Hallás- és beszédterapeuta Szakmabemutató információs mappa
|
|
- Attila Deák
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szakmabemutató információs mappa
2 FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: KERESZTESSY ÉVA SZAKMAI LEKTORÁLÁS: DR. PERLUSZ ANDREA A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP A PÁLYAORIENTÁCIÓ RENDSZERÉNEK TARTALMI ÉS MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE PROJEKT KERETÉBEN KERÜLT KIDOLGOZÁSRA. PROGRAMVEZETŐ: BORBÉLY-PECZE TIBOR BORS A PROJEKT AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁVAL, AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP ÉS A MAGYAR ÁLLAM TÁRSFINANSZÍROZÁSÁVAL VALÓSUL MEG. FOGLALKOZTATÁSI ÉS SZOCIÁLIS HIVATAL
3 Tartalomjegyzék A. Feladatok és tevékenységek B. Követelmények C. Szakképzés D. Kereseti lehetőségek, elhelyezkedési kilátások E. Egyéb információs források
4 Feladatok és tevékenységek A következő kérdésekre kaphat választ: Melyek a jellemző feladatok, tevékenységek ebben a szakmában? Milyen anyagokkal, eszközökkel kell dolgoznia? (anyagok, szerszámok, műszerek, gépek ) Hol végzi a munkáját? (szabadban, műhelyben, irodában, üzletben ) Munkája során kikkel kerül kapcsolatba, kikkel van dolga? (vevő, ügyfél, kolléga )
5 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK Magyarországon a hallássérültek különleges oktatásának több mint 200 éves hagyománya van ben alapította ugyanis az első siketnéma tanintézetet Cházár András a Vác főterén, két középkori kanonokház egybenyitásával kialakított épület azóta is ezt a feladatot látja el. A váci intézet 1878-ig az ország egyetlen ilyen iskolája volt, ekkor nyílt meg Budapesten az izraeliták hasonló intézete. A jelenre térve a hallás- és beszédterapeuta szakma megjelölést ketté kell választanunk. A hallásterapeuta tényleges megnevezése: hallássérültek pedagógiája szakos terapeuta. Régebben ugyanezt a képzést szurdopedagógiai képzésnek hívták, amely a gyógypedagógia egyik válfaja. A szurdopedagógus a hallássérültek beszédtanulását, artikulációját, és kiejtésük érthetővé tételét segíti különböző módszerekkel. Munkájához szükséges feltétel, hogy a hallássérült személy hallása olyan mértékben legyen feljavítva (hallókészülék segítségével), hogy képes legyen felfogni a beszédhangokat. A beszédterapeuta görög eredetű, de közismert és használt neve logopédus. A logopédia szintén egy gyógypedagógia szakszolgálat. A logopédusok beszédjavítást végeznek, kezelik a beszédhibákat, javítják az artikulációt. Fontos azonban leszögeznünk, hogy a logopédus nem hallássérült emberekkel (gyerekekkel) foglalkozik, hanem olyanokkal, akiknek ép a hallásuk, viszont ezzel együtt javításra szoruló beszédhibájuk van. A logopédus gyógypedagógus, aki a beszédben akadályozott gyermekek és felnőttek ellátására képesített. Tevékenységének része az egyes logopédiai kórformák vizsgálata, azok típusától, súlyosságától, halmozottságától függően, a társtudományok szakembereinek bevonásával, a megelőzés, a korai fejlesztés, illetve a kezelés és az utógondozás olvasható a logopédiával foglalkozó beszed.hu portál kezdőlapján. A szurdopedagógia szakma rejtelmeibe Keresztessy, Éva az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Karának adjunktusa avatott be A-1
6 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK bennünket. Melyek a jellemző feladatok, tevékenységek ebben a szakmában? A terapeuta a hallássérült gyermekekkel 0 és 5 éves koruk között a korai fejlesztés keretében foglalkozik. Ilyenkor az a legfontosabb, hogy a családot tanítsuk meg arra, hogyan bánjon, hogyan kommunikáljon hallássérült kisgyerekével. Jellemzően egy ambuláns helyen találkozunk velük, vagy kimegyünk a lakásukra, és ott zajlanak a foglalkozások. Meg kell tanítani a szülőket arra, hogy napi rendszerességgel foglalkozzanak a kisgyerekkel. Ma már az újszülötteken a kórházban végeznek hallásszűrést. Az otoakusztikus emisszió nevű vizsgálattal 95%-os biztonsággal kiszűrhető a veleszületett hallási rendellenesség. Fontos tudni, hogy a hallássérülteknél a halláskiesést nevezik elsődleges sérülésnek. Ez vonja maga után az úgynevezett másodlagos sérüléseket: a beszédfejlődés elmaradását, a kommunikációs nehézségeket és a viselkedési zavarokat. A korai hallás- és beszédfejlesztés módszere, hogy a terapeuta a szülő és gyermeke között kialakuló mindennapi kommunikációs helyzeteket (közös játék, háztartási tevékenységek) ragadja meg, ezek segítségével kelti fel a kisgyermek érdeklődését. Nagyon fontos, hogy a hallássérült kisgyerek a kezdetektől képes legyen kapcsolatot teremteni a környezetével, mert csak így kerülhetők el a másodlagos sérülések. Ebben a korai fázisban elsődleges cél, hogy kialakuljon a gyerek hallási figyelme, hogy képes legyen differenciálni a különböző hanghatások között. A hallásukat 3-4 éves koruk után, tehát már a beszédtanulás korai szakaszát követően elvesztő gyerekekkel való foglalkozást A-2
7 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK hallástréningnek hívják. Ezt is a hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus végzi. A hallástréning során a cél, hogy a kisgyerek ne veszítse el korábbi akusztikus emlékképét, vagyis azt, ahogyan emlékszik a hangokra. Csak így akadályozható meg, hogy szókincse és beszéde visszafejlődjön. A hallásnevelés és a hallástréning elengedhetetlen eszköze a hallókészülék. Hallás-, és ezáltal beszédfejlesztést csak úgy lehet elérni, ha a gyermek figyel a hangokra. A hallássérült gyerekek óvodai fejlesztésével foglalkozik, lehetőség szerint integráltan, illetve a hallássérültek speciális intézményeiben egyéni és csoportos terápiákat vezet. Hallássérült felnőttek habilitációját, közösségbe való beilleszkedését is segíti. A gyógypedagógusnak fel kell tudnia mérni a gyermek életkorából, a hallássérülés súlyosságából, valamint a nyelvi fejlettség szintjéből a gyermek általános állapotát. A felmérést követően dönti el, milyen módszerekkel kezdi meg a fejlesztést. A fejlesztés kisgyerekeknél mindig játékosan történik változatosan, színesen, mozgalmasan, sokfajta eszköz bevonásával. A gyógypedagógus a lehető leghétköznapibb élethelyzeteket is felhasználja munkájához. Pl. limonádét készít a kisgyerekkel. Ilyenkor előkészíti a szükséges eszközöket, majd közösen végrehajtják a részmozzanatokat. A folyamatos hangos beszédet és a tevékenységet a terapeuta képek felmutatásával is megerősítheti. A nagyothalló gyermekek óvodai fejlesztésében hangsúlyos a nyelvi kommunikáció megindítása, a kommunikációs igényének és tevékenységének állandó erősítése, a beszédértés, a szókincsfejlesztés, a szintaktikai elemek A-3
8 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK nyelvhasználatba építése, a beszédérthetőség folyamatos javítása. Ezek eredményeként a nagyothalló gyermekek különböző mértékben közelítik meg halló társaik nyelvi teljesítményét. A szurdopedagógus feladata továbbá, hogy a többségi intézményekben nevelkedő hallássérült gyerekekkel kapcsolatos utazó-tanári feladatokat ellássa azaz rendszeres időközönként felkeresse őket, és foglalkozásokat tartson nekik. A fentiekkel megegyező tevékenységeket végzi a hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus a hallásmaradványos siket, illetve a siket gyermekekkel, személyekkel. Hallássérült-gyanús kisgyerekek orvosi vizsgálatán részt vesz, segíti a szülőket a hallókészülék kiválasztásában. Ma már előírás, hogy egy szakirányú gyógypedagógus is jelen legyen a kisgyereken végzett hallásvizsgálaton. A gyógypedagógusnak több ideje jut rá, hogy foglalkozzon a szülőkkel, válaszoljon kérdéseikre. Fontos szerepet játszik abban, hogy a szülők fel tudják dolgozni, hogy gyermekük fogyatékossággal él, illetve hogy a későbbiekben a gyermek fejlődését elősegítő, helyes utat válasszák. Ha újszülöttnél derül ki a hallási fogyatékosság, a kórház már a diagnózis közléséhez is segítségül hívja a gyógypedagógust. A hallássérültekkel foglalkozó gyógypedagógus együttműködik és konzultál más pedagógusokkal, segítőkkel, illetve tanácsokat ad a szülőknek. A-4
9 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK Munkája során állandó kapcsolatot tart kollégáival, főként, ha oktatási intézményben vagy nevelési tanácsadóban dolgozik. A gyermekek vizsgálati anyagait gyógypedagógiai szempontból elemzi, észrevételeit közli a környezetében dolgozó pedagógusokkal. Ha gyógypedagógiai szakszolgáltatást végez, munkája lényeges része, hogy segítse a fogyatékkal élő gyerekek eredményesebb nevelését, beilleszkedését. A hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus további feladatokat lát el az egészségügyi intézményrendszerben. Így pl. közreműködik hallásmérési feladatok elvégzésében, hallókészülék illesztésében stb. Továbbá a tanköteles koron túl is tevékenykedik a rehabilitáció területén. Milyen anyagokkal, eszközökkel kell dolgoznia? A hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus munkájához fel tudja használni a legtöbb hétköznapi eszközt és sok esetben fel is kell használnia ezeket. A képek, mesekönyvek, tollak, bábok, kártyák mellett használja a háztartás kellékeit is. Így például evőeszközöket, ruhákat, tisztálkodó szereket attól függően, milyen kommunikációs helyzetet kíván éppen a fejlesztés középpontjába állítani. Az óvodai és az iskolai foglalkozások során is a figyelemfelkeltő színek, formák, képek használata a leginkább jellemző. A felnőtteknek tartott foglalkozásokon pedig különböző, felnőtteknek is élvezhető játékokat, vizuális szemléltető eszközöket, szoftvereket használ. A-5
10 FELADATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK Hol végzi a munkáját? Lakásban, kórház terápiás helyiségében, nevelési tanácsadóban, óvodában, hagyományos és speciális iskolákban, az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménynél, vagy a Pedagógiai Szakszolgálatnál. Utazó-tanári feladatot kell ellátnia akkor, ha egyes régiókban a hallási fogyatékossággal élő gyerekek integráltan vesznek részt az oktatásban, viszont a Hallásvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleményében javasolja a szurdopedagógus közreműködését a gyerekek állapotának felmérésére, javítására. Ilyenkor az utazás is munkájának része. Munkája során kikkel kerül kapcsolatba, kikkel van dolga? Munkája közben kapcsolatba kerül: hallássérült gyerekekkel és felnőttekkel, szülőkkel, orvosokkal, más szakterület gyógypedagógusaival, többségi pedagógusokkal, halló gyerekekkel, hallókészülék beállítását végző szakemberrel. A-6
11 Követelmények A következő kérdésekre kaphat választ: Milyen fizikai igénybevétellel, megterheléssel jár a munkavégzés? Milyen környezeti ártalmakkal, hátrányokkal járhat a szakma gyakorlása? Milyen egészségügyi követelményeket támaszt ez a szakma? Milyen egyéb tulajdonságok megléte kedvező ebben a szakmában? Milyen tantárgyakban kell jó eredményt elérni ehhez a szakmához? Milyen érdeklődési kör a legelőnyösebb ebben a szakmában?
12 KÖVETELMÉNYEK Milyen fizikai igénybevétellel, megterheléssel jár a munkavégzés? A gyógypedagógusok munkája alapvetően rengeteg türelmet kíván. A pályát választóknak tisztában kell lenniük azzal, hogy kemény munkával és komoly erőfeszítéssel is mindig csak kis lépéseket tudnak megtenni egyszerre. Meg kell tanulniuk az apró eredményeknek is örülni, és megőrizni hitüket abban, hogy munkájuk eredményre vezet majd. Ez a mentalitás teljesen ép lelkű embert kíván és sokszor még az neki is megterhelő lehet. Munkája során különösebb fizikai igénybevételnek nincs kitéve. Leginkább az arcizmait mozgatja, hiszen a hallássérültek gondozásában a legnagyobb szerepet a mimika kapja. Legalább ugyanekkora szerepet játszik ugyanakkor a dallamos beszéd, a normál beszédritmus és artikuláció, illetve a kifejező tekintet. Milyen környezeti ártalmakkal, hátrányokkal járhat a szakma gyakorlása? A gyógypedagógusok többsége nem ülő munkát végez, így nem kell félnie attól, hogy görnyedt lesz a háta. A hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus szakmája gyakorlatközpontú. Így sokat mozog, beszél, gesztikulál, de ír és rajzol is. Környezeti ártalmaktól nem kell tartania. B-1
13 KÖVETELMÉNYEK Milyen egészségügyi követelményeket támaszt ez a szakma? A foglalkozás gyakorlásához szükséges fontosabb egészségi követelmények: tiszta, érthető, jól artikulált beszéd erőteljes gyermekszerű mimika erőteljes gesztusok, testbeszéd A teljesen ép hallás nem alapfeltétel, mert a hallássérültek pedagógiájának egyes területeit hallássérült személy is igen jó színvonalon végezheti (pl. szaktanárok, rehabilitációs szakemberek). A gyógypedagógusoknak hivatásuk gyakorlásához évente szűrővizsgálaton kell részt venniük (tüdőszűrés, vérkép stb.). Milyen tantárgyakban kell jó eredményt elérni, és milyen érdeklődési kör a legelőnyösebb ebben a szakmában? Előnyös, ha a szakmát választó jól bánik a szövegekkel, jó a memóriája, és szereti az embereket. Ezen a pályán kiemelten fontos a másság elfogadása, a tolerancia. Előny a fejlett vizuális kultúra, a kreativitás a kreatív játékötletek igen hasznossá tudnak válni a terápia során. Milyen egyéb tulajdonságok megléte kedvező ebben a szakmában? Fontos a nyitott, figyelmes, empatikus személyiség, a gyermekek szeretete, elfogadása. Előítéletmentes gondolkodás szükséges, továbbá kezdeményezőkészség. Jó, ha a szakma művelője szuggesztív személyiség, B-2
14 KÖVETELMÉNYEK aki tud hatni, felkelteni a tanulási kedvet. A hallássérültek gyógypedagógiája szakos pedagógusi és logopédusi feladatok ellátásához szükséges kompetenciák: szakmai tudás: általános gyógypedagógia szakkórtani ismeretek, diagnosztika gyógypedagógiai pszichológia SNI (sajátos nevelési igényű) többletjogok Integráció pedagógiai szabályozó dokumentumok gyógypedagógiai irányelvek terápiás technikák, módszerek szakmai képességek, elkötelezettség: gyógyító szemlélet empátia pszichológiai érzék kezdeményezés problémák felismerése kapcsolatteremtés felelősségtudat B-3
15 Szakképzés A következő kérdésekre kaphat választ: Mit kell tanulni a szakképzés során? Hol történik a szakképzés? Milyen iskolai előképzettségre van szükség? Mennyi ideig tart a szakképzés? Milyen költségekkel jár a képzés, és kapható-e támogatás? Mekkora a képzésbe felvehető létszám?
16 SZAKKÉPZÉS A bolognai rendszerű többszintű képzés bevezetésével párhuzamosan a gyógypedagógus képzés is fokozatosan átállt a többciklusú, alap- és mesterképzésből álló oktatásra. A képzések célja olyan gyógypedagógusok képzése, akik szakterületük elméleti és gyakorlati ismereteinek birtokában képesek segítséget nyújtani a fogyatékos, sérült, akadályozott gyermekeknek, fiataloknak, továbbá képesek választott szakirányukon belül a diagnosztikus, fejlesztő, tanító, terápiás és rehabilitációs módszerek alkalmazására. A hallássérültek pedagógiája a gyógypedagógiai alapképzés szakiránya: a csecsemő, gyermek, ifjúkorú és felnőtt hallássérültek szakszerű gyógypedagógiai ellátására készíti fel a hallgatókat. A logopédia szakirány a beszéd-, hang- és nyelvi zavarok felismerésére, a logopédiai segítségre szoruló gyermekek kiválasztására, korai gondozására és habilitációjára, valamint a 3 18 éves korosztály körében nevelési, oktatási, fejlesztési, terápiás feladatok tervezésére és ellátására készíti fel a jelentkezőket. Mit kell tanulni a szakképzés során? A gyógypedagógiai alapképzés során a hallgatók a képzés második szemeszterében specializálódnak a Kar által megállapított feltételek szerint. Alapozó képzés: általános ismeretek: tudománytörténet, filozófia, szociológia, idegen nyelv, jogalkalmazás, informatika, kutatásmódszertan, testnevelés gyógypedagógiai ismeretek: anatómiai, pszichológiai, pszichiátriai, kórtani, fejlődéstani, fejlődésneurológiai, nevelés- és nyelvtudományi, C-1
17 SZAKKÉPZÉS képesség- és személyiségfejlesztési, érzékelési és mozgásfejlesztési, művészeti nevelési ismeretek Szakmai törzsanyag: szakterületi modul: a gyógypedagógus szakma és a sérülés típusai szerint valamennyi szakterület elméleti ismeretei: gyógypedagógia-történeti, szakkórtani, szakpszichológiai, gyógypedagógiai diagnosztika, pszichodiagnosztikai eljárások a gyógypedagógus szakma és szakterületeinek gyakorlati, módszertani ismeretei oktató, nevelő, fejlesztő, segítő terápiás eljárások módszertana az óvodai nevelés, illetve a közoktatás 1-6. évfolyamán a nevelésoktatás műveltségi területek szerinti alapozó és szakmódszertani ismeretek szakmai gyakorlat differenciált szakmai modul: a) a hallássérültek pedagógiája szakirányhoz tartozó speciális ismeretek: szakirányú alapozó ismeretek: a hallássérültek pedagógiájának története a hallássérültek gyógypedagógiája a hallássérültek kórtana a hallássérültek pszichológiája a hallássérültek pszichodiagnosztikája szakirányú szakterületi ismeretek: a hallás audiológiai diagnosztikájának alapvető eljárásai és módszerei C-2
18 SZAKKÉPZÉS hangerősítési technikák a hallás-beszéd-nyelv fejlesztésének pedagógiája, módszerei a hallássérültek integrálásának alapismeretei a hallássérült felnőttek rehabilitációja b) a logopédia szakirányhoz tartozó speciális ismeretek: szakirányú alapozó ismeretek: a beszédsérültek gyógypedagógiája a beszédsérültek pszichológiája a beszédsérültek diagnosztikája a logopédia története és fogalmi rendszere a beszéd- és hangképzési problémákat okozó leggyakoribb kórtényezők, és azok orvosi rehabilitációja szakirányú szakterületi ismeretek: a beszédsérültek (logopédiai) diagnosztikájára és rehabilitációjára irányuló beszédterápia egyéb terápiás fejlesztő módszerek logopédiai kórképek részképesség-zavarok (diszlexia, diszgráfia, stb.) gyógypedagógiája a 0 18 éves korú, valamint a felnőtt népesség logopédiai fejlesztéséhez szükséges elméleti és módszertani ismeretek Gyakorlat: hallgatók hospitálásai egyéni és kiscsoportos gyakorlatok rendszeres heti intézményi gyakorlatok önismereti, kommunikációs, fejlesztő tréningek gyakorlatorientált stúdiumok keretében végzett gyakorlatok C-3
19 SZAKKÉPZÉS intézményen kívüli összefüggő szakmai gyakorlat, melyet a hallgatók a 8. félévben teljesítenek A gyakorlati képzésekre jól felszerelt, kiváló gyakorlati szakembereket foglalkoztató intézményekben kerül sor. (Forrás: Az oktatási miniszter 15/2006. (IV. 3.) OM rendelete az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről.) A szakon szerezhető végzettségi szint: - végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) - szakképzettség: gyógypedagógus, hallássérültek pedagógiája szakirány gyógypedagógus, logopédia szakirány - a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Special Needs Educator and Therapist (Hearing Impairment) Special Needs Educator and Therapist (Speech and Language Therapy) Hol történik a szakképzés? A szakirányú képzésben való részvételre felsőfokú intézményekben, a gyógypedagógiai alapszakon belül van lehetőség, a kötelező törzsanyag elsajátítása után, illetve jórészt azzal átfedve. A 2009/2010-es tanévben egy intézmény indított hallássérültek pedagógiája, és két intézmény logopédia szakirányt. Bővebb információk a honlapon olvashatók. Milyen iskolai előképzettségre van szükség? A gyógypedagógiai alapszakra a bejutás feltétele: érettségi bizonyítvány. A külföldön, vagy külföldi rendszerű középiskolában szerzett eredmények elfogadása, illetve átszámítása központilag történik. Továbbá a felvételi pontok számításánál jogcímenként külön-külön kell meghatározni a C-4
20 SZAKKÉPZÉS maximálisan adható többletpontokat azon pályázóknak, akiket előnyben kell részesíteni (fogyatékosság, gyermekgondozás, hátrányos helyzet, halmozottan hátrányos helyzet miatt).. A hallássérültek pedagógiája és a logopédia szakirányra jelentkező hallgatóknak alkalmassági vizsgát kell tenniük. A logopédia szakirányra való bejutás alapvető követelménye a beszédalkalmassági és nyelvhelyességi vizsga teljesítése, valamint a jó beszédtechnika, a hibátlan kiejtés. További kizáró okok a szakirányra való bekerüléshez: fog- és fogsorzáródási rendellenességek, nem szimmetrikus arc- és ajakmozgások, rekedtség, erőtlen hang (diszfónia), a beszédhangok (különösen az sz, z, c, s, zs, cs, r hang) eltérő vagy hibás képzése, a túl gyors, hadaró beszéd. A hallássérültek pedagógiája szakirányra való bekerüléshez párbeszédes szövegrészlet előadása, és mimikai helyzetgyakorlatok teljesítése szükséges. Mennyi ideig tart a szakképzés? A képzési idő 8 félév, nappali, illetve levelező tagozaton. A levelező képzésben résztvevő hallgatók tanóráit tömbösítve, legfeljebb 2 hetenként munkanapokon, vagy a heti pihenőnapon tartják. Milyen költségekkel jár a képzés, és kapható-e támogatás? A képzés államilag támogatott, valamint költségtérítéses formában is indul. A költségtérítés díja évente változhat. A 2009/2010-es tanévre vonatkozó adatok C-5
21 SZAKKÉPZÉS alapján ez az összeg nappali tagozaton Ft/félév, levelező tagozaton Ft/félév között mozog. (Forrás: Mekkora a képzésbe felvehető létszám? A gyógypedagógiai alapszakra felvehető létszám a 2009/2010-es tanévre vonatkozik, és költségtérítéses formájú párjával együtt adjuk meg: Nappali tagozaton: - minimális létszám: fő, - irányszám: fő között. Levelező tagozaton: - minimális létszám: fő, - irányszám: fő között. (Forrás: Milyen karrierlehetősége lesz ezzel a végzettséggel? A gyógypedagógusokat nemcsak korai fejlesztési intézményekben, gyógypedagógiai módszertani központokban és közoktatási intézményekben alkalmazzák, hanem gyermekotthonokban, valamint az egészségügy, a gyermekvédelem, a szociális ellátórendszer, a civil szervezetek és az igazságügy egyes intézményeiben is. A szakkal/szakiránnyal kapcsolatos részletes információk megismerhetők a weboldal Szakkereső és Szakleírások menüpontja alatt. C-6
22 Kereseti lehetőségek, elhelyezkedési kilátások A következő kérdésekre kaphat választ: Hogyan alakult az átlagkereset a szakmában? Hányan szereztek szakképesítést az elmúlt időszakban? Hányan dolgoznak ebben a szakmában? Mekkora a munkaerő iránti kereslet ebben a szakmában? Hogyan alakult a munkanélküliek száma? Milyen más foglalkozási területre válthat át az ember viszonylag könnyen?
23 KERESETI LEHETŐSÉGEK Hogyan alakult az átlagkereset a szakmában? A hallás- és beszédterapeutaként dolgozó alkalmazottak havi bruttó átlagbére Ft körül alakult 2008-ban. A munkavállaló tapasztalatának, illetve iskolai végzettségének függvényében ez a bér és Ft között lehet. Mivel többségében állami vagy önkormányzati fenntartású intézményben alkalmazzák őket, és közalkalmazotti státuszban dolgoznak, így munkabérük nagysága az érvényben lévő jogszabályok tükrében változik. Az alábbi ábrán látható, hogy a 2002-es kormányváltást követő közalkalmazotti bérkonszolidáció hogyan változtatta meg az alkalmazottak jövedelmét. Ezzel a kereseti kilátással a foglalkozás jövedelmi viszonyai az országos átlagfizetésnek megfelelőek. átlagkeresete Országos átlagkereseti adatok (bruttó Ft/hónap) Személyi alapbér Országos átlagkereseti adatok (bruttó Ft/hónap) Teljes kereset Forrás: D-1
24 KERESETI LEHETŐSÉGEK A foglalkozásra jellemző átlagkeresettel kapcsolatos információk megtalálhatók az Állami Foglalkoztatási Szolgálat honlapján: Hányan szereztek szakképesítést az elmúlt időszakban? Az Oktatási Minisztérium felsőoktatási adatai szerint 2008-ban 107 fő szerzett diplomát logopédia szakos tanár vagy terapeuta szakon, és további 53 fő végzett hallássérült pedagógia és szakirányú logopédia szakon. Hányan dolgoznak ebben a szakmában? A szakmában dolgozók számáról nem áll rendelkezésre pontos információ, mivel a munkaügyi statisztikák összesítve kezelik a gyógypedagógiában foglalkoztatottakat. Gyógypedagógiai szakmákban 4513 ember dolgozhat összesen. A szakterület szakmai becslés szerint e létszám 25%-át jelentheti, azaz megközelítőleg fő dolgozhat hallás- és beszédterapeutaként. Mekkora a munkaerő iránti kereslet ebben a szakmában? Rövidtávú előrejelzés a szakma iránt mutatkozó keresletről: váltakozó A szakma iránt a kereslet az elmúlt időben alig változott, ugyanakkor hez viszonyítva visszaesés tapasztalható. Hosszabb időtávot figyelembe véve a bejelentett álláshelyek számának ingadozása nem jelentős. A munkahelyek számának stabilitása mögött a közalkalmazotti státusszal járó kiszámíthatóság húzódik meg, illetve az oktatási rendszer azon szabályozása, hogy már kötelező óvodás kortól az éves logopédiai vizsgálat. D-2
25 KERESETI LEHETŐSÉGEK. Bejelentett álláshelyek száma országosan (db/év) Bejelentett álláshelyek száma országosan (db/év) Bejelentett álláshelyek száma Forrás: Az Európai Unió által működtetett EURES-portálon közzétett álláshirdetések az EURES-tagoktól és partnerektől származnak, ezen belül is elsősorban az európai állami foglalkoztatási szolgálatoktól. A weblapra 2005-től fokozatosan felkerül valamennyi állás, melyet az európai állami foglalkoztatási szolgálatok hirdetnek meg. Az álláshirdetések számos foglalkozás művelőinek szólnak, valamint állandó és szezonális munkalehetőségeket is kínálnak. Tájékoztatást nyújtanak továbbá többek között a pillanatnyi kereseti lehetőségekről is az egyes országokban, köztük természetesen Magyarországon is. Elérhetőség: Hogyan alakult a munkanélküliek száma? Munkanélküliek számának változása 2008-ban: emelkedés D-3
26 KERESETI LEHETŐSÉGEK A szakma utánpótlását jelentő képzési rendszerből évente kikerülő frissdiplomások számánál másfélszer többen kívánnak elhelyezkedni ezen a szakterületen. A munkanélküliek között azonban így sem sok a pályakezdő. Bár a munkanélküliek száma enyhén emelkedik, de ez nem szükségszerűen jelzi, hogy a szakmában hosszú távon is nehéz lenne állást találni. Munkanélküli száma A foglalkozást kereső munkanélküliek száma országosan (fő/év) Összes munkanélküli és álláskereső A foglalkozást kereső munkanélküliek száma országosan (fő/év) Pályakezdő munkanélküliek és álláskeresők Forrás: További elhelyezkedésre, munkaerő-piaci tendenciákra vonatkozó adatok érhetők el a weboldal Statisztika menüpontja alatt. Milyen más foglalkozási területre válthat át az ember viszonylag könnyen? Logopédus tanár D-4
27 Egyéb információs források - Kiadványok - Elektronikusan elérhető információforrások
28 EGYÉB INFORMÁCIÓS FORRÁSOK Hasznos információk az EUROPASS bizonyítványról: Az Europass bizonyítvány a szakképzés során megszerzett szaktudást igazoló dokumentum. Segítségével a munkaadók és továbbképző intézmények könnyebben értelmezhetik a korábban már megszerzett szakképesítést. A bizonyítvány leírja a képesítés megszerzője által folytatott, sikeresen lezárt tanulmányok jellegét, szintjét, tartalmát. Olyan információkkal szolgál továbbá tulajdonosa szakképesítéséről, amelyeket az eredeti bizonyítványban nem tüntetnek fel: az adott képzésbe való belépés követelményei, megszerzett készségek és kompetenciák, az adott ország osztályzási skálája, továbbtanulás lehetséges következő szintje. Formai szempontból az uniós szabványokat követi, és csak a szakképzést igazoló dokumentummal együtt érvényes. A bizonyítvány részei: a szakképesítés megnevezése és annak (jelenleg) angol, illetve német nyelvű fordítása, készségek és kompetenciák leírása, a bizonyítvánnyal betölthető foglalkozások köre, az eredeti bizonyítvány sorozatjele, sorszáma, a bizonyítvány kiállításának dátuma, a szakmai elméleti és gyakorlati tantárgyak megnevezése és osztályzata az ötfokú osztályzási skálának megfelelően, a bizonyítvány megszerzésének hivatalosan elismert módjai. A bizonyítványt a vizsgáztató intézmények adják ki. A kérelmező a minimálbér havi összegének 5%-át kitevő térítési díjat fizet érte a vizsgaszervezőnek. E-1
29 EGYÉB INFORMÁCIÓS FORRÁSOK A tájékozódást segítő kiadványok: Felsőoktatási felvételi tájékoztató (Oktatási Minisztérium, Országos Felvételi Iroda) Évente megjelenő kiadvány. A felsőfokú tanulmányokra készülő fiataloknak és felnőtteknek összeállított tájékoztató, melynek segítségével választhatnak intézményt, szakot az egyetemek és főiskolák világából. Magyar Közlöny (Magyar Hivatalos Közlönykiadó Kft.) A Magyar Közlönyből a szakképzéssel kapcsolatos hatályos jogszabályokról lehet tájékozódni. Felsőoktatási vizsgakövetelmények (Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht.) Évente megjelenő kiadvány. A kötet az érettségi kormányrendelet által meghatározott kötelező és a választható érettségi tárgyak követelményeit közli közép- és emelt szinten. A választható tárgyak közül a gyakrabban választott és a felsőoktatási intézményekbe bejutáshoz leggyakrabban szükséges tantárgyak követelményeit ismerteti. A kötelező tárgyak vonatkozásában közli az Országos Közoktatási Intézet által összeállított érettségi feladatsorokat és azok megoldásait. További ajánlott kiadványok: 200 x szép szakma (MFPI, letölthető kiadvány 2010) Foglalkozások Egységes Osztályozási Rendszere FEOR-08 (KSH, január 1-jén lép hatályba) Iskolaválasztás előtt 2010 (MFPI, Bp., évente megjelenő kiadvány) Országos Képzési Jegyzék (NSZFI, Bp., 2009) Százszorszép szakma (MFPI, Bp., letölthető kiadvány 2009) E-2
30 EGYÉB INFORMÁCIÓS FORRÁSOK Ajánlott honlapcímek: az Állami Foglalkoztatási Szolgálat honlapja Fővárosi Oktatási Portál: hírek, rendezvények, dokumentumok az európai állás- és tanulmányi lehetőségekkel kapcsolatos információk felkutatását megkönnyítő portál a PLOTEUS (Portal on Learning Opportunities throughout European Space) az európai tanulási lehetőségekről informál az Állami Foglalkoztatási Szolgálat pályaorientációs és pályakorrekciós információs bázisa a Felvételi Információs Szolgálat (FISZ) portáloldala az Országos Felsőoktatási Információs Központ honlapja a Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet honlapja; számos információt, szolgáltatást kínálnak a pályaválasztással kapcsolatban a Központi Statisztikai Hivatal honlapja, számtalan adat, információ, kimutatás többek között a munka világával kapcsolatban a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet honlapja a Nemzeti Pályainformációs Központ honlapja az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet honlapja az Oktatási Hivatal honlapja az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapja a Szociális és Munkaügyi Minisztérium honlapja a tudásközpontként működő, az EU-s támogatásokról képzéseket nyújtó, nemzeti nemzetközi oktatási-képzési pályázati programokat kezelő Tempus Közalapítvány honlapja A gazdaság által igényelt szakmákról információk a következő oldalon szerepelnek: E-3
Kereskedelmi bolthálózat szervező Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: FEHÉR ANNAMÁRIA SZAKMAI LEKTORÁLÁS: BENKÓNÉ PAULOVICS ANITA
RészletesebbenGyógypedagógia mesterképzési szak az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Gyógypedagógia mesterképzési szak az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon Dr. Márkus Eszter főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
Részletesebben4. GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a
4. GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:. végzettségi
RészletesebbenKözbeszerzési referens Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: DR. KOZICZ ÁRPÁD A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP 2.2.2
RészletesebbenTöbbszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Többszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon Dr. Márkus Eszter, főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
RészletesebbenGYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK. A. Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány B. Logopédia szakirány
GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK A. Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány B. Logopédia szakirány Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia (Special Needs Education) Az alapképzési szakon
RészletesebbenGyógypedagógia mesterképzési szak az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Gyógypedagógia mesterképzési szak az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Budapest, 2016 Dr. Márkus Eszter főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu
RészletesebbenSzámítógép-hálózati szakértő / adatbázis és hálózati szakértő Szakmabemutató információs mappa
/ adatbázis és hálózati szakértő Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: KISS ÁGNES SZAKMAI LEKTORÁLÁS:
Részletesebben1. Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia (Special Needs Education)
GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: gyógypedagógia (Special Needs Education) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő
RészletesebbenTöbbszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Többszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon Dr. Márkus Eszter, főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
RészletesebbenMesterképzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Mesterképzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Budapest, 2017 Dr. Márkus Eszter főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu 2 Előzmény:
RészletesebbenFEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013.
FEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013. Képzésvezető: Dr. Mező Ferenc főiskolai docens Képzési idő: 3 félév Szakképzettség megnevezése: Fejlesztő-differenciáló
RészletesebbenTöbbszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Többszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon Dr. Márkus Eszter, főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
RészletesebbenAlkalmazás programozó / Szoftver és alkalmazásfejlesztő elemző Szakmabemutató információs mappa
Alkalmazás programozó / Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: FÁBIÁN ZOLTÁN SZAKMAI LEKTORÁLÁS:CSIPAI
RészletesebbenMi a képzésünk célja? Kinek a jelentkezését várjuk? Milyen ismereteket sajátíthatsz el?
GYÓGYPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI (BA) SZAK Mi a képzésünk célja? Olyan gyógypedagógusok képzése, akik rendelkeznek a gyógypedagógia és határtudományai (orvostudomány, pszichológia, pedagógia, szociológia) korszerű
RészletesebbenGyógypedagógiai alapismeretek témakörei
Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei 1. A gyógypedagógia fogalma, értelmezése (tárgya, célja, feladatai, integráció, szegregáció) 2. A fogyatékosság fogalma, kritériumai és területei (normalitás, okok,
RészletesebbenLevelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: 547/T-71/2010/6 Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve Elfogadta
RészletesebbenZMNE Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem
MNE rínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem MNE felvehető összlétszáma: 2217 fő. Képzési terület Felvehető (fő) Esti, TelepülésNyelv Nappali képzés levelező munkarend Képzési Távoktatásterület/Szakmacsoport
RészletesebbenGyógypedagógiai asszisztens Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: DÉNES ZSUZSANNA SZAKMAI LEKTORÁLÁS: BÁLINTNÉ HORVÁTH IBOLYA
Részletesebben1. SZAKMA (OKJ KÉPZÉS) TANULÁSA 2. JELENTKEZÉS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSRE 3. JELENTKEZÉS A FELSŐOKTATÁSBA
TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK 1. SZAKMA (OKJ KÉPZÉS) TANULÁSA 2. JELENTKEZÉS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSRE 3. JELENTKEZÉS A FELSŐOKTATÁSBA ALAP VAGY OSZTATLAN KÉPZÉSRE OKJ KÉPZÉS ÉRETTSÉGIRE ÉPÜLŐ, NINCS FELVÉTELI
RészletesebbenFEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008.
FEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008. Képzésvezető: Dr. Mező Ferenc főiskolai docens Képzési idő: 4 Szakképzettség megnevezése: Fejlesztőpedagógus A bekerülés feltétele:
RészletesebbenELTE BGGYK MEGHIRDETETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK. Intézmény elérhetősége:
LT BGGY Intézmény elérhetősége: Cím: 1097 Budapest, cseri út 3. Telefon: (1) 358-5500 Fax: (1) 348-3186 -mail: bggyk@barczi.elte.hu Honlap: http://www.barczi.hu Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetőség:
RészletesebbenPEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK
PEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: - Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudományi Képzési ciklus: alap Képzési forma (tagozat): nappali A szakért felelős kar: Bölcsészettudományi Kar
RészletesebbenEuropass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat
Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu
RészletesebbenELTE Informatikai Kar Nyílt Nap
ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap A felvételi és érettségi kapcsolata 2008. november 13. Előadó: Végh Tamás, felvételi iroda A Bologna-rendszer A Bologna-rendszer néven ismertté vált többciklusú képzés három,
RészletesebbenFEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE
FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE 2018. március 8. Mottónk: A jó szeretet ismérve az, hogy a gyermek is úgy érzi: szeretik. A jó szeretet cselekszik,
RészletesebbenIrányszám min. < max. PED magyar és 6 40 < 100 idegen nyelv (5) v. szakmai előkészítő tárgy (3) A N A óvodapedagógus
ELTE TÓK Intézmény elérhetősége: Cím: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Telefon: (1) 487-8100 Honlap: http://www.tok.elte.hu/to Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetőség: Tanulmányi Osztály I. em.
RészletesebbenA szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek értéke: 120 kredit
SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGUSA SZAKTERÜLETEN PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/10237/2010. Képzésvezető: Dr. Mező Ferenc főiskolai
RészletesebbenK É P Z É SI LEHET ŐSÉGEK ÉS UTAK DIPLOMÁSOKNAK
K É P Z É SI LEHET ŐSÉGEK ÉS UTAK DIPLOMÁSOKNAK A Z E L TE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI KARON Azonos minőség, rövidebb idő alatt, kisebb költséggel Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kara lehetőséget
RészletesebbenPiacfelügyelő Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: BALOGH ANGÉLA A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP 2.2.2
RészletesebbenTöbbszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon
Többszintű gyógypedagógus-képzés az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon Dr. Márkus Eszter, főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes oktatas@barczi.elte.hu ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú
RészletesebbenA FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSI LAPOT ÉS A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DOKUMENTUMMÁSOLATOKAT 2011. FEBRUÁR 15-ÉIG A KÖVETKEZŐ CÍMRE KELL BEKÜLDENI:
ELTE-TÓK Intézmény elérhetősége: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Telefon: (1) 487-8100 Honlap: http://www.tok.elte.hu/to Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetőség: Tanulmányi Osztály I. em. 136.
RészletesebbenZsinati Határozat a hitéleti szakok képzési és kimeneti követelményeinek meghatározásáról
Zsinati Határozat a hitéleti szakok nek meghatározásáról Magyarországi Református Egyház Zsinata - az Oktatásügyi Szakbizottságnak a református felsőoktatási intézmények vezetőinek egyetértésével tett
RészletesebbenSZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés
SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés 2014/2015. tanév NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - hallássérültek pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - hallássérültek pedagógiája szakirány szakirányú
RészletesebbenTürr István Gazdasági Szakgimnáziuma
Bajai SZC Türr István Gazdasági Szakgimnáziuma (OM azonosító: 203028) Felvételi tájékoztató 8. osztályosok számára 2018/2019-es tanévre Informatika Közlekedés, szállítmányozás és logisztika Közgazdaság
RészletesebbenCSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK
CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő (Infant and Early Childhood Education) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint
RészletesebbenKöszöntjük vendégeinket!
Köszöntjük vendégeinket! Szakmai nap az integráció jegyében Mohács, 2013. október 24 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének
RészletesebbenA 110. sorszámú Gyógypedagógiai segítő munkatárs megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye
A 110. sorszámú Gyógypedagógiai segítő munkatárs megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 54 140 01
RészletesebbenK É P Z É SI LEHET ŐSÉGEK ÉS UTAK DIPLOMÁSOKNAK
K É P Z É SI LEHET ŐSÉGEK ÉS UTAK DIPLOMÁSOKNAK A Z E L TE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI KARON Azonos minőség, rövidebb idő alatt, kisebb költséggel akár 2015 szeptemberétől is Az ELTE Bárczi Gusztáv
Részletesebbenmunkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.
1 Mi a képzés célja? A hallgatók a képzés során elsajátított ismereteik és készségeik birtokában alkalmazni tudják az adatfelvételi és számítógépes Mi lesz akkor a diplomámba írva? szociológia BA szociális
RészletesebbenJOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.
RészletesebbenPEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA BA ALAPSZAK SZOCIÁLPEDAGÓGIA BA ALAPSZAK TANÍTÓ BA ALAPSZAK IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS
PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA SZOCIÁLPEDAGÓGIA TANÍTÓ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ- GONDOZÓ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS TANÁRI MESTERSZAK (MA) PEDAGÓGIA ALAPSZAKOS BÖLCSÉSZ Az
RészletesebbenALUMNI HÍRLEVÉL. Bevezető. További információk: Impresszum. Különszám - Keresztféléves képzések 2012. Szolnoki Főiskola 1. Kedves Olvasó!
Kedves Olvasó! Bevezető Az Alumni hírlevél különszámával jelentkezünk. Jelenlegi hírlevelünk célja, hogy értesítést és információt adjunk a Szolnoki Főiskola keresztféléves képzéseiről. Képzési kínálatunkban
RészletesebbenSzociális segítő / szociális gyermek és ifjúságvédelmi ügyintéző, foglalkoztatás szervező, mentálhigiénés asszisztens, szociokultúrális animátor
Szociális segítő / szociális gyermek és ifjúságvédelmi ügyintéző, foglalkoztatás szervező, mentálhigiénés asszisztens, szociokultúrális animátor Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány
RészletesebbenParkolóőr Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: BAKURA EMÍLIA A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP 2.2.2
RészletesebbenAz SZTE ZMK Kari Ügyrendjének 3. számú melléklete. A felvételi eljárással kapcsolatos kari szabályozás
Az SZTE ZMK Kari Ügyrendjének 3. számú melléklete A felvételi eljárással kapcsolatos kari szabályozás A Zeneművészeti Kar (a továbbiakban Kar) minden évben meghirdeti a szeptemberben nappali tagozaton
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány
RészletesebbenUtcai szociális munkás Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: CSÁSZÁR BARBARA SZAKMAI LEKTORÁLÁS: RÁCZ KATINKA A SZAKMAISMERTETŐ
RészletesebbenSZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu
SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI
RészletesebbenIskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
RészletesebbenQALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból
QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzőhelyek
RészletesebbenFakultációválasztás előtt. Készítette: Molnárné Eckrich Gabriella február 9.
Fakultációválasztás előtt Készítette: Molnárné Eckrich Gabriella 2017. február 9. Továbbtanulási lehetőségek 1. Szakma (OKJ képzés) tanulása 2. Jelentkezés felsőoktatási szakképzésre 3. Jelentkezés a felsőoktatásba
RészletesebbenEÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK A szakirányú továbbképzési szak létesítésének és indításának
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
RészletesebbenOptometrista Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: STOCKINGER-BAKONYI GYÖRGY A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA
Részletesebben1. Szakma (OKJ képzés) tanulása iskolarendszerű vagy tanfolyami. 2. Jelentkezés felsőoktatási szakképzésre 3. Jelentkezés a felsőoktatásba
TOVÁBBTANULÁSI LEHETŐSÉGEK 1. Szakma (OKJ képzés) tanulása iskolarendszerű vagy tanfolyami képzésben 2. Jelentkezés felsőoktatási szakképzésre 3. Jelentkezés a felsőoktatásba alap vagy osztatlan mester
RészletesebbenFelnőttoktatási tájékoztató szeptember 04. péntek, 07:20 - Módosítás: február 03. péntek, 08:21
Tájékoztató a felnőttoktatási képzésekhez Kiknek kínáljuk a képzéseinket? - Azoknak a tanulóknak, akik nem kívánnak felsőoktatási intézményben továbbtanulni, - vagy nem nyertek felvételt felsőoktatási
RészletesebbenLakossági kérdező, összeíró Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: BÓK ANTAL SZAKMAI LEKTORÁLÁS: PORUBEK TAMÁS A SZAKMAISMERTETŐ
RészletesebbenFt helyett csak Ft Ft/hó helyett csak Ft/hó
Tanfolyami összefoglaló Tervezett kezdés: 2019-09-21 Ütemezés: Időtartam: Hetente 7 hónap Helyszín: Budán: XI. Villányi út 5-7. vagy Pesten: XIII. Frangepán u. 19. Tanfolyami napok: szombat 9:00-15:30,
RészletesebbenDE-EK. 1 /
Hitéleti AOF Mester Saját vizsgák Vizsgaidőpontok DE F17198 DE-EK NTÉZMÉNY ELÉRHETŐSÉGE: 4400 Nyíregyháza, Sóstói u. 2-4. Telefon: (42) 404-411, (42) 598-210 Fax: (42) 408-656 E-mail: to@foh.unideb.hu
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014. tanévre Osztatlan tanárszak közgazdásztanár szakképzettség (nappali munkarend) 2 Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Gazdasági Főiskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014.
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenCsaládpedagógiai mentor Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: CSIZMADIA FERENCNÉ NEMES MÁRTA SZAKMAI LEKTORÁLÁS: MAGYAR
Részletesebben2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8
A képzés, mint a foglalkoztathatóság növelésének eszköze Sumné Galambos Mária 2008. március 4. Foglalkoztatottak aránya, célok EU átlag Magyarország 2006 CÉL CÉL CÉL 2006 EU-15 EU-25 2010 2008 2010 Összesen
RészletesebbenRendszergazda / Adatbázis és hálózati szakértő Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: KÖVENDI-VERESS BALÁZS SZAKMAI LEKTORÁLÁS: CSIPAI ROLAND
RészletesebbenÉpítőanyag-ipari termékeket gyártó gépkezelő Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: HERENCSÉNYI ÁKOS SZAKMAI LEKTORÁLÁS: PAPP JÓZSEF A SZAKMAISMERTETŐ
RészletesebbenMinőségbiztosítási mérnök Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: HIDAS GERGELY SZAKMAI LEKTORÁLÁS: GRŐGER NÓRA A SZAKMAISMERTETŐ
RészletesebbenKereskedelmi Szakmenedzser
Kereskedelmi Szakmenedzser Képzés célja Olyan legalább egy idegen nyelven beszélő, felsőfokú szakképesítéssel rendelkező szakemberek képzése, akik: kis- és közepes méretű, kereskedelmi tevékenységet folytató
RészletesebbenHÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)
1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda
RészletesebbenSzoftverfejlesztő / Szoftver és alkalmazásfejlesztők - elemzők Szakmabemutató információs mappa
/ Szoftver és alkalmazásfejlesztők - elemzők Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: BORSI
RészletesebbenElérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI
Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Kovácsné Bögödi Beáta 2011. 02.28. EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Szolnok Városi Óvodák
RészletesebbenRendszerelemző / Szoftver- és alkalmazásfejlesztő - elemző Szakmabemutató információs mappa
Rendszerelemző / Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: MOCSAI NORBERT SZAKMAI LEKTORÁLÁS: CSIPAI
RészletesebbenMINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI FELÜLVIZSGÁLÓ ÉS TANÚSÍTÓ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.
MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI FELÜLVIZSGÁLÓ ÉS TANÚSÍTÓ SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat fejlesztése MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI
RészletesebbenMegújuló energiaforrás energetikus Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE INTERJÚALANY: ZSÓFI JÁNOS SZAKMAI LEKTORÁLÁS: TAKÁCSNÉ SZARKA ENIKŐ A
RészletesebbenA pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Az intézményben a szakos ellátottság teljes körű. A Nemzeti alaptanterv műveltségterületeinek és
RészletesebbenEgészségügyi rehabilitációs menedzser szakirányú továbbképzési szak
Egészségügyi rehabilitációs menedzser szakirányú továbbképzési szak Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2007. 1. KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni
RészletesebbenSzakirány-választás előzetes képességfelmérés
Szakirány-választás előzetes képességfelmérés A szakirány-választásra a képzés második (tavaszi) szemeszterében kerül sor, ennek pontos eljárásrendjét legkésőbb a tavaszi regisztrációs hét végéig (február
RészletesebbenGyőr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely
2011.február Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely Pedagógiai munkát segítık rendszere kulturális intézmények gyermekjóléti szolgálat iskola iskola pszichológus civilek szakszolgálatok tehetséggondozó
RészletesebbenÁpolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató
Ápolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató KÖZOKTATÁSI TÖRVÉNY Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenPEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató
PEDAGÓGIA BA Alapszakos tájékoztató 2017 Dr. Kálmán Orsolya Misley Helga Az alapszakos tájékoztató tartalma 1. Mi is a pedagógia? 2. A pedagógia alapszak bemutatása Képzési szerkezet Tantárgyak, tantárgycsoportok
RészletesebbenKÉPZÉSI KÍNÁLATUNK A 2017/2018 TANÉVRE VONATKOZÓAN
Feltételeket ld. alább részletezve. FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ RIDENS Szakgimnázium, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Cím: 2660 Balassagyarmat Nyírjes, Nyírjespuszta 5. OM azonosító: 100804
RészletesebbenLégiforgalmi irányító Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: TORMÁSI PÉTER A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP 2.2.2
RészletesebbenSzakgimnáziuma. ( OM azonosító : ) Felvételi tájékoztató. 8. osztályosok számára 2019/2020-as tanévre. Közlekedés, szállítmányozás és logisztika
Türr István Gazdasági Szakgimnáziuma ( OM azonosító : 203028) Felvételi tájékoztató 8. osztályosok számára 2019/2020-as tanévre Informatika Közlekedés, szállítmányozás és logisztika Közgazdaság Ügyvitel
RészletesebbenNemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014.
Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar Felvételi tájékoztató 2014. A JELENTKEZÉS MÓDJA e-jelentkezés e-felvételi keretében, amelyet a www.felvi.hu honlapon, regisztráció után lehet igénybe
RészletesebbenKözép-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ
Közép-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ Fővárosi Munkaügyi Központ + Pest Megyei Munkaügyi Központ = KMRMK 1082 Budapest, Kisfaludy u. 11. : 303-0722, fax: 303-0717 22 kirendeltség a Közép-magyarországi
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - logopédia szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - logopédia szakirány szakirányú továbbképzés A tanterv érvénybe lép: 2019/2020. tanév
RészletesebbenÖnkormányzatának Közlönye
2009. március 31. XIX. Évfolyam 3. szám HEVES MEGYE Önkormányzatának Közlönye I. Közgyűlési határozatok 2 II. Hirdetmények 2 2 I. Közgyűlési határozatok A határozatok megtekinthetőek a www.hevesmegye.hu
RészletesebbenTárgy: A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI.24.) MKM rendelet módosítása
A KORMÁNY ÉS A MINISZTÉRIUM ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI TERVEZET! (honlapra) Tárgy: A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI.24.) MKM rendelet módosítása Budapest,
RészletesebbenKölcsön és hitelügyintéző Szakmabemutató információs mappa
Szakmabemutató információs mappa FELELŐS KIADÓ: PIRISI KÁROLY KÉSZÍTŐ: KANOA CONSULTING PÁLYAORIENTÁCIÓS LEKTOR: HARKÁNYI ADRIENNE SZAKMAI LEKTORÁLÁS: CSORDÁS KATALIN A SZAKMAISMERTETŐ MAPPA A TÁMOP 2.2.2
Részletesebbenkoragyermekkori intervenciós szakemberek 2012.07.24. POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT
Láda Ágnes gyógypedagógus Rajzó Éva konduktor koragyermekkori intervenciós szakemberek 2012.07.24. POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT A kicsinyekről való gondoskodás olyan, mint egy gombolyag
RészletesebbenIfjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak
Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2007. Szakirányú továbbképzés I. Képzési és kimeneti követelmények 1. A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni
RészletesebbenFejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE
Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE Elérhetőségeink: 7000 Sárbogárd, József A. u. 10. E-mail: sarbogard@fejermepsz.hu Telefon, fax: +3625 462 015 2018.02.23. Szakembereink
RészletesebbenA tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás
A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi
RészletesebbenRIDENS SZAKKÉPZŐ ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA és KOLLÉGIUM
RIDENS SZAKKÉPZŐ ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA és KOLLÉGIUM Cím: 2660 Balassagyarmat Nyírjes, Nyírjespuszta 5. OM azonosító: 100804 Telefonszám: 35/300-352 Faxszám: 35/300-585 Honlap: www.ridens.hu Email
RészletesebbenFelsőoktatási felvételi eljárások 2010
Felsőoktatási felvételi eljárások 2010 Dr. Manherz Károly, szakállamtitkár Bakonyi László, elnök (Oktatási Hivatal) Kerekes Gábor, ügyvezető általános helyettese (Educatio Társ. Szolg. Nonprofit Kft.)
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV
DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete
Részletesebben