A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben

Átírás

1 A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben Szőcs Anikó Zöld Közösségi Ház és Erdei Iskola vezetı június 7.

2 A környezeti nevelés célja Elısegítse a tanulók környezettudatos magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvı nemzedék képes legyen a környezeti válság elmélyülésének megakadályozására, elısegítve az élı természet fennmaradását és a társadalmak fenntartható fejlıdését.

3 A környezettudatosságra nevelés színterei az iskolában Az összes tantárgy tanórai foglalkozásai A nem hagyományos tanórai foglalkozások (pl. erdei iskola, témanapok, projekt-tanítás és más komplex, tantárgyközi foglalkozások) Tanórán kívüli foglalkozások (pl. szakkörök, tábor, rendezvények, versenyek) Hazai és nemzetközi együttmőködések (más iskolákkal, állami és civil szervezetekkel, cégekkel) Az iskola környezettudatos mőködése és az ezzel kapcsolatos foglalkozások

4 A környezettudatosságra nevelés tartalmi elemei A környezeti nevelés során a tanulók ismerjék meg azokat a jelenlegi folyamatokat, amelyek következményeként bolygónkon környezeti válságjelenségek mutatkoznak. Konkrét hazai példákon ismerjék fel a társadalmigazdasági modernizáció pozitív és negatív környezeti következményeit. A tanulók kapcsolódjanak be közvetlen környezetük értékeinek megırzésébe, gyarapításába. Életmódjukban a természet tisztelete, a felelısség, a környezeti károk megelızésére való törekvés váljék meghatározóvá. Szerezzenek személyes tapasztalatokat az együttmőködés, a környezeti konfliktusok közös kezelése és megoldása terén. (Nat)

5 A fenntartható fejlıdés, környezettudatos magatartás alapfogalmai Fenntartható fejlıdés A növekedés korlátai Alapvetı emberi szükségletek Az elıvigyázatosság elve Kölcsönös függıség

6 Módszertani elemek Információgyőjtés Információfeldolgozás A feldolgozott információk alapján történı döntéshozatal A döntés alapján eltervezett egyéni és közösségi cselekvések A környezettudatosságra nevelés eredményességéhez az szükséges, hogy ezeket a módszereket a diákok minél többször, valós globális és helyi problémákkal, értékekkel kapcsolatban maguk alkalmazzák.

7 Ajánlott módszerek a környezettudatosságra nevelés számára Természettudományos megfigyelések. Interjúk, felmérések készítése az emberek és a környezet viszonyáról. Helyi, országos és globális döntéshozatali rendszerek tanulmányozása. Jegyzetek, feladatmegoldások összehasonlítása, elemzése. Új ismerethez kapcsolódó kérdések megfogalmazása csoportosan. Adatgyőjtés, feldolgozás információrögzítés együttmőködéssel. Esszé kidolgozása csoportosan (ötletgyőjtı, kidolgozó, véleményezı feladatok munkamegosztással). Problémamegoldó gyakorlat ötletrohammal, értékeléssel.

8 Ajánlott módszerek a környezettudatosságra nevelés számára Fogalmak, jelenségek, összefüggések, törvényszerőségek kollektív definiálása, pontosítása, tisztázása. Adott témának analitikus, analógiás és holisztikus körüljárása. Írásbeli értekezések, vitairatok, készítése, vélemények, beadványok, javaslatok megfogalmazása és értelmezése csoportos munkában. Viták, szituációs játékok. Érveléstechnikai gyakorlatok (hatékony kommunikáció elsajátítása). Természetvédelmi tevékenységek (ırjáratok, madárvédelem, faültetés). Részvétel a helyi környezetvédelmi tevékenységben (helyi környezetvédelmi program megismerése, véleményezése, a megvalósítás segítése).

9 A tanórán történı környezeti nevelés problémái Nagyon tanárfüggı Inkább csak kampányszerően történik (Jeles napok, témahetek)

10 Az iskola környezetvédelmi helyzetképe, a javulást szolgáló célok és a változást segítı feladatok Légszennyezés csökkentése Cél: tiszta levegı zöldesítés az iskola környékén; a növények gondozása, pótlása; gyomtalanítás tavaszi nagytakarítás

11 Az iskola környezetvédelmi helyzetképe, a javulást szolgáló célok és a változást segítı feladatok A szemét csökkentése Cél: tiszta, egészséges környezet szeméttárolók sőrítése szelektív hulladékgyőjtés komposztálás felvilágosító elıadások az egészségkárosító anyagokról és a fertızési veszélyekrıl

12 Az iskola környezetvédelmi helyzetképe, a javulást szolgáló célok és a változást segítı feladatok Iskolabelsı Cél: tiszta, meghitt környezet festések, felújítások, a dekorációhoz falitáblák élısarkok a mellékhelyiségben szappan, WC papír gyakori szellıztetés lábtörlık alkalmazása

13 Az iskola környezetvédelmi helyzetképe, a javulást szolgáló célok és a változást segítı feladatok Iskolabüfé egészséges ételek, italok gyümölcslevek és teák friss és aszalt gyümölcsök joghurtok, sajtok, gabonapelyhes édességek

14 Az iskola környezetvédelmi helyzetképe, a javulást szolgáló célok és a változást segítı feladatok Energia-felhasználás, világítás, főtés Cél: energiatakarékosság, egészséges munkakörnyezet Ergonómiai mérések gazdasági részleggel egyeztetés

15 Tanórán kívüli környezeti nevelési tevékenységeink Terepgyakorlatok, túrák, kirándulások Szakmai nap Üzemlátogatások Vetélkedık, versenyek Témahét Egészséghét Pályázatok

16 Zöld Közösségi Ház és Erdei Iskola Mórahalom, IV. kerület 65. Tel.: (30)

17 Köszönöm a figyelmet! Szőcs Anikó Zöld Közösségi Ház és Erdei Iskola vezetı erdeiiskola@morahalom.hu DAOP-2.1.1/D Borház, avagy szılészeti, borászati bemutató- és kóstolóhely kialakítása Mórahalmon