A-1 változat JAVÍTÓKULCS

Átírás

1 SZAKISKOLAI FEJLESZTÉSI PROGRAM II szeptember SZFP II. Mérés-értékelés Fejlesztési Szakterület BEMENETI KOMPETENCIAMÉRÉS KOMMUNIKÁCIÓ A-1 változat JAVÍTÓKULCS

2 A ok megoldásakor nemcsak a javítókulcsban leírt válaszok, hanem esetleg más jó megoldások is elfogadhatók. Amikor a nyelvi megjelenítést is értékelni akarjuk, akkor ennek figyelembe vételét a oknál külön jelöljük. Minden helyes megoldásra ot kell adni, minden hiányos vagy hibás megoldás 0 pont! 1. a) Hallgatóink, hírekkel (vagy információval vagy információkkal) Csak mindkét szó beírásakor adható. b) Például: Kedves Nézőink! Kiküldött tudósítónk jelentette, hogy a csirke átment az úton. A helyszínre érkezett munkatársunk a szenzációról pillanatnyilag még nem tud beszámolni, de késő esti híradónkban visszatérünk a kérdésre, és akkor már valószínűleg több információval is szolgálhatunk. Más jó megoldás is elfogadható, ha a szöveg terjedelme nem lépi túl az öt mondatot, és a tudósításnak megfelelő szakkifejezéseket tartalmazza. A szöveggel kapcsolatos egyéb szempontokat a d) pontban kell értékelni! c) Például: Már a címe és a figurája is nagyon érdekes, hiszen egy kedves kis csibe a főhőse A csirke átment az úton című rajzfilmnek. Egy ügyefogyott kis pelyhes jószág csetlését-botlását mutatja be, amint a tojásból épphogy kibújva átbukdácsol mindenen, mígnem a szörnyű forgalomba érve mindenféle hatalmas csirkepusztító gépekkel találja magát szembe, akik elől rémülten menekül. Ezeket a kalandokat sok humorral, kedves rajzokkal illusztrálták. Van a filmben egy aggódó tyúkanyó is, és ott az egész baromfiudvar apraja nagyja, amint kétségbeesetten futkároznak és keresik a kis haszontalant. Ezt neked is látnod kell, mert nagyon jól lehet rajta szórakozni, és édesek a figurák. Más, ehhez hasonló jó megoldás is elfogadható, ha a szöveg terjedelme nem lépi túl a tíz mondatot és a megadott helyzethez illeszkedik. A szöveggel kapcsolatos egyéb szempontokat az e) pontban kell értékelni! d) A hírközlésnek való műfaji és tartalmi megfelelés (A b) pontban más szempontból értékelt szöveg értékelése további szempont szerint) e) A bemutatásnak való műfaji és tartalmi megfelelés (A c) pontban más szempontból értékelt szöveg értékelése további szempont szerint) f) Helyesírás, nyelvhelyesség vizsgálata: Akkor adható az, ha hibátlan a helyesírás, egy vessző tévesztésénél 2

3 2. a) Senkinek sincs joga lenézni a másik embert. Az elesetteket fel kell segíteni. Ez a hozzájuk lehajolás. Más jó szöveg is elfogadható, ha így vagy ehhez hasonlóan értelmezte a gondolatot. b) Pejoratív jelentése: magához méltatlannak tekint, lebecsül, megvet, magát magasabb rendűnek gondolja. c) Lenti hely fele nézni lenti irányba, vagy lemásolni pl. a padtárs dolgozatát, vagy rövid időre lelátogatni vidékre. 3. a) Egy-egy átírásra csak akkor adható pont, ha az eredeti szöveg tartalmának megfelel! Például: Egy erdei madárdaltól hangos napon egy kis piszkos falusi suhanc szalad a folyóhoz. b) Például: Nagyon melegen süt a nap, egy felhő sem látszik. c) Például: A fiúnak nagyon melege van, lefekszik a folyóparton, és legurul a homokon. d) Például: Egy lapos kavicsot dob a vízbe és fütyülve továbbmegy. e) Például: Menekülésszerűen fut, siet, (el)szalad. Elfogadható a gyorsan elfut is. f) Helyesírás, nyelvhelyesség vizsgálata: Akkor adható az, ha hibátlan a helyesírás, egy vessző tévesztésénél 3

4 4. a) Állj be két, babzsákot/labdát dobó vagy gurító gyerek közé, és igyekezz megszerezni a babzsákot/labdát! Cserélj helyet azzal, akitől megszerezted! A távolra dobott babzsákért/labdáért te is futhatsz. Szemben állsz mindig a dobóval. Egyes szám második személyben és felszólító módban kell írnia a szöveget, csak akkor adható rá egy pont! b) Repülsz, ütődsz, ide-oda dobálnak egymásnak majd a gyerekek, hol ezek, hol néha a középső kap majd el, ilyenkor megrázkódsz. Megnyomnak, összenyomnak, a babszemek zörögnek benned. A felsoroltakból legalább 4 dolgot kell említeni, akkor jár érte. Akkor is elfogadható, ha nem teljes mondatokban írja le, hanem csak felsorolásszerűen. Egyes szám második személyben kell írnia! c) Még kicsi vagy, nem mindig érnéd el a labdát/babzsákot, mert a fejed felett magasan fogják dobni. Majd óvodás korodban esetleg beállhatsz, vagy csak a hasonló korúakkal játszhatod. Ha nem utal rá, vagy nem kötődik a játékszabályhoz, nem adható meg az! d) Például: Hát ez nem lenne jó, mert így nem szabályos a játék, ugyanis csak maximum öt gyerek játszhat. A dobók száma kettő lehet, a macskáké maximum három, s ti már négy cicával játszanátok. Bármely jó megfogalmazás elfogadható, ha a tartalma megegyezik a szabállyal. 5. a) Levélforma alkalmazása: megszólítás, elbúcsúzás b) Az 1. sz. kép értelmezése, bármely egyéni történet megjelenítése c) A 2. sz. kép értelmezése, bármely egyéni történet megjelenítése d) A 3. sz. kép értelmezése, bármely egyéni történet megjelenítése e) A 4. sz. kép értelmezése, bármely egyéni történet megjelenítése f) Az 5. sz. kép értelmezése, bármely egyéni történet megjelenítése g) Az 5 kép összefüggő eseménnyé alakítása h) Személyes hangvétel i) Helyesírás, nyelvhelyesség vizsgálata: Akkor adható, ha hibátlan a helyesírás, egy vessző tévesztésénél 4

5 6. a) Bekarikázva: C b) technical museum c) vagy vagy Összesen, bármelyik címet is írta. A pont abban az esetben is jár, ha a képen szereplő címnek nemcsak az elejét írja le, például: 7. a) L b) P c) P d) L 8. a) a tu:l b) u:reg c) o:ru:l d) o rse g 9. a) beszakadt b) Bekarikázva: A c) kisi vagy veget 10. a) benzinkút b) színház vagy színjátszás c) mentés A floppy lemez meghatározás nem fogadható el, mivel a bevezető szövegben szó volt a számítógépes ikonokról is! d) teke vagy bowling A megadott meghatározások helyett velük szinonim jelentésű szavak, kifejezések is elfogadhatók. 5