Solár üzenet az általános iskoláknak 2012

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Solár üzenet az általános iskoláknak 2012"

Egon Szőke
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Solár üzenet az általános iskoláknak 2012 Debrecen, X. Energoexpo, konferencia, 2012 Szeptember Készítette: Véghely Tamásné Kastélydombi Általános Iskola Budapest, XVIII. Kerület

2 Olyan nemzedékre van szükségünk, amelynek a környezetvédelme nemcsak nagybetűs plakát, vagy néhány napig tartó kampány, hanem ÉLETMÓD. A mai döntéshozók legtöbbje már nem fog élni, amikor bolygónk megérzi a savas esők, az általános melegedés, vagy a nagymértékű sivatagosodás és egyes fajok kihalásának súlyos következményeit. A mostani fiatal szavazópolgárok viszont még élni fognak akkor. ( Környezet és Fejlődés Világbizottság)

3 Világstratégia Az emberiségnek nincs jövője, ha a természeti erőforrásokat nem óvjuk meg. A természet védelmét nem lehet megvalósítani milliók nyomorúságát enyhítő - fejlődés nélkül. A Természetvédelmi Világstratégia először tette közismertté a " fenntartható fejlődés fogalmát. A fenntartható fejlődés a Föld megóvásán múlik. Ha a bolygó termékenységét és termőképességét nem biztosítjuk, az emberiség jövője veszélybe kerül.

4 Ezért a természetvédelmi Világstratégia három célt jelöl ki: meg kell óvni a létfontosságú ökológiai folyamatokat és életfenntartó rendszereket, meg kell őrizni a genetikai sokféleséget, a fajok és az ökoszisztémák minden hasznosítása fenntartható kell legyen. Nemzeti környezetvédelmi programok Települési programok Civil programok, alapítványok Iskolák, intézmények

5 Mitől ökoiskola egy iskola? Egy ökoiskola abban különbözik egy átlagos iskolától, hogy nem csak a tanításban érvényesülnek a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiájának elvei, hanem az iskolai élet minden területén.

6 Mitől innovatívak az ökoiskolák? Az ökoiskolák innovativitása három szinten mutatkozik meg: Pedagógiai szinten A társas kapcsolatok szintjén Technikai, gazdasági szinten

7 Céljaink, melyeket az ÖKOISKOLAI programjainkkal megvalósítani kívánunk: A környezettudatos magatartás és a fenntartható fejlődés alapelveinek megismertetése gyakorlása. A környezettel való együttélés és harmonikus együttélés. A természet és a környezetünk védelme, élménypedagógia. A pozitív érzelmi viszonyulások, közvetlen tapasztalatok

8 Céljaink, melyeket az ÖKOISKOLAI programjainkkal megvalósítani kívánunk: Felelős és tudatos egészségmegőrzés. A környezeti veszélyek és veszélyhelyzetek - szemléletformálás. Az értékmentő és értékteremtő személyiségek nevelése a lakóhelyi és a tágabb környezetünkben. A közöny káros hatásainak leküzdése. A környezeti műveltségi ismeretek fejlesztése a tantárgyi oktatás területein

9 Képzés, nevelés területei A tananyagban megjelenő képességfejlesztés A környezet-kulturális programokban megjelenő elméleti képzés. Terepgyakorlatok, mint a nevelés szerves részei A nevelési alapelvek érvényesítése - a szülők bevonásával - a minden napokban.

10 Napi feladatok: "Méred az időt" verseny: hőmérséklet, szélerősség, szélirány, légnyomás, csapadék mérése naponta kétszer Téli időszakban madáretető magokkal való feltöltése Megjelenő madarak megfigyelése, meghatározása Paletta: egészséges életmód vízfogyasztás, gyümölcs, zöldségevés, uzsonna Heti feladatok: Öko percek ; szerkesztése, bemondása az iskolarádióban Kezünkben a jövő kiállítás Öko csoport találkozója "Mérd az időt" versenyen Így éljük ÖKO napjainkat műszerek elkészítése Kertünkben megjelenő madarak ismertető tábláinak elkészítése Energia - megfigyelés - fogyasztás - megújuló energiák lehetőségei Havi feladatok: Örökbefogadott területek ellenőrzése Öko faliújság elkészítése: (havonta más-más évfolyam) Teszt megoldása a faliújság alapján Hónap növénye

11 Így éljük ÖKO napjainkat Folyamatos: Projekt órák rendszere szelektív hulladékgyűjtés elemgyűjtés kupakgyűjtés örökbefogadott területek gondozása környezetvédelmi verseny az osztályok között kapcsolattartás a Madagaszkár projekten belül a testvériskolával (Víz levegő, társulás, együttélés minden földrészen fontos kérdés.) Alkalmi: témahetek, témanapok madáretetők, odúk kihelyezése, karbantartása versenyeken való részvétel erdei iskola kirándulások projektek ÖKO terem és Madárbarát kert

12 Az ökológiai nevelés oktatás hatás- és célrendszere Hatásmechanizmusok Élményszerzés Harmonikus kapcsolat Hit, erkölcs, érzelem Környezettudatosság Veszélyérzet Tapasztalatszerzés Társadalmi kapcsolatok Egység és erőhatás Nevelés és képzés Informáltság Értékteremtés Aktivitás, tömegbázis szélesítése Célfeladatok Természeti és épített környezet értékeinek bemutatása Pozitív környezet megteremtésére irányuló feladatvégzés szűkebb és tágabb környezetben Egyén és közösség számára pozitív értékrend közvetítése Környezetünkkel kapcsolatos ökológiai műveltség fejlesztése Környezeti válságok megismertetése és felismerésük elsajátítása Aktív környezetvédelmi feladat elvégzése értékmentő és teremtő programokban Információcsere, aktív kapcsolat környezetvédelmi szervezetekkel, csoportokkal Környezetvédelmi jeles napok ill. eseményeken közös megjelenés Oktatóközpont létrehozása a tapasztalatok hasznosítására Internet, faliújság, iskolaújság Újrahasznosítási programok elindítása, modellezése, adatgyűjtés környezetünkről Vetélkedők, pályázatok, kiállítások

13 Kulcskompetenciák kialakítása Alapfok - Én és a világ (Ember és környezete) környezettudatos magatartás kritikai gondolkodás az emberiség értékeinek védelme a biztonságos életvitel kialakítása aktív felelősségtudat Középfok - Polgár a demokráciában (Civil szerepek) szabad véleményalkotás döntési képesség aktív felelősségtudat vitakészség részvétel a valós folyamatokban szociális érzékenység problémamegoldó képesség konfliktuskezelő képesség

16 M A D Á R BARÁT KERT

20 K E N Y A

21 Kezedben a jövő c. projekt

22 Demokráciára nevelés moduláris oktatási program megvalósítása

23 Hulladékégető látogatás

24 GYEREKEK A HOLDON

25 F É N Y P R O J E K T

26 Együttműködés civil szervezetekkel Pestszentimrei Művelődési Központ Civil társadalom: tudatformálás Ismeretátadás tapasztalatcsere

27 Kémia tanárok szakmai továbbképzése a Kastélydombon

28 Solaris iskolák egy lehetőség Szent István Egyetem Gödöllő Európai Energia Oktatási Fórum Ráirányítja a figyelmet : Felnövekvő nemzedék felelőssége Energiatakarékosság Energiafelhasználás Alkalmazások Tapasztalatcsere

29 Célok: Növelni a környezetvédelmi tudatosságot a tanárok és oktatók körében. Tanárok és tanulók könnyen hozzáférhessenek az energiahatékonysággal és a megújuló energiaforrásokkal kapcsolatos oktatási anyagokhoz. Megújuló energiák oktatása felső tagozattól egyetemig. Környezetkímélő megoldások megismerése és alkalmazása tanulói és szülői körben.

30 Szolár napok egy általános iskolában

31 Várható eredmények Energiatakarékos és környezetvédelmi szemlélet terjedése Oktatási anyagok a résztvevő országok saját nyelvén Energetika oktatásra vonatkozó példák bemutatása Látogatható alkalmazási példák és helyszínek leírása A kapcsolódó internetes címek összegyűjtése, közzététele Más országok szervezeteivel és iskoláival való kapcsolatteremtés Feladat: A társadalom újranevelése

32 A környezeti nevelés módszereiben Természettudományos megfigyelések Helyi, országos és globális döntéshozatali rendszerek tanulmányozása Öröm- és bánattérkép készítés Új ismerethez kapcsolódó kérdések megfogalmazása csoportosan. Problémamegoldó gyakorlat ötletrohammal, értékeléssel. Fogalmak, jelenségek, összefüggések, törvényszerűségek kollektív definiálása, pontosítása, tisztázása. Viták, szituációs játékok, Érveléstechnikai gyakorlatok (hatékony kommunikáció elsajátítása) Természetvédelmi tevékenységek (őrjáratok, madárvédelem, faültetés) Részvétel a helyi környezetvédelmi tevékenységben (helyi környezetvédelmi program megismerése, véleményezése, a megvalósítás segítése)

33 "Hogyan hozhatna egyetlen ember tevékenysége változást a minket körülvevő, gyakran önző, nemtörődöm, érzéketlen világba? Csupán apró fogaskerekek vagyunk egy óriási gépezetben - egy gépezetben, mely apránként elpusztítja mindazt, amit szeretünk. Így aztán apátiába süllyedünk és nem teszünk semmit. Pedig van remény!. Még mindig megfordíthatjuk az események menetét, ha kellő mértékben felismerjük, mennyire fontosak saját lépéseink. Mégpedig lépnünk kell... Most rögtön." Jane Goodall

34 VISZONTLÁTÁSRA! Véghely Tamásné igazgató Kastélydombi Általános Iskola 1188 Budapest, Nemes utca

Hasonló dokumentumok

A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben

A környezeti nevelés lehetıségei tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységekben Szőcs Anikó Zöld Közösségi Ház és Erdei Iskola vezetı 2010. június 7. A környezeti nevelés célja Elısegítse a tanulók környezettudatos