BESZÁMOLÓ A VÁSÁRTÉRI ÓVODA MŰKÖDÉSÉRŐL ig

Átírás

1 BESZÁMOLÓ A VÁSÁRTÉRI ÓVODA MŰKÖDÉSÉRŐL ig Beszámolómban a Vásártéri Óvoda nyarától nyaráig terjedő időszakát rögzítem. A nevelési évet jól felkészülten, tiszta, ápolt környezetben kezdtük meg. A szükséges tisztasági meszelések megtörténtek. Felkészültünk az új gyermekek fogadására, a beszoktatás szép és izgalmas feladatára. Óvodánk a jól bevált, a szülőkkel előre megbeszélt, egyeztetett, folyamatos beszoktatást végezte. Ez alól a bölcsődéből jött gyermekek kivételt képeztek, hiszen náluk az intézményváltás egyszerűbb, már hozzászoktak a közösséghez, illetve a kölcsönös látogatások eredményeként már ismerősként kezdték meg az óvodai életet. A nevelési év folyamán minden tettünket a gyermekek iránti elkötelezettség motiválta, a csoportok megvalósították nevelési-fejlesztési elképzeléseiket, terveiket. Nemcsak külsőségeiben, hanem tartalmilag is a lehető legtöbbet próbáltuk nyújtani számukra a Helyi Nevelési Programban megfogalmazott elvek szerint. Törekedtünk: - a családokkal való szoros együttműködésre, a bensőséges kapcsolat kialakítására, megtartására, - az érzelmi nevelés, értékőrzés-közvetítés dominanciájára, a szülőkkel való bölcs kompromisszum megőrzésére, - a kulturális és civilizációs értékek ill. normák átadására. Nevelőgárdánkat jellemzi: - egységes nevelési elveket valló, egy közös célért küzdő, innovációra fogékony csapat, - folyamatos továbbfejlődési igény. Nevelőmunkánk tiszteletben tartja a gyermeki személyiséget, a gyermekek meg nem ismétlődő egyediségét. Prioritást élvez továbbra is a játék, az olyan óvodai légkör, napirend szervezése, mely lehető legjobban biztosítja a gyermekek pszichoszomatikus és interperszonális kapcsolatainak egészséges fejlődését. Sikernek írom, hogy a szülői kérdőívek értékelésében a családok elégedettségüket fejezték ki: - nevelőmunkánkról - a beszoktatás körülményeiről - az itt dolgozó felnőttek szakmai felkészültségéről, személyiségéről - az iskolába menő gyermekek fejlettségi szintjéről

2 AZ ÓVODA MŰKÖDÉSI FELTÉTELEI: Intézményünk 74 férőhellyel s három csoporttal működik. Beíratott gyermekek száma május 31-ig: 69 fő. Iskolába menő gyermekek száma: 11 fő. HHH: 1 fő Speciális foglalkozást igénylő gyermekek száma: - logopédiai ellátást igénylő gyermekek száma: 13 fő - fejlesztőpedagógiai ellátást igénylő gyermekek száma: 1fő - gyógypedagógiai ellátást igénylő gyermekek száma: 0 fő Csoportlétszám adatok: Csoport neve gyermeklétszám etnikai kisebbséghez tartozók száma - Bambi csoport v : 22 fő - - Micimackó csoport v : 25 fő 1 fő - Manó csoport v : 22 fő 2 fő A speciális nevelést igénylő gyermekek száma az előző évekhez viszonyítva nem változott számottevően. Ezen gyermekek fejlesztése óvodán belül történik, az erre a célra kialakított fejlesztőszobában. Itt történik a speciális fejlesztés, így pl. a logopédiai, fejlesztőpedagógiai, gyógypedagógiai ellátás. Óvodánk fejlesztőpedagógusa Véha Emese, aki ebben a nevelési évben otthon tartózkodott kisbabájával így a fejlesztést a Térségi Humánsegítő Szolgálat segítségével oldottuk meg, a gyógypedagógiai, logopédiai ellátást intézményünkben továbbra is Tokainé Tímár Csilla végzi. ÉTKEZÉS: Az óvoda étkeztetése a vele egy épületben lévő bölcsőde konyhájáról történik, ezáltal óvodás korú gyermekeinknél is fel tudjuk vállalni a speciális diétát igénylő gyermekek ellátását. Intézményünkben is biztosított a kedvezményes étkeztetés. Ez alapján 100%-os normatív térítési díj kedvezményre jogosult : 28 fő rászorultsági alapon szervezett étkeztetésre jogosult /50%-os kedvezmény/: 14 fő. SZEMÉLYI FELTÉTELEK: A közoktatási törvényben előírt feltételek alapján a személyi állomány a nevelési év során biztosított volt. Felsőfokú szakképzettségű óvodapedagógus: 6 fő Dajka: 3 fő Óvodapedagógusaink szakirányú végzettségei: Vezető óvodapedagógus 1 fő Gyógytestnevelő óvodapedagógus 2 fő Fejlesztőpedagógus 1 fő

3 Gyógypedagógiai aszisztens Alapfokú angol nyelvvizsga Középfokú számítógép-kezelő Alapfokú gyermektáncoktató 1fő 2 fő 1 fő 1fő Az óvodai nevelés minőségét és eredményességét alapvetően az óvoda személyi feltétele határozza meg, ezért erre különös figyelmet fordítunk. Kollektíván összetétele stabil, az óvodapedagógusi párok és a nevelőmunkát segítő alkalmazottak állandósága gyermekeknek és szülőknek egyaránt biztonságot jelent. SZAKMAI MUNKA- HATÉKONYSÁG: Munkánkat továbbra is a Lépésről-lépésre program alapján végezzük melyet korábban kiegészítettünk a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelési irányelveivel, kidolgozott hetiés napirend alapján, figyelembe véve a programban leírt követelményeket. Programunkon eddig még nem változtattunk, mert úgy gondoljuk, hogy éppen ideális a hozzánk járó változó szociokultúrális háttérrel rendelkező gyermekek neveléséhez, fejlesztéséhez. Mérési rendszerünk: Óvodapedagógusaink a programunkban használt speciális mérésekkel un. személyiséglapokkal mérik a gyermekek fejlettségi szintjét, mely méréssorozat meghatározott szempontsorok alapján méri a gyermekek fejlődését óvodába érkezéstől egészen az iskolába menésig. Célja: - útmutatást adjon a gyermekek egyéni fejlesztéséhez - nevelő munkánk hatékonyságának nyomon követése. Elvei: - a mérés a gyermekek megszokott, természetes környezetében történik - a csoport óvónői végzik - a csoport napirendjéhez igazodik - figyelembe vesszük a gyermekek fejlettségét és aktuális állapotát. Módszerei: - megfigyelés - beszélgetés - rajzolás - bábozás - szituációs játékok - didaktikus játékok Fajtái: a. bemeneti mérés célja: ismerkedés a gyermekekkel és családjával. Óvodába lépés után három hónappal a gyermek életkorának megfelelő érettség mérése. b. folyamatmérés célja: a gyermekek fejlődési folyamatának időszakos mérése c. kimeneti mérés célja: fejlesztésünk hatására a gyermek az óvodáskor végére alkalmassá váljon az iskolai életre.

4 A tanév eleji felmérésekkel melyeket a családsegítő központ munkatársai segítségével végeztünk, kiszűrtük azokat a gyermekeket, akiknél bizonyos részterületeken lemaradás tapasztalható és korrekcióra szorulnak, ezért megszerveztük e gyermekek fejlesztését is az iskolaelőkészítés szempontjait figyelembe véve. Intézményünk is alkalmazza a DIFER diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszert, mely vizsgálatot a 4-7 évesek alapkészségének méréséhez használjuk. A felmérések során tapasztalt hiányosságokra építve határozzuk meg a fejlesztést, amellyel segítjük az eredményes iskolakezdést. Rendszeresen részt veszünk a program szerinti speciális továbbképzéseken, a program megyei bázisóvodájával a kapcsolatunk folyamatos. A pedagógiai munka hatékonyságát fokozza az óvodapedagógusok munkához való lelkes hozzáállása. Tervszerű továbbképzési programunkban továbbra is szorgalmazott a helyi nevelési gyakorlatokhoz szükséges ismeret és tudás megszerzése, a megfelelő szakmai, módszertani kultúra gyarapodása. A felajánlott lehetőségek közül igyekszünk mindig úgy választani, hogy az ott szerzett tudásanyaggal a mindennapjainkban tudjunk profitálni. Pedagógus kollektívánkban egy-egy óvó néni több szakképesítéssel is rendelkezik, melyek lehetővé teszik óvodánkban a különböző fakultatív programok tartását. Pluszszolgáltatásaink a következők: - gyermek aerobic - vízhez szoktatás - gyermektánc - kézműveskör - ismerkedés az angol nyelvvel Ezen kívül még biztosítjuk gyermekeink háztól-házig szállítását intézményünk és otthonuk között, továbbá élvezhetik sószobánk gyógyító klímáját. Ősszel és tavasszal a Rubin Panzió támogatásával a lovaglás örömeit is élvezhetik gyermekeink. Természetesen legfontosabb feladatunk a gyermekek szükségleteinek megismerése, erősségeik, hiányosságaik feltárása és az erre alapozott optimális fejlesztés, mely fejlesztéssel a gyermekek képessé válnak 6-7 éves korukra az iskolakezdésre. RENDEZVÉNYEINK: Igyekszünk minél jobbá és élménydúsabbá tenni gyermekeink óvodai életét. Ezt nagyban megkönnyíti az óvó nénik pozitív és kitartó hozzáállása.

5 Intézményünk rendezvényeit a helyi nevelési program illetve az éves munkaterv is tartalmazza. Rendezvényeink, melyeket már hagyományszerűen ünneplünk minden évben a következők: - Családi nap ősszel melynek keretében lovas kocsival mentünk a Neibort-tanyára ahol a lovaglás mellett sok színes program szórakoztatta a gyermekeket és szüleiket. - Decemberben Mikulás- és fenyőünnepséggel kedveskedtünk óvodásainknak, mely során senki sem maradt ajándék nélkül. - A farsangi ünnepségünk minden évben egész napos. A jelmezbált vetélkedőkkel, játékokkal színesítettük. - Anyák napján minden csoport külön tartotta meghitt, érzelemdús, szeretetteljes műsorát. - Tavaszi kirándulásunk célja ezúttal a Debreceni Állatkert és Vidámpark volt. A sok élmény mellett a napot még színesebbé tette a Nagyerdei vonatozás. - Ballagásunk rendhagyó volt ebben az évben. Az iskolába menő gyerekek, szüleik és az óvoda dolgozói egy felejthetetlen délelőttöt töltöttek a Sebők Zrt. által rendelkezésünkre bocsájtott vízparti telken, ahol felnőtt és gyermek közösen játszott, versenyzett, beszélgetett. A ballagási ebédre a Pavilon Vendéglőben került sor, ahol ünnepélyes keretek között tarisznyával és pár jó szóval elbúcsúztunk ballagó kispajtásainktól. - Gyermeknap zárta a tanévet, ahol egész nap vidám zenés műsor, légvár, arcfestés, lovaskocsikázás, tűzoltóautó és egyéb játékok szórakoztatták gyermekeinket és szüleiket. Minden rendezvényünkre meghívjuk a szülőket is, törekszünk a minél szorosabb együttműködésre, hiszen a szülő a gyermek első számú nevelője, az óvodapedagógus, pedig annak kiegészítője. Óvodánk a nevelési programunk alapján a családi nevelésre épít, s azt kiegészítve segíti a gyermekek optimális fejlődését. Ennek tükrében, először tartottunk szülőkkel, gyermekekkel közös húsvéti játszóházat intézményünkben, amivel - a nagy sikerre való tekintettel- szintén szeretnénk hagyományt teremteni. KAPCSOLATTARTÁS: Mindannyiunk feladata a harmonikus, tartalmas, boldog gyermekkor kialakítása, megteremtése, biztosítása. Ennek elengedhetetlen feltétele, hogy jó kapcsolatot alakítsunk ki a társadalmi környezetünkkel. Nagyon fontos a családokkal történő minél szorosabb kapcsolat kialakítása, hiszen az óvodai nevelés alapértékei a családokkal történő együttnevelésben teljesednek ki. Óvodánk a választott programunk alapján lehetőséget ad a szülőkkel való a megszokottnál tágabb együttműködésre. Első fontos kapcsolattartási forma a gyermek óvodába érkezése előtti családlátogatás. Kapcsolattartási formák még a szülői értekezletek, négyszemközti beszélgetések mind az óvodapedagógussal, mind a vezetővel. Az óvodába járó gyermekek egészséges fejlődése, illetve az óvodapedagógusok megfelelő, hatékony fejlesztő munkájának érdekében gyakran kell igénybe venni külső segítséget. Ezek közül meghatározó szerepet játszik: - védőnő, gyermekorvos - nevelési tanácsadó /fejlesztő pedagógus, pszichológus/

6 - tanulási képességet vizsgáló bizottság. Az óvoda iskola kapcsolata: novemberben meglátogattuk az óvodánkból elballagó kis elsősöket, februárban került sor az iskolába menő gyermekek szüleinek tartandó szülői értekezletre. A pedagógusok közötti kapcsolattartás rendezvények formájában történik. Óvodásainkkal részt veszünk a városi rendezvényeken, így pl. mozi-színházlátogatás, különböző kiállítások megtekintése. TÁRGYI FELTÉTELEK: A csoportszobák otthonos, harmonikus hangulatot árasztanak, tükrözik nevelési programunk sajátosságait, az óvodapedagógusok igényességét. Udvarunk felszerelései, játszóhelyei kitűnő lehetőséget nyújtanak a mozgásfejlesztésre, tartalmas játékra. A megfelelő személyi feltételek biztosítása mellett a tárgyi feltételek javítására a lehetőségekhez mérten nagy hangsúlyt fektetünk, mert ez is jelentősen befolyásolja a pedagógiai célkitűzések megvalósítását. Kiemelten fontosnak tartom, hogy kellemes, egészséges és biztonságos külső és belső környezetben töltsék el a gyermekek és a felnőttek az óvodában töltött időt. Az intézmény komfortja, a csoportszobák, a kiszolgáló helyiségek és az udvar esztétikája, karbantartottsága jó feltételeket teremt a nevelőmunkához. Fejlesztéseink a tárgyidőszakban: - fejlesztő eszközök, játékok vásárlása, - értelmi, logikai képességet fejlesztő játékok vásárlása. - zenei képességet fejlesztő játékok vásárlása. KORSZERŰSÍTÉS, FELÚJÍTÁS: - Folyamatosan történtek az év folyamán az épület állagmegóvásához kapcsolódó kisebb karbantartási munkálatok nyarán a Micimackó csoport teljes bútorzata ki lett cserélve, igényes, esztétikus fabútorok szolgálják a gyermekek kényelmét. AZ INTÉZMÉNYI MUNKA ELLENŐRZÉSE: Az intézmény működésének eredményességéhez szükség van a minőség mérésére, melyhez adatokat és tényeket az ellenőrzés szolgáltat. Intézményünk Szervezeti és Működési Szabályzatában kötelező tartalmi elemként szabályoztuk a pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendjét. Az ellenőrzési terv a munkaterv része. Ez a terv tartalmazza az ellenőrzés módszerét és ütemezését. Minden óvodapedagógus munkája legalább egy alkalommal ellenőrizve van a nevelési év során. Az ellenőrzés tapasztalataival ismertetve van az érintett óvodapedagógus. Az ellenőrzésen jelen van az ellenőrzött óvodapedagógus párja, így biztosított az ellenőrzés nyitottsága.

7 A nevelési év záró értekezletén történik a pedagógiai munka belső ellenőrzésének értékelése, illetve itt beszéljük meg az ellenőrzés általánosítható tapasztalatait megállapítva az esetleges hiányosságok megszüntetéséhez szükséges intézkedéseket. Intézményi munkánk minőségi méréséhez további segítséget nyújt a minőségirányítási programunk. Ebben a nevelési évben az önkormányzat felkérésére ellenőrzést végzett intézményünkben Dancsóné Kasznár Mária Közoktatási szakértő. Az ellenőrzés hatása mindenképpen pozitív, hiszen szakmaiságunkban megerősített bennünket, a feltárt hiányosságok pótlása pedig a munkánk minőségi javulását eredményezi. ÖSSZEGZÉS: Visszatekintve az elmúlt évre rendkívül mozgalmas, eredményes munkával teli évet zártunk. Úgy érzem, hogy a kitűzött célok nagy részét elértük. A sok munkáért kárpótlás számunkra, hogy a gyerekek örömmel jönnek óvodába, fejlődnek és láthatjuk, hogy nyílik ki számukra a világ. Kolléganőimmel az elkövetkezendőkben is igyekszünk úgy dolgozni, hogy az óvoda minőségi munkája a továbbiakban is teljes legyen. Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet beszámolóm elfogadására. Gyomaendrőd, Tisztelettel: Varjú Judit sk