NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények"

Átírás

1 NÉMET NYELV Célok és feladatok A nyelvoktatás célja a kommunikatív kompetencia kialakítása, azaz a tanuló képessé tétele arra, hogy idegen nyelvű környezetben képes legyen megoldani felmerülő problémáit, kielégíteni igényeit. A nyelvtanulás során a tanuló képet kap egy idegen nyelvhez kapcsolódó kultúráról, a nyelvet anyanyelvként beszélők életéről, megismeri hétköznapjaikat, elsajátítja a velük való kommunikáció sajátos módjait. A nyelvtudás fejleszti a tanulók empátiáját és toleranciáját más kultúrák iránt, valamint kialakítja az összehasonlítás képességét is. A német nyelv, mint második idegen nyelv oktatásának célja az, hogy a diákokat a négy tanévi tanulás során alapszintű nyelvtudáshoz juttassa. A második nyelv tanulását megkönnyítik az első nyelv tanulása során szerzett tapasztalatok, hiszen a munkaformák már ismertek. A diákok nyelvtanulási módszerei, már megszerzett sikerélményei és önbizalma szintén segítik egy második idegen nyelv tanulását. Mivel a éves korosztály látványosabban halad a tanulásban, mint az előző évfolyamok, nem irreális elvárás az, hogy a 10. tanév végére a tanulók elérjék az A1-A2 szintet, a 12. tanév végére pedig az A2-B1 szintet. A nyelvi felkészítés feladataiba sokféle ismeret (szókincs, szituációs kifejezések, nyelvi kötőelemek, nyelvtan, kiejtés, kulturális vonatkozások) elsajátítása, valamint a nyelv használatához szükséges készségek (aktív kommunikációs készség, olvasási készség, hallott szöveg megértésének készsége, fordítási készség, a nyelvhasználattal összefüggő társadalmi és kulturális jártasság) fejlesztése tartozik. Ennek a sokféle ismeretnek készség szintjén történő alkalmazásához sok különböző feladattípus gyakorlására van szükség, melyek összetételének meghatározásában előtérbe kerül a továbbtanuláshoz szükséges vizsgák (érettségi,akkreditált nyelvvizsgák) sajátos követelményrendszere. Mivel a fenti vizsgatípusok témaköri követelmény-rendszere rendkívül szerteágazó, a tantárgy oktatása folyamán lehetőség nyílik a következő kompetenciák fejlesztésére: a természettudományos kompetencián belül a környezettudatosság; a digitális kompetencián belül a megfelelő információk kiszűrése, feldolgozása, prezentálása, önálló nyelvtanulási lehetőségek kiaknázása a film, a számítógép és a világháló segítségével - mindez az önálló és hatékony tanulási kompetenciához is köthető, illetve ez a mai fiatalok érdeklődési körével is találkozik; a szociális és állampolgári kompetenciát például a szituációs dialógusok, illetve vitahelyzetek eljátszása által fejlesztjük. Egyik tanítási módszerünk, a feladatközpontú módszer során a feladat- és konfliktusmegoldást gyakorolhatják diákjaink csoportokban. A csapatmunka a kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia erősítését szolgálja. A kulturális ismeretek átadása közben építészet, irodalom, zene, képzőművészetek, tánc, film - több esetben érintjük az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség kompetenciájának területét. Fejlesztési, kimeneti követelmények A tanuló ismert témakörben, szóban és írásban tudjon néhány mondatos információt cserélni, rövidebb szöveget megérteni és létrehozni! Nyelvtudását tartsa önállóan szinten, ill. érdeklődésének megfelelően fejlessze tovább! Nyelvtudása segítségével legyen képes képet alkotni más országok népeiről és kultúrájáról! Az elsajátított, passzív nyelvtudását is bátran aktivizálja előre ki nem dolgozott témakörökben, szituációkban is, azaz ne ijedjen meg a kommunikáció során felmerülő ismeretlen szavaktól és kifejezésektől! Fontos a négy alapkészség megfelelő szintre való fejlesztése (általános irányelvek) a 12. évfolyam végére: Hallott szöveg értése A tanuló saját nyelvi szintjének megfelelően, különböző akcentusok ellenére is, tudjon következtetni a szöveg átfogó tartalmára, ugyanakkor legyen képes konkrét információk

2 megértésére is! Ennek eléréséhez meg kell tanítani a diákokat arra, hogy egy hallott szöveg intonációja, ritmusa mennyiben jelzi a mondanivaló lényegét. Olvasott szöveg értése A tanuló a saját szintjének megfelelő szövegből képes legyen elkülöníteni a lényeges információt a lényegtelentől, ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni, a szöveg egészére, illetve egyes részleteire vonatkozó kérdéseket megválaszolni! Az olvasott szöveg tartalmát, az adott szinten, magyarul vagy a célnyelven összefoglalni. Fontos cél, hogy megszerettessük az idegen nyelven való olvasást. Beszédkészség A megfelelő szókincs elsajátítása mellett lényeges az alapvető kommunikációs készségek kialakítása, gyakoroltatása. E célok elérésében komoly szerepet kap a pármunka, csoportmunka, szerepjáték stb. Alapvető a vitakészség, érvelési formulák megtanítása. Cél, hogy felsőbb osztályokban a tanuló képes legyen elboldogulni a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódhat. Véleményét meg tudja fogalmazni és indokolni egyszerű, összefüggő fordulatokkal. Beszédértés Főbb vonalakban megérti a köznyelvi beszédet, ha rendszeresen előforduló, számára ismert témáról szól. Megérti a legfontosabb információkat olyan rádió- és tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről, ill. az érdeklődési köréhez, vagy tanulmányaihoz kapcsolódó témákról szólnak, és amelyekben viszonylag lassan és világosan beszélnek. Íráskészség A tanuló képes legyen különböző típusú szövegfajtákat létrehozni (pl. levél, beszámoló, esszé, önéletrajz stb.) hétköznapi témákban. Mondanivalóját tudja logikusan felépíteni, változatos kifejezésekkel, szerkezetekkel megfogalmazni, különböző stilisztikai elvárásoknak megfelelni! Témalista - Menschen und Reisen ( Emberek és utazás) - Leute Leute ( Emberek és emberek) - Wohnen und Leben ( Lakni és élni) - Wer will, der kann ( Aki akar, az tud) - Orientierung und Wege ( Tájékozódás és utak) - Alltag ( Mindennapok) - Feste und Feiern ( Ünnepek) - Essen und Trinken ( Étkezés) - Umzug und Einrichtung ( Költözés és berendezés) - Mode und Geschmack ( Divat és ízlés) - Schule und Karriere ( Iskola és karrier) - Nachrichten und Berichte ( Hírek és tudósítások) - Länder und Leute ( Országok és emberek) - Wünsche und Wirklichkeit ( Kívánságok és valóság) - Sport und Gesundheit ( Sport és egészség) - Berufswelt und Ideen ( Szakma és ötletek) - Humor und Alltag ( Humor és mindennapok) - Politik, Geschichte und Zukunft ( Politika, történelem és a jövő) - Kultur und Freizeit ( Kultúra és szabadidő) - Sprachen und Begegnungen ( Nyelvek és találkozások)

3 ESTI MUNKAREND Összes óraszám: 429 óra 9. évf. 1O. évf. 11. évf. 12. évf. Heti óraszám Évfolyamok óraszáma ÉVFOLYAM Évi óraszám: 111 Belépő tevékenységformák - Páros munkában való részvétel - Kommunikációs szándékok, rövid történetek eljátszása - Tanult ismeretanyag önálló feldolgozása utasítás alapján - Anyanyelvű szöveg hallgatása magnóról Témakörök, tartalmak Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség Ich will, ich möchte, ich kann, - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist

4 - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause) es gibt: (Hier gibt es keinen Park) - Jelen idejűség Präsens, Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel, Er fährt nach Mexiko. - Birtoklás kifejezése haben, gehören? Possessivpronomen Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. - Térbeli viszonyok oben, unten, vorn, hinten, links, rechts - Irányok, helymeghatározás Präpositionen mit dem A/D, nur mit dem A, und nur mit dem D - Hier, dort, links, rechts, auf den Tisch, auf dem Tisch, ins Kino - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine - Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld - Modalitás mögen, wollen, müssen (Präsens) Ich muss nach Hause gehen. - Esetviszonyok - Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Dativ Ich zeige dir das. - Szövegösszetartó eszközök Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob Névmások ich, mich, mir, mein, man A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - kéréseket és utasításokat követni - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket és közléseket megérteni - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni

5 - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni Beszédkészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű válaszokat adni - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni - megértési problémák esetén segítséget kérni - egyszerű párbeszédekben részt venni Olvasott szöveg értése - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információkat megtalálni - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni - egyszerű, képpel illusztrált történetet követni Íráskészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szavas mondatokat helyesen leírni - egyszerű közléseket tanult minta alapján írásban megfogalmazni - egyszerű, strukturált szöveget létrehozni 10. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 111 Belépő tevékenységformák Történetek elmondása a tanult szerkezetek felhasználásával Interjú készítése Képek leírása egyszerűbb szerkezetekkel Rövid szöveg önálló írása Dalok hallgatása, feldolgozása Témakörök, tartalmak a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. - Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! - Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid!

6 - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht. - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? b./ Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) es gibt: (Hier gibt es keinen Park.) - Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko. - Múlt idejűség Perfekt (haben, sein). Sie haben das gemacht. - Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten.

7 - Személytelenség Es Es ist hier heiss. - Birtoklás kifejezése haben, gehören, wessen? Possessivpronomina Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. Időbeli viszonyok - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in Mennyiségi viszonyok - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld Minőségi viszonyok Wie? Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination), Vergleiche Das ist ein roter Pullover. Dieses Buch ist besser, als so alt, wie - Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens) Ich möchte ein Eis. Er kann nicht Auto fahren. Felszólítás Komm hier! Nimm das! Esetviszonyok - Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Dativ Ich zeige dir das. Logikai viszonyok - Alárendelések Kausalsatz, Objektsatz Denn, weil, Ich weiss nicht, dass/ob Ich weiss, wo du wohnst. Temporalsatz: Als/wenn Szövegösszetartó eszközök - Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob - Névmások ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man Melléknévragozás A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megérteni; - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni; - ismeretlen nyelvi elem jelentését ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazni; - kb. 100 szavas köznyelvi szöveg jelentését megérteni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Beszédkészség - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett válaszokat adni; - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, - megértési problémák esetén segítséget kérni; - egyszerű párbeszédekben részt venni;

8 - beszélgetéseket kezdeményezni, befejezni. Helyi tanterv Német nyelv évfolyam Olvasott szöveg értése - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információkat megtalálni; - ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből kikövetkeztetni; - kb. 100 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - egyszerű, képpel illusztrált történetet megérteni. Íráskészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leírni; - ismert struktúrák felhasználásával kb. 10 mondatos tényszerű információt közvetítő szöveget írni; - különböző szövegfajtákat (pl. levél) létrehozni. 11. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 111 Belépő tevékenységformák - Szókincsgyűjtés újságcikkből a megadott témában - Internet használata német nyelven, szótárral - Önéletrajzírás - Levélírás magánszemélynek Témakörök, tartalmak a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. - köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok és arra reagálás Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! - Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse - Telefonálásnál bemutatkozás és elköszönés Hier spricht Auf Wiederhören! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid! - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe,

9 - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht. - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will, vorhaben - Érdeklődés, érdektelenség Ich interessiere mich für (nicht). - Érdeklődés kívánság iránt, valaminek előnyben részesítése iránt Möchtest du einen Apfel oder lieber eine Birne? Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. - Ismerés, nem ismerés Das kenne ich gut/nicht. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Segítségkérés, arra reagálás Können Sie mir bitte bei helfen? Ja. Leider nicht. - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? - Beszélési szándék jelzése, téma bevezetése Dabei fällt mir gerade ein, - Megerősítés Ja, das stimmt. Das ist so. Eben. b./ Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) - es gibt (Hier gibt es keinen Park.) - Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko.

10 - Múlt idejűség Präteritum (haben, sein) Perfekt - Er hatte ein Auto. Sie haben das gemacht. - Sich-Verben - Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten. - Személytelenség Es Es ist hier heiss. Birtoklás kifejezése haben, gehören, wessen? Possessivpronomina, von, s, Genitiv Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. Térbeli viszonyok - Irányok, helymeghatározás Präpositionen mit dem A/D, nur mit dem A, und nur mit dem D - Hier, dort, links, rechts, auf den Tisch, auf dem Tisch, ins Kino Időbeli viszonyok - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in Mennyiségi viszonyok - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld Minőségi viszonyok Wie? Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination), Vergleiche, Komparation der Adjektive Das ist ein roter Pullover. Dieses Buch ist besser, als so alt, wie Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens, Präteritum) Ich möchte ein Eis. Er kann nicht Auto fahren. Felszólítás Komm hier! Nimm das! Esetviszonyok Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Genitiv, Dativ Ich zeige dir das. Logikai viszonyok Alárendelések Kausalsatz, Objektsatz, Subjektsatz Denn, weil, Ich weiss nicht, dass/ob Ich weiss, wo du wohnst. Zu+Inf. Temporalsatz: Als/wenn Finalsatz: um+zu+inf, damit - Feltételesség Konditionalsatz (Indikativ) Präsens, Konjunktiv II (würde) Wenn ich Zeit habe, wenn ich Zeit hätte, er würde kommen Szövegösszetartó eszközök - Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob - Névmások ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man - Különböző típusú kérdőmondatok A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - kb. 100 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani;

11 - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - jórészt ismert nyelvi eszközöket használó beszélgetés vagy monologikus szöveg lényegét megérteni. Beszédkészség - köznyelven megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett válaszokat adni; - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; - megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; - beszélgetésben részt venni; - társalgásba bekapcsolódni. Olvasott szöveg értése - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; - kb. 100 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - egyszerű történetet megérteni. Íráskészség - gondolatait egyszerű kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával logikus összefüggések alapján kb. 100 szavas szöveggé rendezni; - különböző szövegfajtákat (üzenet, üdvözlet, baráti levél) létrehozni; - különböző közlésformákat (elbeszélés, jellemzés) használni. 12. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 96 Belépő tevékenységformák Levélírás hivatalos ügyben Szövegek önálló fordítása magyarról németre kétnyelvű szótár segítségével Videó: filmrészletek, reklámok feldolgozása, országismereti filmek megtekintése Könnyített olvasmányok, otthoni, önálló feldolgozása. Különféle feladatok egynyelvű szótár segítségével. Témakörök, tartalmak

12 a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Entschuldigung Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! Jókívánságok és arra reagálás Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse Telefonálásnál bemutatkozás és elköszönés Hier spricht Auf Wiederhören! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid! - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht. - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will - Érdeklődés, érdektelenség Ich interessiere mich für (nicht). - Érdeklődés kívánság iránt, valaminek előnyben részesítése iránt Möchtest du einen Apfel oder lieber eine Birne? Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. - Ismerés, nem ismerés Das kenne ich gut/nicht. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte!

13 - Segítségkérés, arra reagálás Können Sie mir bitte bei helfen? Ja. Leider nicht. - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? - Beszélési szándék jelzése, téma bevezetése Dabei fällt mir gerade ein, - Megerősítés Ja, das stimmt. Das ist so. Eben. b./ Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) es gibt: (Hier gibt es keinen Park.) Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko. Futur II. Múlt idejűség Präteritum (haben, sein) Perfekt Er hatte ein Auto. Sie haben das gemacht. Plusquamperfekt Sich-Verben Passiv, Passiv Präteritum, Passiv Perfekt, Passiv mit Modalverb Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten. Személytelenség Es Es ist hier heiss. - Birtoklás kifejezése haben, gehören, wessen? Possessivpronomina, von s, Genitiv Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. - Térbeli viszonyok Irányok, helymeghatározás Präpositionen mit dem A/D, nur mit dem A, und nur mit dem D Hier, dort, links, rechts, auf den Tisch, auf dem Tisch, ins Kino - Időbeli viszonyok Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in - Mennyiségi viszonyok Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine, mehr, mehrere, vielerlei, allerlei Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld - Minőségi viszonyok Wie? Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination), Adjektivkomparation, Vergleiche Das ist ein roter Pullover. Dieses Buch ist besser, als so alt, wie - Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens, Präteritum, Perfekt) Ich möchte ein Eis. Er kann nicht Auto fahren. Felszólítás Komm hier! Nimm das! - Esetviszonyok Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Genitiv, Dativ Ich zeige dir das.

14 - Logikai viszonyok Alárendelések Kausalsatz, Objektsatz, Subjektsatz Denn, weil, Ich weiss nicht, dass/ob Ich weiss, wo du wohnst. Zu+Inf., haben+zu+inf, sein+zu+inf Temporalsatz: Als/wenn Finalsatz: um+zu+inf, damit Feltételesség Konditionalsatz (Indikativ) Präsens, Konjunktiv II (würde) Wenn ich Zeit habe, wenn ich Zeit hätte, er würde kommen - Függő beszéd Präsens-szel Sie sagte, dass sie heute in die Schule geht. - Szövegösszetartó eszközök Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob Névmások ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man Melléknévi igenevek A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - kb. 150 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 200 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni; - kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - köznyelvi eszközöket használó társalgás, beszélgetés vagy monologikus szöveg lényegét megérteni. Beszédkészség - árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett válaszokat adni; - változatos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; - megértési illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; - beszélgetésben részt venni; - társalgásban álláspontot, véleményt kifejteni. Olvasott szöveg értése - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; - kb. 150 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 200 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni; - kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai, illetve irodalmi szöveg lényeges pontjait megérteni.

15 Íráskészség - gondolatait változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával, logikus összefüggések alapján kb. 150 szavas bekezdésekbe rendezett szövegben megfogalmazni; - különböző szövegfajtákat (üzenet, üdvözlet, baráti levél) létrehozni; - változatos közlésformákat (leírás, elbeszélés, jellemzés) használni. Ajánlott tankönyvek Delfin 1-2

16 NÉMET NYELV LEVELEZŐ MUNKAREND Összes óraszám: 141 óra 9. évf. 1O. évf. 11. évf. 12. évf. Havi óraszám Évfolyamok óraszáma A 9. és 10. évfolyamon van az év elején 1-1 óra ismerkedés. 9. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységformák - Páros munkában való részvétel - Kommunikációs szándékok, rövid történetek eljátszása - Tanult ismeretanyag önálló feldolgozása utasítás alapján - Anyanyelvű szöveg hallgatása magnóról Témakörök, tartalmak - Menschen und Reisen ( Emberek és utazás) - Leute Leute ( Emberek és emberek) - Wohnen und Leben ( Lakni és élni) - Wer will, der kann ( Aki akar, az tud) - Orientierung und Wege ( Tájékozódás és utak) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach

17 - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség Ich will, ich möchte, ich kann, - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! b./ Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause) es gibt: (Hier gibt es keinen Park) - Jelen idejűség Präsens, Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel, Er fährt nach Mexiko. - Birtoklás kifejezése haben, gehören? Possessivpronomen Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. - Térbeli viszonyok oben, unten, vorn, hinten, links, rechts - Irányok, helymeghatározás Präpositionen mit dem A/D, nur mit dem A, und nur mit dem D - Hier, dort, links, rechts, auf den Tisch, auf dem Tisch, ins Kino - - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine - Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld - Modalitás mögen, wollen, müssen (Präsens) Ich muss nach Hause gehen. - Esetviszonyok - Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Dativ Ich zeige dir das. - Szövegösszetartó eszközök Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob Névmások ich, mich, mir, mein, man

18 A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - kéréseket és utasításokat követni - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket és közléseket megérteni - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni Beszédkészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű válaszokat adni - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni - megértési problémák esetén segítséget kérni - egyszerű párbeszédekben részt venni Olvasott szöveg értése - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információkat megtalálni - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni - egyszerű, képpel illusztrált történetet követni Íráskészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szavas mondatokat helyesen leírni - egyszerű közléseket tanult minta alapján írásban megfogalmazni - egyszerű, strukturált szöveget létrehozni 10. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységformák - Történetek elmondása a tanult szerkezetek felhasználásával - Interjú készítése - Képek leírása egyszerűbb szerkezetekkel - Rövid szöveg önálló írása - Dalok hallgatása, feldolgozása Témakörök, tartalmak - Alltag ( Mindennapok) - Feste und Feiern ( Ünnepek) - Essen und Trinken ( Étkezés) - Umzug und Einrichtung ( Költözés és berendezés) - Mode und Geschmack ( Divat és ízlés)

19 a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. - Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! - Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid! - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht. - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke.

20 Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? b./ Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) es gibt: (Hier gibt es keinen Park.) - Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko. - Múlt idejűség Perfekt (haben, sein). Sie haben das gemacht. - Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten. - Személytelenség Es Es ist hier heiss. - Birtoklás kifejezése haben, gehören, wessen? Possessivpronomina Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. Időbeli viszonyok - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in Mennyiségi viszonyok - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld Minőségi viszonyok Wie? Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination), Vergleiche Das ist ein roter Pullover. Dieses Buch ist besser, als so alt, wie - Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens) Ich möchte ein Eis. Er kann nicht Auto fahren. Felszólítás Komm hier! Nimm das! Esetviszonyok - Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Dativ Ich zeige dir das. Logikai viszonyok - Alárendelések Kausalsatz, Objektsatz Denn, weil, Ich weiss nicht, dass/ob Ich weiss, wo du wohnst. Temporalsatz: Als/wenn Szövegösszetartó eszközök - Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob - Névmások ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man Melléknévragozás A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megérteni;

21 - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni; - ismeretlen nyelvi elem jelentését ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazni; - kb. 100 szavas köznyelvi szöveg jelentését megérteni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Beszédkészség - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett válaszokat adni; - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, - megértési problémák esetén segítséget kérni; - egyszerű párbeszédekben részt venni; - beszélgetéseket kezdeményezni, befejezni. Olvasott szöveg értése - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információkat megtalálni; - ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből kikövetkeztetni; - kb. 100 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - egyszerű, képpel illusztrált történetet megérteni. Íráskészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leírni; - ismert struktúrák felhasználásával kb. 10 mondatos tényszerű információt közvetítő szöveget írni; - különböző szövegfajtákat (pl. levél) létrehozni. 11. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 40 Belépő tevékenységformák - Szókincsgyűjtés újságcikkből a megadott témában - Internet használata német nyelven, szótárral - Önéletrajzírás - Levélírás magánszemélynek Témakörök, tartalmak - Schule und Karriere ( Iskola és karrier) - Nachrichten und Berichte ( Hírek és tudósítások) - Länder und Leute ( Országok és emberek) - Wünsche und Wirklichkeit ( Kívánságok és valóság) - Sport und Gesundheit ( Sport és egészség)

22 a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok - Megszólítás Entschuldigung - Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße - Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! - Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. - köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! - Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! - Jókívánságok és arra reagálás Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! - Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse - Telefonálásnál bemutatkozás és elköszönés Hier spricht Auf Wiederhören! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid! - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht. - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will, vorhaben - Érdeklődés, érdektelenség Ich interessiere mich für (nicht). - Érdeklődés kívánság iránt, valaminek előnyben részesítése iránt Möchtest du einen Apfel oder lieber eine Birne? Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. - Ismerés, nem ismerés Das kenne ich gut/nicht. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Segítségkérés, arra reagálás Können Sie mir bitte bei helfen? Ja. Leider nicht.

23 - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? - Beszélési szándék jelzése, téma bevezetése Dabei fällt mir gerade ein, - Megerősítés Ja, das stimmt. Das ist so. Eben. b./ Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) - es gibt (Hier gibt es keinen Park.) - Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko. - Múlt idejűség Präteritum (haben, sein) Perfekt - Er hatte ein Auto. Sie haben das gemacht. - Sich-Verben - Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten. - Személytelenség Es Es ist hier heiss. Birtoklás kifejezése haben, gehören, wessen? Possessivpronomina, von, s, Genitiv Ich habe einen Bruder. Die Lampe gehört mir. Térbeli viszonyok - Irányok, helymeghatározás Präpositionen mit dem A/D, nur mit dem A, und nur mit dem D - Hier, dort, links, rechts, auf den Tisch, auf dem Tisch, ins Kino Időbeli viszonyok - Gyakoriság, időtartam, időpont Wie oft? Wie lange? Wann? Selten, manchmal, immer, nie, den ganzen Tag, um, an, in Mennyiségi viszonyok - Határozott mennyiség, határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Eins, zwei, erste, zweite, vile Bücher, viel Geld Minőségi viszonyok Wie? Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination), Vergleiche, Komparation der Adjektive Das ist ein roter Pullover. Dieses Buch ist besser, als so alt, wie Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens, Präteritum) Ich möchte ein Eis. Er kann nicht Auto fahren. Felszólítás Komm hier! Nimm das! Esetviszonyok Névszók a mondatban Nominativ, Akkuisativ, Genitiv, Dativ Ich zeige dir das. Logikai viszonyok

24 Alárendelések Kausalsatz, Objektsatz, Subjektsatz Denn, weil, Ich weiss nicht, dass/ob Ich weiss, wo du wohnst. Zu+Inf. Temporalsatz: Als/wenn Finalsatz: um+zu+inf, damit - Feltételesség Konditionalsatz (Indikativ) Präsens, Konjunktiv II (würde) Wenn ich Zeit habe, wenn ich Zeit hätte, er würde kommen Szövegösszetartó eszközök - Kötőszók und, oder, aber, denn, weil, dass, ob - Névmások ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man - Különböző típusú kérdőmondatok A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése - kb. 100 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - jórészt ismert nyelvi eszközöket használó beszélgetés vagy monologikus szöveg lényegét megérteni. Beszédkészség - köznyelven megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett válaszokat adni; - egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; - megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; - beszélgetésben részt venni; - társalgásba bekapcsolódni. - Olvasott szöveg értése - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni; - kb. 100 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; - kb. 100 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; - kb. 150 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni, azt felolvasni; - kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni; - egyszerű történetet megérteni. Íráskészség - gondolatait egyszerű kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával logikus összefüggések alapján kb. 100 szavas szöveggé rendezni; - különböző szövegfajtákat (üzenet, üdvözlet, baráti levél) létrehozni;

25 - különböző közlésformákat (elbeszélés, jellemzés) használni. 12. ÉVFOLYAM Évi óraszám:27 Belépő tevékenységformák Levélírás hivatalos ügyben Szövegek önálló fordítása magyarról németre kétnyelvű szótár segítségével Videó: filmrészletek, reklámok feldolgozása, országismereti filmek megtekintése Könnyített olvasmányok, otthoni, önálló feldolgozása. Különféle feladatok egynyelvű szótár segítségével. Témakörök, tartalmak - Berufswelt und Ideen ( Szakma és ötletek) - Humor und Alltag ( Humor és mindennapok) - Politik, Geschichte und Zukunft ( Politika, történelem és a jövő) - Kultur und Freizeit ( Kultúra és szabadidő) - Sprachen und Begegnungen ( Nyelvek és találkozások) a./ Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Entschuldigung Bemutatás, bemutatkozás Das ist Peter. Ich heiße Köszönés, elköszönés Guten Morgen! Auf Wiedersehen! Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Wie geht es dir? Danke prima! Engedélykérés és arra reagálás Kann ich das Fenster öffnen? Ja, natürlich. Köszönet és arra reagálás Danke! Bitte! Bocsánatkérés és arra reagálás Entschuldigung! Kein Problem! Jókívánságok és arra reagálás Herzlichen Glückwunsch zum! Danke! Személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás Liebe(r) Viele Grüsse Telefonálásnál bemutatkozás és elköszönés Hier spricht Auf Wiederhören! Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Sajnálkozás Es tut mir Leid! - Öröm Ich freue mich, dass - Elégedettség, elégedetlenség Das ist prima. Schade. - Csodálkozás Oh, das ist aber schön! - Remény Ich hoffe, - Kételkedés Wirklich? - Bánat Schade, dass - Bosszúság Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok - Véleménykérés és arra reagálás Was meinst du? Meiner Meinung nach - Valaki igazának az elismerése, el nem ismerése Da hast du (nicht) recht.

26 - Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). - Tetszés, nem tetszés Das finde ich gut/blöd! - Akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség Ich will, ich möchte, ich kann, ich soll, ich muss, ich darf - Ígéret Ich mache das schon! - Dicséret, kritika Klasse! Unsinn! - Szándék, terv Ich will - Érdeklődés, érdektelenség Ich interessiere mich für (nicht). - Érdeklődés kívánság iránt, valaminek előnyben részesítése iránt Möchtest du einen Apfel oder lieber eine Birne? Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok - Dolgok, személyek megnevezése, leírása Das ist, Meine Mutter ist - Események leírása Zuerst, dann, zum Schluss. - Információkérés, információadás Wie ist? Prima. Wie alt bist du? - Igenlő vagy nemleges válasz Ja, nein,nicht, kein, doch - Tudás, nem tudás Ich weiß nicht, ob - Bizonyosság, bizonytalanság Ich weiß es (nicht) genau. - Ismerés, nem ismerés Das kenne ich gut/nicht. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok - Kérés Gib mir bitte! Kannst du bitte! - Segítségkérés, arra reagálás Können Sie mir bitte bei helfen? Ja. Leider nicht. - Tiltás, felszólítás Schreib noch nicht! Öffne die Tür! - Javaslat és arra reagálás Möchtest du? Ja, gerne! - Meghívás és arra reagálás Kommst du mit? Ja. Nein, es tut mir Leid. - Kínálás és arra reagálás Noch ein Stück Kuchen? Ja. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok - Visszakérdezés, ismétléskérés Wiederholen Sie bitte! - Nem értés Ich verstehe nicht. - Betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte! - Felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer sprechen? - Beszélési szándék jelzése, téma bevezetése Dabei fällt mir gerade ein, - Megerősítés Ja, das stimmt. Das ist so. Eben. b./ Fogalomkörök - Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein (Ich bin heute zu Hause.) es gibt: (Hier gibt es keinen Park.) Jelen idejűség Präsens Die Sonne scheint schön. Präsens mit Vokalwechsel Er fährt nach Mexiko. Futur II. Múlt idejűség Präteritum (haben, sein) Perfekt Er hatte ein Auto. Sie haben das gemacht. Plusquamperfekt Sich-Verben Passiv, Passiv Präteritum, Passiv Perfekt, Passiv mit Modalverb Jövő idejűség Futur Ich werde hier arbeiten. Személytelenség Es Es ist hier heiss.

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek: IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam 830 IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat-

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM

HELYI TANTERV NÉMET NYELV 9-12. ÉVFOLYAM HELYI TANTERV NÉMET NYELV NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMRA ÉPÜLŐ NYELVI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM A nyelvtanulás keretei Hozott nyelv esetén a NAT 2003 az A1-A2-es szintet tekinti induló szintnek, így mi is innen

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola német Évfolyam: 1. Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: szóbeli, írásbeli írásbeli: a tanult témakörökhöz

Részletesebben

Idegen nyelv 5-8. évfolyam

Idegen nyelv 5-8. évfolyam Idegen nyelv 5-8. évfolyam Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint az Európa Tanács ajánlásaival:

Részletesebben

2. Olvasott szöveg értése

2. Olvasott szöveg értése NÉMET NYELV A GIMNÁZIUM 9 12. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA A NÉMET NYELV TANTÁRGY ÓRATERVE Célok és feladatok 9. évf. 1O. évf. 11. évf. 12. évf. Heti óraszám 3 3 3 3 Évfolyamok óraszáma 111 111 111 96 A nyelvoktatás

Részletesebben

NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV

NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV NÉMET NYELV 4-12. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Gilbertné Domonyi Eszter, Illésné Márin Éva, Kincses Mihályné Knipl Andrea, Kurdi Gabriella, Petriné Bugán Barbara, Szántó Bernadett NÉMET IDEGEN NYELV 4. ÉVFOLYAM Célok

Részletesebben

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2 NÉMET NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív

Részletesebben

Német nyelv Általános Iskola

Német nyelv Általános Iskola Német nyelv Általános Iskola 5. évfolyam Vizsga típusa: - írásbeli vizsga Követelmények, témakörök: - szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Az éves tananyag alapján összeállított feladatlap Témakörök:

Részletesebben

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV 8. évfolyamos vizsga A vizsga lebonyolítása: írásbeli április 15-30 között előzetes egyeztetés szerint szóbeli május elején, az írásbeli érettségi vizsga napjaiban A vizsga részei:

Részletesebben

NÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV

NÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV NÉMET NYELV NÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamos diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival,

Részletesebben

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA INVEST ENGLISH NYELVISKOLA 1147 BUDAPEST, Lovász utca 7. [XIV. kerület] +36 20 583 2208 info@investenglish.hu www.investenglish.hu NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA TARTALOM I. ELSŐ SZINT... 2 II. MÁSODIK

Részletesebben

H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam. Célok és feladatok

H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam. Célok és feladatok IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az ötödik évfolyam megkezdésekor már minden diák (legalább) egy éve tanulja az idegen nyelvet. Megértik a tanár kéréseit, óravezetését, ismerősek a

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,

Részletesebben

Helyi tanterv. NÉMET 4-8. évfolyam

Helyi tanterv. NÉMET 4-8. évfolyam Helyi tanterv NÉMET 4-8. évfolyam Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények megértése,

Részletesebben

KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE

KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE ALSÓ - FELSŐ TAGOZAT Német nyelv 2015 1 HELYI TANTERV NÉMET 4-8. évfolyam A Nemzeti Tankönyvkiadó ajánlása alapján

Részletesebben

Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola. Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola

Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola. Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv a 10-12. évfolyamok számára Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Közgazdasági

Részletesebben

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján 8. évfolyam A 8. évfolyamon idegen nyelvet tanuló diákok A1 szintű, a Közös európai referenciakeret alapján alapszintű és ezen belül minimumszintű nyelvi ismeretekkel rendelkeznek. A 8. évfolyamon folytatódó

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

MÁSODIK IDEGEN NYELV - ANGOL

MÁSODIK IDEGEN NYELV - ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV - ANGOL 9 12. évfolyam Célok és feladatok Az általános bevezetőben megfogalmazottakon túl a második idegen nyelv tanulásának célja, hogy a diákokat a négy tanév során alapszintű nyelvtudáshoz

Részletesebben

HELYI TANTERV Német nyelv Első idegen nyelv Szakközépiskola

HELYI TANTERV Német nyelv Első idegen nyelv Szakközépiskola A Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Első idegen nyelv Szakközépiskola Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Közgazdasági szakmacsoport

Részletesebben

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Második Nyelv Helyi Tanterv 2014

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Német Második Nyelv Helyi Tanterv 2014 Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv a 9-12. évfolyamok számára Kereskedelem-, Közgazdaság-, Ügyvitel ágazat Készült:. május 10.

Részletesebben

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP - 3.4.3-08/1-2009- 0002 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg Név: Iskola:

Részletesebben

Helyi tanterv 1. idegen nyelv NÉMET (5. 12. ostály) Heti óraszámok:

Helyi tanterv 1. idegen nyelv NÉMET (5. 12. ostály) Heti óraszámok: Helyi tanterv 1. idegen nyelv NÉMET (5. 12. ostály) Heti óraszámok: 5. osztály: heti 6 óra, összesen: 210 ( 1 projkethét) 6. osztály: heti 5 óra, összesen: 180 7. osztély: heti 4 óra, összesen: 144 8.

Részletesebben

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag 2002. Der Ötzi Irrtümer 6 A szövegek Egy érdekes könyv komoly vitát váltott ki. A vita arról folyt, hogy valóban emelik-e a dohányzás és a dohányosok az egészségügyi költségeket, mint ahogy sokan gondolják. Két professzor

Részletesebben

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje Óra Anyagegység Kötelező választott Wiederholung 1. Die Schulferien sind zu Ende. Der Herbst ist da! Was brauchen wir dieses Jahr? 2. Ein Tag im Sommer. Was hast du im Sommer gemacht? 3. Meine Familie

Részletesebben

C2 1 1 135. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)

C2 1 1 135. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP) C2 1 1 135 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése

Részletesebben

BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma. Német nyelv Második idegen nyelv. a évfolyamok számára

BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma. Német nyelv Második idegen nyelv. a évfolyamok számára BGSZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnáziuma HELYI TANTERV Német nyelv Második idegen nyelv a 9-12. évfolyamok számára Közgazdaság-, Ügyvitel ágazat Készült: 2016. augusztus 31.

Részletesebben

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV Osztályozóvizsga 9.-10. évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV 9. évfolyam írásbeli: 1. könyv - W-Frage - Aussage : Ich heiße/ich bin - Personalpronomen: ich, du, er.. - Verbkonjugation (ich. du.

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Tudna segíteni? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Beszélsz angolul? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul Beszélsz

Részletesebben

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök ÓRATERV A pedagógus neve: dr. Horváth Beáta Éva Műveltségi terület: Idegen nyelvek (Élő idegen nyelvek) Tantárgy: Német nyelv Osztály: 12/C Nyelvi előkészítő osztály Az óra témája: Zukunftspläne, Interview

Részletesebben

2. Olvasott szöveg értése

2. Olvasott szöveg értése NÉMET NYELV A GIMNÁZIUM 9 13. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA A NÉMET NYELV TANTÁRGY ÓRATERVE 9. évf. 1O. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf Heti óraszám 3 3 3 3 3 Évfolyamok óraszáma 111 111 111 111 96 Célok és feladatok

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA Orosz, 2. idegen nyelv. 9. évfolyam

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA Orosz, 2. idegen nyelv. 9. évfolyam OSZTÁLYOZÓ VIZSGA Orosz, 2. idegen nyelv 9. évfolyam 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom 3. Környezetünk 4. Az iskola 5. Életmód 6. Szabadidő, művelődés, szórakozás 7. Utazás, turizmus

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA NÉMET NYELV, 6 OSZTÁLYOS. Fogalomkörök

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA NÉMET NYELV, 6 OSZTÁLYOS. Fogalomkörök OSZTÁLYOZÓ VIZSGA NÉMET NYELV, 6 OSZTÁLYOS 7. évfolyam 1. Család 2. Étkezés 3. Idő, időjárás 4. Öltözködés 5. Iskola, barátok 6. Szabadidő, szórakozás 7. Város, bevásárlás 8. Utazás, pihenés Fogalomkörök

Részletesebben

NÉMET NYELV. Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztési Központ

NÉMET NYELV. Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztési Központ NÉMET NYELV (A követelmények azonosak a korábban megjelentetett dokumentummal. A 2004-es próbaérettségi feladatsora azonban igazodik a 11. évfolyamosok tudásszintjéhez.) Országos Közoktatási Intézet Követelmény-

Részletesebben

Német C2 1 1 061. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok. 960 óra + 180/300 OP

Német C2 1 1 061. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok. 960 óra + 180/300 OP Német C2 1 1 061 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Tudományos Ismeretterjesztő Társulat A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje

Részletesebben

Követelmények a gimnázium német nyelv 10-12. évfolyama számára

Követelmények a gimnázium német nyelv 10-12. évfolyama számára Követelmények a gimnázium német nyelv 10-12. évfolyama számára Fejlesztési követelmények A tanuló ismert témakörben, szóban és írásban tud információt cserélni, hallott és olvasott szöveget megérteni és

Részletesebben

Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel

Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel Tanmenetek Építész és Építő szakos hallgatók részére Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2 2. -4. Hét a ä, gefallen gefällt, tragen trägt, Modalverben és Wissen wissen kennen können személyes névmás

Részletesebben

Német C2 1 1 092 nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 092 nyelvi programkövetelmény Német C2 1 1 092 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Nyelviskolák Szakmai Egyesülete A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

IDEGEN NYELV. 5 8. évfolyam

IDEGEN NYELV. 5 8. évfolyam IDEGEN NYELV 5 8. évfolyam Célok és feladatok Az ötödik évfolyam megkezdésekor már minden diák (legalább) egy éve tanulja az idegen nyelvet. Megértik a tanár kéréseit, óravezetését, ismerősek a feladattípusok,

Részletesebben

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai NÉMET KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ I. KURZUS Tantárgyód: Óraszám : N_ITH4, B_it001_1 heti 2x2 Számonkérési típus: folyamatos Értékelés módja: Tanszék neve:

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Kan du vara snäll och hjälpa mig? Sprechen Sie Englisch? Talar du engelska? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e

Részletesebben

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE Szombathely, 2011szeptember 01. Tartalom Óratervek... 3 Angol nyelv helyi... 6 Biológia helyi tanterv... 21

Részletesebben

Német C2 1 1 033 nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 033 nyelvi programkövetelmény Német C2 1 1 033 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv

Részletesebben

NÉMET NYELV HELYI TANTERV. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1. 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK

NÉMET NYELV HELYI TANTERV. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1. 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK FEJLESZTÉSI FELADATOK, NYELVI SZINTEK 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam Első idegen nyelv KER-szintben nem megadható A1 A2 B1 mínusz B1 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK Éves

Részletesebben

HELYI TANTERV. Német

HELYI TANTERV. Német HELYI TANTERV Német Bevezető Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös Európai Referenciakerettel (a továbbiakban: KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása

Részletesebben

6. évfolyam Német nyelv

6. évfolyam Német nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Német nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet német nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE

A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE A KERBÁJT NÉMET NÉPZENÉJE Az eddigiek során nem volt érzékelhető, s csak az elmúlt pár hétben vált nyilvánvalóvá, hogy a menetnél játszott zeneszámok és a placcon játszott sváb zeneszámok, sokak számára

Részletesebben

a ház / lakás, ahol élünk, lakókörnyezetünk a család mindennapi életének tipikus szituációi

a ház / lakás, ahol élünk, lakókörnyezetünk a család mindennapi életének tipikus szituációi 5. évfolyam Az 5. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek négy év nyelvtanulási tapasztalattal, így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. A kommunikatív kompetenciák

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Können Sie mir bitte helfen? Segítségkérés Bonvolu helpi min. Sprechen Sie Englisch? Ĉu vi parolas la anglan? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul

Részletesebben

Német C2 1 1 030 nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 030 nyelvi programkövetelmény Német C2 1 1 030 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Hueber Verlag GmbH&Co.KG Közvetlen Magyarországi Kereskedelmi Képviselet Nyelv megnevezése Megszerezhető

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

Német C1 3 1 109 nyelvi programkövetelmény

Német C1 3 1 109 nyelvi programkövetelmény Német C1 3 1 109 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve DEKRA Akademie Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, 9-12. évfolyam Heti 3 óra Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok, érzések,

Részletesebben

szövegértésük, az átlagosnál gyengébb a kommunikációs képességük, kevés támogatást, biztatást kapnak a szülői háttértől. Mindezek tükrében az

szövegértésük, az átlagosnál gyengébb a kommunikációs képességük, kevés támogatást, biztatást kapnak a szülői háttértől. Mindezek tükrében az IDEGEN NYELV A szakiskolai program keretében a 9 11. évfolyamban minden tanuló számára kötelező egy idegen nyelv tanulása. A hatékonyság szempontjából célszerű azt a nyelvet választani, amellyel való ismerkedést

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, emelt szint, 9-12. évfolyam

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, emelt szint, 9-12. évfolyam ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, emelt szint, 9-12. évfolyam Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikációhoz hasonlóan az alapvető nyelvi készségekre épül: fogalmak, gondolatok,

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Mă puteți ajuta, vă rog? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? Vorbiți în engleză? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e angolul

Részletesebben

Helyi tanterv német 1. idegen nyelv idegen nyelvi - humán és informatika - reál orientáció 4 évfolyamos gimnázium 9-12. évfolyam

Helyi tanterv német 1. idegen nyelv idegen nyelvi - humán és informatika - reál orientáció 4 évfolyamos gimnázium 9-12. évfolyam Helyi tanterv német 1. idegen nyelv idegen nyelvi - humán és informatika - reál orientáció 9-12. évfolyam Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER),

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám:

Részletesebben

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám Benkő Attila 14. Névmások típusai és ragozása II. 14.1. A melléknévi birtokos névmás ragozása A birtokos névmás ragozása megegyezik az ein, eine, ein, illetve a kein, keine, kein határozatlan névelők ragozásával.

Részletesebben

11. Kormányzói levél, 2014. május

11. Kormányzói levél, 2014. május Sólyom Bódog Kormányzó 2013 / 2014 Éld meg a Rotaryt, változtass meg életeket RC Szekszárd /Ron D. Burton/ 11. Kormányzói levél, 2014. május Kedves Barátaim! Minden Rotary év legnagyobb központi, és egyúttal

Részletesebben

Menschen um uns wie sind sie?

Menschen um uns wie sind sie? Menschen um uns wie sind sie? Charaktereigenschaften Modultyp Kreative Kommunikation Zielgruppe Schüler von 12 bis 15 Jahren Niveaustufe A1 Autorinnen Dömők Szilvia, Somló Katalin A kiadvány az Educatio

Részletesebben

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam Készült a 2013.03.22 napon közzétett központi program alapján. Érvényesség kezdete: 2013.09.01. Utoljára indítható:.. Dunaújváros,

Részletesebben

Német C2 1 1 025 számú nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 025 számú nyelvi programkövetelmény Német C2 1 1 025 számú nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése DEBRECENI EGYETEM Bölcsészettudományi Kar A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése

Részletesebben

Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén. Egészségügyi szakközépiskolai képzés

Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén. Egészségügyi szakközépiskolai képzés Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint első idegen nyelv esetén Egészségügyi szakközépiskolai képzés Évfolyam 9. 10. NÉMET 4 óra 3,5 óra Éves óraszám 144 óra 126 óra Kimeneti szint KER szerint B1-9.

Részletesebben

Német C2 1 1 031 nyelvi programkövetelmény

Német C2 1 1 031 nyelvi programkövetelmény Német C2 1 1 031 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Dover Nyelvi Centrum Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Német nyelv középszint ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 13. NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ

Részletesebben

50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett

50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett 50 hasznos német kifejezés - az egyszerűtől a bonyolultnak tűnőig Szerkesztette: Tar-Pálfi Nikolett Alltag 1. Wie geht's? Wie fühlst du dich? Wie geht es Ihnen? Wie fühlen Sie sich? 2. Wann kommst du nach

Részletesebben

Német C1 3 1 070 nyelvi programkövetelmény

Német C1 3 1 070 nyelvi programkövetelmény Német C1 3 1 070 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Szent István Egyetem Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés fajtája Nyelvi képzés típusa A képzés

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100

Részletesebben

Helyi tanterv Német nyelv

Helyi tanterv Német nyelv Helyi tanterv Német nyelv 1. A német nyelv tantárgy általános céljai és feladatai Az idegen nyelv műveltségi terület, ezen belül pedig a német nyelv tantárgy céljai és tartalma összhangban állnak a Nemzeti

Részletesebben

Német C2 1 1 015. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. Pécsi Tudományegyetem. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai

Német C2 1 1 015. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. Pécsi Tudományegyetem. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Német C2 1 1 015 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó megnevezése Pécsi Tudományegyetem A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése Megszerezhető

Részletesebben

Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint második idegen nyelv

Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint második idegen nyelv Óraterv 9-10. évfolyamra NÉMET nyelv, mint második idegen nyelv Évfolyam 9. 10. NÉMET 3 óra 3 óra Éves óraszám 108 óra 108 óra Kimeneti szint KER szerint 9. évfolyam A1 A 9. évfolyamon kezdődő második

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható

HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható HELYI TANTERV NÉMET NYELV I. idegen nyelv Első idegen nyelv 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam KERszintben nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható TANTÁRGYI ÓRASZÁMOK 9. évf. 10. évf.

Részletesebben

Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven.

Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven. 1. évfolyam A 1. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti

Részletesebben

Kereskedő osztály. NÉMET NYELV tantárgy. helyi tanterve

Kereskedő osztály. NÉMET NYELV tantárgy. helyi tanterve Kereskedő osztály NÉMET NYELV tantárgy helyi tanterve Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának

Részletesebben

Látogatás a Heti Válasznál

Látogatás a Heti Válasznál Látogatás a Heti Válasznál Ulicsák Eszter (7.a) Mindenki belegondolhatott már, hogy ki is a mi szeretett újságunk és kedvenc cikkünk szülőanyja, de még inkább, hogy hogyan alkotnak egy hét alatt egy izgalmas,

Részletesebben

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Találkozó az általános iskolákkal Október 4. Találkozó az általános iskolákkal 2012. Október 4. Témák Változások a felvételiben Német nyelvi verseny Adatok kérése Felvételi 1. Kevés információ-bizonytalanság Nem lesz tehetséggondozó felvételi, csak

Részletesebben

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok Deutsch4 Rund um das Jahr 5 Stunden per Woche Klasse 4 Célok, feladatok Életkorának megfelelően ismerje meg a német nemzetiség kultúráját, hagyományait. Értsen meg egyszerű kérdéseket és utasításokat és

Részletesebben

NÉMET NYELV VIZSGAANYAG. 9. évfolyam

NÉMET NYELV VIZSGAANYAG. 9. évfolyam NÉMET NYELV VIZSGAANYAG 9. évfolyam 1. Wortschatz der 1-11. Lektionen in dem Buch Start!Neu + Arbeitsheft+ kiegészítő 2. Themen und Dialoge: 1. Begrüßungen, Vorstellungen 2. Familie 3. Essen und Trinken

Részletesebben

Berlin nevezetességei

Berlin nevezetességei Berlin nevezetességei Projektterv: Berlin Összeállította: Ősz Ágnes Wendler Andrea Iskola: Budenz József Általános Iskola és Gimnázium Tanév : 2009/2010 Projektleírás Kiemelt téma Időtartam Órakeret Évfolyam

Részletesebben

Hatosztályos gimnáziumi képzés ( A osztályok), 7-12. évfolyamok Négyosztályos gimnáziumi képzés ( B és C osztályok), 9-12.

Hatosztályos gimnáziumi képzés ( A osztályok), 7-12. évfolyamok Négyosztályos gimnáziumi képzés ( B és C osztályok), 9-12. NÉMET Bevezetés: Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.

Részletesebben

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Német nyelv tantárgy helyi tanterve A nevelőtestület

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Bana yardımcı olurmusunuz, lütfen? Segítségkérés Können Sie mir bitte helfen? İngilizce konuşuyor musunuz? Sprechen Sie Englisch? Annak megkérdezése, hogy az adott személy

Részletesebben

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítı hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Német nyelv 5-6.évfolyam 1.forduló

Részletesebben

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése

NT-56544 KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése 1 NT-56544 KON-TKT 4 TNMENETJVSLT Lektion 1 - Familienleben Óra Takt címe 1-3. z élet stációi, Glücksmomente egy patchwork, ill. egy modern (mini) család működése 4-6. Typisch Mann, typisch Frau? 7-9.

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Német nyelv

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Német nyelv Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu HELYI TANTERV: NÉMET

Részletesebben

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater) 4. évfolyam A 4. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2006/2007. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon:

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam

HELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam 2013 HELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 Német nyelv 4-8. évfolyam A tantervjavaslat elkészítésénél az alábbi törvényi

Részletesebben

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2005/2006. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2005/2006. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Név:... Iskola neve:... Címe:... JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon:

Részletesebben

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes!

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes! A. V. A házunk Hol van a ház? A Petőfi utcában. Hány óra (van)? Öt óra (van). Hol vannak a gyerekek? A szobában. B. Zsuzsa: A Petőfi utcában van a házunk. A házban négy szoba van. Egy nappali, egy hálószoba

Részletesebben

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater) 3. évfolyam A 3. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti

Részletesebben

Helyi tanterv Német nyelv - szakközépiskola

Helyi tanterv Német nyelv - szakközépiskola Helyi tanterv Német nyelv - szakközépiskola Az idegen nyelv oktatásának alapvetı célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása

Részletesebben

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német Jókívánságok : Házasság Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen

Részletesebben

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister www.tonmeister-online.de Carsten Kümmel, Starenweg 8a, 82140 Olching DATUM: 23.10.13 Tel.: 08142 6551752 Fax.: 08142 4628228 carsten@tonmeister-online.de Betreff: Beurteilung

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELV HELYI TANTERV ANGOL - NÉMET

ÉLŐ IDEGEN NYELV HELYI TANTERV ANGOL - NÉMET ÉLŐ IDEGEN NYELV HELYI TANTERV ANGOL - NÉMET BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ 4. évfolyam HELYI TANTERV ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NÉMET 2013. oldal 1 BEVEZETŐ Európa népei sok, egymástól különböző nemzetből, közösségből,

Részletesebben