A DEBRECENI EGYETEM MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI RENDSZERÉNEK ÉVI FEJLESZTÉSI TERVE

Átírás

1 A DEBRECENI EGYETEM MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI RENDSZERÉNEK ÉVI FEJLESZTÉSI TERVE.. Prof. Dr. Fábián István rektor 1

2 1. A DE Minőségpolitikája A Debreceni Egyetem vezetésének célja, hogy az egyetem kutatóegyetemként Kelet-Magyarország meghatározó szellemi központjává váljon, melyet a minőség, a hatékonyság, a megbízhatóság és az aktivitás jellemez. Figyelemmel az európai folyamatokra és a társadalmi igények kielégítésére az egyetem minél magasabban képzett szakembereket kíván kibocsátani. E célok elérése érdekében a Debreceni Egyetem: - a képzési és kutatási tevékenységére minőségbiztosítási rendszert épít ki és működtet, - magas szintű, sokoldalú, interdiszciplináris képzést, kutatást és fejlesztést valósít meg, - munkatársait úgy választja ki, hogy felsőoktatási feladatokat, az oktatást, a kutatást és az ehhez kapcsolódó szaktanácsadást a követelményeknek megfelelően elégítse ki, - minőségpolitikáját és minőségbiztosítási rendszerét időszakosan átvizsgálja, aktualizálja, fejleszti, a mindenkor érvényes Felsőoktatási Törvény előírásainak, a Magyar Akkreditációs Bizottság elvárásainak, valamint a Nemzeti Erőforrás Minisztérium felsőoktatás minőségbiztosításával kapcsolatos útmutatásainak megfelelően, figyelembe véve a felsőoktatás minőségbiztosításának európai sztenderdjeit. A Szenátus Esélyegyenlőségi Bizottsága figyelemmel kíséri a nők és a férfiak arányos képviseletét, javaslatokat tesz az arányos képviselet elérésére, ellenőrzi az intézkedések eredményességét, feltárja a megkülönböztetés megnyilvánulásait, a nők arányos szerepvállalását sértő intézkedéseket, és kezdeményezi megszüntetésüket. Az egyetem vezetése arra ösztönzi munkatársait, hogy az egyenletes minőség érdekében: - magukkal és munkájukkal szemben fokozottan igényesek legyenek, - a minőségpolitikát megismerjék, - ismereteiket, tudásukat folyamatosan bővítsék. A Debreceni Egyetem vezetése elkötelezi magát és aktív szerepet vállal a minőségbiztosítási rendszer működtetésében, fejlesztésében, és ezt az elkötelezettséget minden munkatársától elvárja. Debrecen, február 17.. Prof. Dr. Fábián István a Debreceni Egyetem rektora 2

3 2. A minőségbiztosítási rendszer évi fejlesztési irányai 2.1. Egyetemi szintű feladatok A TÁMOP / pályázat keretében a Diplomás Pályakövető Rendszer kiépítésével kapcsolatos feladatok megvalósításának folytatása. Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos Az oktatói munka hallgatói véleményezési folyamatának összehangolt kialakítása az egyetemen. A kari mellékletek elkészítése Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, dékánok A Debreceni Egyetem intézményi akkreditáció előtt áll, ezért kiemelt feladat az akkreditációra történő felkészülés. Az akkreditációs önértékelés elsősorban az intézmény önfelmérését és a feladatok meghatározását szolgálja az intézmény számára, egyúttal alapja a külső minőséghitelesítésnek is. A MAB által korábban elindított párhuzamos szak-akkreditáció rendszere megteremti annak lehetőségét, hogy elváljon egymástól az egyes képzési programok (szakok) szakmai, tartalmi elbírálása és az általános intézményi működésre, vezetésére, szervezetére, az intézményi minőségbiztosításra koncentráló intézmény-akkreditáció. Az intézményi önértékelésben és a külső értékelésben egyik kiindulópontunk az európai miniszterek által 2005-ben elfogadott bergeni dokumentum: a Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (a továbbiakban: ESG). (Magyar fordítása a honlapon, a Szabályok menüpontban). Az intézményakkreditáció során előtérbe kerül az intézmények és a karok működésének rendszerszintű vizsgálata, hiszen ez mutatja meg, hogy mennyire képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, átrendezni képzéseiket a megfelelő minőségbiztosítás mellett. Az intézményakkreditáció során az intézmény számot ad a szak-akkreditáció, a programakkreditáció és a doktori iskola akkreditációja során az értékelő bizottságok által tett észrevételekkel kapcsolatban tett intézkedéseket. 3

4 I. Akkreditációs követelmény: vezetői összefoglaló. Alapító okirat. Küldetésnyilatkozat (ha van). Intézményfejlesztési terv [Ftv. 27. (3)] és éves végrehajtási jelentései. Kutatási-fejlesztési és innovációs stratégia [Ftv. 27. (4)] Minőségfejlesztési program és éves értékelései [Ftv. 21. (6)]. Az előző akkreditáció MAB határozata és a FOI intézkedési terve. [Évkönyvek, éves költségvetési beszámolók bevezetői, értékelések, átfogó beszámolók stb. (csak honlapon)] Feladatok: 1. IFT aktualizálása kibővítése a stratégiai céltérképpel Felelős: fejlesztési igazgató 2. Kutatás-fejlesztési innovációs stratégia Felelős: stratégiai rektorhelyettes 3. A minőségfejlesztési program/programok rendbetétele intézményi/centrum/tek/kari Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, minőségügyi vezetők, minőségügyi felelősök 4. Az előző akkreditációs határozatra hozott intézkedések intézményi/kari Felelős: oktatási rektorhelyettes, dékánok 4

5 II. Akkreditációs követelmény: Szervezet és működés: helyzetkép és folyamatok értékelése Szervezet, vezetés, testületek, szabályzatok (linkek), funkcionális organogram. Képzési szerkezet: szintek, szakok, tagozatok; felvételi adatok, hallgatói létszámok, végzettek (NEFMI statisztika) helyzetkép és változások elemzése. Kutatási (művészeti), fejlesztési, innovációs eredmények, hazai és nemzetközi pályázati eredményesség (linkek publikációs listákhoz, adatbázishoz). Személyi erőforrások: oktatók/kutatók (beosztás, tudományos fokozat, kor), nem oktató munkatársak (NEFMI honlap alapján). Infrastruktúra (komplett), képzési kapacitás adatok. A HÖK az intézményben. Pályakövetés, a végzettek és a munkaerőpiac visszajelzései. Regionális szerep, hazai kapcsolatok, elismertség. Nemzetközi kapcsolatok, elismertség, hallgatói/oktatói mobilitás. Feladatok: 1. Az egyetem stratégiai céljainak meghatározás Felelős: stratégiai rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos 2. Honlap aktualizálása Minőségügy DPR VIR honlap Felelős: DPR/VIR alprojekt vezetők, projektmenedzser 3. Képzési szerkezet bemutatása intézményi/kari Felelős: oktatási rektorhelyettes, dékánok 4. Kutatási eredmények, pályázati eredmények honlapon is Felelős: tudományos rektorhelyettes, dékánok 5. Személyi erőforrások bemutatása intézményi / kari Felelős: humánpolitikai és jogi igazgató, dékánok 6. Infrastruktúra bemutatása Felelős: fejlesztési igazgató 7. HÖK az intézményben, karokon Felelős: EHÖK elnök 8. Regionális szerep Felelős: stratégiai rektorhelyettes 9. Hazai kapcsolatok Felelős: stratégiai rektorhelyettes 5

6 Feladatok: Elkészítendő táblázatok/kimutatások: - az intézményfejlesztési programok státusza - az intézményi folyamatmodell kialakítása - a minőségfejlesztést közvetlenül szolgáló indikátorok meghatározása - intézmény képzési szerkezetének bemutatása - az alkalmazottak megoszlása - humánerőforrás bemutatása a DE doktori iskoláinak jellemző adatai - intézményen belüli átoktatás bemutatása - hallgatói létszám megoszlása karonként hallgatói létszám megoszlása képzési formák között publikációs eredményesség karonként - az intézmény pályázati aktivitása között - szabadalmi portfólió - teljesítménymutatók - záróvizsga átlagok alakulása karonként között - oklevelet szerzettek számának alakulása karonként között - hallgatói csereaktivitás ERASMUS és CEEPUS programok - az elégedettségmérések eredményei III. Akkreditációs követelmény: a minőségbiztosítás alapelvei és gyakorlata Minőségpolitika, stratégia és eljárások a minőség biztosítására (szervezet, dokumentumok, pl. minőségbiztosítási kézikönyv, éves értékelések stb.). Az intézmény rendelkezzen egy átfogó minőségpolitikával és ehhez kapcsolódó eljárásokkal, melyek képzési programjainak és az általa kiadott diplomáknak a minőségét garantálják. Emellett határozottan kötelezze el magát egy olyan kultúra mellett, mely elismeri a minőség és a minőségbiztosítás 6

7 fontosságát. Ennek elérésére az intézmény dolgozzon ki és valósítson meg egy stratégiát a minőség folyamatos javítása érdekében. A stratégiának, minőségpolitikának és eljárásoknak legyen formális státusza, s e dokumentumok legyenek nyilvánosak. Tartalmazzák továbbá a hallgatók és más érdekeltek szerepét. Feladat: 1. A minőségügyi dokumentációs rendszer komplett aktualizálása Felelős: minőségbiztosítási rektori biztos, DE Minőségfejlesztési Bizottság Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése. Az intézmény formális belső mechanizmusokkal rendelkezzék képzési programjai indításának jóváhagyására, követésére és rendszeres belső értékelésükre vonatkozóan. A hallgatói teljesítmények értékelési rendszere. A hallgatók értékelése előzetesen közzétett és következetesen, egységesen alkalmazott kritériumok, szabályok és eljárások szerint történjék. Az oktatók minőségének biztosítása. Az intézmény rendelkezzen belső mechanizmusokkal az oktatók minőségének és kompetens voltának biztosítására. Ezen mechanizmusokat a külső értékelők rendelkezésére kell bocsátani és az ilyen jelentésekben ki kell térni rájuk. Feladat: 1. Az eljárás elkészítése Felelős: oktatási rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos, DE Minőségfejlesztési Bizottság, Tanulástámogatás, eszközök és hallgatói szolgáltatások. Az intézmény biztosítsa, hogy a hallgatók tanulásának támogatására rendelkezésre álló erőforrások kielégítők és alkalmasak legyenek minden felkínált program esetében. Belső információs rendszer. Az intézmény gondoskodjon a képzési programjainak és egyéb tevékenységeinek hatékony működtetését biztosító információk szisztematikus gyűjtéséről, elemzéséről és felhasználásáról. 7

8 Nyilvánosság, a közvélemény tájékoztatása. Az intézmény rendszeresen tegyen közzé naprakész és objektív, mennyiségi és minőségi adatokat és információkat képzési programjairól. Feladat: 1. Minőségügyi VIR DPR honlap elkészítése Felelős: VIR és DPR projektvezetők IV. Akkreditációs követelmény: C-SWOT analízis következtetések, tennivalók. Feladatok: 1. Az intézményi C-SWOT analízis elkészítése, rektori jóváhagyással Felelős: oktatási rektorhelyettes, minőségbiztosítási rektori biztos 2. A kari C-SWOT analízisek készítése Felelős: dékánok 2.2. Centrum/TEK/kari szintű feladatok A centrum/tek/kari szintű minőségfejlesztési projektek az egyetem minőségfejlesztési céljaival összhangban kerülnek illetve kerültek kialakításra. A kari szintű minőségfejlesztési projekteket a Kari Tanácsok hagyják jóvá. Debrecen, március 31. Készítette: minőségbiztosítási rektori biztos Véleményezte: Minőségfejlesztési Bizottság Jóváhagyta: Szenátus 8