Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály. Visontai Barnabás.

Hasonló dokumentumok
NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

A szófajok rendszere

Felvételi előkészítő. magyar nyelvből. 1. foglalkozás

A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk

Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök

Igetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő

középső o Nyelv eleje magasabban magas hátulja magasabban mély o Ajak kerekítés (labiális) rés (illabiális) o Hossz rövid hosszú Mássalhangzók o Idő

1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!

Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra

2013/14. tanév. 3.osztály

Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól. A hangok találkozásának szabályszerűségei

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Magyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre.

TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó

LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László

5. osztályos tananyag

-közlés, latin eredetű szó, információt adunk és kapunk. célja: tájékoztatás, figyelemfelkeltés, érzelemkifejezés.

TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.

Bevezető. A nyelv nem az enyém, nem a tiéd, hanem az édes miénk. (Kazinczy Ferenc)

Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Antalné Szabó Ágnes A magyar helyesírás vizuális rendszere. Anyanyelv-pedagógia 4. Melléklet

Az 5 8. osztályos helyi tanterv magyar nyelv és kommunikáció

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

УГОРСЬКА МОВА 5-9 класів

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.

Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.

MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS

A számnév Fogalma: - A számnév személyek, tárgyak, dolgok számát, mennyiségét, a sorban elfoglalt helyét mutatja meg. Kérdőszavai: Hány? Mennyi?

Forrás: osztály. A tanuló. Kis- és nagybetűk írása. Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás.

Ungarisch. Grammatische Strukturen/lexikalische Einheiten Nével : Határozott, határozatlan

Tanmenetjavaslat a 6. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag, fogalmak

Magyar nyelv 7. 7_NY_TK_1F_2017.indd :36

Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra

Nagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak.

TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV

Adamikné dr. Jászó Anna dr. Fercsik Erzsébet. Tanmenetjavaslat. az ÉDES ANYANYELVÜNK. Magyar nyelvtan és kommunikáció

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály

/ \ / \ II. A Finnugor nyelvrokonság bizonyítékai. 1. tétel A magyar nyelv eredete

Felvételi előkészítő Magyar nyelv megoldás február 06. Romhányi József: Medve-tanköltemény

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

2. A helyesírási alapelvek

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. b évfolyam

Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész

7 8. évfolyam. nyelvtan irodalom nyelvtan irodalom 7. évfolyam évfolyam Magyar nyelv 7. évfolyam

HELYI TANTERV. Tildy Zoltán Általános Iskola. Magyar nyelv

Hargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

Helyesírási buktatók a közjegyzői okiratokban

MagyarOK 1. tanmenetek

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

5. évfolyam Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2

MagyarOK 1. tanmenetek

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV

A MAGYAR HELYESÍRÁS. H.2. Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző írásrendszer.

Információkereső tezaurusz

MELLÉKLET (emelt szint)

HELYI TANTERV. Nyelvtan

Tartalom. 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37. Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos nyelvtan kísérleti tankönyvhöz. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag, fogalmak

MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.

2

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc

Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára

HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. évfolyam

Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén

SZÓFAJOK JÁTÉKOS NYELVI FELADATOK 1. RÉSZ ERDÉLYI TANKÖNYVTANÁCS

Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés

Ne csak nézz, láss is!

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom 5-8. évfolyam

Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI

Nyelvtan-helyesírás 2. tanmenet. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

Szóbeli követelmények idegen nyelvből

Magyar nyelv. 5. évfolyam. Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2

Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.

Magyar nyelv és irodalom. Célok és feladatok

Petro Lizanec - Horváth Katalin

Tantárgytömbösített tanmenet magyar órára 5. osztály 2009/2010. tanév

TANMENET A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ 6. ÉVFOLYAM

TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

2

Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint

HELYI TANTERV. Magyar Nyelv

16. II. Nyelvi szintek. a) iszik Jelentése Alaktani viselkedése (Milyen toldalékokat vehet fel?) Mondatban betöltött szerep (Milyen mondatrész lehet?

Tantárgy: Szövegértési és szövegalkotási kompetencia Irodalom Két mese a párjára találó ifjúról (5. fejezet, 1. modul)

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9/AJKP évfolyam

Felvételi előkészítő Magyar nyelv január 23.

TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 4. évfolyam számára

Átírás:

Rövid, összefoglaló jellegű dolgozat a magyar nyelvtan órákon tanultakról 5-6 osztály Visontai Barnabás visontai.barnabas@gmail.com

Nyelvtan 5-6. osztály összefoglaló Anyanyelv, magyar nyelv A nyelvet a beszéd anyagraktárának is nevezhetjük. A beszéd a működésben lévő nyelv. A szöveg elemei: hangok szóelemek szavak szószerkezetek mondatok A kommunikáció A kommunikáció tájékoztatást, közlést, felhívást és információcserét jelent. Nyelvi és nem nyelvi jelekkel kommunikálunk. A nem nyelvi jelek a beszédben tájékoztatnak partnerünkről, irányítják a kommunikációt, kiegészítik, módosítják vagy megerősítik a nyelvi jelek jelentését. Nem nyelvi jelek a beszédben: hangjelek arcjáték tekintet taglejtés testtartás térköz emblémák csend Nem nyelvi jelek írásban: o o o o o o o margó bekezdéssorok szótávolság betűtípus, szövegkiemelés színek javítások egyéb (pl. emotikonok) A kommunikációs folyamat tényezői: 1

A kommunikációs kapcsolat: köszönés megszólítás bemutatás, bemutatkozás A szövegszerkesztés állomásai: a téma kijelölése a szövegtípus kiválasztása a szövegalkotás céljának megfogalmazása a kinek? mikor? hogyan? kérdések végiggondolása az anyaggyűjtés az anyag elrendezése a vázlatírás a szöveg kidolgozása a címadás a szöveg végső változatának kidolgozása A hangképzés 1) tüdő 2) légcső 3) gégefő a hangszalagokkal 4) garatüreg a nyelvcsappal 5) az orrüreg és a szájüreg Magas és mély magánhangzók Magas magánhangzók: e é; i í; ö ő; ü ű Mély magánhangzók: a á; o ó; u ú A magas hangrendű szavakban csak magas, a mély hangrendűekben csak mély, a vegyes hangrendűekben pedig mindkettő egyaránt megtalálható. A zöngés és zöngétlen mássalhangzók A párok (bal oldal zöngés, jobb oldal zöngétlen): b p d t g k m n ny v f z sz zs s l j = ly h 2

dz c dzs cs gy ty r A mássalhangzók találkozásai mássalhangzótörvények A hasonulás A fűzfák szóban a kiejtéskor z betű helyett sz betűt hallunk. A sz betű a z zöngésség szerinti párja. Ezt a hasonulást nevezzük zöngésség szerinti részleges hasonulásnak. A színpadon szóban a b előtt nem n, hanem m hangot ejtünk. Ez segít abban, hogy kiejtsük a szót. Ezt nevezzük képzés helye szerinti részleges hasonulásnak. A kajakkal szóban a -val toldalék v betűje a kajak szó utolsó betűjére, a k-ra módosul. Előfordul, hogy a teljes hasonulás szóban történik meg (szállj [szájj]). Az összeolvadás Összeolvadásnak nevezzük, ha egy szóban két hang helyett egy harmadikat hallunk. VIlyen szavak például a bánja, vagy a szaporodjon. Mássalhangzó-rövidülés A mássalhangzó rövidülés azt jelenti, hogy egy írásban hosszan írt mássalhangzó a kiejtésben megrövidül (otthon). Mássalhangzó-kisesés A nyisd ki igében kiejtéskor nem halljuk a d betűt. Ha egy kiejtett szóban, legtöbbször szókapcsolatban nem hallunk egy írásban jelölt betűt, azt mássalhangzó-kiesésnek nevezzük. A magyar helyesírás A magyar írás legkisebb egységei a betűk, ezért betűíró jellegűnek nevezzük. A hangokat írásunk külön-külön rögzíti, azaz hangjelölő. Helyesírásunk értelemtükröző, azaz szóalakokban többnyire feltüntetjük a szóelemeket, külön-és egybeírással különböztetünk meg szóösszetételeket. A jelenlegei helyesírási kézikönyv: A magyar helyesírás szabályai (12. kiadás; Akh.) Az elválasztás Az egyszerű szavakat úgy választjuk el, hogy egy szótag elejére mindig egy mássalhangzó kerül. Az összetett szavakat és az igekötős igéket a szóhatárnál választjuk el, függetlenül az utóbbi szabálytól. A keltezés 2016 2016 márciusában 2016 után 2016. március folyamán Birtokviszony 3

A toldalékok típusai [A szavak felépítése (szóelemek): szótő és a toldalékok.] A képzők Attól függően, hogy milyen szófajú szót képzünk, megkülönböztetünk: A jelek: igeképzőket főnévképzőket melléknévképzőket számnévképzőket igenévképzőket Az igék jelei: múlt idő jele feltételes mód jele felszólító mód jele A főnevek jelei: többes szám jele birtokos személyjelek birtokjel A melléknevek jelei: A ragok középfok jele felsőfok jele túlzófok jele Igékhez járulók: az igei személyragok Főnévhez járulók: tárgy ragja birtokos jelző ragja határozóragok A melléknévhez járulók: a határozóragok A toldalékok előtt gyakran áll előhangzó, amely a kiejtést segíti. 4

A helyesírási alapelvek a kiejtés szerinti írásmód a szóelemző írásmód (a szóelemek mai alakját tükröző írásmód) a hagyományos írásmód (régies betűk a régi családnevekben, ly) az egyszerűsítő írásmód (kettőzött többjegyű mássalhangzók, három azonos találkozó mássalhangzó) Az állandósult szókapcsolatok a szokványos kifejezésmódok (társalgási fordulatok) szólások közmondások szállóigék A hangalak és a jelentés kapcsolata a hangutánzó szavak (élőlények, természeti jelenségek, gépek, tárgyak hangját utánozzák: pl.: susog) a hangulatfestő (mozgás, cselekvés hangulata: pl.: bandukol) egyjelentésű szavak (egy hangalak, egy jelentés) többjelentésű szavak (egy hangalak, több jelentés, összefüggés a jelentések között: pl.: játék) azonos alakú szavak (egy hangalak, több jelentés, nincs kapcsolat a jelentések között: pl.: jelentés) hasonló alakú szavak (két hasonló hangalak, különböző jelentésekkel) rokon értelmű szavak ellentétes jelentésű szavak Szófajok A szófajok a nyelvhasználatban egyformán viselkedő, egyforma szerepet betöltő, azonos célra szolgáló szavak osztályai. A szavak szófaji csoportosításakor négy szempontot veszünk figyelembe. A szótári jelentés Az alaki sajátosságok, vagyis toldalékolhatóságuk. A mondatban betöltött szerepük (állítmány, alany, tárgy, határozó, jelző) A szövegben betöltött szerepük Névszóknak nevezzük a főnevet, a számnevet és a melléknevet. Alapszófajok NÉVMÁSOK IGENEVEK főnév határozószói névmás főnévi igenév ige főnévi névmás melléknévi igenév melléknév melléknévi névmás határozói igenév számnév számnévi névmás határozószó 5

Viszonyszók névelő segédige kötőszó névutó igekötő szóértékű módosítószó Mondatszók indulatszó mondatértékű módosítószó Az alapszófajok jellemzői Ige Önmagukban is konkrét jelentésük van. Ezalól kivétel a névmás. Toldalékok, azaz képzők, jelek, vagy ragok járulhatnak hozzájuk. Kivételek a névmások, a határozószók, illetve a határozói igenév. Ezek kevésbé toldalékolhatóak. Mondatrészek (állítmány, alany, tárgy, határozó, jelző) lehetnek. Cselekvést (az alany akaratától függ), történést, állapotváltozást (ezek az alany akaratától függetlenek), létezést (alany léte vagy nem léte) kifejező szó. Az igének van: 1. Száma: egyes szám, többes szám 2. Személye: első, második, harmadik első második harmadik egyes szám én te ő többes szám mi ti ők 3. Ideje (múlt: -t, -tt; jelen: nincs jele; jövő: fog segédige+főnévi igenév) 4. Módja (kijelentő: nincs jele; feltételes: -na, -ne, -ná, -né; felszólító: -j) 5. Ragozása: határozott (az ige után tudjuk tenni az,,azt szót); illetve általános (az ige után tudjuk tenni a,,valami szót) Az ige lehet tárgyas (bővíthető tárggyal), illetve tárgyatlan (nem bővíthető tárggyal kit, mit kérdésekre válaszoló szó). Az igék kifejezhetnek folyamatosságot, befejezettséget, kezdetet. Az igék kaphatnak igeképzőket (pl. gyakorító igeképző: -gat, -get). Vannak igepárok amelyek ismétlődő vagy pillanatnyi cselekvést jelölnek (zörög, zörren). Az ige a cselekvő alany szempontjából lehet: Cselekvő ige, vagyis az alany végzi a cselekvést. Műveltető ige; az alany mással végezteti a cselekvést, képzője: -at, -et, -tat, -tet Szenvedő ige; a cselekvés mástól indul, de visszahat az alanyra: -atik, -etik, -tatik, -tetik Visszaható ige, amely azt jelenti, hogy a cselekvés az alanytól indul és visszahat az alanyra. Képzői: - kozik, -kezik,-közik, -kodik, -kedik, -ködik. 6

Az ige alakja kifejezi a cselekvő számát, személyét, a cselekvés idejét, módját és utal a tárgyra is. A főnév Fogalma: A főnév élettelen tárgy, élőlény vagy gondolati dolog neve. A névszók csoportjába tartozik. Két nagy csoportja van: a köznevek és a melléknevek. A köznevek fajtái: a gyűjtőnév, az anyagnév, az egyedi név és az elvont főnév. A tulajdonnevek fajtái: a személynév (családnév, becenév, keresztnév, ragadványnév), az állatnév, a földrajzi nevek, a csillagok és égitestek nevei, a címek, a díjak, illetve az intézménynevek és a márkanevek. A családnevekre az egyértelmű megkülönböztetés végett volt szükség. II. József (1780-1790) 1787-ben kötelezővé tette. A főnevek alakja A főnevek alakjai: A főnevek jelei: képzett szó képző van rajta pl.: asztalos; egyszerű szó egy szó pl.: asztalt; összetett szó előtagból és utótagból áll pl.: asztallap; tőszó nincs rajta toldalék pl.: asztal. a többes szám jele: -k a birtokjel: -é a birtokos személyjel: -om stb. és a birtoktöbbesítő jel: -i. A főnevek ragjai: a tárgy ragja: -t; a birtokos jelző ragja: - nak, -nek és 7

a határozórag: -ba, -be stb. Képzők, névelők: A főnevek előtt áll névelő (egy, a az). A főnévhez csatolhatunk képzőket, például kicsinyítő vagy foglalkozásnév képzőt. Vannak többarcú szavak (francia: főnév, melléknév). Szerepük a szövegben, helyesírás Szerep a szövegben: Főnévvel nevezzük meg a szöveg témáját. A szövegben szereplő dolgok, személyek és egyéb tulajdonnevek megnevezésére is főnevet használunk. Helyesírás példákkal szemléltetve: Magyar Hírlap Kincskereső kisködmön Eötvös Loránd tudományegyetemi petőfis Jókai közi holt-tisza-bereki Melléknevek Fogalma, jelei, fokozás, különírás, egybeírás Fogalma: A melléknév tárgyak, dolgok minőségét; emberi tulajdonságokat fejeznek ki. Kaphat jeleket, ragokat, képzőket. Jelei: a fokjel alapfokon nincs, középfokon -bb, felsőfoknál pedig leg- -bb kiemelőjel -ik szebb ik Külön-és egybeírás: János nem szeret a meleg ágyban aludni, mert akkor nem tud dolgozni a melegágyban. 8

Számnevek Fajtái, fogalma Fogalma: A számnév mennyiséget, sorrendiséget fejez ki. Fajtái: Névmások A határozott számneveken belül a tő-és törtszámnevek, illetve a sorszámnevek. A határozatlan számneveken belül a tőszámnevek és a sorszámnevek. Főnévi névmások: személyes (én, te) birtokos (enyém, tied) kölcsönös (egymás) visszaható (magam, magad) mutató (ez, az) kérdő (mi, ki) vonatkozó (aki, ami) általános (bárki, akárki) határozatlan névmás (valaki, valami) melléknévi számnévi határozószói mutató ilyen, olyan ennyi, annyi itt, ott, úgy, így kérdő milyen mennyi hogyan, hol vonatkozó amelyen, amely amennyi ahogy, ahol általános bármilyen, akármilyen bármennyi, akármennyi mindenkor, akárhol, bárhol határozatlan valamilyen valamennyi, néhány valahol, valamikor A névmások alakja lehet: egyszerű (ő, mienk) összetett (ugyanaz, bárhol, akármikor) A névmások a szövegekben, a beszédben nagyon gyakran használt szavak. Fontos szerepük a rámutatás. A fogalmazásokban megfigyelhetjük a névmások utalószerepét (így). A névmások utalhatnak: szóra szószerkezetre, tagmondatra, mondatra nagyobb szövegrészletre, szövegre Eszerint is csoportosíthatjuk őket. 9

A személyes névmás Toldalék nélküli, leggyakoribb alakok: én, te, ő, mi, ti, ők. Raguzásuk rendhagyó/szabálytalan módon történik. Példák: hozzám, hozzájuk, velem, veletek, nekem, nekünk. Személyes névmások az ön, önök, maga, maguk szavak is. A szövegbeli szerepük az utalás, a rámutatás. A birtokos névmás A mondatban csak főnévi értékben fordul elő. A birtokost és a birtokot egyetlen szóval nevezi meg. Egyes számú birtok esetén: enyém, tied, övé, mienk, tietek, övék Többes számú birtok esetén: enyéim, tieid, övéi, mieink, tieitek, övéik A kölcsönös névmás Azt fejezi ki, hogy két vagy több alany cselekvése kölcsönösen hat a cselekvést végzőkre. Egyetlen ilyen névmásunk van, az egymás. csak főnévi értékben fordul elő a mondatban. A visszaható névmás Általában azt fejezi ki, hogy a cselekvés visszahat a cselekvést végző alanyra. Csak főnévi értékű lehet. Magam, magad, maga, magunk, magatok, maguk A mutató névmás A mutató névmásoknak az utalás és a rámutatás a szerepük a szövegben. A mutató névmások főnévi, számnévi, melléknévi és határozószói értékűek lehetnek. A magas és mély hangrendű párok a közeli és a távoli voltára utalnak (ebbe abba). A kérdő névmás Dolgokra kérdeznek rá. Figyelemfelhívó, előreutaló szerepük is lehet a szövegben. A vonatkozó névmások Tagmondatokat kapcsolnak össze. Előre-és visszautaló szerepük lehet a szövegben. Az általános névmás Előtagok: mind- (gyűjtőnévmások); se- (hiány); bár-, akár (megengedés). A határozatlan névmás A szövegben pontosan meg nem határozott dolgokra utal. Valahol, néhol, másik egyéb stb. 10

Igenevek Az igenevek a szövegben többarcú szavak, mert több szófaj vonásait magukon viselik. Megkülönböztetünk főnévi, melléknévi határozószói igenevet. A főnévi igenév A fog segédigével együtt használjuk jövő időben. Igéből képezzük a -ni szócska segítségével. Feltétlenül ragoznunk kell, amikor az egyértelmű közlés megkívánja a ragos formát. Ferinek vissza kell adnia a labdát valakinek. Ferinek vissza kell adni a labdát. A melléknévi igenév Az ige és a melléknév tulajdonságait hordozza. ű Általában nem toldalékoljuk. Háromféle típusa van: Folyamatos melléknévi igenév: az igéből -ó vagy -ő képzővel alkotjuk. Befejezett melléknévi igenév: az igéből -t, -tt képzővel alkotjuk. Beálló történésű melléknévi igenév: az igéből -andó, -endő képzővel alkotjuk. A határozói igenév: A határozói igenevet az igéből -ve, -ve képzővel alkotjuk. Valamilyen cselekvést körülményként neveznek meg (körülzárva). Nem toldalékolhatóak, képzőjük lezárj az alakot. A viszonyszók A viszonyszók: névelő névutó segédigéket igekötőket kötőszókat módosítószókat Nem állhatnak egyedül. Névelők határozatlan (egy) határozott (a/az) A határozott névelő konkrétan megnevezi az utána álló tárgyat, de ki is emeli. Rámutató szerepe is lehet. Névutók Nincs önálló jelentésük, csak más szófajok után állhatnak. A névutók a határozószókhoz hasonlóan jelölhetnek helyet (előtt), időt (múlva), illetve egyéb körülményt (ellen). Egyes névutóknak többféle jelentésük is lehet. Az alatt például kifejezhet időt és helyet is. 11

Az igekötő Olyan segédszók, melyek az igékhez kapcsolódnak. Jelentése:! helyet és irányt (fel, oda)! utalhat a cselekvés befejezettségére, sikerére (levizsgázott)! jelölheti a cselekvés kezdetét (felcsattan)! új jelentést is adhat (kihallgat) A szóképzés Egy-egy új szó létrehozásának gyakori módja a szóképzés. alapszó > mos képző > -gat képzett szó > mosogat Néhány példa: X igéből igét képzők: -közik, -ó(d)zik X névszóból igét képzők: -l, -ászik X névszóból névszót képzők: -ikó, -nyi X igéből névszót képzők: -ás, -telen X igenévképzők: -andó, -ni Határozószók Fogalmazás H A határozószók a cselekvések helyét (messze, bent, elöl), idejét (egyszer, nemsokára, azonnal) és egyéb körülményeit (jócskán, alattomban, alig) határozzák meg egy szóval, toldalékok nélkül. H A határozószók előfordulhatnak egyszerű (ma) és összetett (szemlátomást) szavakként is. H Rikán toldalékolhatóak. Néhány határozószó fokozható (távolabb), illetve vannak olyanok is, melyekhez ragok illeszkedhetnek (délutánra). Kérés és tudakozódás:? Nem mondaná meg? Legyen szíves Elbeszélés Leírás > Történetet mondunk el vele, az események általában időrendben követik egymást. > Beleépíthetünk leírást és jellemzést is. > A párbeszédekkel életszerűbbé tehetjük a szöveget. > Készíthetünk leírást tárgyról, állatról, növényről, személyről, munkafolyamatról. Bemutathatunk egy teret is jellemző tulajdonságai alapján. > Az élőlények, tárgyak, dolgok tulajdonságait meghatározott rendben szoktuk leírni. Levél 12

* Írhatunk magánlevelet vagy hivatalos levelet. * A levelek a címzett megszólításával kezdődnek. * Gyakran megfogalmazzuk a levél tárgyát már az első mondatokban. * Célszerű feltüntetni a levél írásának helyét, idejét. * Fontosak a levélzáró mondatok és az aláírás. Felelet F Az jó felelet alapja az okos tanulás. F Az órai feladatok, gyakorlatok végiggondolása. F A füzetben lévő vázlat elolvasása. F A tankönyvi lecke elolvasása (főcím, alcím, kiemelt kifejezések). F A házi feladat megoldása. F Feleletvázlat készítése állítások > példák, érvek. F Megfelelő tempójú beszéd. Vélemény v Állítás v Indoklás (érvek stb.) Véleménynyilvánításkor végig kell gondolni a következőket: v Mi a véleményünk? v Hogyan lehet érthetően megfogalmazni? v Mi bizonyítja? v Elegendő érvvel rendelkezünk-e? v Hol támadhatóak az érveink? v Hogyan célszerű a bizonyítékokat közölni? v Mi lehet erről a dologról partnerünk álláspontja? v Hogyan fogadja a véleményünket? Internet és e-mail E Az e-mail neve angol electronic mail kifejezésből származik. E Kiegészíthetjük nem nyelvi jelekkel (emotikonok). E Gyakori, hogy az olvasónak lehetősége van kommentet fűzni egy-egy interneten megjelenő tartalomhoz. Ilyenkor fontos végiggondolni, mit szeretnénk leírni, mert amit kiírtunk, mindenki rögtön látja és olvassa. Ismeretterjesztő szövegek I Céljuk, hogy tudományos ismereteket közvetítsenek az olvasók felé. I Megfogalmazását mindig anyaggyűjtés előzi meg. I A szöveg témájától függően tartalmazhat leírást, jellemzést, akár elbeszélést is. Az elbeszélő részekben fontos az időrend. 13

14