Márai Sándor. T é m a : Adventtől Karácsonyig. Az alsó tagozatos tanulók. Időkeret: december december 21.

Átírás

1 PROJEKT Tudtad, karácsonykor az ember mindig hisz egy kissé a csodában. Nemcsak Te és Én, hanem az egész világ, az emberiség, amint mondják, hiszen azért van az ünnep, mert nem lehet csoda nélkül élni. Márai Sándor T é m a : Adventtől Karácsonyig Csoportok: Az alsó tagozatos tanulók Időkeret: december december 21. Munkaformák: egyéni munka páros munka differenciált csoportmunka kutató tevékenységek, versenyek Feltételek: tárgyi feltételek anyaggyűjtés Szervezeti keret: tanórai könyvek, újságcikkek, filmek, képek tanórán kívüli versenyek.

2 CÉLOK Beszédkészség, kreatív gondolkodás fejlesztése Az ünnepekhez köthető hagyományok megismertetése a gyerekekkel. a szociális képességek fejlesztése az ünnepre hangolódással. az Adventi időszak hagyományainak ápolása a foglalkozásokon, játékokban a gyerekek találják meg az egyéni képességeiknek, fejlettségi szintjüknek, érdeklődésüknek megfelelő tevékenységet szemléletformálás, ismeretszerzés ismeretbővítés. erősítjük az egy közösségbe tartozás érzését Közös programokkal meghitté tenni az ünnepeket. Fejlesztési célok Tudásuk továbbfejlesztése, figyelembe véve az előzetes ismereteket és a tanulók egyéni képességeit. A tanulásnál fő hangsúlyt kap az információk feldolgozása aktív tevékenykedéssel. Szociális kompetenciák fejlesztése (együttműködés, együttérzés) Az alkotó munka folyamán érvényesüljön az alkotás öröme Gondolkodási képesség fejlesztése: a tanítás folyamatát kibővítjük a szerzett új információk feldolgozásával. Főszerepet kap a verbális kommunikáció (beszélgetés beszéltetés) Ismeretszerzés: a projekt a meglévő ismeretekre épít, kibővítve új információkkal, összefüggések megláttatásával. Érintett műveltségi területek magyar nyelv és irodalom környezetismeret életvitel és gyakorlati ismeretek (technika) rajz

3 ének zene testnevelés idegen nyelv hittan (egyházi énekek) Projekt szükségessége Segítse elő az egyéni élmények megszerzését, az egyéni képességek kibontakoztatását. Fejlessze a tanulók problémamegoldó gondolkodását. Törekednünk kell azoknak a hátrányoknak a csökkentésére, amelyek a gyerekek szociokulturális környezetéből fakadnak. Önállóság, öntevékenység fejlesztése Megvalósítás helyszínei: Az iskola tantermei, aulája, tornaterme, ebédlője. A projekt intézményi előélete: Fontos a közösség, a család összetartó ereje. Az osztályokban minden évben együtt készülünk advent idején a karácsonyra. A projekt rövid bemutatása Az advent és a karácsony különböző szokásaival, hagyományaival ismerkedhetnek meg a tanulók. A pedagógusok a koordinátor szerepét betöltve felügyelik a munka menetét, javítják a hibákat, segítenek a célok elérésében, ellenőrzik az elvégzett munkát, biztosítják a szükséges eszközöket. A munkákról fénykép készül.

4 A projekt várható eredményei: A változatos programok során a gyermekek megismerik az ünnepi hagyományokat, szokásokat (adventi koszorú, betlehemezés, kántálás, új év köszöntése), alkalmuk nyílik közösségformáló tevékenységekre. Ezek a közös programok erősítik a szeretet, megbecsülés érzését, egymással szembeni toleranciát, a gyermek személyiségének fejlődését, Saját ötleteik, munkájuk révén megörvendeztetik a társaikat, megismerik az örömszerzés örömét: Jobb adni, mint Kapni. A projekt előzményei: 1. Beszélgetés a téli ünnepekről, emlékképek felidézésével. 2. Advent jelentésének, adventi naptár, adventi koszorú, betlehemezés történetének ismertetése. 3. Gyümölcsök, termések fogyasztásának hagyományai: alma az összetartozást, a dió és a mogyoró az egészséget jósolta. FELADATOK 1. Változatos tevékenységek közben új ismeretek nyújtása, hagyomány ápolása, nyelvi kommunikációs képességek fejlesztése (szuókincsbővítés) 2. Várakozás előkészítése, ünnepi hangulat kiteljesítése közös tevékenykedéssel. Karácsonyi díszek, kellékek elkészítésével új, vizuális technikák elsajátításával ízlésormálás, fantázia, finommotorika fejleszthető. 3. Jézus születésének történeti megismerése, hagyományápolás. 4. A dramatizálással egyéni képességfejlesztés, egíüttmáködési készségfejlesztés valósul meg. A projekt tevékenységei csoportmunka ajándékkészítés

5 egyéni munka versenyek (rajz) szabadidős foglalkozások süteménysütés kézügyességet, finommotorikát fejlesztő foglalkozások frontális osztálymunka dekoráció készítése Gondolatok, lehetőségek: Ápoljuk a hagyományokat Ünnep, család szeretete, annak fontossága Az ajándékozás öröme az ünnepi várakozásban fejlődik a tanulók képzelőereje, kommunikációs képessége Bővül a szókincsük, fejlődik a gondolkodásuk, emlékezetük, figyelmük. Témalista (választható) Beszélgetés az ünnepről Hóemberépítés, téli játékok: hógolyózás, szánkózás Fenyőfaállítás fenyődíszítés Fogalmazások, versek írása a téli ünnepről Adventi csillag és koszorú készítése Mézeskalács készítés sütés díszítés cukormázzal Karácsonyi képeslap tervezése Ajándékkísérő kártya készítése Karácsonyi ünnepkörhöz kapcsolódó képek festése Téli rajzok készítése a jelképekhez kapcsolódva: alma, dió,mogyoró, betlehemi csillag) Kántálás Zenehallgatás: egyházi énekek

6 Szalvétagyűrű készítése az ünnepi asztalra Hószobrászat Csutkabábok készítése / a Szent család megformálása) Betlehemi játékok Tanterem díszítése Ablakdíszek készítése Kvízjátékok, fogalmazás írása a télről. Az állatok élete télen A tél hatása az élőlényekre Vivaldi: Négy évszak Tél tétel lejátszás CD-ről Az időjárás változása Más népek hagyományainak megismertetése Bibliai események színhelyeinek megkeresése térképen Hópihék készítése, hajtogatása, vágása Családi fotók nézegetésével, beszélgetés a családi összetartozásról Fejlesztendőterületek alapkompetenciák Nyitottság hagyományainkra, értékeinkre Olvasóvá nevelés Szocializáció, kooperatív együttműködés Konfliktushelyeztek megoldása Kombinatív és szervezőkészség, rendszerezőkészség Tervezési eljárások jobb megismerése, munkaszervezés, időbeosztás Ismeretforrások keresése Értő olvasás Előzetesen szerzett ismeretek bővítése Alkotókedv fejlesztése

7 Önismeret, saját lehetőségek felmérése, tudatosítása Koncentárciós készség fejlesztése, mozgás Logikus gondolkodás, szabályismeret, számolási készség, szabályalkotás fejlesztése Kommunikációs készség fejlesztése Elemi számolási készség Érzelmi intelligencia Sikerélmény Empátia Szükséges erőforrások Humán: A gyerekek érdeklődése, előzetes tapasztalatai, ismeretei. A pedagógus szaktudása, beállítódása. Családi háttér. Tárgyi: CD, DVD, könyvek, újságcikkek, internetes adatbázis, szülői segítség. ritmushangszerek, dekorációs anyagok, forgatókönyv, műsor. Rajzolási és technikai kellékek. Produktumok: karácsonyi díszek adventi koszorú ünnepi műsor kiállítás a rajzverseny alkotásaiból mozi és színházlátogatás, klubdélutánok 1. A projekt során elkészült produktumok láthatóvá tétele, prezentálás A projekt feltétlenül valamilyen produktummal, produkcióval zárul. A cél, hogy ezek minél szélesebb körben legyenek láthatók, azaz minden érdeklődő számára hozzáférhetővé kell tenni. Az elkészült munkákat lefotózzuk, feltesszük a képeket az iskola honlapjára. A rajzversenyen készült munkákból

8 minikiállítást tervezünk. A tantermek falai is szolgálhatnak kiállítóhelyként, valamint a folyosókon elhelyezett falirácsok. A Vállalt feladatok ismeretében olyan produktumra is számíthatunk, amit meg is lehet enni. Csak remélni tudjuk, hogy az elkészült mézeskalács figurákat mi, tanítók is megkóstolhatjuk. Az elkészült süteményekről fotókat kell készítenünk, mert ezeket a süteményeket a gyerekek semmiféleképpen sem kívánják kiállítani. 2. Az ünneplés, finálé A projektet befejező gyerekeknek és nevelőknek lehetőséget kell adnunk, hogy fáradságos, jól végzett, produktumokkal záró munkájukat kellőképpen megünnepelhessék. A gyerekek részéről a finálé a projekt záró akkordja. Az ünneplésre én kerül sor, amikor is Karácsonyi Műsoron veszünk részt. 3. A projekt zárása A projekt akkor tekinthető befejezettnek, amikor a teljes projektmunka, a tanítási szerep önértékelése megtörténik. Figyelembe vesszük a tanulási visszajelzéseket, levonjuk a tanulságokat. 4. Művészeti élmény Zenei élmény: Schubert Ave Maria Bach Ave Maria Albinoni Adagio Vivaldi: Négy évszak Tél-Largo Gryllus Vilmos: Fehér karácsony CD Kaláka: Karácsony Irodalmi élmény Rilke Advent

9 Hárs Ernő Karácsony Fésűs Éva Karácsonykor Radó Lili A három fenyőfa Vizuális élmény: Molnár C. Pál: A szent család Dürer: Királyok imádása Mizsei K. Ferenc: téli este Kerényi Jenő: Szent család-szobor MIT VÁRUNK A PROJEKTTŐL? Aktív érdeklődő gyermekközösséget Szeretnénk mozgósítani az osztályok minden tanulóját Mivel fiatal korosztályról van szó, fontos szerepe van az érzelmi ráhangolásnak, amely felkészít az ünnep mélyebb tartalmának, erkölcsi tanulásainak befogadására. Kapjon hangsúlyt az egymás felé fordulás, a figyelem, szeretet, a jó cselekedetek, a megbocsátás, az önzetlen segítségnyújtás. Karácsony készül, Emberek! Szépek és tiszták legyetek! Súroljátok föl lelketek, Csillogtassátok kedvetek, legyetek újra gyermekek hogy: emberek lehessetek

10 Vass Albert