A Minőségirányítási Program végrehajtásának értékelése
|
|
- Borbála Szekeresné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Mecsekaljai Óvoda és Általános Iskola A Minőségirányítási Program végrehajtásának Készítette: Jónásné Csalódi Éva Csirke Ernő Főigazgató 2011/2012. tanév
2 Az intézményi Minőségirányítási Programban megfogalmazott célok és azok teljesülésének értékeléséhez használt módszer A Közoktatási törvény 40. -a értelmében: a nevelőtestület/tantestület a szülői szervezet véleményének kikérésével évente értékeli a Minőségirányítási Program végrehajtását. Az értékelés során ki kell térni arra, hogy az intézményi minőségpolitika és a minőségfejlesztési rendszer betöltötte-e a célját; illetve az intézmény eredményességére, különös tekintettel a Pedagógiai program megvalósulására, a nevelési-oktatási módszerek beválására, a teljesítményértékelés gyakorlatára, a szülők elégedettségére. Ezen feladatunknak a következő eljárásrendet követve tettünk eleget: - Az intézmény mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető elkészítette a tanév végi beszámolóját, mely magában foglalta a Minőségirányítási programban megfogalmazott célok teljesítéséért az idei tanévben végzett feladatokat. - A mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető tanév végi beszámolóját az intézményegységek minőségirányítási koordinátorai kiegészítették az intézményegységi munkatervek alapján elvégzett feladatokkal. - Az elkészített beszámolók alapján az intézményegységi minőségirányítási koordinátorok, értekezlet keretében, tájékoztatták az intézményegység szülői ét. A megbeszélésen a szülői tagjai Értékelő lap segítségével értékelték a Minőségirányítási Program végrehajtását. Az Értékelő lapokat a minőségirányítási koordinátorok összesítették, majd az eredményekről az intézményegységek nevelőtestületét/tantestületét is tájékoztatták a tanévzáró értekezleten. Az értekezleten beszámoltak a tanévben végzett minőségügyhöz kapcsolódó feladatokról is. A tagóvodák valamennyi óvodapedagógusa; az iskolák -vezetői Értékelő-lap segítségével szintén értékelték a Minőségirányítási Program végrehajtását. Ezen eredmények összesítését is a minőségirányítási koordinátorok készítették el. - Minden tagóvoda/intézményegység összesített értékeléséből készítette el elemzését a mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető. 2
3 Az intézményi Minőségirányítási Programban megfogalmazott célok és azok teljesülésének értékeléséhez használt eszköz Az értékeléshez Értékelő lapot használtunk, melyen a szülőknek, kollégáknak a felsorolt állításokat egy 5-fokú skálán kellett értékelniük. Az 5 jelentése Nagyon jellemző, az 1-esé pedig, hogy Egyáltalán nem jellemző. Az Értékelő lap állításait egy-egy cél mellé állítottuk, majd a állításonként és célonként is átlagot számoltunk. A céloknak megfeleltetett állítások: Együttműködés, kapcsolattartás - A szülőknek van lehetőségük bekapcsolódni az óvoda/iskola munkájába. - A szülőkkel való kapcsolattartás minősége és megoldási formái megfelelőek. - Az óvodában/iskolában tiszteletben tartják a tanulók és a szülők jogait, emberi méltóságát. - Az óvodai/iskolai ügyintézés minősége megfelelő. - Munkájukhoz elegendő tájékoztatást, információt kapnak az óvodapedagógusok/pedagógusok. - Van együttműködés az intézményegységek között (pedagógusok, óvodapedagógusok/szakmai ek, stb.). Kommunikációs rendszer működtetése - Az iskola megfelelő kihívásokat biztosít a tanulók számára a tanuláson kívüli területeken is (sport, kulturális élet). - A szülőknek van lehetőségük bekapcsolódni az óvoda/iskola munkájába. - Elegendő tájékoztatást kapnak a szülők a gyermekeik előmeneteléről. - Az óvoda/iskola óvodapedagógusai/pedagógusai rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel. - A szülőkkel való kapcsolattartás minősége és megoldási formái megfelelőek. - Az óvodában/iskolában tiszteletben tartják a gyermekek/tanulók és a szülők jogait, emberi méltóságát. - Az óvodai/iskolai ügyintézés minősége megfelelő. - Munkájukhoz elegendő tájékoztatást, információt kapnak az óvodapedagógusok/pedagógusok. - Van együttműködés az intézményegységek között (pedagógusok, óvodapedagógusok/ szakmai ek, stb.). A partnerek igényeinek rendszeres feltárása. Az igények, elvárások beépítése a nevelő-oktató munkába - Az óvodában/iskolában folyó nevelő-oktató munka színvonala megfelelő. - Az óvodapedagógusok fel tudják kelteni a gyermekek érdeklődését./az iskola megfelelő kihívásokat biztosít a tanulók számára a tanuláson kívüli területeken is (sport, kulturális élet). - Az óvodában figyelembe veszik a gyermekek egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét./a tanulók terhelése megfelelő. - Az óvoda/iskola óvodapedagógusai/pedagógusai rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel. 3
4 - A partneri igény-, elégedettségmérés során felmerülő elvárásokra, problémákra megtesszük a szükséges lépéseket. Oktatási rendszer kínálatának fejlesztése - Az óvodában/iskolában folyó nevelő-oktató munka színvonala megfelelő. - Az óvodapedagógusok/pedagógusok fel tudják kelteni a tanulók érdeklődését. - Az óvodában/iskolában figyelembe veszik a gyermekek/tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét. - Az óvodapedagógusok/pedagógusok többet foglalkoznak azokkal, akik nem képességeik szerint teljesítenek. - Az iskola megfelelő kihívásokat biztosít a tanulók számára a tanuláson kívüli területeken is (sport, kulturális élet). - A gyermekek/tanulók terhelése megfelelő. - Az iskolában gondot fordítanak a tanulás-módszertani technikák elsajátítatására. - A partneri igény-, elégedettségmérés során felmerülő elvárásokra, problémákra megtesszük a szükséges lépéseket. Az országos kompetenciamérés anyagainak feldolgozása, és tanulságainak beépítése az oktatási rendszer folyamataiba - A pedagógusok képzettsége, felkészültsége megfelelő. - A pedagógusok fel tudják kelteni a tanulók érdeklődését. - Az iskola pedagógusai rendszeres tanulásra ösztönzik a tanulókat. - A pedagógusok többet foglalkoznak azokkal, akik nem képességeik szerint teljesítenek. - A tanulók terhelése megfelelő. - Az iskola tanulói megfelelő eredményt értek el a 2011-es Országos Kompetenciamérésen. - Az Országos Kompetenciamérés eredményeinek tapasztalatait a pedagógusok beépítik a mindennapi munkájukba. Továbbtanulásra való felkészítés - Az iskola pedagógusai rendszeres tanulásra ösztönzik a tanulókat. - Az óvoda/iskola lelkiismeretesen készít fel a az első osztályba lépésre/továbbtanulásra. Az alkalmazotti kompetenciák fejlesztése - Az óvodapedagógusok/pedagógusok képzettsége, felkészültsége megfelelő. - Az óvodapedagógusok/pedagógusok fel tudják kelteni a gyermekek/tanulók érdeklődését. - Az óvodában/iskolában figyelembe veszik a gyermekek/tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét. - Az iskolában gondot fordítanak a tanulás-módszertani technikák elsajátítatására. - Van lehetőség a szakmai fejlődésre, a kollégák folyamatosan fejlesztik magukat. A szervezeti kultúra fejlesztése - Az óvodapedagógusok/pedagógusok képzettsége, felkészültsége megfelelő. - Az óvodában/iskolában folyó nevelő-oktató munka színvonala megfelelő. - Az óvodában/iskolában figyelembe veszik a gyermekek/tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét. - Az iskolában gondot fordítanak a tanulás-módszertani technikák elsajátítatására. - A szervezeti kultúra fejlesztéséhez hozzájárul az idei évben elvégzett klímateszt. Az együttműködés az intézményekkel, szervezetekkel 4
5 - Az óvoda/iskola együttműködése más intézményekkel, szervezetekkel (pl.: iskolák, Nevelési Tanácsadó, stb.) - Van együttműködés az intézményegységek között (pedagógusok, szakmai ek, stb.). Ellenőrzési, mérési, értékelési rendszer működése - A követelmények támasztásánál figyelembe veszik a tanulók képességeit. - Az óvodában/iskolában figyelembe veszik a gyermekek/tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét. - A tanulók rendszeres. - A belső ellenőrzési, értékelési rendszer megfelelően működik. Egyéb állítások - A minőségirányítási munkacsoport éves munkatervében meghatározott feladatainak végrehajtása megfelelő. - Úgy gondolom, elegendő ismerettel rendelkezem az iskolában folyó (minőségirányításhoz kapcsolódó) munkáról. A dőlt betűvel szedett állítások csak az óvodapedagógusok/pedagógusok Értékelő lapján szerepeltek, a szülőkén nem. 5
6 Az intézményi Minőségirányítási Programban megfogalmazott célok és azok teljesülésének a 2011/2012-es tanévben Cél: Együttműködés kialakítása, folyamatos kapcsolattartás az intézményegységek között. Folyamatosan működő kapcsolat van az intézményegységek között. Jellemzik az intézményt a közösen, szabályozott folyamatok. Intézményi minőségirányítási munkacsoport telephelyenként egy-egy minőségirányítási koordinátorból áll, akik szervezik, irányítják az iskolák, óvodák méréssel, minőségirányítással kapcsolatos feladatait. Az intézményi minőségirányítási munkacsoport munkáját a Mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető koordinálja. E cél teljesüléseként úgy látjuk, hogy - létezik szakmai együttműködés, információáramlás, vélemény- és tapasztalatcsere az intézményegységek között. - Megelevenedtek a kommunikációs csatornák. A cél teljesülésének 4,6 4,9 4,4 4,7 Cél: Kiszámítható és szabályozott kommunikációs rendszer kialakítása, működtetése. Működtetjük a kommunikációs rendszert az intézményen belül. Pl.: Az intézményi minőségirányítási munkacsoport tagjai folyamatosan használják az alábbi kommunikációs csatornákat: telefon; ; megbeszélések, értekezletek (heti/havi rendszerességgel). E cél teljesüléseként úgy látjuk, hogy - a kommunikáció eredményesen működik: a telephelyek minőségirányítási koordinátorai naprakész információt kapnak a központban dolgozó mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezetőtől; illetve a mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető is naprakész információkat kap a telephelyek minőségirányítási koordinátoraitól. 6 A cél teljesülésének 4,5 4,9 4,7 4,7
7 Cél: A partnerek igényeinek rendszeres feltárása. A partnerek igényeinek, elvárásainak beépítése a nevelő-oktató munkába. A tanév során kiemelt feladatunk volt az irányított önértékelés, melyet kiegészítettünk partneri igényés elégedettség méréssel: tanulók/gyermekek, szülők, pedagógusok/óvodapedagógusok körében. A korábban végzett felmérések során visszajelzett igényeket az intézményegységek beépítették, illetve betervezték éves munkatervükbe ez erőforrások, értékek figyelembe vételével. A mostani felmérések során megfogalmazott elvárásoknak megfelelően a telephelyek intézkedési terveket készítenek az intézményegységek fejlesztése érdekében. Továbbá a Jurisics Utcai Általános Iskolában, valamint a Kovács Béla Általános Iskolában az angol óravezetésű tanórák hatékonyságának, eredményességének megismerésére felmérést végeztünk. E cél teljesüléseként úgy látjuk, hogy - a partneri igény- és elégedettségmérés alkalmával a partnereink észrevették a változásokat, és ezeket pozitívan értékelték a két évvel ezelőtti felméréshez képest. - a céljainknak megfelelő partneri igények megvalósíthatóak, és igyekszünk megvalósítani azokat. A cél teljesülésének 4,4 4,9 4,4 4,7 Cél: Oktatási rendszer kínálatának folyamatos fejlesztése. A partneri igények megismerése után az igények lehetőség szerinti kielégítése. Pl.: Félévkor és tanév végén egységes indikátorrendszer használata valamennyi intézményegységben, a kapott eredmények összesítése, elemzése. Pl.: A Jurisics Utcai Általános Iskolában, valamint a Kovács Béla Általános Iskolában az angol óravezetésű tanórák bevezetése, ezen tanórák eredményességének mérése. E cél teljesüléseként úgy látjuk, hogy - partnereink a változásokat észreveszik, és a következő mérés alkalmával pozitívan értékelik majd. A cél teljesülésének 4,3 4,9 4,4 4,7 7
8 Cél: Az országos kompetenciamérés anyagainak feldolgozása és tanulságainak beépítése az oktatási rendszer folyamataiba. A évi Országos kompetenciamérés alkalmával az intézményegységek 6., 8. évfolyamának tesztfüzete központilag került feldolgozásra, a 4. évfolyamos tesztfüzeteket az intézményegységekben javították ki a kollégák. A felmérések eredményeit az Oktatási Hivatal 2012 márciusában tette közzé. A mérések eredményeiből a mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezető elkészítette az eredmények évfolyami és osztályszintű elemzését telephelyenként, valamint a Mecsekaljai Iskola eredményeit is elemezte, összesítette. 6. évfolyam átlagai Matematika Szövegértés Országos 1486 (1485;1487) 1465 (1464;1466) Mecsekaljai Óvoda és Általános Iskola 1533 (1514;1554) 1523 (1503;1542) Bánki Donát Úti Általános Iskola 1498 (1463;1543) 1560 (1528;1599) Jurisics Utcai Általános Iskola 1649 (1588;1705) 1639 (1581;1685) Kovács Béla Általános Iskola 1537 (1485;1592) 1482 (1436;1514) Köztársaság Téri Általános Iskola 1518 (1482;1545) 1478 (1438;1527) 8. évfolyam átlagai Matematika Szövegértés Országos 1601 (1600;1602) 1577 (1576;1578) Mecsekaljai Óvoda és Általános Iskola 1659 (1645;1673) 1641 (1624;1657) Bánki Donát Úti Általános Iskola 1655 (1618;1696) 1704 (1673;1744) Jurisics Utcai Általános Iskola 1768 (1706;1855) 1747 (1692;1800) Kovács Béla Általános Iskola 1602 (1560;1643) 1623 (1578;1661) Köztársaság Téri Általános Iskola 1699 (1671;1728) 1630 (1599;1656) A készített beszámolókat a Főigazgató, valamint az Igazgatók is megkapták. E cél teljesülését abban látjuk, hogy - intézményegységeink nagy része a kompetenciamérések alkalmával teljesítették az elvárásoknak megfelelő eredményeket, a hasonló adottságokkal rendelkező intézményekhez viszonyítva. 8
9 A cél teljesülésének 4,4 4,4 Cél: Az alkalmazotti kompetenciák folyamatos fejlesztése. Tantestületi továbbképzések valósultak meg. A továbbképzési tervet teljesítettük. Az idei tanévben két intézményi szakmai napot is szerveztünk. Ezen rendezvényekkel való elégedettséget is megmértük. E cél teljesülését abban látjuk, hogy - lehetőségeket tudott az intézmény biztosítani a folyamatos szakmai fejlődésre, ezzel együtt az alkalmazottak folyamatosan fejleszthették magukat. - az alkalmazottak nyitottak voltak az új elképzelések kipróbálására, a szakmai munkába való beillesztésére. Cél: A cél teljesülésének 4,4 4,9 4,6 4,9 Cél: A szervezeti kultúra fejlesztése. Az előző tanév kiemelt feladata volt egy intézményi szintű klímateszt lebonyolítása. Célja az iskolában/intézményben dolgozó pedagógusok véleményének, hangulatának, elégedettségének megismerése. A kapott eredményeket a vezetők beépítették éves munkatervükbe. E cél teljesülését abban látjuk, hogy - a tantestületek/nevelőtestületek a következő felmérés alkalmával pozitívnak értékelik az intézményben/intézményegységben/tagintézményben folyó szervezeti kultúra fejlesztését. A cél teljesülésének 4,5 4,9 4,4 4,6 9
10 Cél: Az együttműködés a helyi és a kistérségi intézményekkel, szervezetekkel. Működő kapcsolat alakult ki a Megyervárosi Iskola és Mecsekaljai Iskola mérési, értékelési és minőségfejlesztési vezetői között, valamint a helyi és kistérségi intézményekkel és szervezetekkel folyamatos a kapcsolattartás és együttműködés. E cél teljesülését abban látjuk, hogy - a helyi és a kistérségi intézményekkel, szervezetekkel folyamatos a kapcsolattartás és az együttműködés, - a helyi és a kistérségi partnereinktől pozitív visszajelzéseket kaptunk. A cél teljesülésének 4,3 5,0 4,4 4,5 Cél: Intézményi szintű belső ellenőrzési, mérési, értékelési rendszer működtetése. Az értékelési, mérési rendszert működtetjük, a tapasztalatokat folyamatosan hasznosítjuk, beépítjük. Pl.: A tanév folyamán sor került a tanév elején kijelölt vezető és nem vezető beosztású pedagógusok, illetve nem pedagógus munkakörben dolgozó kollégák teljesítményértékelésére, minősítésére. Pl.: Működtetjük a korábban bevezetett Ösztönző rendszert, mely szerves egységet alkot az ellenőrzéssel és az értékeléssel. Célja olyan erkölcsi és anyagi ösztönző-rendszer kialakítása, amely jogszabályokra épülve, az országos és helyi szabályzókat figyelembe véve biztosítja az alkalmazottak motivált munkavégzését, képességeinek fejlesztését, elismerését. E cél teljesülését abban látjuk, hogy - az intézményi szinten kiépített ellenőrzési, mérési, értékelési rendszer működik. A cél teljesülésének 4,6 4,8 4,5 4,7 10
11 Legfontosabb célunk: A teljes intézmény minőségirányítási rendszer tudatos alkalmazása az alkalmazottak körében. A korábban bemutatott célok teljesülése és az elvégzett feladatok alapján azt mondhatjuk, hogy a Minőségirányítási Programban meghatározott folyamatszabályozások a tanév folyamán működtek, illetve a szerzett tapasztalatoknak, észrevételeknek megfelelően tovább fejlődtek. E cél teljesüléseként úgy látjuk, hogy - az intézményi szinten kiépített minőségirányítási rendszert működtetjük, - a folyamatszabályozások alkalmazhatóak, fejleszthetőek. A minőségirányítási munkacsoport éves munkatervében meghatározott feladatainak végrehajtása 4,8 4,8 4,5 4,5 11
12 Az intézmény minőségirányítási munkacsoportjának 2009/2010-es tanévre tervezett feladatai Intézkedési terv: - Az igény-, és elégedettségmérés eredményeinek megfelelő intézkedési tervek készítése, - Intézményi klímateszt elvégzése, az eredmények összehasonlítása a korábbi felmérés eredményeivel. - A Teljesítményértékelési és minősítő rendszer működtetése az alkalmazottak körében, - A évi Országos kompetenciamérés eredményinek elemzése, - A évi Országos Kompetenciamérés előkészítése, lebonyolítása, - A fenntartó elvárásaira épülő indikátorrendszer adatainak gyűjtése, elemzése, - Amennyiben szükséges a Minőségirányítási program felülvizsgálata, átdolgozása az ÖMIPnek, és az új Köznevelési törvénynek megfelelően. - szervezet és a Diákönkormányzat tájékoztatása, - A Minőségirányítási program éves, 12
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
RészletesebbenPartneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV
ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre
RészletesebbenA minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása
A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenMINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV
1. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Tősér Gyuláné minőségügyi csop. vezető Minőségügyi beszámoló Intézményünkben minden kolléga
RészletesebbenAz Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.
RészletesebbenTERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2018 Tartalom 1. Az intézményi értékelési szabályzat célja... 2 2. Jogszabályi háttér... 2 3. A Szabályzat
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenOM azonosító:
A Szombathelyi Szűrcsapó Óvoda a pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó a OM azonosító: 036473 Készítette: óvodavezető
RészletesebbenSzülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015)
Szülők és pedagógusok körében végzett vezetői értékelés (2015) A közoktatási intézmények vezetőinek munkáját a megbízatásuk során két alaklommal kell az intézmény pedagógusainak és a tanulók szüleinek
RészletesebbenOM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.
Részletesebben2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV
ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV Bersek József Általános Iskola Kőszeg 2017.01.01. 2017.12.31. Jogszabályi háttér: Az intézményi önértékelést az Önértékelési kézikönyvben rögzítettek szerint kell végezni. Az intézményi
RészletesebbenA teljeskörű önértékelés célja
1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenBELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE
Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés
RészletesebbenHELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN
2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS új intézményeknek
Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS új intézményeknek IV VI. fejezet a KOLLÉGIUMOK számára Dátum:... Készítette:......
RészletesebbenMÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA
MÓRICZ ZSIGMOND ÁLTALÁNOS ISKOLA Tartalom 1. Bevezető 2 1. 1. Vizsgálati szempontok 2 1. 2. A fenntartó elvárásai 2 2. Az intézményi IMIP 3 2. 1. Jogszabályi megfelelés 3 2. 2. Szakértői javaslat figyelembevétele
RészletesebbenMódszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez
Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV
Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta Ökoiskola
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenUniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
RészletesebbenA tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése
A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenAz Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium
z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS
AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS Az Országos kompetenciamérés céljai Iskolák, fenntartók: a visszajelzés az intézmény, tanulócsoportok és a tanulók egyéni teljesítményéről saját elemzések készítése saját mérések
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenPedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS
Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Az első lépések Felhasznált dokumentum: Önértékelési kézikönyv ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA 2015 (OH) Készítette: Bártfai Lászlóné tanügyigazgatási szakértő, szaktanácsadó
RészletesebbenPodmaniczky János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola OM azonosító: Adószám:
Székhely: 1173 Budapest, Ferihegyi út 115. Tel/fax: 256-2897 Telephely: 1173 Budapest, Gyökér u. 5. Tel: 256-0977 e-mail: iskola@podmaniczky-evangelikus.hu www.podmaniczky.sulinet.hu OM azonosító: 201745
RészletesebbenKészítette: Pajor Andrásné óvodavezető
A Szombathelyi Napsugár Óvoda pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzata Készítette: Pajor Andrásné
RészletesebbenVezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai
Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Veszprém, 6. szeptember Vezetői értékelő lap Kérjük, a megfelelő oszlopban lévő szám aláhúzásával vagy bekarikázásával
RészletesebbenGyakornoki szabályzat
A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása
RészletesebbenKészítette: Nagy Ilona intézményvezető. 1 A fenti szabályzat a 326/2013. (VIII.30) kormányrendelet 5. sz. melléklete alapján készült.
A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzata 1 Készítette: Nagy Ilona intézményvezető 1 A fenti
RészletesebbenIMIP végrehajtásának értékelése, az értékelés jóváhagyása
A közoktatási intézmény megnevezése IMIP végrehajtásának értékelése, az értékelés jóváhagyása Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Mészöly Géza Általános Iskola Tagintézménye:
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS MOLNÁRNÉ DR. STADLER KATALIN SZAKMAI SZAKÉRTŐ TÁMOP-3.1.8. KIEMELT UNIÓS PROJEKT A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény
RészletesebbenGyakornoki felkészítés programja
Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok Különleges körülmény, melyhez
RészletesebbenMINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA
Mecsekaljai Óvoda és Általános Iskola MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2011. 1 1. TARTALOM 1. TARTALOM 2 2. BEVEZETÉS 7 2.1. AZ INTÉZMÉNY ADATAI 7 2.2. AZ INTÉZMÉNY RÖVID BEMUTATÁSA 7 2.3. AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGEK
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv
RészletesebbenHelyi értékelési szabályzat. 2016/2017. tanév
2016/2017. tanév Tartalomjegyzék A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzat... 2 1. A szabályzat
Részletesebbenqwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq
q I Közvetett partneri elégedettség SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd 2012.01.23. Bertáné Szakálas Andrea - 2 - SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd Minőségirányítási munkánk 2011-2012. tanév
RészletesebbenPitypang Utcai Általános Iskola. Követés-vizsgálat
Pitypang Utcai Általános Iskola Követés-vizsgálat 2008. november Készítette: Indráné Matolcsy Gabriella Nyomonkövetés, beválásvizsgálat az IMIP szerint Célja: Információk szerzése a középiskolákba került
RészletesebbenNAGYATÁDI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÉRTÉKELÉSE 2010/11
NAGYATÁDI KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM ÉRTÉKELÉSE 2010/11 Nagyatád, 2011. 06. 30. Gyulainé Bukovics Ildikó min.ügyi vezető 1 BEVEZETŐ: A MIP végrehajtásának nevelőtestület
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenA i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület
A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban
RészletesebbenA 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában
A 2014.évi kompetenciamérés eredményei a Létavértesi Irinyi János Általános Iskolában Összeállította: Szentmiklósi Miklós mérés-értékelés munkaközösség vezető Vályiné Pápai Viola igazgató A mérésre 2014.
RészletesebbenLandorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve
Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve 2018/2019-as tanév Az intézményi önértékelési csoport tagja: A munkaközösségek számainak változása miatt a tagok létszáma csökkent. Tagok:
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
NAGYMÁGOCSI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA OM 201172 ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Nagymágocs, 2016. szeptember 19. Reményi Ferencné intézményvezető ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 1. Jelen szabályzat a Nagymágocsi Hunyadi
RészletesebbenA pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó értékelési szabályzata
A soproni Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó
RészletesebbenOM azonosító: Az intézkedési terv kezdő dátuma: Az intézkedési terv befejező dátuma:
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Ákombákom Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: RÁCZ ANDREA OM azonosító: 200911 Oktatási azonosítója:72819765224 Az intézkedési terv kezdő dátuma: 2018.
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenVárosközponti Óvoda. Helyi Értékelési Szabályzata
Városközponti Óvoda Helyi Értékelési Szabályzata A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzat
RészletesebbenBudapest XVI. Kerületi Margaréta Óvoda OM-azonosító:
OM-azonosító: 034617 Székhely /: 409 16 39 : margaretaovoda16@gmail.com Telephely 1162 Budapest, Monoki u. 58. /: 409 28 26 A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS IV-VI. fejezet az ÓVODÁK számára Dátum:... Készítette:...... Az intézmény
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV 2015-2020 EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM 3300 Eger, Széchenyi u. 19. 1. Jogszabályi háttér Sorsz. Azonosító Név Rövidítés 1. 2011.CXC:törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenFeladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés
4. MEGVALÓSÍTÁSI TERV 4.1. OKM matematika 6. és 8. évfolyam Feltárt probléma A 6. és 8. évfolyamos tanulók OKM matematika teljesítménye szignifikánsan az országos átlag alatt van. Elérendő cél Az Országos
RészletesebbenOlyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája. Szent-Györgyi Albert
MAGYAR SZENTEK RÓMAI KATOLIKUS ÓVODA és ÁLTALÁNOS ISKOLA 3060 Pásztó Deák Ferenc út 17. telefon: 32/889-103; 889-104; email cím: titkarsag.paszto@ekif-vac.hu A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8.
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. ISO 9000 FÓRUM XXII. NEMZETI KONFERENCIA Balatonalmádi, 2015. szeptember 17. ISOFÓRUM XXII. NK A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet
RészletesebbenA Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú
Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu A Debreceni Bolyai János
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.
RészletesebbenKERTVÁROSI ÓVODA. Intézmény OM azonosítója:027000
Intézmény OM azonosítója:027000 HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2016 A PEDAGÓGUS SZAKKÉPZETTSÉGGEL RENDELKEZŐ NEVELŐ és OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐ MUNKAKÖRBEN FOGLALKOZTATOTTAKRA VONATKOZÓ HELYI ÉRTÉKELÉSI
RészletesebbenIntézkedési terv javaslat
Intézkedési terv javaslat Az intézkedési terv javasolt sablonja: Intézmény neve: Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési terv neve/azonosítója:
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenMinősítési Szabályzat
2016/2017 Minősítési Szabályzat Szentlőrinci Általános Iskola Székhely: Szentlőrinc, Ifjúság útja 5. A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra
RészletesebbenA KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA
A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenKecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium
Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az
RészletesebbenPEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉS AZ EREDMÉNYESSÉG
PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉS AZ EREDMÉNYESSÉG Pedagógiai szakmai szolgáltatások Nkt. 19. (2) (a g) A nevelési-oktatási intézmények és a pedagógusok munkáját a köznevelési törvényben nevesített
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenBeszámoló a 2013-2014-es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról
2440 SZÁZHALOMBATTA Csokonai u. 50. Tel.: 06-23-354-465, Fax.: 06-23-354-475 E-mail: napsugar@mail.battanet.hu OM azonosító: 032790 Minőségi Nevelési - Oktatási Intézmény Beszámoló a 2013-2014-es nevelési
RészletesebbenDr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv május Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés összegzése
Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv 2016. május 10. 1. Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés összegzése 1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása Az intézmény tervezési
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei
RészletesebbenSZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT
RészletesebbenBESZÁMOLÓ A BONYHÁDI OKTATÁSI NEVELÉSI INTÉZMÉNYBEN A 2009/2010. TANÉVBEN VÉGZETT MINŐSÉGÜGYI MUNKÁRÓL
BESZÁMOLÓ A BONYHÁDI OKTATÁSI NEVELÉSI INTÉZMÉNYBEN A 2009/2010. TANÉVBEN VÉGZETT MINŐSÉGÜGYI MUNKÁRÓL Bonyhád, 2010-10-20.. Adorján Gyöngyi minőségügyi vezető 1 1. A MINŐSÉGÜGYI CSOPORT TEVÉKENYSÉGE A
RészletesebbenGábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév
Gábor Áron Általános Iskola AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév Budapest XIX. kerület 2010. június 24.. igazgató I. Partner igény és elégedettség vizsgálatok A Gábor
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenBEVEZETŐ. Grúber György igazgató
BEVEZETŐ 2015. május 25-én került sor az Országos Kompetenciamérésre a 10. évfolyamos tanulók csoportjának körén. A felmérés célja a tanulók szövegértési képességének és matematikai eszköztudásának felmérése
RészletesebbenSzandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
[Év] Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT a pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra
RészletesebbenHatályos: év október hó 1. napjától
HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Óbudai Almáskert Óvoda Hatályos: 2016. év október hó 1. napjától Az Óbudai Almáskert Óvoda köznevelési intézményben a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak
Részletesebbenes országos kompetenciamérés eredményeinek összehasonlítása intézményünkben
2010-2011-2012-2013-2014-es országos kompetenciamérés eredményeinek összehasonlítása intézményünkben Az országos kompetenciamérés azt a célt szolgálja, hogy információkat nyújtson az oktatásirányítók és
RészletesebbenA tanítási-tanulási motivációk szabályozási kérdései, Budapest, november 29. Készítette: Bánné Mészáros Anikó, RPI
A tanítási-tanulási motivációk szabályozási kérdései, Budapest, 2017. november 29. Készítette: Bánné Mészáros Anikó, RPI 1 3500 fő OKM jelentésben szereplő - református intézményben tanulók - létszáma
RészletesebbenSöjtöri Óvoda. helyi értékelési szabályzata
Söjtöri Óvoda helyi értékelési szabályzata Készítette: Csányiné Rácz Eszter óvodavezető 1 Tartalomjegyzék 1. A helyi értékelési szabályzat készítése, elfogadása, hatályba lépése... 3 2. Értelmező rendelkezések...
RészletesebbenIntézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület
RészletesebbenKompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata
A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT SZENTLŐRINCKÁTAI IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata jóváhagyta: Horti Sándor igazgató érvényes: 2018-2019.
RészletesebbenIlosvai Selymes Péter Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3881 Abaújszántó, Béke út 15.
Ilosvai Selymes Péter Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 3881 Abaújszántó, Béke út 15. A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra
RészletesebbenKaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Kinizsi Lakótelepi Tagiskola 7400 Kaposvár, Búzavirág u. 21. OM:033966
1. A tanév helyi rendje Az iskolai szorgalmi idő Első tanítási nap: 2015. szeptember 01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) Ballagás: 2016. június 17. A tanítási napok száma: 181 nap
RészletesebbenSZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA
SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 Pápa, Fő tér 6. (fax): 06-89/324-852 E-mail: sztistvan@sztistvan-papa.sulinet.hu Bankszámlaszám: OTP 11748045-20018896 Pedagógus szakképzettséggel rendelkező
Részletesebben2018. január 22. Debrecen. Szabadi Edit pedagógiai előadó
2018. január 22. Debrecen Szabadi Edit pedagógiai előadó Minden munkátokat szívvel-lélekkel végezzétek, mint akik nem embereknek, hanem az Úrnak dolgoztok Kolossé 3;23 Munkatársaim Munkahelyem a Református
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Kolozsvár Utcai Általános Iskola Budapest, 2015. szeptember 1. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012
RészletesebbenA KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS)
A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) ŐRISZENTPÉTER 2008 Készítette: Pátiné Horváth Ilona Szemerics Antalné Szépné László Valéria Anduska
RészletesebbenA szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje
11. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM A szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01
RészletesebbenA 2016.évi kompetenciamérés értékelése és intézkedési terve
A 2016.évi kompetenciamérés értékelése és intézkedési terve Az iskola önmeghatározása (PP alapján) Iskolánk nyolc évfolyamos, koedukált, katolikus általános iskola. Iskolánkban prioritása van a teljes
RészletesebbenPartneri elégedettségmérés. összefoglaló
Partneri elégedettségmérés összefoglaló Szülői kérdőívek visszaküldése Évfolyam Visszaküldött kérdőívek 1. 75% 2. 57% 3. 85% 4. 92% 5. 67% 6. 75% 7. 80% 8. 90% Összesen 76% Szülők Az elégedettség rangsora
RészletesebbenA tanév helyi rendje (Általános iskola)
1. számú melléklet A tanév helyi rendje (Általános iskola) 1. A szorgalmi idő 1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási
Részletesebben