TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak



Hasonló dokumentumok
ISKOLAI CSOMAG DIÁKOKNAK ÉS TANÁROKNAK. Mit kínál az AFS a középiskoláknak?

Interkulturális kommunikáció kurzus

ISKOLAI CSOMAG DIÁKOKNAK ÉS TANÁROKNAK. Mit kínál az AFS a középiskoláknak? H-1071 Budapest, Dózsa György út 62. F/1. T:

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

AFS, a világ legrégebbi és legnagyobb csereprogram szervezete

Beszámoló IKT fejlesztésről

Ifjúsági Közösségi Szolgálat IKSz. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület MKNE Fogadó szervezet

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Volunteering is a lifestyle. Önkéntes Kézikönyv

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

e-bug egészségfejlesztési program iskolások számára

VII. ÖNKÉNTES PROGRAM

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban június 10.

EDC BROSSÚRA. Mi a Demokratikus Állampolgárságra Nevelés

Mindenki iskolája. Nem az számít, hogy minek születik valaki, hanem az, hogy mivé nő fel. J.K. Rowling. Kapcsáné Németi Júlia szakmai vezető

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

TÁMOP / projekt a fogyatékos emberek munkaerőpiaci helyzetének javítására. MISKOLC november 16.

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

Óravázlat. Az óra didaktikai feladatai. Idő. szemléltetés, eszközök Ellenőrző kérdések

ERASMUS+ KA1 MOBILITÁSI PROJEKTEK EGYÉNI BESZÁMOLÓ 2016

EVS megoldás fiataloknak és civil szervezeteknek

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: telefon:

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le

Az « CITIZ HU-CITIZ-TT» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében

Amit tudni kell a pályázatról:

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

Az anyanyelvi nevelés mint össztantárgyi feladat

Európa a polgárokért konferencia

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

Izlandi tanulmányút. Beszámoló

ÖNKÉNTESSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

Szakmai műhely a korszerű nyelvtanárképzésről 1. Önálló nyelvtanulóvá nevelés az egyetemen és az iskolában új kihívás vagy mindennapi gyakorlat?

WIR IN EUROPA - ZUKUNFT GESTALTEN

Iskolai közösségi szolgálat


TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN február

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Óravázlat. Tantárgy: Marketing Évfolyam: 11. évfolyam Témakör: Célpiaci marketing Piacszegmentálás Tanár: Szemerédi Orsolya

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR SZEGED

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Európai Fejlesztési Terv célja, jelentősége, tartalma

A DEMOKRATIKUS IFJÚSÁGÉRT ALAPÍTVÁNY ÉVI KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE

Inklúziós index. Tony Booth, Mel Ainscow: A tanulás és részvétel támogatása az iskolákban Harmadik, bővített, átdolgozott kiadás

HÁLÓZAT. Nemzetközi mobilitási információk fiataloknak

Művészetek Völgye 2015 LEMangURIA udvar Foglalkozásainkat a művészeti fesztivál ideje alatt INGYENESEK!

Iskolai Közösségi Szolgálat. Teljesítési napló

A nürnbergi diákcsereprogram szabályzata

SZOCIÁLIS MENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak. Kiknek ajánljuk? Azoknak, akik el szeretnének elhelyezkedni, vagy már dolgoznak:

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

Virtuális hegesztés. A jövő kiképzési módja

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

ZA4893. Country Specific Questionnaire Hungary

A kreatív tudás megalapozása kisiskolás korban

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

30/ , 30/

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

GYERMEKSZEMMEL A GYERMEKJOGI EGYEZMÉNY. Gyermekjogok Magyarországon

Az utolsó padban SZKA_207_33

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

ERASMUS Roadshow Külföldi ösztöndíjak bemutatása február 23.

A sportpedagógia alapjai

Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal

Hírek FÖLD PROJEKT április

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért október , Mezőtúr. Közösségi tervezés

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET. TEL.:

Felső tagozatos osztályfőnöki munkaközösség. 2015/2016. tanév

Működési terv Az Amnesty International Magyarország működési terve 2016-ban

Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Budapest PÉNZÜGY MESTERSZAK SZÁMVITEL MESTERSZAK SZERVEZETI KULTÚRA. Tantárgyi útmutató

MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK?

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A digitális témahét program-tervezete

Gyakornoki szabályzat

A PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM ÉS A DUE MÉDIAHÁLÓZAT FIATALOK PÉNZÜGYI TUDATOSSÁGÁNAK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSE

MAGYAR KÖRNYEZETI NEVELÉSI EGYESÜLET

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Közhasznúsági jelentés és egyszerűsített éves beszámoló 2012

Szeretem, mert Vasból van

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Nyíregyházai Tankerülete

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLATI NAPLÓ Gyöngyös Than K. 1. Tel.: OM-azonosító:

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Diákújságíró tehetségfejlesztő program megvalósítása a Katona József Szakközépiskolában

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

ÉrTed?! Stratégiai partnerség a szociális érzékenység fejlesztéséért

Összefoglaló a március között megrendezésre került Országos Fogyasztóvédelmi Sulitáborról

A tanulók hangja: A kérdés háttere és kutatási tapasztalatok

Nyíregyháza, március 27. Szabó István Köznevelésért Felelős Államtitkári Kabinet

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola 2861 Bakonysárkány Béke út 54.

Átírás:

COLORED GLASSES TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak

COLORED GLASSES Tolerancia Workshop YFU Szervezetünk, a Youth For Understanding (YFU) egy nemzetközi, non-profit szervezet, mely 1951 óta foglalkozik középiskolai oktatási csereprogramok szervezésével. Világszerte évente mintegy 5.000 középiskolás korú diák vesz részt a YFU éves programján. A magyar egyesület 20 éves fennállása alatt közel 1.000 magyar diák élt és tanult külföldön, és mintegy 250 külföldi diák töltötte a csereévét Magyarországon. A Colored Glasses projektet az 1990-es években indította el néhány YFU-s önkéntes, és először először 2001-ben tartotta meg a European Education Exchange - Youth for Understanding (EEE-YFU) a European Voluntary Service (EVS, azaz Európai Önkéntes Szolgálat) keretében. A YFU célkitűzése, hogy fogadó családoknál eltöltött csereprogramokon keresztül ösztönözze a nemzetek közötti barátság kialakulását és fenntartását, a kulturális különbözőségek tiszteletét, valamint elősegítse a résztvevők személyiségének fejlődését. Fontosnak tartjuk azonban, hogy volt cserediákjaink ezeket a tapasztalataikat a szélesebb közönséggel is megoszszák, éppen ezért kidolgoztunk egy olyan interaktív workshopot, aminek az a lényege, hogy elősegítse az interkulturális megértést és felhívja a fiatalok figyelmét a társadalmi problémákra. Mi is az a Colored Glasses? A YFU-nál a Colored Glasses egy olyan tolerancia workshop sorozatra vonatkozik, melyet arra terveztek, hogy fiatalok kulturális tudatosságát fejlessze, és kulturális megértésre tegyenek szert azáltal, hogy megismertetik velük a sztereotípiák, előítéletek és diszkrimináció fogalmát és az ezek közti különbséget. CG metafóra A Colored Glasses elnevezés a napszemüveg metaforáján alapul. Eszerint a hasonlat szerint, mindenki egy meghatározott színű napszemüveggel születik, melynek színét az a nemzet/kultúra/társadalmi közeg határozza meg, amelybe született. Ez azt jelenti, hogy bizonyos színű szemüvegen keresztül látjuk a világot. A színes lencsék mutatják a hozzáállásunkat, hiedelmeinket, értékrendszerünket és kulturális identitásunkat, amelyben szocializálódtunk. Minden információt ezen a kulturális szűrőn színes lencsén - keresztül érzékelünk.

További tudnivalók: A Colored Glasses workshop menete A workshop úgy lett kialakítva, hogy a hivatalos oktatási módszertantól eltérően megadja a résztvevőknek a lehetőséget arra, hogy ténylegesen megtapasztalhassák a kultúrák közti interakció néhány aspektusát. Maga a foglalkozás két részből áll, az első felében rövid bevezetés után egy szerepjátékra kerül sor, ez után pedig ve- zetett csoportos megbeszélés és a tapasztalatok értelmezése következik. Így tehát a workshop során a diákok megértik, hogy a valós életben milyen érzéseken és tapasztalatokon megy keresztül valaki ezekben a helyzetekben. Magát a foglalkozást fiatal önkénteseink vezetik, Vakiknek nagy része volt cserediákok közül kerül ki. A workshop időtartama egy iskolai óra (45 perc). A részvevő diákok száma pedig egy osztály (20-30 fő). Főleg olyan tanórákra javasoljuk a foglalkozást, ahová az elfogadás és előítélet témaköre beleillik, mint pl. osztályfőnöki, etika, erkölcstan, hittan, filozófia óra. Igény szerint a foglalkozást angol, német vagy spanyol nyelven is meg tudjuk tartani, így jó nyelvgyakorlási lehetőség is egyben. A program a Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával valósul meg, tehát az iskolák számára teljesen ingyenes.

A Colored Glasses módszertana - interkulturális tanulás Az interkulturális tanulás során, új szemüvegen keresztül tanuljuk meg látni, és ezáltal megérteni magunkat és másokat, folyamata segít rádöbbenni, hogy a valóságot nagyon sokféle módon lehet megélni, értelmezni és tapasztalni. A tanulás nem automatikus, hanem erőfeszítést és tudatosságot kíván a résztvevőktől, amelynek során kulturális sokféleséghez és a különbözőségek kezeléséhez kapcsolódó tudást, attitűdöket és viselkedésmódokat sajátítanak el. A workshop során többek között olyan fogalmakat járunk körül, mint tolerancia, intolerancia, xenofóbia és interkulturális társadalom, valamint tisztázzuk a sztereotípia, előítélet és diszkrimináció közti különbségeket is. A résztvevők a workshop során nem csak nyitottabbá, rugalmasabbá, türelmesebbé és magabiztosabbá válnak, de önmagukat is sokkal jobban megismerik. Nagyon élveztem Colored Glasses workshop-ot tartani, főleg azért, mert a diákokat nagyon érdekelte. Alig lehetett őket leállítani a játék végén, hogy megbeszéljük. Amúgy meglepett, hogy mennyire komolyan vették a beszélgetést, és milyen sok mindent tudtak mondani az előítéletekről és sztereotípiákról. A workshop után sokan ottmaradtak még beszélgetni velünk! Antal Jeanette, YFU gyakornok Ha szeretnék hogy az iskolájuk diákjai is találkozzanak a lehetőséggel, keressenek minket az alábbi elérhetőségeken: YFU Hungary Nemzetközi Diákcsere Egyesület 06-1/20-10-125 06-30/20-10-125 yfu@yfu.hu www.yfu.hu A workshop előnye abban rejlik, hogy az interaktív feladatok során a diákokban rejlő sztereotípiák és előítéletek önkéntelenül is felszínre kerülnek, és ezáltal a másokkal szembeni tolerancia is erősödik bennük. Pont úgy, ahogy ez velünk, cserediákokkal is történt: az ember elkezdi más szemüvegen át látni a világot. Horváth Kata, YFU önkéntes, 2009/2010 USA