Ökoiskola pályázat ÖNÉRTÉKELÉS 2010/2011 tanév

Átírás

1 1. ALAPDOKUMENTUMOK (PP, MIP, iskolai és ökoiskolai munkaterv) Az iskola pedagógiai programja kiemelten képviseli a fenntarthatóságra nevelés célkitűzéseit. A helyi tantervben minden tantárgy esetében azonosíthatóak a fenntarthatóságra nevelést célzó elemek. A munkaközösségi munkatervek kapcsolódnak az intézmény ökoiskolai munkatervéhez. Az IMIP része az iskola fenntarthatóságra nevelési tevékenységének szisztematikus monitorozása és fejlesztésének terve. Az ökoiskolai kritériumrendszerhez igazodó munkaterv készítése és nyilvánossá tétele. Adható 1 Az iskola pedagógiai programja 1 Kerettentervben megjelennek szövegszerűen 1 Munkatervek 1 Az IMIP-ben szövegszerűen megjelenik 1 Az iskolai dokumentációkban, érteklezetek jegyzőkönyvei 2. SZERVEZETI FELTÉTELEK Ökoiskolai munkacsoport működtetése. 2 Munkaterv Az ökoiskolai munkacsoportba a tantestület lehetőleg minden munkaközössége delegál tagot. 1 Ökoiskolai munkacsoport névsora Az ökoiskolai munkacsoportba az iskola technikai dolgozói is delegálnak tagot. Az intézményi minőségfejlesztési felmérésekben (tanulói, szülői, alkalmazotti kör) jelenjenek meg a környezettudatossággal kapcsolatos kérdések. 1 Ökoiskolai munkacsoport névsora I/N 3 A fenntarthatóságra nevelés témakörében tartott tantestületi szakmai műhelymunka, előadás, beszámoló. db/év? 2 A tantastület szakmai munkájáról készült beszámoló Fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos továbbképzésen részt vevő pedagógusok száma. fő/év? 2 Tanusítványok Erdős Gábor A pedagógusok teljesítményértékelésében megjelenik a fenntarthatóságra nevelés terén végzett munka, példamutatás, az alkalmazás gyakorisága. Az iskola gyakornoki minősítési rendszerében megjelenik a fenntarthatóságra nevelés terén végzett munka, példamutatás, az alkalmazás gyakorisága. Az iskola humánpolitikájának alakításában szem a fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos módszertani jártasság. Az iskola vezetésének képviselője részt vett ökoiskola-vezetőképző tanfolyamon. A diákönkormányzat bekapcsolódik, és van önálló feladata az ökoiskolai munkaterv megvalósításában. Van a diákönkormányzatnak a fenntarthatóságra neveléssel foglalkozó, programmal rendelkező csoportja, vagy független "zöld" diákönkormányzat. 3. PEDAGÓGIAI MUNKA Komplex tanulás-szervezési formák (pl. témanap, projektmódszer) használata a fenntarthatóságra nevelés érdekében. 2 Ökoiskolai Diákönkormányzati munkaterv 2 A csoport névsora, dokumentációja Az ökoiskola diákönkormányzatá nak mindenkori vezetője Az ökoiskola diákönkormányzatá nak mindenkori vezetője 2 Egészségnap, Madarak Révész Arany, fák napja témanap tervek, Tulok József, éves munkaterv

2 Kooperatív technikák rendszeres használata a fenntarthatóságra nevelés érdekében. A fenntarthatóságra neveléshez kapcsolódó pedagógiai munkában helyet kapnak szabadtéri és/vagy külső helyszínen zajló tevékenységek. Fenntarthatóságra neveléshez kapcsolódó projektnapok száma. Erdei iskoláztatás programjaiba egy tanévben bevont évfolyamok. Fenntarthatóságra neveléssel foglalkozó oktatási programokhoz való kapcsolódás (pl. GLOBE, BISEL, Szitakötő, EnergiaKaland, CO2nnect.). Az iskolában van a tantervbe beépített speciális fenntarthatósági tematikájú tanóra (pl.: környezettan, egészséges életmód stb.). Fenntarthatóságra neveléshez kapcsolódó táborok szervezése. Az iskola működésének (fűtés, víz, energia) rendszeres tanulmányozása a pedagógiai munka során. Van az iskolában energia-járőr szolgálat, rendszeresen vezetett feljegyzésekkel. Gyalog, ill. kerékpárral könnyen elérhető, a természet tanulmányozására alkalmas helyek látogatása. A fenntarthatósággal kapcsolatos jelenbeli helyi és globális események, a jövő generációk iránti felelősség, a felelős családtervezésre nevelés beépítése a pedagógiai munkába. Zöld sportok vannak az iskolában (tájfutás, kerékpáros klub, túraszakkör stb.) Környezeti nevelési játékok beépítése a tanulási, tanítási folyamatba. 4. AZ ISKOLA MŰKÖDTETÉSE Az iskola által szelektíven gyűjtött hulladékfajták száma. A csapok és WC-tartályok rendszeres ellenőrzése, a csepegések, szivárgások azonnali megszüntetése. Adható 1 Óralátogatási feljegyzések, Munkaközösségi beszámolók alkalom? Ha 2-3,akkor 1 2 Erdei iskolai munkaterv, Egészségnap, Madarak > 3: 2 fák napja nap/év? évfolyam/év? program? 2 Erdei iskolai munkaterv, Egészségnap, Madarak fák napja A munkaközösségek Gaál Mercédesz, Révész Arany, Biológiai Munkaközösség Gaál Mercédesz, Révész Arany, Biológia Munkaközösség 3 Erdei iskolai munkaterv Gaál Mercédesz, Tulok József 1 Tantervek Munkaközösségek tábor/év? 3 Tábori beszámolók Gaál Mercédesz, Tulok József, Alexa Péter, Andl Melinda 2 feljegyzések Ökoiskolai diákönkormányzat alkalom? Ha 2-3,akkor 1 2 beszámolók > 3: 2 I/N I/N fajta? Fajtánként 1, max éves beszámoló Gaál Mercédesz 1 1 tanmenetek Munkaközösségek 5 feljegyzések, hulladékátvételi feljegyzések 2 Karbantartó munkaköri leírása Palkó Melinda Tislarics Ferenc Környezeti szemból előnyösebb eszközök, termékek, (pl. környezetbarát védjegy) előnyben részesítése a beszerzéseknél. Helyi beszállítók előnyben részesítése a 1 számlamásolat Palkó Melinda beszerzéseknél. Energiaőrjárat szervezése 2 beszámolók Ökoiskolai A vagy A+ energiahatékonysági minősítéssel bíró eszközök előnyben részesítése a beszerzéseknél. diákönkormányzat 1 számlamásolat Palkó Melinda Az elektromos készülékekben az egyszer használatos elemek használatának kiváltása akkumulátorokkal.

3 Újrahasznosított papír használata az irodai és nyomdai munkák során. Az iskola segíti a családokat a környezetkímélő iskolaszerek kiválasztásában. Az iskola környezetében környezetbarát termékek használata (pl. téli időszakban sózás elkerülése). Adható 1 számlamásolat Palkó Melinda Biztonságos kerékpártároló vagy kerékpár tárolására alkalmas egyéb hely. Madárvédelmi és egyéb természetvédelmi berendezések (pl. lepkeitató, darázsgarázs) száma. 1 fotók Pintér Gyula db 2 fotók Pintér Gyula Esővíz használata az arra alkalmas helyeken. Konyhakert működtetése. Dísznövények telep. Komposztáló működtetése. Környezetbarát anyagokból készült udvari játszóeszközök telepítése. Szabadtéri sportpályák működtetése. 1 fotók Pintér Gyula Zöld, gyepes felület az iskola területén. 1 fotók Pintér Gyula Fák, cserjék az iskola területén. 1 fotók Pintér Gyula Beltéri növényzet az iskola területén. 1 fotók Pintér Gyula Az iskola fenntarthatósággal kapcsolatos db <50: 1 2 könyvtári dokumentáció Papp Ferencné információs bázisának nagysága (könyvek, újságok, CD-k). >50: 2 A könyvtárban külön polcon találhatóak a pedagógusok és a diákok számára ajánlott fenntarthatósággal kapcsolatos könyvek, folyóiratok, segédanyagok. Az iskola dekorációja összhangban van a I/N 3 fenntarthatóságra nevelés céljaival, arculatával (folyósok, osztálytermek, szaktermek). A zöldfelület kialakítás során az őshonos növényfajok, a tájegységnek megfelelő fajkompozíciók előnyben részesítése. Az iskola lehetőséget biztosít a diákoknak 1 fotók Pintér Gyula személyes terek (saját asztal, öltözőszekrény ) kialakítására. Az iskola lehetőséget ad az osztályközösségeknek 1 fotók Pintér Gyula (osztályterem, folyosószakasz) a saját terek kialakítására. Az iskola lehetőséget ad a diákoknak az iskolai környezet (osztályterem, folyosók, közösségi terek berendezése, dekorálása, udvar kialakítás) alakításában való részvételre a tervezés és a megvalósítás során. Az iskola helyet biztosít kulturált kötetlen 1 fotók Pintér Gyula szabadidő eltöltésre is. A büfében lehet kapni egészséges és környezetkímélő árukat. 1 büfé árlap Szalainé Horváth Olívia Az iskola mindennapos tevékenységébe bevonnak önkéntes (pl. szülői) segítőket is. Az iskolába gyalog, kerékpárral, tömegközlekedéssel érkező iskolai dolgozók % >25%: 1 1 felmérés adatlap aránya. Az iskolába gyalog, kerékpárral, % >40%: 1 tömegközlekedéssel érkező tanulók aránya. Iskolabusz üzemeltetése vagy telekocsik szervezése a diákok gépkocsi használatának csökkentésére. A belső rendezvények szervezésénél környezeti szemok figyelembe vétele (pl. eldobható eszközök mellőzése). 1 fotók Pintér Gyula

4 5. KOMMUNIKÁCIÓ Az iskola éves ökoiskolai munkatervének készítése során egyeztetés történik a diákönkormányzattal. Adható 1 egyeztetés dokumentumai Az iskola éves ökoiskolai munkatervének készítése során egyeztetés történik a szülők képviselőjével. Az iskola honlapján van a fenntarthatóság Az iskola újságjában van a fenntarthatóság Az iskolában van a fenntarthatóság pedagógiájának szentelt faliújság. Az iskolarádióban van a fenntarthatóság Szülők számára szervezett környezettudatos vagy fenntarthatóság tanulásával kapcsolatos akciók, események száma. Az iskola társadalmi környezete számára szervezett környezettudatos vagy fenntarthatóság tanulásával kapcsolatos akciók, események. Az iskola fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos médiamegjelenései helyi és országos. Az iskola által a fenntarthatóságra nevelés körében szervezett továbbképzések. Az iskola által szervezett, a fenntarthatóságra nevelés témájához kapcsolódó diáktalálkozók száma. Az iskola által a fenntarthatóságra nevelés körében szervezett bemutató órák, foglalkozások száma. 1 egyeztetés dokumentumai Katona Noémi 1 iskola újság Tislerné Tóth Zsuzsanna 1 fotók Pintér Gyula 1 műsorterv Tislerné Tóth Zsuzsanna 2 beszámolók Az iskola fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatos munkájáról szóló kiadvány (könyv, CD, szórólap...). 6. EGYÜTTMŰKÖDÉSEK db 1, max. 3 2 szórólap, CD Az iskola szervez ökoiskolai diáktalálkozókat. Magyarországi iskolákkal való együttműködés a fenntarthatóság pedagógiája területén. db 1, max. 3 1 együttműködési Külföldi iskolákkal való együttműködés a db 1, max. 3 Civil szervezettel való együttműködés a db 1, max. 3 1 együttműködési fenntarthatóság pedagógiája területén (évente legalább három közös programmal). Gazdálkodókkal, vállalkozókkal, gazdasági társasággal való együttműködés a fenntarthatóság pedagógiája terén. Szülők bevonásával szervezett programok a fenntarthatóság pedagógiájával kapcsolatban. Óvodával való együttműködés a fenntarthatóság pedagógiája terén. Felsőoktatási intézménnyel való együttműködés a db 1, max. 3 2 együttműködési 1 fotók Pintér Gyula 1 együttműködési Szociális intézménnyel való együttműködés a A fenntarthatóság pedagógiájához kapcsolódó családi programok szervezése. 7. HELYI KÖZÖSSÉG, KÖZVETLEN KÖRNYEZET Az iskola gondnokságot vállal valamely, a környezetében lévő természeti vagy épített környezeti érték felett. 1 együttműködési db 1, max. 3 1 fotók, dokumentációk Pintér Gyula I/N 3 3 munkaterv, fotók, Pintér Gyula

5 Az iskola pedagógiai munkájában helyet kap a helyi természeti, épített és más értékekkel (hagyományokkal) való foglalkozás. Az iskola aktív szereplője és részese a helyi közösség közösségfejlesztési folyamatának. Az iskola az egyik szervezője a helyi közösség környezetének és közösségfejlesztésének. Az iskola pedagógiai munkájában foglalkozik a helyi közösséget érintő, a fenntartható fejlődéssel kapcsolatos problémákkal. Az iskola részt vesz a település helyi környezetvédelmi programjának kialakításában. Az iskola részt vesz a település helyi környezetvédelmi programjának végrehajtásában. Adható 2 munkaterv 2 fotók Pintér Gyula 2 munkaterv 8. AZ ISKOLA ARCULATA ÉS SPECIALITÁSAI Az iskola által megfogalmazott már teljesült saját kritériumok A) Az iskola életében hagyományos Kaán Károly versenyünk témáját kiterjeszteni, és még több fenntarthatósággal kapcsolatos elméleti, és elsősorban gyakorlati tudással felvértezni a tanulókat. B) Az iskolában hagyományosan megrendezett Egészségnap keretében külső segítséggel végzett szűrések elérhetőségének kiterjesztése, a nyugdíjas dolgozók és a szülők beszervezésével. C) Az iskola udvarában fellelhető őshonos fajok, illetve betelepített fajok kitáblázása, és legfontosabb ismérveinek feltüntetése. 9. VÁLLALÁSOK (még nem teljesült, de három éven belül a fenti listából választott vagy saját kritérium, három darab) A, Tovább bővíteni a szelektív gyűjtés lehetőségeit, például műanyag kupakok, fém gyűjtése. B) Az esővíz felfogása, és hasznosításának kialakítása. C) Az iskola ökoiskola honlapjának kialakítása, fejlesztése. szám összesen: db 2, max. 6 nélkül nélkül nélkül 2 munkaterv,verseny feladatok Biológia munkaközösség 2 szórólapok, fotók Pintér Gyula, Révész Arany 2 fotók Pintér Gyula, 96 hulladék átvételi feljegyzések fotók, feljegyzések ökoiskolai honlap Palkó Melinda Pintér Gyula Kele Krisztián,