hoz) Demokratikus viszonyok megteremtése és kiépítése Magyarországon Fogalmak: privatizáció, rendszerváltás Személyek: Antall József, Göncz Árpád Évszámok: 1990 (szabad, többpárti választások Magyarországon), 1991 (a szovjet csapatok távozása hazánkból) Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Állampolgári alapismeretek Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek felsorolása, ismertetése. Pénzügyi és gazdasági kultúra Fogalmak:bevétel, kiadás,egyenleg, megtakarítás, betét, hitelfelvétel, kamat, infláció Háztartás és családi gazdálkodás Fogalmak:költségvetés, jövedelem, létszükségleti kiadás, nem létszükségleti kiadás, hitel, kamat, bank, bankkártya, lakossági folyószámla Médiakörnyezet, a média funkciói, a nyilvánosság Fogalmak: média, tömegkommunikáció, nyilvánosság A médiamodellek és intézmények Fogalmak: közszolgálati média, kereskedelmi média A média társadalmi szerepe, használata Fogalmak:hír, kommentár, hírportál, közösségi oldal ének A felsorolt népdalokat két versszakkal és a műdalokat egy versszakkal kívülről kell ismerni. Népdalok Erre gyere
4 Gyújtottam gyertyát Fáj a fának Rózsa, rózsa Hej, páva A malomnak nincsen köve Műdalok Fornsete: Nyár kánon Ismeretlen szerző: Kék ibolyácska Haydn: Falusi jókedv Beethoven: Örömóda Brahms: Bölcsődal Zenetörténet: Zenetörténeti korszakok általános ismerete. A zenetörténeti korszakok időrendiségének ismerete. A nagy zeneszerzők elhelyezése a zenetörténeti korszakokba. angol nyelv Get to the top 2, 4-6 unit Témakörök: Believe it or not, A visit to a city, Science matters testrészek, külső, belső tulajdonság, jellemzés, környezetvédelem, világűr Nyelvtani szerkezetek: can, could, may, might, folyamatos múlt, used to szerkezet, feltételes mód alap esete, feltételes mód első esete, will, jövő idő képzése, használata A gyerekek nagyon alap szinten értik, beszélik és olvassák a nyelvet. A kompetencia mérés feladatait ismerik. Kommunikációs eszközök német Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök Köszönés, elköszönés Köszönet és arra reagálás Bemutatkozás Megszólítás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Guten Morgen / Tag! Auf Wiedersehen! Tschüs! Danke! Bitte! Ich heiße Martin. Entschuldigung, ich gehe jetzt. Wie geht s dir? Danke, prima. Und dir? Entschuldigung! Kein Problem!
5 Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás Herzlichen Glückwunsch zum! Danke. Fröhliche Weihnachten. 1. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök Véleménykérés és arra reagálás Valaki igazának az az elismerése és el nem ismerése Egyetértés, egyet nem értés Tetszés, nemtetszés Magst du Mathe? Ja. Da hast du (nicht) Recht! Ja, das stimmt! Das stimmt aber nicht! Das finde ich gut / blöd / toll! 2. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist mein Bruder. Meine Mutter ist schön. Információkérés, információadás Wie ist das Zimmer? Prima. / Wie alt bist du? 12. Igenlő vagy nemleges válasz Tudás, nem tudás ja, nein, nicht Ich weiß (nicht). 3. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök Kérés Javaslat és arra reagálás Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás Ein Buch, bitte! Möchtest du einen Tee? Ja, gerne! Kommst du? Ja. Nein, leider nicht. Noch ein Stück Kuchen? Ja, bitte. Nein, danke. 4. Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök Visszakérdezés Nem értés Wie bitte? Ich verstehe nicht. Fogalomkörök (nyelvi eszköztár) Cselekvés, történés, létezés kifejezése jelenidejűség Präsens Ich bin heute zu Hause. Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel trennbare Verben Der Zug fährt gleich ab. Er liest das Buch. jövőidejűség Futur (mit Präsens) Ich bleibe morgen zu Hause. Birtoklás kifejezése haben Possessivpronomen Ich habe einen Bruder. Das ist meine Familie. Térbeli viszonyok irányok, helymeghatározás hier, dort, links, rechts oben, unten, hinten Mein Schreibtisch steht links. Időbeli viszonyok gyakoriság Wie oft? Ich spiele oft mit Peter. oft időpont in, um, am, wann? im Winter, um 8 Uhr, am Freitag Mennyiségi számok eins, zwei
6 viszonyok határozott mennyiség eine Portion Pommes határozatlan mennyiség viel, wenig Ich lerne viel, und ich habe wenig Zeit. Minőségi viszonyok Wie? Ich bin zufrieden. Das finde ich prima. Modalitás Esetviszonyok Szövegösszetartó eszközök möchte Ich möchte ein Eis. felszólítás Komm morgen wieder! Spielt Tennis! névszók a mondatban Nominativ, Akkusativ Er zeichnet Bilder. Grete fragt uns, nicht ihn. kötőszók und/oder/aber/denn névmások das ich, mich, mein A fejlesztés várt eredményei a tanév végén A1.1 szintű nyelvtudás: A tanuló megérti a nonverbális jelekkel kísért célnyelvi óravezetést, az ismert témákhoz kapcsolódó kérdéseket, rövid megnyilatkozásokat, szövegeket. Egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal kommunikál. Közös feldolgozás után megérti az egyszerű olvasott szövegek lényegét, tartalmát. Ismert témáról mintát követve rövid, egyszerű mondatokat ír. Témakörök Család, családtagok Otthon, lakás, bútorok Étkezés: ételek, italok nevei Az idővel kapcsolatos kifejezések Öltözködés, ruhadarabok Sportágak nevei szabadidő, hobbi Természet, állatok Bevásárlás: üzletek, vásárlás Közlekedési eszközök Egészség, betegség, testrészek Média, internet Fejlesztési célok és feladatok Célnyelvi óravezetés megértése A tanult témakörökben a tanult szavak felismerése Hallott szövegből információk megértése Kommunikáció begyakorolt beszédfordulatokkal Ismert szöveg helyes intonációval történő olvasása Néhány összefüggő mondat elmondása tanult témákról A közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatok elvégzése Egy-két mondatos üzenet írása matematika Gondolkodási és megismerési módszerek
7 Halmazokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete. Kombinatorikai feladatok megoldása az összes eset összeszámlálásával Számtan, algebra A számhalmazok (természetes, egész, racionális számok) ismerete. A műveleti sorrendre, zárójelezésre vonatkozó szabályok ismerete. Számológép ésszerű használata a számolás megkönnyítésére. A természetes szám kitevőjű hatványozás fogalma, hatványértékek kiszámítása A négyzetgyökvonás fogalmának ismerete, pozitív számok négyzetgyökének (közelítő) meghatározása számológép segítségével. A mindennapjainkhoz kapcsolódó százalékszámítási feladatok megoldása. Az egyenlet, egyenlőtlenség, azonosság, azonos egyenlőtlenség fogalmának ismerete. Egyenlőtlenség megoldáshalmazának ábrázolása számegyenesen. Geometria Ismeri a geometria alapvető fogalmait és a hozzájuk kapcsolódó elnevezéseket. Felismeri a térelemek kölcsönös helyzetét. Ismerje a háromszögek nevezetes vonalait. A Pitagorasz-tétel kimondása és alkalmazása egyszerű számítási feladatokban. Felismeri a körkúpot és a gömböt. Kicsinyítés és nagyítás felismerése, a hasonlóság alkalmazása hétköznapi helyzetekben. Összefüggések, függvények, sorozatok A hozzárendelés (reláció) megadása diagrammal, táblázattal, grafikonnal, szabállyal. Az egyenes arányosság mint szám-szám függvény tulajdonságainak ismerete. Adott egyenes arányosság grafikonjának ábrázolása. A grafikon meredekségének vizsgálata. A számtani sorozat felismerése. Valószínűség, statisztika Konkrét feladatok kapcsán a tanuló érti az esély, a valószínűség fogalmát, felismeri a biztos és a lehetetlen eseményt Diagramok (vonal-, oszlop-, szalag-, kördiagram) olvasása, készítése. Zsebszámológép célszerű használata statisztikai számításokban. kémia Tudja felírni a tanult elemek vegyjelét, a vegyületek képletét. A legfontosabb elemek és azok vegyületeit tulajdonságai alapján ismerje fel, tudja ezek előfordulását és felhasználását. Elemek közül: hidrogén, szén, nitrogén, foszfor, oxigén, kén, klór, nátrium, kalcium, alumínium, vas Vegyületeik közül: víz, szén-dioxid, kén-dioxid, lúgkő, kősó, sziksó, mészkő, égetett mész, oltott mész, gipsz; Savak közül: sósav, szénsav, salétromsav, kénsav Legyen tisztában az alumíniumgyártás és a vasgyártás fontosabb lépéseivel Ismerje az energiaforrásokat, tápanyagokat.
8 Tudja balesetmentesen használni a háztartási vegyszereket. Fizika Fogalmak: A elektromos töltés jele, mértékegységei, kiszámítása (képlet), a fogalma Az áramerősség jele, mértékegységei, kiszámítása (képlet), fogalma, az elektromos áram fogalma A feszültség jele, mértékegységei, kiszámítása (képlet), fogalma Ohm törvénye Az ellenállás jele, mértékegysége, fogalma áramkör részei Soros kapcsolás jellemzői: I, U, R A párhuzamos kapcsolás jellemzői: elektromágnes fogalma, tulajdonságai hogyan kapcsoljuk be az ampermérőt az áramkörbe hogyan kapcsoljuk be a voltmérőt az áramkörbe elektromágneses indukció fogalma transzformátor fogalma, részei Elektromos munka szabálya, jele, mértékegysége kiszámítása Elektromos teljesítmény jele, mértékegysége, kiszámítása mennyiség neve jele mértékegysége áramerősség idő elektromos töltés ellenállás feszültség elektromos munka teljesítmény hosszúság feladatok: eredő ellenállás kiszámítása soros kapcsolásnál U, I, R, P, kiszámítása pl: transzformátor hiányzó adatainak kiszámítása Up Ip Np Pp Usz Isz Nsz Psz 200 V 1 A V 2A V 50 informatika A tanuló ismerje a számítógép fontosabb alkalmazási területeit és jelentőségét a mai társadalomban. A tanuló ismerjen fel algoritmus-szerkezeteket (elágazás, ciklus). Tudjon néhány lépéses algoritmusokat alkotni. Minta alapján tudjon dokumentumot készíteni.
9 Tudjon adatokat táblázatos formában megjeleníteni, azokon matematikai műveletek végrehajtani, diagramokat készíteni. Legyen képes adattáblákat és egyszerűbb lekérdezéseket létrehozni. technika a háztartási hulladék kezelése korszerű módon. Szelektív hulladékgyűjtés Környezetbarát energiarendszerek Korszerű berendezések a gépjárművekben Háztartási gépek csoportjai energia-hasznosításuk alapján Környezetvédelem alapjai földrajz A tanuló legyen képes az egyes kontinensek, tájak, országok természeti és a társadalmi gazdasági jellemzőit bemutató képek, ábrák elemzésére, tanári irányítás mellett alapvető összefüggések felismerésére Tudja bemutatni megadott szempontok alapján az egyes kontinenseket, tipikus tájaikat, legfontosabb országaikat Legyen képes különböző térképi információk felhasználására, az egyes kontinensek és azok tipikus tájainak, illetve országainak bemutatása során Tudja megmutatni különböző méretarányú térképen az egyes témákhoz kapcsolódó topográfiai fogalmakat Ismerje a kontinensek egymáshoz viszonyított helyzetét Tanári irányítással tudja leolvasni térképről a kontinensek határait, tájait, országait, valamint az egyes országok fővárosát Legyen képes önálló információ gyűjtésre és tanári irányítással tudja azokat feldolgozni Tudjon egy egy példát mondani az adott táj természeti és társadalmi környezetének alapvető összefüggéseire tanári segítséggel Legyen ismerete az Európai Unióról, az unió tagországairól Kulcsfogalmak: Kelet-Európa: Európa részei Közép-Európa: dűne, kontinentális éghajlat, hegyvidéki éghajlat, gleccser, lavina, alpi tehenészet Magyarország természet és társadalmi viszonyai: nemzetiség, mérsékelt övezet, kontinentális éghajlat, felszíni formák, szárazföldi ország, időjárási front, napfénytartam, aszály, belvíz, talajvíz, rétegvíz, ingadozó vízjárás, jeges ár, zöld ár, természetes fogyás, ingázás, település típusok, mezőgazdaság, export, import Topográfia: Kelet-Európa országai ( Oroszország-Moszkva, Ukrajna-Kijev ) Alpok, Kárpátok, Németország, Lengyelország, Csehország, Ausztria, Románia Hazánk szomszédos országai, Hazánk nagytájai, Mezőföld, Duna-Tisza köze, Tiszántúl, Mátra, Bükk, Kékes, Mecsek, Bakony, Sopron-hegység, Balaton-felvidék, Zalai-dombság, Somogyi-dombság, Duna, Tisza, Ipoly, Zala, Sió, Boldrog, Zagyva, Maros, Balaton, Fertő-tó, Velencei-tó, Budapest, Szeged, Debrecen, Győr, Pécs, Kecskemét, Kiskunmajsa biológia
10 Tudják felsorolni az egyes életműködések szervrendszereinek fő részeit és ismerjék ezek működésének lényegét. Ismerje saját teste felépítését, a szervrendszereket. Tudja elhelyezkedésüket, működésük lényeget és szerepüket. Legyenek jártasak abban, hogy testükkel, életműködésükkel kapcsolatos ismereteket meg tudják szerezni a népszerűsítő művekből, és az ismereteiknek megfelelő szinten legyenek képesek az így szerzett információk kritikus értékelésére. Tudják az emberi életszakaszok főbb testi, lelki és viselkedésbeli jellemzőit felsorolni. Tudatosuljon bennük, hogy az ivarszervek nem azonos ütemben fejlődnek a többi szervrendszerrel, a korai szexuális élet ártalmas lehet, az önmegtartóztatás viszont egyáltalán nem káros. Ismerje a fogamzásgátlás néhány lehetőségét. Értsék meg, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan jelentős fejlettségbeli különbségek, amelyek mégsem kórosak. Legyenek toleránsak a más ütemben fejlődő és fogyatékos emberekkel. Legyen toleráns a saját környezetében felfedezhető mássággal kapcsolatban. Legyen igényük a tisztaságra és az egészséges életmódra. Értsék a betegségek megelőzésének fontosságát. Legyen képes megkülönböztetni a szervezet egészséges és beteg működését. Legyenek képesek egyszerű élettani vizsgálatokat, kísérleteket elvégezni, a vizsgálat, kísérlet eredményeit a célnak megfelelő módon rögzíteni és értelmezni. Kulcsfogalmak: életjelenség,hám, irha, bőralja, mozgás, harántcsíkolt izom, csontváz, ízület, tápcsatorna, emésztés, vitamin, alapanyagcsere, légzés, gázcsere, légzőfelület, vitálkapacitás, verőér, gyűjtőér, hajszálér, nyirok, immunitás, falósejt, nyiroksejt, véralvadás, kis- és nagyvérkör, vérnyomás,elsősegélynyújtás, kiválasztás, szűrés, művese, szabályozás, receptor, inger, ingerület, érzet, agyvelő, gerincvelő, szürkeállomány, fehérállomány, idegsejt, feltételes- és feltétlen reflex, hormon, külső- és belső elválasztású mirigy, ivarsejt,nemi jellegek, barázdálódás, fogamzás, terhesség,családtervezés, fogamzásgátlás,nemi betegségek rajz és vizuális kultúra Az általános iskola befejezésekor a tanuló a tantárgyi munkára fordítható idő függvényében -, személyiségének megfelelő szinten rendelkezik a vizuális intelligencia és ítélőképesség alapjaival, többé-kevésbé önálló ábrázoló és kifejező alapképesség birtokában van. Alkotó képzeletét érvényesíti a szabad alakító, tervező feladatokban. Képes egyszerű tárgyak megtervezésére, kivitelezésére. Befogadóképességének intuitív megnyilvánulása mellett törekszik esztétikai élményei tudatos átélésére. Nyitott az esztétikai közlést és befogadást illetően. Képes értékítéletet hozni természeti és mesterséges környezetének esztétikájára vonatkozóan. Adott szempontokat követve alkalmazza a tanult tapasztalati és összehasonlító műelemzési módszerek valamelyikét. Felismeri a műalkotásokon a kompozíció legfontosabb eszközeit. Ismeri a tanult művészettörténeti korszakok legjellemzőbb stílusjegyeit, koronként és áganként legalább háromhárom műalkotást, alkotót felismer és megnevez. Jártas a téri, formai, színbeli tanulmányok készítésében, érti, hogy ezek a látható jelenségek megértésének az eszközei. A megértés és közlés céljával alkalmazza a téri, formai, színbeli analízis, és redukció tanult eljárásait. Rendelkezik az ábrázolási konvenciókhoz szükséges térszemléleti alapokkal, képes egyszerű vetületi, axonometrikus és perspektivikus ábrákat szerkeszteni. Képességei szerint tud bonyolultabb természeti formát és emberformát látványszerűen ábrázolni. Ismeri a mindennapi életben használt egyszerű jelek jelentését. Ismeretei vannak a tárgy- és térformálás, az építészet tanult alapkérdéseiről, törekszik betartani a kultúrált, környezettudatos, az emberi alkotást és művészetet tiszteletben tartó magatartás szabályait.. Tájékozottsággal bír a vizuális megjelenítés hagyományosabb és újabb (technikai) formáiról, megérti, hogy mindezek a kifejezés és közlés eszköztárának gazdagítását szolgálják.
11 Képes művészi élmény, érzelem vizuális kifejezésére a tanult kompozíciós eszközök felhasználásával. Kulcsfogalmak: szín-, vonal-és formaritmus, stilizálás, egy- és két iránypontos perspektíva, horizontvonal, síkbeli-és térbeli helyzetviszony, stílusirányzat, szecesszió, fauvizmus, kubizmus, kollázs, expresszívizmus, futurizmus, dadaizmus, montázs, avantgard, absztrakció, konstruktívizmus, szürrealizmus, op-art,szimbólum,animáció, logó, illusztráció, kézművesség testnevelés 8. osztály Atlétika fiú lány 400 m síkfutás 1 perc 35 mp 1 perc 45 mp Kislabdahajítás 25m 20m Távolugrás 3,00m 2,75m Súlylökés 500cm 400cm Sportjátékok Kézilabda Szlalom labdavezetés felugrásos kapura lövéssel. Páros labdavezetés átadásokkal, felugrásos kapura lövés a társ sáncoló tevékenysége fölött. Torna Szekrényugrás - Guggoló átugrás - fiúknak: terpeszátugrás - lányoknak: felguggolás, majd leterpesztés Talajtorna - Futólagos kézállásba fellendülés - Fejenállás Kötélmászás Mászó kulcsolással a kötél végéig felmászni.
Idegen nyelv 5-8. évfolyam
Idegen nyelv 5-8. évfolyam Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint az Európa Tanács ajánlásaival:
RészletesebbenNémet nyelv Általános Iskola
Német nyelv Általános Iskola 5. évfolyam Vizsga típusa: - írásbeli vizsga Követelmények, témakörök: - szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Az éves tananyag alapján összeállított feladatlap Témakörök:
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola német Évfolyam: 1. Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: szóbeli, írásbeli írásbeli: a tanult témakörökhöz
Részletesebben4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2
NÉMET NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenNÉMET NYELV HELYI TANTERV. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1. 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK
FEJLESZTÉSI FELADATOK, NYELVI SZINTEK 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam Első idegen nyelv KER-szintben nem megadható A1 A2 B1 mínusz B1 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK Éves
RészletesebbenKövetelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, halmazok szemléltetése, halmazműveletek ismerete, eszköz jellegű
RészletesebbenH u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam. Célok és feladatok
IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az ötödik évfolyam megkezdésekor már minden diák (legalább) egy éve tanulja az idegen nyelvet. Megértik a tanár kéréseit, óravezetését, ismerősek a
RészletesebbenÉrzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény
Tantárgyi követelmények, angol nyelv 7. évfolyam képes követni a célnyelvi óravezetést, idegen nyelvű információt megérteni és adni, interakcióban sikerrel részt venni. Képes a tanárral és társaival együttműködni
RészletesebbenA német nyelvi órák beépítése a helyi tantervbe. A német nyelvi órák óraszáma az 1-6. évfolyamon az első osztálytól német nyelvet tanulók számára:
A német nyelvi órák beépítése a helyi tantervbe A kerettanterv óraszámait tekintve csak 4. évfolyamtól ad lehetőséget az idegen nyelv tanórai bevezetésére, de nem zárja ki - amennyiben az iskoláknak lehetőségük
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelmények 5-8. évfolyam
Osztályozóvizsga követelmények 5-8. évfolyam Család Otthon Étkezés Idő, időjárás Öltözködés Sport Iskola, barátok Szabadidő, szórakozás Természet, állatok Ünnepek és szokások Város, bevásárlás Utazás,
RészletesebbenNÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
NÉMET NYELVBŐL 1. osztály reagálásra. Bekapcsolódjon, és tevékenyen részt vegyen az órai játékokban, cselekvésekben. Ismerje a mindennapi üdvözlési és búcsúzási formákat. Ismerje a tanult témakörök szavait:
RészletesebbenKövetelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.
RészletesebbenNÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények
NÉMET NYELV Célok és feladatok A nyelvoktatás célja a kommunikatív kompetencia kialakítása, azaz a tanuló képessé tétele arra, hogy idegen nyelvű környezetben képes legyen megoldani felmerülő problémáit,
RészletesebbenÓraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint második idegen nyelv
Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint második idegen nyelv Évfolyam 9. 10. NÉMET 3 óra 3 óra Éves óraszám 108 óra 108 óra Kimeneti szint KER szerint 9. évfolyam A1 A 9. évfolyamon kezdődő második
RészletesebbenHelyi tanterv. NÉMET 4-8. évfolyam
Helyi tanterv NÉMET 4-8. évfolyam Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények megértése,
RészletesebbenNÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV
NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Gilbertné Domonyi Eszter, Illésné Márin Éva, Kincses Mihályné Knipl Andrea, Kurdi Gabriella, Petriné Bugán Barbara, Szántó Bernadett NÉMET IDEGEN NYELV 4. ÉVFOLYAM Célok
RészletesebbenKŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE
KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE ALSÓ - FELSŐ TAGOZAT Német nyelv 2015 1 HELYI TANTERV NÉMET 4-8. évfolyam A Nemzeti Tankönyvkiadó ajánlása alapján
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola angol nyelv Évfolyam: 1. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés, köszönések napszak
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam
2013 HELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 Német nyelv 4-8. évfolyam A tantervjavaslat elkészítésénél az alábbi törvényi
RészletesebbenÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra
ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,
RészletesebbenGaray János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Helyi tanterv Német nyelv 5-8. évfolyam
NÉMET Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenA javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként. 5. évfolyam
A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként 5. évfolyam magyar irodalom Tudjon önállóan elolvasni egy rövid, prózai szöveget, legyen képes információkat
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola emelt szint, heti 3 óra angol nyelv Évfolyam: 2. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés,
RészletesebbenCSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)
4. évfolyam A 4. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenA fejlesztési egységek. A fejlesztési feladatok minden nyelvelsajátítási szinten a következő egységekből állnak:
A fejlesztési egységek A fejlesztési feladatok minden nyelvelsajátítási szinten a következő egységekből állnak: hallott szöveg értése szóbeli interakció összefüggő beszéd olvasott szöveg értése íráskészség
Részletesebben5-8. évfolyam. A fejlesztési egységek. A fejlesztési feladatok minden nyelvelsajátítási szinten a következő egységekből állnak:
5-8. évfolyam A fejlesztési egységek A fejlesztési feladatok minden nyelvelsajátítási szinten a következő egységekből állnak: hallott szöveg értése szóbeli interakció összefüggő beszéd olvasott szöveg
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
RészletesebbenRövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven.
1. évfolyam A 1. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
Részletesebben4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1 A1 A2
NÉMET NYELV Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenIDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:
IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830 IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat-
RészletesebbenAngol nyelv. 5. évfolyam
Angol nyelv 5. évfolyam Témakör 1. Család 2. Otthon 3. Étkezés 4. Idő, Időjárás 5. Öltözködés 6. Sport 7. Iskola 8. Szabadidő 9. Ünnepek, Szokások 10. Város, Bevásárlás 11. Utazás, Pihenés 12. Egészséges
RészletesebbenIdegen nyelv évfolyam. Célok és feladatok
Idegen nyelv 5 8. évfolyam Célok és feladatok Az ötödik évfolyam megkezdésekor már minden diák (legalább) egy éve tanulja az idegen nyelvet. Megértik a tanár kéréseit, óravezetését, ismerősek a feladattípusok,
RészletesebbenTIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM
TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM Én és a családom: bemutatkozás, a család bemutatása Családi viszonyok, kapcsolatok megnevezése Családtagok bemutatása, megnevezése Testrészek Ruhadarabok
RészletesebbenISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem
2. évfolyam A 2. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV EMELT SZINT 4. évfolyam
2013 HELYI TANTERV NÉMET NYELV EMELT SZINT 4. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 NÉMET NYELV EMELT SZINT HELYI TANTERVE 4. évfolyam A német nyelv tantárgy
RészletesebbenSPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,
RészletesebbenNÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV
NÉMET NYELV NÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamos diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival,
RészletesebbenUtazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés
- Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e
RészletesebbenNémet mint idegen nyelv Helyi tanterv 4 8. évfolyam. 1. A tantárggyal kapcsolatos pedagógiai szervezési megjegyzések
Német mint idegen nyelv Helyi tanterv 4 8. évfolyam Általános tantervű osztály A tantárgy órakerete: Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret Tananyag KER - szint 4. 2 + 1 108 Der neue Schulbus 1 A1 5. 3 108
RészletesebbenCSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)
3. évfolyam A 3. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti
RészletesebbenÉrettségi előkészítő emelt szint 11-12. évf. Matematika. 11. évfolyam. Tematikai egység/fejlesztési cél
Emelt szintű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység/fejlesztési cél Órakeret 72 óra Kötelező Szabad Összesen 1. Gondolkodási módszerek Halmazok, matematikai logika, kombinatorika,
RészletesebbenNÉMET NYELV. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1
NÉMET NYELV Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM
HELYI TANTERV NÉMET NYELV NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMRA ÉPÜLŐ NYELVI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM A nyelvtanulás keretei Hozott nyelv esetén a NAT 2003 az A1-A2-es szintet tekinti induló szintnek, így mi is innen
RészletesebbenNÉMET NYELV osztály. Helyi tanterv A
Egri Balassi Bálint Általános Iskola 3300 Eger, Malomárok utca 1. Tel/Fax: 06-36-412 464 E-MAIL: BALASSI@BALASSI-EGER.SULINET.HU NÉMET NYELV 4-8. osztály Helyi tanterv A EGER, 2015. A német nyelv tantárgy
RészletesebbenHatosztályos gimnáziumi képzés ( A osztályok), 7-12. évfolyamok Négyosztályos gimnáziumi képzés ( B és C osztályok), 9-12.
NÉMET Bevezetés: Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.
RészletesebbenHelyi tanterv. Kommunikáció német nyelven. Szakiskola 9-10-11. évfolyam
Helyi tanterv Kommunikáció német nyelven Szakiskola 9-10-11. évfolyam Fejlesztési követelmények A szakiskola 9-11. évfolyama számára készült idegen nyelv kerettanterv a tanulók sajtosságaihoz, nyelvi szintjének
RészletesebbenOsztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel
Részletesebben4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1 A1 A2
NÉMET NYELV Az élő idegennyelvoktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenHELYI TANTERV. Német
HELYI TANTERV Német IDEGEN NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös Európai Referenciakerettel (a továbbiakban: KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának
RészletesebbenHelyi tanterv az angol nyelv mint 2. idegen nyelv tanításához normál tantervű osztályokban
Helyi tanterv az angol nyelv mint 2. idegen nyelv tanításához normál tantervű osztályokban Heti óraszámok: 11.évfolyam 12.évfolyam 2 óra 2 óra Javasolt tankönyv: New English File Elementary IDŐKERET, ÓRASZÁMOK
RészletesebbenÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra
ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,
RészletesebbenKárolyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola. Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola
Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv a 10-12. évfolyamok számára Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Közgazdasági
RészletesebbenA HÁZIREND MELLÉKLETE AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEI
A HÁZIREND MELLÉKLETE AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEI MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. 4. évfolyam 1. évfolyam - Beszéljen a tanuló érthetően, tisztán. - Értse meg iskolai feladatait, tanítója utasításait,
Részletesebben8. évfolyam követelményei
Tartalom Biológia...2 Német...3 Kémia 8....4 Matematika...5 Angol nyelv...6 MAGYAR IRODALOM...8 MAGYAR NYELVTAN...9 Fizika... 10 Biológia 8. évfolyam Év végi vizsga anyaga: 1. Szerveződési szintek (sejt-szövet-szerv-szervrendszer-szervezet)
RészletesebbenOsztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam
Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek
RészletesebbenHELYI TANTERV. Német nyelv
HELYI TANTERV Német nyelv NÉMET NYELV 11. évfolyam A fejlesztés várt eredményei a ciklus végén Önálló nyelvhasználó, küszöbszint (B1 nyelvi szint, de minimum B1 mínusz) A tanuló képes főbb vonalaiban megérteni
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL
TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL A szóbeli felvételi : 2014. február 22. (szombat) 9 óra Megjelenés: 8 óra 45 perckor az iskola aulájában A részletes beosztást ott lehet megtekinteni Az ideiglenes felvételi
Részletesebben7. osztály Angol nyelv
7. osztály Angol nyelv I. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés Elköszönés Good morning. Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. See you soon. Bemutatkozás,
RészletesebbenA javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként. 6. évfolyam
A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként 6. évfolyam magyar irodalom Tudjon önállóan elolvasni egy rövid, prózai szöveget, legyen képes információkat
RészletesebbenANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
Részletesebben18. modul: STATISZTIKA
MATEMATIK A 9. évfolyam 18. modul: STATISZTIKA KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA, GIDÓFALVI ZSUZSA MODULJÁNAK FELHASZNÁLÁSÁVAL Matematika A 9. évfolyam. 18. modul: STATISZTIKA Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret
RészletesebbenAngol nyelv. Személyes vonatkozások, család (Személyes bemutatkozás. Család bemutatása rajzok, képek segítségével.)
Angol nyelv 1-2. évfolyam I. Hallott szöveg értése: Legyen képes követni a nagyon lassú és tiszta kiejtésű beszédet, amikor a jelentés megértéséhez hosszú szünetek állnak rendelkezésére; ismerje fel és
RészletesebbenKövetelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.
RészletesebbenAz osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei
Herman Ottó Általános Iskola 1222. Budapest Pannónia u. 50. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei Házirend 1. számú melléklet Takács Éva igazgató 1 T ART AL OMJEGYZ ÉK 1.
RészletesebbenBatthyány Kázmér Gimnázium helyi tanterve francia mint második idegen nyelvből négy évfolyamos tantárgyi felosztásban(új)
Batthyány Kázmér Gimnázium helyi tanterve francia mint második idegen nyelvből négy évfolyamos tantárgyi felosztásban(új) 9 12. évfolyam Célok és feladatok A második idegen nyelv tanulásának célja, hogy
RészletesebbenTechnika követelmény első félév 5. o.
Technika követelmény első félév 5. o. Olyan ismeretekkel rendelkezzen, amelyek továbbfejlesztve alkalmasak legyenek a jövőbeni felhasználásra is. Olyan ismereteket, készségeket, képességeket, beállítódásokat
RészletesebbenA javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként. 7. évfolyam
A javító- és az osztályozóvizsgán elvárt minimum követelményszint, ismeretanyag tantárgyanként 7. évfolyam irodalom Tudjon önállóan elolvasni egy rövid, prózai szöveget, legyen képes információkat gyűjteni
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV 9. ÉVFOLYAM ÍRÁS OLVASÁS a cirill-betűs írás és olvasás elsajátítása NYELVANI ISMERETEK a főnevek neme személyes névmások (ragozással) birtokos névmások (csak
Részletesebben5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:
5-6. évfolyam Az 5-6. évfolyamon folytatódó nyelvoktatás legfontosabb célja a tanulók célnyelvi kommunikatív kompetenciájának további fejlesztése. Ez továbbra is szoros kölcsönhatásban történik az adott
RészletesebbenHelyi tanterv a német nyelv tantárgyhoz a gimnázium 7-8. évfolyama számára Heti 5 óra
Helyi tanterv a német nyelv tantárgyhoz a gimnázium 7-8. évfolyama számára Heti 5 óra Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.)
Részletesebben2. Olvasott szöveg értése
NÉMET NYELV A GIMNÁZIUM 9 12. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA A NÉMET NYELV TANTÁRGY ÓRATERVE Célok és feladatok 9. évf. 1O. évf. 11. évf. 12. évf. Heti óraszám 3 3 3 3 Évfolyamok óraszáma 111 111 111 96 A nyelvoktatás
RészletesebbenMatematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény
RészletesebbenNémet nyelv évfolyam
Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév
9. évfolyam I. Halmazok Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / 2017. tanév 1. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 2. Intervallumok 3. Halmazműveletek
RészletesebbenMinimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály
Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) HELYESÍRÁS: 1. Írása legyen rendezett, olvasható. 2. Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén. 3. Kevés hibával másoljon 8-10 soros szöveget vagy 10-15
RészletesebbenA1 A2 B1 mínusz B1. Ajánlás az 1-4. évfolyamok számára
Bevezető Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint az Európa Tanács ajánlásaival: Az Európai
Részletesebben10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul
RészletesebbenUtazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés
- Alapvető, létfontosságú dolgok Tudna segíteni? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Beszélsz angolul? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul Beszélsz
RészletesebbenHELYI TANTERV. Német
HELYI TANTERV Német Bevezető Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös Európai Referenciakerettel (a továbbiakban: KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása
RészletesebbenMATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 01. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
RészletesebbenTantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.
Tantárgyi követelmények Német nyelv 9. oszt. Témakörök: Bemutatkozás Az én családom Az én barátom Az én házam/lakásom Az én szobám Az én iskolám Lakóhely bemutatása Napirend Étkezési szokások Szabadidő
RészletesebbenHelyi tanterv - Gimnázium Német nyelv Második idegen nyelv
Helyi tanterv - Gimnázium Német nyelv Második idegen nyelv A tantervjavaslat a németet második idegen nyelvként tanuló csoportok számára készült. Elkészítésénél az alábbi törvényi szabályozókat vettük
Részletesebben11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK
MATEMATIK A 9. évfolyam 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
RészletesebbenTémakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):
Iránytanmenet A táblázat bemutatja a katolikus tartalmak (dőlt betűvel) tananyagba építésének helyét és módját. Szemlélteti, hogy mikor, melyik anyagrész kapcsán érdemes a tartalmakat külön órán tanítani
RészletesebbenHelyi tanterv heti 3 órás haladó csoportok számára Német mint második idegen nyelv
Helyi tanterv heti 3 órás haladó csoportok számára Német mint második idegen nyelv Elkészítésénél az alábbi törvényi szabályozókat vettük alapul: a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 26.
RészletesebbenOsztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika
Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika 1. félév 1. Gondolkozz és számolj! A természetes szám fogalma, műveleti tulajdonságok Helyiértékek rendszere a tízes számrendszerben: alakiérték, tényleges
RészletesebbenA Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület. Az Eötvös Loránd Általános Iskola Helyi tantervének 3. számú melléklete
A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület Az Eötvös Loránd Általános Iskola Helyi tantervének 3. számú melléklete Idegen nyelvi kerettantervi tantárgyak, óraszámok, magasabb évfolyamba lépés
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának
VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -
RészletesebbenA diákéletet sok tanórán kívüli program színesíti, ezek közül is kiemelkedik a Gólyaest, a Rákóczi Kincsestár és a Rákóczi nap.
BUDAPEST II. KERÜLETI II. RÁKÓCZI FERENC GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017 Felvételi tájékoztató szülői értekezlet: 2015. november 26. csütörtök 17.00 VÁLTOZOTT!! 2015. november 25. szerda 17.00
RészletesebbenHELYI TANTERV 2013 MÁSODIK IDEGEN NYELV
HELYI TANTERV 2013 MÁSODIK IDEGEN NYELV Célok és megvalósítás Az idegen nyelvek oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának
RészletesebbenHELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam
HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam I. BEVEZETÉS A tananyag tartalma olyan tudományosan megalapozott, korszerű, alapvető kémiai ismereteket foglal magában, amelyek segítségével a tanulók egyrészt megértik
RészletesebbenBGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma. Német nyelv Második idegen nyelv Nyelvi előkészítő osztály
2017 BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv Nyelvi előkészítő osztály a 9.nyek-12. évfolyamok számára Közgazdaság ágazat 2017.
RészletesebbenA HÁZIREND MELLÉKLETE AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEI
A HÁZIREND MELLÉKLETE AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEI TANTÁRGYAK ALSÓ TAGOZAT Magyar nyelv és irodalom Matematika Környezetismeret Ének zene Rajz és vizuális kultúra Technika és életvitel Testnevelés
RészletesebbenHELYI TANTERV Német nyelv Első idegen nyelv Szakközépiskola
A Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Első idegen nyelv Szakközépiskola Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Közgazdasági szakmacsoport
RészletesebbenMatematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra)
Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 12. középszint Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: Érettségi feladatgyűjtemény
RészletesebbenHELYI TANTERV. Német
HELYI TANTERV Német Idegen nyelv A szakgimnáziumunk 10. évfolyamának végére a tanulóknak el kell jutniuk az európai hatfokú skála harmadik szintjére, azaz a B1 tudásszintre, de minimum az A2/B1 szint határára,
RészletesebbenA Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója
1.sz. Függelék: A Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója Osztályfőnökök részére..tanév.. félév..osztály 1. A szakmai munka áttekintése: Statisztika Az osztály létszáma:. fő
RészletesebbenKárolyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Második Nyelv Helyi Tanterv 2014
Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv a 9-12. évfolyamok számára Kereskedelem-, Közgazdaság-, Ügyvitel ágazat Készült:. május 10.
RészletesebbenIDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI Az idegen nyelv érettségi vizsga célja Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó
Részletesebben4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul: EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató
Részletesebben