Digitális pedagógia (Pedagógia) (BME GT51 A001, BME GT51 A014) 2011 Ősz

Átírás

1 Digitális pedagógia (Pedagógia) (BME GT51 A001, BME GT51 A014) 2011 Ősz mpt BMEGT51A001_1112_1 Tesztek 1. zh (online teszt) A(z) 1 próbálkozás ellenőrzése 1. zh (online teszt) A(z) 1 próbálkozás ellenőrzése Kezdés ideje október 13., csütörtök, 16:50 Befejezés október 13., csütörtök, 16:57 dátuma Felhasznált idő 7 perc 29 mp Pont 20 a maximum 20 közül (100%) Visszajelzés Kiválóan megfelelt Ellenőrzés befejezése XY néven jelentkezett be (Kijelentkezés) 1 Az alábbiak ike nem tartozik az interaktív és mobil tanulás jellemzői közé. Melyik az? a. A tanulás nem csupán befogadást jelent, hanem a kollektív tartalomfejlesztésben való részvétel lehetőségét is. b. Tanulási tárgyak tömegesen digitalizálhatók. c. Tömeges mobil kommunikációs tevékenység mindig és mindenütt. d. Dominánsak a formális tanulási formák. e. Az interaktív technika személyessé vált és számos funkciót képes integrálni. Leadott munka pontjai:. Dominánsak a formális tanulási formák. %Ó::50PS 10/ Dominánsak a formális tanulási %Ó::50PS 10/ formák. 2 Döntse el, hogy igaz-e a következő állítás! A képernyőn fogalmazott szöveg kevésbé koherens, mint a papíron fogalmazott. Jól válaszolt, a fenti állítás igaz! Leadott munka pontjai:. sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont %Ó::51PS 10/ %Ó::51PS 10/ Az alábbiak ike nem tartozik az új tanulási tér jellemzői közé. Melyik az? a. mobilitás b. behaviorizmus c. interaktivitás d. horizontális kapcsolatrendszer Leadott munka pontjai:. sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont behaviorizmus %Ó::51PS 10/ behaviorizmus %Ó::51PS 10/ Párosítsa az es tanuláselméletekhez tartozó megfelelő értelmezéseket! 1/7

2 Kognitív Az emberi értelem működése információfeldolgozásként (szekvenciális, párhuzamos) való értelmezése. elmélet Ismeretátadási Mások által feldolgozott ismeretek elsajátítása. elmélet Cselekvési Az ismeretszerzés forrása a tapasztalat, de tevékenység révén. elmélet Konstruktív Az új ismeretek értelmezése az ember meglévő és rendszerbe szervezett tudása révén. elmélet Leadott munka pontjai:. Kognitív elmélet: Az emberi értelem működése... %Ó::51PS 10/ Kognitív elmélet: Az emberi értelem %Ó::51PS 10/ működése... 5 Az adott navigáció típushoz melyik meghatározás tartozik? hálós A tananyagtartalmon belül bármely oldalról tetszőleges másik oldalra navigálhatunk. hierarchikus lineáris Egy hierarchikus szerkezetű tartalomjzékből lehet kiválasztani a soron következő tananyag-séget. A tartalom más utáni feldolgozása. rácsszerkezetű Választhatunk a lehetséges hierarchiák közül. Leadott munka pontjai:. hálós: A tananyagtartalmon belül bármely oldalról %Ó::52PS 10/ tetszőleges... hálós: A tananyagtartalmon belül bármely oldalról %Ó::52PS 10/ tetszőleges... 6 Az alábbi ábra a technológia alapú tanulás modelljét mutatja. Milyen tevékenységet jelölnek a sorszámok? Párosítsa a tevékenységeket a megfelelő sorszámhoz! 2/7

3 1. Kollaboratív tanulás 2. Önálló tanulás 3. Aszinkron és szinkron kommunikáció 4. A tanuló közösség irányítása Leadott munka pontjai:. 1.: Kollaboratív tanulás, 2.: Önálló tanulás, 3.: %Ó::52PS 10/ Aszinkron és... 1.: Kollaboratív tanulás, 2.: Önálló tanulás, 3.: %Ó::52PS 10/ Aszinkron és... 7 Az alábbiak ike nem tartozik interaktív tábla általános jellemzői közé. Melyik? a. krétával lehet rá írni Jó válasz! b. univerzalitás c. növeli a tanításra fordított időt Leadott munka pontjai:. d. több lehetőség nyílik interakciókra e. változatos, dinamikus használat sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont krétával lehet rá írni %Ó::52PS 10/ krétával lehet rá írni %Ó::52PS 10/ /7

4 8 Rakja megfelelő sorrendbe az online tanulóközösségek fejlődésének fázisait! 1. Hozzáférés az online rendszerhez és motiváltság 2. Beilleszkedés az online közösségbe (szocializáció) 3. Közösségi tanulás 4. Önálló tanulás 5. Kognitív önfejlesztés Leadott munka pontjai:. 1.: Hozzáférés az online rendszerhez és motiváltság, %Ó::53PS 10/ :... 1.: Hozzáférés az online rendszerhez és %Ó::53PS 10/ motiváltság, 2.:... 9 Az alábbiak ike nem tartozik a digitális tanulás tételei közé. Melyik az? a. A tanulás kizárólag a mások által feldolgozott ismeretek elsajátításával zajlik. b. Az ember-gép interaktivitás mint differencia specifikum. Leadott munka pontjai:. c. A tudást szociális dimenzióban ismerik el. d. A tanulási térben tartós tudáshálók jönnek létre. e. A tanulás társas tevékenység. A tanulás kizárólag a mások által feldolgozott ismeretek %Ó::53PS 10/ elsajátításával zajlik. A tanulás kizárólag a mások által feldolgozott ismeretek %Ó::53PS 10/ elsajátításával zajlik. 10 Párosítsa a rendszer nevét a hozzátartozó feladattal! Tanulás- vagy kurzusmenedzselő tananyagfeldolgozás irányítása rendszer Elektronikus tananyagokat nyilvántartó adatbázis Tananyagfejlesztő modul Leadott munka pontjai:. kurzusok adatainak rögzítése SCORM anyagok létrehozása Tanulás- vagy kurzusmenedzselő rendszer: %Ó::54PS 10/ tananyagfeldolgozás... Tanulás- vagy kurzusmenedzselő rendszer: %Ó::54PS 10/ tananyagfeldolgozás A QR-kód kétdimenziós vonalkód, amit a japán Denso-Wave cég fejlesztett ki 1994-ben. Nevét az angol Quick Response (=gyors válasz) rövidítéséből kapta, szerre utalva a gyors visszafejtési sebességre, és a felhasználó által igényelt gyors reakcióra. Jól válaszolt. A fenti meghatározás valóban igaz. Leadott munka pontjai:. 4/7

5 sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont %Ó::54PS 10/ %Ó::54PS 10/ Az alábbi meghatározások ike oktatásfilozófiai szempontból nem jellemző a képernyőn megjelenő szövegre! Melyik az? a. A képernyőn fogalmazott szöveg kevésbé koherens, mint a papíron megjelenő. b. A monitorról való tanulás ergonómiai okokból csak Ez valóban nem igaz a kivételes helyzetekben javasolt. képernyőn megjelenő szövegre. c. A digitális szöveg kevésbé végleges: cseppfolyós, alakítható, jellegzetesen interaktív, ennyiben közelebb áll a hangzó beszédhez. Leadott munka pontjai:. d. Hosszabb szövegek logikája képernyőn olvasva nehezen áttekinthető. A monitorról való tanulás ergonómiai okokból csak kivételes %Ó::54PS 10/ helyzetekben javasolt. A monitorról való tanulás ergonómiai okokból csak %Ó::54PS 10/ kivételes helyzetekben javasolt. 13 Rakja sorrendbe a technológia alapú tanulás tervezésének fázisait az ADDIE modell alapján! 1. A képzési szükségletek elemzése. 2. A tananyag kiválasztása és elrendezése. 3. A tananyag és a tanulási tevékenység kidolgozása. 4. Az oktatási folyamat végrehajtása. Leadott munka pontjai:. 1.: A képzési szükségletek elemzése., 2.: A tananyag %Ó::54PS 10/ kiválasztása és... 1.: A képzési szükségletek elemzése., 2.: A tananyag %Ó::54PS 10/ kiválasztása és Az alábbiak ike nem tartozik a hatékony tanulás kritériumai közé. Melyik az? a. szuperpozíció b. tanulói aktivitás c. tudáskonstrukció Leadott munka pontjai:. d. interaktivitás e. tanulóközösség sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont szuperpozíció %Ó::55PS 10/ szuperpozíció %Ó::55PS 10/ Párosítsa az alábbi információs technológiákhoz a megfelelő oktatási-tanulási jellemzőt! www, 1991 hálózatok létrehozása és kiszolgálása PC, 1973 interaktivitás 5/7

6 mikroprocesszor, 1968 perszonalizáció - saját eszközhasználat PC modem, 1977 flexibilitás - mobil készülékek - wireless access Leadott munka pontjai:. www, 1991: hálózatok létrehozása és kiszolgálása, PC, %Ó::55PS 10/ :... www, 1991: hálózatok létrehozása és kiszolgálása, %Ó::55PS 10/ PC, 1973: Döntse el, hogy igaz-e a következő állítás! A digitális pedagógia célja, hogy a lehető legteljesebb körben számot vessen mindazokkal a kihívásokkal és lehetőségekkel, amelyek érintik a tanulókat és pedagógusokat az információs társadalomban. Jól válaszolt, a fenti állítás valóban igaz! Leadott munka pontjai:. sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont %Ó::55PS 10/ %Ó::55PS 10/ Melyik fogalom tartozik az alábbi meghatározásokhoz? (Hogyan fejeződnek be a meghatározások?) A tanulás eredményét, a tudást... szociális dimenzióban ismerik el. Az új tanulási paradigma differencia specifikuma a(z)... A szociális hálózatokban megjelenő integratív tudás... A tanulás... ember-gép interaktivitás. kellően stabilnak tekinthető. társas tevékenység. Leadott munka pontjai:. A tanulás eredményét, a tudást...: szociális dimenzióban %Ó::56PS 10/ ismerik el.,... 2 Pontozás A tanulás eredményét, a tudást...: szociális dimenzióban %Ó::56PS 10/ ismerik el.,... 3 Lezárás és A tanulás eredményét, a tudást...: szociális %Ó::56PS 10/ dimenzióban ismerik el., A digitális tanulás a virtuális tanulási környezetben a klasszikus vertikális (tanár-diák) kommunikációt horizontális (diák-diák) irányúvá formálhatja át. Leadott munka pontjai:. sz. Művelet Tanuló válasza Idő Nyers Pont %Ó::56PS 10/ %Ó::56PS 10/ Melyek azok az új tevékenységek, melyek az információs kommunikációs technológiák által napjainkban jelentek meg? Párosítsa a fogalmakhoz tartozó meghatározásokat! 6/7

7 Mikrolearning Time sharing optimalizáció Funkcionális networking Közvetlen hozzáférés adatbázisokhoz Leadott munka pontjai:. - a legközvetlenebbül személyre szabottan teszi lehetővé a tudás - kontextusba ágyazott információk megszerzését és feldolgozását - a feladatok és funkciók térbeli megosztása mellett, lehetőséget ad a különböző tevékenységek időbeli megosztására és optimalizálására - célokhoz és feladatokhoz bekapcsolt csoportok rugalmas képzését, működtetését teszi lehetővé különböző, így például tanulási funkciókra - segítségével integrált tudásbázis alakítható ki, illetve ezek kombinációjával komplex tanulási, megismerési, kutatási és fejlesztési tevékeny Mikrolearning: - a legközvetlenebbül személyre szabottan %Ó::57PS 10/ teszi lehetővé... Mikrolearning: - a legközvetlenebbül személyre %Ó::57PS 10/ szabottan teszi lehetővé Az alábbiak ike nem tartozik a konnektivizmus paradigmái közé. Melyik az? a. A tanulás és a tudás a vélemények különbözőségében rejlik. b. A kapcsolatok ápolása és fenntartása révén tanulunk. c. A tanulás részt a viselkedésben bekövetkezett változásként, másrészt pedig a környezetből származó ingerekre adott válaszként értelmezhető. d. A tudás gyarapítására való hangolódás lényegesebb, mint a meglévő tudásanyag. Leadott munka pontjai:. A tanulás részt a viselkedésben bekövetkezett változásként, másrészt %Ó::57PS 1 1 pedig a környezetből származó ingerekre adott válaszként értelmezhető. 10/ 13 2 Lezárás A tanulás részt a viselkedésben bekövetkezett változásként, %Ó::57PS 1 1 és másrészt pedig a környezetből származó ingerekre adott válaszként 10/ 13 értelmezhető. Ellenőrzés befejezése XY néven jelentkezett be (Kijelentkezés) BMEGT51A001_1112_1 mpt.moodle.appi.bme.hu/ /review.p 7/7