Verbális adatszerzési technikák. interjú



Hasonló dokumentumok
A társadalomtudományi kutatás teljes íve és alapstratégiái. áttekintés

S atisztika 2. előadás

Kérdıívek, tesztek I. Kérdıívek

A tartalomelemzés szőkebb értelemben olyan szisztematikus kvalitatív eljárás, amely segítségével bármely szöveget értelmezni tudunk, és

FİBB PONTOK PIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS) Kutatási terv október 20.

A hallgató neve:. MENTORTANÁR SEGÉDANYAG ÉS FELADATMEGOLDÓ FÜZET SZERKESZTİ:

PIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS)

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

Szerzők: Kmetty Zoltán Lektor: Fokasz Nikosz TÁMOP A/1-11/ INFORMÁCIÓ - TUDÁS ÉRVÉNYESÜLÉS

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

Dr. Piskóti István Marketing Intézet. Marketing 2.

S atisztika 1. előadás

Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan

A nem szociális célú bérlakás-építés megítélése a polgármesterek körében Készítette: Aktuális Kft. Készült: augusztus

Közösségi kezdeményezéseket megalapozó szükségletfeltárás módszertana. Domokos Tamás, módszertani igazgató

7. 1. A formatív értékelés és lehetséges módjai (szóbeli, feladatlapos, számítógépes) az oktatásban. - valamilyen jelenségről, ill.

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Feladatok és kérdıívek szerkesztése, használata a könyvtári munkában. 1. A feladatok szerkesztése és használata

A termékfejlesztés modelljei

A kvantitatív kutatás folyamata

II. A VIZSGA LEÍRÁSA. Középszint. 180 perc 15 perc 100 pont 50 pont. Írásbeli vizsga

MIBŐL ÉLÜNK? A HÁZTARTÁSOK PÉNZÜGYEIRE ÉS FOGYASZTÁSÁRA VONATKOZÓ EURÓPAI ADATFELVÉTEL

S atisztika 1. előadás

Az értékelés során következtetést fogalmazhatunk meg a

KERESKEDELEM ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. Írásbeli vizsga

MagyarBrands kutatás 2017

RENDÉSZET ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

Innovációs körök munkaprogramja

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KÖZMŰVELŐDÉSI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Mintavételi eljárások

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

1. Egészségügy szakmacsoport Egészségügyi alapismeretek

Az ápolási folyamat. Gál Lászlóné - Perger Csaba diáinak felhasználásával

Pán-európai közvéleménykutatás a foglalkoztatás biztonságára és az egészségre vonatkozóan Reprezentatív eredmények az Európai Unió 27 tagországában

Választásoktól távolmaradók indokai:

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. Szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

GÉPGYÁRTÁS-TECHNOLÓGIAI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

BÁNYÁSZAT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA. 180 perc 15 perc 100 pont 50 pont

Javasolt támogatási irányok és területek az energiahatékonyság ösztönzésére

K Ú R I A Ügykezelő Iroda 1055 Budapest, V., Markó utca 16.

Kedves Olvasó, hogy a jövıbeni felhasználók befolyásolhassák

A TANÁCSADÁSI MODELLEK GYAKORLATI ALKALMAZÁSÁNAK FŐBB SAJÁTOSSÁGAI

Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia

GÉPÉSZETI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

VENDÉGLÁTÓIPARI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

A benchmarking fogalma

VENDÉGLÁTÓ-IDEGENFORGALMI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Közlekedj tudatosan! Fenntartható közlekedést ösztönző szemléletformáló kampány Győrben. Polgári István stratégiai csoportvezető

A MAGYARORSZÁGI TÁVOKTATÁSI TAPASZTALATOK FELMÉRÉSÉRE SZOLGÁLÓ KÉRDİÍVEK KIÉRTÉKELÉSE BME IDEGENNYELVI KÖZPONT

KÖZGAZDASÁG ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA. Emelt szint. 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont

TÁMOP Minőségfejlesztés a felsőoktatásban Trénerek képzése

Miben fejlődne szívesen?

A TANKÖNYVEK KIPRÓBÁLÁSÁNAK ESZKÖZRENDSZERE

Alba Radar. 20. hullám. Karácsonyi készülődés

KERESKEDELEM ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA. Emelt szint. 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont.

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

NYOMDAIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

FELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE

Mintavétel a gyakorlatban

A helyi demokrácia helyzete Székesfehérváron Helyi Demokrácia Audit 3. jelentés

ALKALMAZÁS TANÍTÁS-1 (8x7kapcsolatelemzes180123)

KÖZVÉLEMÉNY-KUTATÁS ÉRTÉKELÉSE

Páros összehasonlítás mátrixok empirikus vizsgálata. Bozóki Sándor

TURISZTIKA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

A kormányzati megszorító csomag várható hatása a tanulószerzıdések számára

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

Output menedzsment felmérés. Tartalomjegyzék

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

Dr. Szőrös Gabriella NRSZH. Előadás kivonat

DECAF. 2 sz. HÍRLEVÉL. Üdvözöljük. A 2 munkacsomag: A kompetenciák, ismeretek és készségek rendszerének meghatározása - A felmérés eredményei -

A pedagógiai kutatás módszertana. Babeş-Bolyai Tudományegyetem Tanító- és óvóképzı szak

Diplomadolgozati témajavaslatok Andragógia MA szakos hallgatók számára Érvényes: szeptembertől

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

ELTE Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék

ANGOL nyelv CÉLNYELVI MÉRÉS. 6. évfolyam június 4. Angol A2 feladatlap, megoldókulcsok és az íráskészség feladatok értékelési skálája

KÖZLEKEDÉSÉPÍTŐ ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

Művelődési Központ, Könyvtár és Szekrényessy Árpád Múzeum SZÜKSÉGLETFELMÉRÉS, CÉLCSOPORT-ELEMZÉS Verzió száma: 1.0

A évi rövidtávú munkaerı-piaci prognózis felmérés fıbb tapasztalatai

IDEGENNYELVŰ ÜGYVITELI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Rövid összefoglaló a pszichológia BA szak zárásához

A pedagógiai értékelés Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A prezentációt összeállította: Marton Eszter

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában

A Hungarikumok jelene és jövője területi aspektusból

A társadalomkutatás módszerei I.

I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb

Pedagógiai pszichológia

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban

Matematikai alapok és valószínőségszámítás. Középértékek és szóródási mutatók

SZOCIÁLIS ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei

A burn-out kérdőív kitöltése és értékelése

JELENTÉS A PRTA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI FELMÉRÉSÉRŐL, A jelentést készítette: Dr. Németh Tamás Pápa,

TURISZTIKAI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Átírás:

Verbális adatszerzési technikák interjú

Az interjú a kérdıívekkel együtt a társadalomtudományokban nagyon gyakran használt felmérés (survey) módszer egyik fajtája. A felmérés információgyőjtı módszer leíró vagy bejósló céllal. Méretét tekintve lehet országos (nagy, reprezentatív) mintát érintı, de lehet speciális mintán végzett. Az interjú önbeszámolós módszer, amelynek legáltalánosabb értelemben vett célja az interjúalany (vizsgálati személy) észleleteinek, képzeteinek, véleményének stb. feltárása magáról, a helyzetrıl, ezek kapcsolatáról, stb.

Az interjúkialakítás folyamata Az elsı lépés az interjú céljának egyértelmő meghatározása. Ezt követi a hipotézis és a vizsgálatára illesztett eszköz (nyílt végő, strukturált, stb.) kiválasztása, vagyis annak operacionalizálása, hogy milyen információt akar nyerni a kutató, ill. ezen belül konkrétan mit akar tudni. Meg kell határozni a válaszolók (vizsgálati minta) sajátosságait, és ki kell alakítani a témához illesztett kérdéseket és a válaszformákat. A kialakított kérdéseket tematikus vagy egyéb rendbe kell csoportosítani. Végül nagyon ajánlatos az interjú kérdéssor eltesztelése valamelyik alábbi módszerrel: Résztvevı teszteléssel: ekkor teljesen beavatják a résztvevıt mindenbe, így kell válaszolnia, és azonnal be is kell számolnia az élményeirıl, tapasztalatairól. Nem résztvevı teszteléssel: a résztvevıket arra kérik, hogy úgy válaszoljanak, mintha a majdani célcsoport tagjai lennének

Nyílt vagy zárt-vég: kérdések A nyílt kérdések nem adnak a válaszoló számára válasz-alternatívákat, hanem szabad véleménykifejtésre adnak lehetıséget A zárt kérdésekre az interjúkban általában célzottabb, pontosabb válaszok érkeznek, ugyanis ezekre a kérdésekre egyértelmő, korlátozott számú válasz-alternatívát (akár skálákat, szóbeli kiegészítéssel) kínálunk a megkérdezettnek.

Anamnézis, exploráció Mindkét módszer lényegében szóbeli kikérdezés, azaz interjú, amelynek eredményeként nem elsısorban a velük megszerzett adatok jelentsek, hanem az egyéb vizsgálati eredmények (pl. teszt-adatok) értelmezésének szolgálatában állnak. Az anamnézis a vizsgált jelenség elızményeinek feltárását és tisztázását jelenti (pl. annak felderítése, hogy mi történt a vizsgálati személlyel a jelenig). Az exploráció a jelen helyzetet tárja fel, valamint sok esetben az anamnézis adatainak teljes pontosítása, megértése is célja. Általában az anamnézisre és az explorációra feltáró jellegükbıl és egyéni illesztettségükbıl adódóan nem adható meg sztenderd forma, mind a kérdéseket, mind a sorrendjüket a lehet legteljesebben annak szolgálatába kell állítani, hogy a célszemély egyéni életeseményeit feltárjuk.

Interjú tervezési gyakorlat

Feladat I. Tervezzék meg ugyanazt az interjús kutatást a tanulási motivációkkal kapcsolatban zárt kérdésekre építve, nyílt kérdésekre építve A feladat megoldására 20 perc áll rendelkezésükre

Telefoninterjú Ez a módszer elsısorban közvélemény-kutatások, fogyasztói viselkedés mérése és hasonló témák esetén fordul el. A telefonos interjúk idıtartamára vonatkozóan: nem ajánlatos túllépni a 30 percet. Fontos, hogy ne legyenek túl bonyolultak a kérdések, mert telefonon mindkét félnek nehezebb a magyarázkodás. A telefoninterjú általában akkor a legjobban alkalmazható kikérdezéses módszer, ha rövid, semleges témában, célzottan kell megkérdezni számos, nagy területen elszórva élı embert.

Telefoninterjú tervezési gyakorlat

Otthon végzendı feladat Tervezzen meg lépésrıl lépésre egy telefonos interjúhelyzetet! Fordítson különös figyelmet az instrukció kidolgozására és a kikérdez kiképzésének szempontjaira! A kész anyagot töltse fel a moodle keretrendszerbe