TABLETTEL TÁMOGATOTT OKTATÁS ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN: EREDMÉNYEK A TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖRÉBEN

Átírás

1 TABLETTEL TÁMOGATOTT OKTATÁS ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN: EREDMÉNYEK A TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖRÉBEN Czékmán Balázs Puskás Ferenc Általános Iskola Debreceni Egyetem IKT MasterMinds

2 TABLETEK AZ OKTATÁSBAN Mobiltechnológia oktatási integrációja egy éven belül, NMC (Johnson et al., 2010) Egyre több oktatási intézmény integrálja (Clarke et al., 2013), külföldi kutatások (Haßler et al., 2015) Eszközellátottság: okostelefon (83% ), táblagép (50% felett), laptop (47%), asztali számítógép (37%) (DIA, 2016) Egyre több hazai projekt, kutatás (Abonyi-Tóth Turcsányi-Szabó, 2015; Kis-Tóth Borbás Kárpáti, 2014; Racsko Herzog, 2015, Jarosievitz, 2016) Új oktatástechnológiai eszközök, tablet MIÉRT? Mit hozhat a jövő? (BYOD?) (Marés, 2012), 1:1 hozzáférés

3 TABLET AZ IDEGENNYELV-OKTATÁSBAN A táblagép számos tantárgy esetében alkalmazható segítségével különböző készségek, képességek fejleszthetők A mobil eszközök térnyerésével az okos eszközök használata sem újdonság az angol mint idegennyelvet tanulók számára (Hsu, 2012) Hatékonyságvizsgálatok az angoltanítás minden részterületén (nyelvtan, szókincs, hallás utáni szövegértés, kommunikációs készség, olvasott szöveg értése, íráskészség) emelkedést mutattak (Savas, 2014) Hsu 2012-es kutatása: a mobil eszközökkel (például tablet) támogatott oktatási környezet a konstruktív pedagógia egyik lehetséges eszköze lehet az angol mint idegennyelv tanulása, tanítása során

4 A PILOT PROJEKT BEMUTATÁSA Időtartam Résztvevők Módszerek, eszközök Pedagógusok képzése

5 PROJEKTBEN HASZNÁLT SZOFTVEREK, ESZKÖZÖK

6 KUTATÁS RÉSZLETEI Digitális Tanulás és Tanítás workshop, Debrecen, február 27. Akciókutatás; eszközhasználat, attitűdvizsgálat Minta: idegennyelv-órákon (angol) résztvevők Pedagógus n=2 (38 válasz, többszöri adatfelvétellel) Felső tagozatos tanulók: n=37 (110 válasz) Adatgyűjtés módja (kérdőív, interjú) Adatfelvétel ideje: 10 hónap ( es tanév)

7 HIPOTÉZIS Hipotézis1: A tabletek tanórai használata növeli a tanulók motivációját idegennyelv-órán. Hipotézis2: A tabletek tanórai használata segíti a tanulást idegennyelv-órán. Hipotézis3: A tabletek segítik a pedagógust a pedagógiai célok elérésében idegennyelv-órán.

8 TABLETTEL TÁMOGATOTT ÓRÁK MEGOSZLÁSA tantárgy osztály 1.a 1.b 1.c 5.a 5.b összesen matematika informatika angol földrajz magyar biológia rajz összesen tagozat szerint

9 TABLETTEL TÁMOGATOTT ÓRÁK MEGOSZLÁSA szept. okt. nov. dec. jan. feb. márc. ápr. máj.

10 HOGYAN ÉREZTED MAGAD AZ ÓRÁN? közepesen jól; 9,1% nem igazán jól; 0,9% nagyon jól; 90% Felső tagozat, idegennyelv-óra

11 MENNYIRE ÖRÜLTÉL ANNAK, HOGY TABLETET IS HASZNÁLHATTÁL? közepesen; 9,1% nem igazán; 3,6% nagyon; 87,3% Felső tagozat, idegennyelv-óra

12 MENNYIRE SEGÍTETT A TABLET A TANULÁSBAN? közepesen; 18,2% nem igazán; 2,7% nagyon; 79,1% Felső tagozat, idegennyelv-óra

13 többlet felkészülési idő (perc) Digitális Tanulás és Tanítás workshop, Debrecen, február 27. TÖBBLET KÉSZÜLÉSI IDŐ: 15 PERC 24,0 25,0 12,5 17,1 15,0 15,0 12,8 15,8 5,0 szept. okt. nov. dec. jan. feb. márc. ápr. máj.

14 TÖBBLET KÉSZÜLÉSI IDŐ TANTÁRGYANKÉNT Digitális Tanulás és Tanítás workshop, Debrecen, február 27. (7) 158,57 (38) (42) 15,79 20,71 (50) 31,36 (14) 53,93 (22) 81,36 ANOVA (p<0,001)

15 válaszadók aránya (%) Digitális Tanulás és Tanítás workshop, Debrecen, február 27. MILYEN MÉRTÉKBEN SIKERÜLT ELÉRNI A KITŰZÖTT PEDAGÓGIAI CÉLT? 55,3% 18,4% 21,1% 5,3% elért pedagógiai cél (%)

16 válaszadók aránya (%) Digitális Tanulás és Tanítás workshop, Debrecen, február 27. MILYEN MÉRTÉKBEN JÁRULTAK HOZZÁ A TABLETEK A CÉL ELÉRÉSÉHEZ? 76,3% 2,6% 21,1% tabletek hozzájárulása a cél eléréséhez (%)

17 TABLETES OKTATÁS ELŐNYEI

18 XVI. Országos Neveléstudományi Konferencia, Szeged, november TABLETES OKTATÁS KIHÍVÁSAI

19 ÖSSZEGZÉS, JÖVŐBENI IRÁNYOK Hipotézisek Projekt folytatása (minden tantárgy esetében, egész oktatási intézményre kiterjesztve) Kutatás folytatása Hatékonyságvizsgálatok: idegennyelv-óra Quizlet, Redmenta Szókincs-elsajátítás és kiejtés

20 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Czékmán Balázs balazs.czekman@gmail.com puskas.kispest.hu edumobil.hu