KÖRNYEZETVÉDELEM VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK AZ ISKOLA HELYI TANTERVE. 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam. 12.

Átírás

1 KÖRNYEZETVÉDELEM VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK AZ ISKOLA HELYI TANTERVE 9. évfolyam Környezetvédelem vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 111 óra 10. évfolyam Környezetvédelem vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 185 óra 11. évfolyam Környezetvédelem vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 148 óra 12. évfolyam Környezetvédelem vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 128 óra KÖRNYEZETVÉDELEM VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetıséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsıfokú továbbtanulás elıkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Környezetvédelem vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok oktatásának célja a természettudományos közismereti tantárgyak, de különösen a szakmacsoportos alapozó ismeretek tanulása során szerzett elméleti ismeretek elmélyítése, rendszerezése, integrálása és gyakorlati alkalmazása. A Természettudományos vizsgálatok és a Méréstechnikai gyakorla-

2 tok témakörben a konkrét méréseket, gyakorlatban végrehajtott vizsgálatokat megalapozó új elméleti ismeretek megszerzését is szükséges biztosítani. A terepi, a labor- és a mőhelytevékenység közben önállóságra, pontosságra, szakmai igényességre, a természet szeretetére és környezettudatos magatartásra nevelés. Az önálló tevékenység, a közvetlen megfigyelés, tapasztalatszerzés lehetıségének biztosításával a tanulók problémamegoldó képességének és kreativitásának fejlesztése. Tevékenységük alakítson ki olyan manuális készségeket, amelyekkel a különbözı mérıeszközöket, mőszereket megfelelı biztonsággal tudják kezelni. Rögzüljön a tanulókban, hogy a gondos, precíz munkavégzés minden szakma felelısségteljes gyakorlásának alapvetı feltétele. A tanulók szerezzenek olyan gyakorlottságot, hogy képesek legyenek önállóan elvégezni az alapvetı feladatokat, amelyeket majd alkalmazni is tudnak mindennapi munkájukban. Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges képességei, különösen az ismeretelemzı-értékelı gondolkodás, az algoritmikus gondolkodás, az önálló ismeretszerzés képessége, a kreativitás, az ismeretek alkalmazási képessége, számítási, vázolási képessége. A tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók a számítástechnikai és egyéb szakmai eszközök használatához. Szokják meg a csoportban végzett szakmai tevékenységet, fejlıdjön együttmőködési, alkalmazkodási képességük. Alakuljon ki, fejlıdjön, erısödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos igényessége, gyakorlati munkájuk legyen átgondolt, célszerő, biztonságos, eredményes, a szóbeli kommunikációban törekedjenek a szakmai nyelv szabatos és helyes használatára, írásos munkáikban az igényes külalakra, számítási eredményeikben a pontosságra. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás képessége, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tevékenység végzése során erısödjék a tanulókban a kötelességtudat, a felelısségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete. Folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat.

3 A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, fejlıdjön és erısödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötıdésük. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezı, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. Természettudományos vizsgálatok A tanulók ismerjék a környezeti elemek alapvetı minıségi jellemzıinek meghatározásához szükséges gyors terepi módszereket, a biológiai, a kémiai és a talajvizsgáló laboratóriumok alapfelszerelésének biztonságos használatát. Környezetvédelmi vízgazdálkodási alapgyakorlatok A Méréstechnikai gyakorlatok témakörben tudják alkalmazni a tömeg szerinti és térfogatos elemzés fontosabb mérési eljárásait, a mintavétel és kezelés szabályait. A tanulók értsék az alkalmazott mérési módszer és a mérendı komponensek közötti összefüggést, az alkalmazott mérıeszközök, mőszerek mőködési elvét, a határérték fogalmát és a minısítés elvét. A tanulók tudják alkalmazni elméleti ismereteiket a mérési eredmények és mérési hibák kiszámításához, a mintavételi jegyzıkönyv elkészítéséhez, alkalmazzák az elemzı eljárások tanulásakor szerzett ismereteiket egy-egy konkrét mérés megtervezéséhez. A Technológiai gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék fel a modellberendezés üzemeltetése során az ülepítést, szőrést, derítést, az eleveniszapos és fixfilmes rendszerek mőködését befolyásoló alapvetı törvényszerőségeket. Tudják önállóan meghatározni a modellberendezés oxigénbeviteli kapacitását. Tudjanak üzemeltetni labormérető (vagy modell) ioncserélı berendezést. Laborkörülmények között önállóan tudjanak derítési próbát végezni, értékelni. Mérésekkel tudják ellenırizni a berendezés mőködési hatásfokát. Tudjanak a gyakorlatban is megfelelı minıségő komposztot készíteni. A valóságban is ismerjék fel a kezelt modellberendezéseket és a vizsgált technológiai folyamatokat. Megadott szempontok szerint, önállóan készítsenek az üzemlátogatásról beszámolót. A Hidrológia és hidraulika gyakorlatok témakörben a tanulók alap-felszereléső meteorológiai mőszerkertben tudjanak önállóan észleléseket végezni. Legyenek képesek önállóan nyilvántartani és feldolgozni a mérési adatokat. Tudják önállóan végrehajtani a tanult térfogatáram-méréseket. Piezometrikus mérıfalon végzett mérésekkel tudják igazolni a vízmozgások energetikai törvényszerőségeit. Tudják alkalmazni számítástechnikai ismereteiket a méretezési és ellenırzési feladatok megoldása során.

4 A Településgazdálkodási gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék a gyakorlatban is a településekrıl készült különbözı térképeket, mőszaki terveket, a települési közmővek nyilvántartási terveit, a települési hulladékgyőjtés szervezésének módjait, a hulladékok helyszíni vizsgálatának eljárásait, a háttérsugárzás mérésének mőszereit, gyakorlati módszereit, a zajés rezgésmérés mőszereit, gyakorlati módszereit. A tanulók tudják alkalmazni a különféle nyilvántartási rendszerekkel kapcsolatos ismereteiket információgyőjtési célból, a hulladékok helyszíni vizsgálatához szükséges eszközöket, a sugárzás- és a zajmérı mőszereket, az elıírásoknak megfelelı mérési munkák elvégzésére. A tanulók értsék a sugárzás- és zajmérés helyének megválasztása és a kapott mérési eredmény közötti összefüggést. A Földmérési gyakorlatok témakörben a tanulók tudják önállóan alkalmazni az alapvetı geodéziai eszközöket az egyenesek kitőzésében, a hosszmérésben és a szögkitőzés során, elvégezni és irányítani a derékszögő koordinátamérést, magabiztosan tudják kezelni a szintezı mőszert, tudják önállóan végrehajtani a szintezés különbözı fajtáit és vezetni a szintezési jegyzıkönyvet. Az iskola a fenti témákon túl beépíthet pedagógiai programjába az intézményi partnerek igényei szerinti további témaköröket is. 9. évfolyam Belépı tevékenységformák Irányított, de önállóan végrehajtott megfigyelési feladatok elvégzése laboratóriumi, terepi és üzemi körülmények között, és ezekrıl beszámolók készítése. Az alkalmazandó mérı-, vizsgáló és mintavevı eszközök, felszerelések megismerése, kiválasztása és alkalmazása. Mérési eljárások megismerése, a mőveletek végrehajtása, a mért, számított adatok elemzése, értékelése, összehasonlítása. Feljegyzések, rajzok, mérési jegyzıkönyvek készítése. Mérési, kísérleti eredmények becslése, a saját munka elemzése, korrigálása. A tanult fizikai, kémiai, biológiai törvényszerőségek felismerése, gyakorlati alkalmazása. A laboratóriumi munkarend, a munka-, tőz- és környezetvédelmi elıírások betartása.

5

6 TÉMAKÖRÖK 9. ÉVF. A laboratóriumban használt anyagok, eszközök és berendezések Fizikai jellemzık mérése. Tömegmérés Térfogatmérés Sőrőségmérés Olvadás- és forráspont meghatározása Laboratóriumi mőveletek A hıátadás mővelete Oldás, oldatkészítés Az anyag-elıkészítési mőveletek Szervetlen anyagok laboratóriumi elıállítása Az anyagok kinyerése Minıségi elemzés (egyszerősített) 9. ÉVFOLYAM TARTALMAK Üveg-, fém- és porceláneszközök. A laboratóriumi eszközök alkalmazási területei, kezelésük, szerelésük. A laboratóriumi eszközök tisztítása. Vegyszerek. A laboratóriumban használt vegyszerek kezelése, tárolása. Mérés táramérlegen, mérés analitikai mérlegen. (Csak digitális*) Mérıhenger, mérılombik, büretta, pipetta használata. A sőrőség mint anyagi jellemzı. A szilárd testek sőrőségének meghatározása számítással, piknométeres módszer utánzásával. A folyadékok sőrőségének meghatározása areométerrel, piknométeres módszerrel. Olvadáspont. Készülékkel való mérés. Gömbi módszerrel forrpontmérés. Alapfogalmak. A melegítés módja és eszközei. A hőtési módok a laboratóriumban. Hőtıközegek. Oldatkészítés szilárd anyagból, kristályvizes sóból, ismert összetételő oldatokból hígítással, keveréssel, töményítéssel. Az aprítás, aprítóberendezések. A rázás és a keverés. Homogenizálás. Tetszıleges szervetlen preparátumok készítése (kalciumkarbonát, rézgálic, krómsárga festék, timsó stb.). A nedvességtartalom eltávolítása. A szárítás módjai, különbözı halmazállapotú anyagok szárítása. Szárítóberendezések és használatuk. Oldatok bepárlása, a bepárlás sebességére ható tényezık. A bepárlás berendezései. Kristályosítás, a kristályosodás folyamata és befolyásoló tényezıi, eszközei és módszerei. A lecsapás mővelete, általános szabályai. A kisózás. Az elválasztás alapelve, a csapadékok ülepítése, szőrése és mosása, az ülepítés, szőrés, mosás módjai és eszközei. Érzékeny és jellemzı reakciók. Csoportosítási lehetıségek. Több ion egymás melletti kimutatása. (egy csoporton belül) Az elválasztások elve. (gyakorlat nélkül!) A továbbhaladás feltételei A tanulók ismerjék a laboratórium munkarendjét, a laboratóriumi munka veszélyeit, a veszélyek elhárításának módjait, a laboratóriumi eszközök rendeltetését, kezelésük módját, a vegyszerek kezelésének, tárolásának szabályait, a hıátadás módjait.

7 Válasszák ki és állítsák össze a munkájukhoz szükséges munkaeszközöket, készülékeket, végezzék el önállóan az egyszerő mérési mőveleteket a kiadott leírások szerint. Használják munkájuk során a szükséges táblázatokat és grafikonokat. Végezzék munkájukat a munka- és tőzvédelmi elıírásoknak megfelelıen. Ismerjék a kitermelést befolyásoló tényezıket, és ezek alapján végezzék munkájukat minél gazdaságosabban. Munkájuk során alkalmazzák önállóan a munkavédelmi eszközöket, legyenek képesek ezek kiválasztására. 10. évfolyam Belépı tevékenységformák A lényeges és a lényegtelen dolgok elválasztása, következtetések levonása. Az ok-okozati kapcsolatok felismerése. A jelenségek, folyamatok megfigyelése, a törvényszerőségek felismerése. A fontosabb kémiai, fizikai kémiai törvények ismerete, azok gyakorlati alkalmazása. A kémiai folyamatok gyakorlati, technológiai, laboratóriumi alkalmazása. A fontosabb kémiai anyagok felhasználása a gyakorlatban. A megismert folyamatok, anyagi változások anyagszerkezeti magyarázatának megadása. Az elméletben tanult ismeretek gyakorlati alkalmazása. A mőszaki, szakmai nyelv használata. A mérési eredmények, kísérletek jegyzıkönyvének szakszerő elkészítése, a munka dokumentálása. A jegyzıkönyvek elkészítése számítógéppel. A laboratóriumi munkarend, a munkavédelmi, baleset-elhárítási, környezetvédelmi és tőzvédelmi ismeretek gyakorlatban történı alkalmazása. Berendezések, mérıeszközök összeszerelése leírás alapján, üzemeltetése, tisztítása, egyszerő karbantartása. Pontos munkavégzés.

8 A munkavégzéshez, mérésekhez szükséges eszközök, anyagok kiválasztása. A mérési feladatok, laboratóriumi munkák megtervezése. Mérési, kísérleti eredmények meghatározása becsléssel. A kémiai jelrendszer biztos használata. A kémiai számítások elvégzése. A reakciótermékek szétválasztása fizikai módszerekkel. A hibalehetıségek ismerete és azok elhárításának módja. TÉMAKÖRÖK 10.ÉVF. Mennyiségi vizsgálatok A mennyiségi vizsgálatok mőveleti lépései A tömeg szerinti elemzés (röviden!) A térfogatos elemzés Szemcsés anyagok vizsgálata Talajok vizsgálata Biológiai vizsgálatok Határozási és fajfelismerési gyakorlatok Mikroszkópos vizsgálatok Környezetszennyezı anyagok hatásának vizsgálata 10. évfolyam TARTALMAK Mintavétel. A minta elıkészítése a vizsgálathoz. A csapadékos módszer. A lecsapás mővelete. A csapadékok szőrése és mosása. A csapadékok hıkezelése. A gravimetriás mérési eredmények értékelése. A térfogatos elemzések elve. (A titrálási görbék.) A térfogatos elemzı eljárások csoportosítása. A mérıoldatok. Az indikátorok mőködése és kiválasztási szempontjai. A titrálás mővelete. A titrálás hibalehetıségei. Sav-bázis-meghatározások. Csapadékos titrálások. Redoxititrálások: permanganometria, jodometria Komplexometriás mérések. Halmazsőrőség, tömörség, hézagosság, porozitás. Agyag-iszaptartalom. Szemszerkezet vizsgálat. Látogatás építıanyagvizsgáló laborban beszámoló készítése. Talajfeltárás és mintavétel. Talajalkotó kızetek és talajfajták felismerése. Szervesanyag tartalom, hidrotechnikai tulajdonságok vizsgálata. Látogatás talajlaborban beszámoló készítése. Rendszabályok a biológiai laborban. Alapvetı laboreszközök, berendezések. Határozók és használatuk. Terepi határozási gyakorlatok. A közvetlen környezet jellegzetes ökoszintémájának átfogó vizsgálata. A BISEL-módszer és alkalmazása. Mintavétel és elıkészítés mikroszkópos vizsgálatokhoz. A mikroszkóp használata. Sőrített minták mikroszkópos vizsgálata, fajfelismerés. Az élettani hatások kimutatásának egyszerő gyakorlati módszerei. Az eutrofizáció mértékének vizsgálata.

9 évfolyam Belépı tevékenységformák A jelenségek, eljárások, mőveletek, technológiák tudatos megfigyelése, a rendszerek, elemek felismerése és megkülönböztetése egymástól és a környezettıl. Ok-okozati kapcsolatok felismerése, feltárása. Az elméleti ismeretek alkalmazása a gyakorlatban (természettudományos törvények és törvényszerőségek felismerése, a tanult eljárási módok gyakorlati végrehajtása). Mérések végzése, mérési eredmények rögzítése, rendszerezése, feldolgozása, értékelése és prezentálása. Mőszaki szövegek (leírások, utasítások, szabványok) és rajzi részek értelmezése. A gyakorlati tevékenységek megszervezése terepi, labor- és mőhelykörülmények között, közben a biztonságtechnikai és környezetvédelmi elıírások betartása, önálló és kiscsoportos tevékenység. A számítástechnikai eszközök alkalmazása. Különbözı ismerethordozók (segédkönyvek, táblázatok, kézikönyvek, határozók, szoftverek) használata a gyakorlati feladatok megoldása során. A megfigyelések, mérések, gyakorlati feladatok és szakmai problémák közérthetı összefoglalása a szakszókincs alkalmazásával. Együttmőködés a csoportos gyakorlati feladat végrehajtásában. Tevékenységsorok, algoritmusok végrehajtása. Információszerzés modellek segítségével.

10 11. évfolyam Környezetvédelemi vízgazdálkodási alapgyakorlatok TÉMAKÖRÖK 11. ÉVF. Méréstechnikai gyakorlatok Környezeti elemek terepi vizsgálata mobil mőszerekkel, gyorstesztekkel Kémiai laboratóriumi mőszeres mérések Biológiai vizsgálatok Hidrológia- és hidraulika gyakorlatok Hidrológiai mérések Egyéb környezeti hatások mérése Földmérési gyakorlatok Vízszintes mérések Részletpontok meghatározása Magasságmérés TARTALMAK A mérési módszerek elvének megismerése. A mőszerek, eszközök biztonságos kezelése. A talaj és a víz alapvetı fizikai, kémiai jellemzıinek meghatározása, mérése, kiértékelése terepi gyakorlat keretében és laboratóriumban. Emissziómérések végzése. Füstgáz-összetétel mérése különbözı főtıanyagok használata esetén. Lebegı és ülepedı portartalom meghatározása tömegméréssel. Mintavétel gyakorlása. Mintavétel talajból, vízbıl, levegıbıl. A mérési módszerek elvének megismerése. A mőszerek, eszközök biztonságos kezelése. Terepi gyakorlat keretében vízminta vétele biológiai vizsgálatokhoz. Biológiai vízminısítési gyakorlat. (a 10. évfolyamos anyag ismétlése) Hidrometeorológiai észlelések. Vízállásészlelés. Térfogatáram (vízhozam) mérése. Zajmérések végrehajtása. Háttérsugárzás és radon mérése. Egyenesek kitőzése. Hosszmérés végrehajtása. Szögkitőzés szögprizmával. Épületek felvétele derékszögő koordinátaméréssel. Vonalszintezés. Keresztszelvény-szintezés.

11 12. évfolyam TÉMAKÖRÖK 12. ÉVF. Tanulmányi szemlék TARTALMAK Tanulmányi szemle keretében szakmai vezetéssel felszíni vízmő, szennyvíztisztító telep és egy hulladéklerakó és - kezelı telep meglátogatása. A tanult eljárások, mőveletek üzemi körülmények közti vizsgálata. Adott szempontok szerint beszámoló készítése. Hidraulikai mérések Településgazdálkodási gyakorlatok Településüzemeltetést segítı dokumentációk Biológiai eljárások Nyomóvezetékben mozgó víz energiaviszonyainak vizsgálata. Veszteségek mérése, helyi veszteségtényezı, csısúrlódási tényezı számítása. Számítási feladatok megoldása számítógéppel: gravitációs csatornák és nyomócsövek ellenırzése és méretezése. Településrendezési tervek, közmőnyilvántartások tanulmányozása. Eleveniszapos és fixfilmes technológiai modellberendezés mőködésének vizsgálata. Komposztkészítés tetszıleges módszerrel. Tanulmányi szemle keretében szakvezetéssel látogatás egy hulladéklerakó, illetve -kezelı telepen. A tanult eljárások, mőveletek üzemi körülmények között történı megvalósításának vizsgálata. Beszámoló készítése adott szempontok szerint. Technológiai gyakorlatok Fizikai és kémiai eljárások A szőrés folyamatának és a szőrést befolyásoló tényezık vizsgálata szemcsés anyagú modellszőrın. Derítési próba kivitelezése felszíni vízbıl. Oxigénbeviteli képesség meghatározása levegıztetı modellberendezéssel. Ioncserélı anyagok kapacitásának vizsgálata. Ioncserélı berendezés üzemeltetése, üzemének ellenırzése.

12 A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek a környezet- és természetkárosító tevékenység és magatartás felismerésére, tudjanak szakmailag is meggyızıen érvelni az ellen. Munkájuk tartalmában és minıségében jelenjen meg a környezet- és természetvédelem iránti elkötelezettség. Szakmai munkájukról, egyéni feladataikról, adat- és információgyőjtéseikrıl készítsenek írásos beszámolókat, használjanak ennek során számítástechnikai eszközöket. Tudásuk alapján legyenek képesek eredményesen részt venni a szakmai gyakorlati képzésben. A tanulók a használt mérımőszereket, eszközöket megfelelı biztonsággal tudják kezelni. Rendelkezzenek olyan gyakorlottsággal, hogy képesek legyenek önállóan elvégezni az alapvetı méréseket, vizsgálatokat. Az adatok, mérési eredmények birtokában legyenek képesek a megfelelı következtetések levonására. Megjegyzések: 1. A laboratóriumi gyakorlatokat csak csoportbontásban lehet megtartani. 2. Az évfolyamok között az egyes témakörök átcsoportosíthatók A központi tanterv összevontan tárgyalja a , illetve a évfolyam tantervét, azaz a belépı tevékenységformákat, a tematikát, valamint a továbbhaladás feltételeit. Helyi tantervünkben a 9. és a 10. évfolyam tematikáját teljesen különválasztottuk, de néhány gyakorlat az évfolyamok között megcserélhetı. A évfolyamon még nem minden gyakorlat elvégzéséhez állnak rendelkezésre a szükséges eszközök és, modellberendezések, ezért nagyobb mértékő átcsoportosítás is lehetséges.