Kompetencia alapú Tudatosság Építés. KÁTÉ program



Hasonló dokumentumok
Kérelmező neve: Magyarországi Református Egyház Válaszút Misszió

CSAT projekt az egészségesebb párkapcsolatokért

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Beszéljünk róla! Program címe: Tanúsítvány száma: 4/2015 Tanúsítvány érvényességi ideje: május 7.

Középiskolák igényfelmérése Pedagógus kérdőív

Hit és prevenció harc a drogok ellen

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

Az egészség (R)éve prevenciós program

Fogadd el! Program címe: Tanúsítvány száma: 6/2016. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2018.november 23.

Csecsemőgondozási tanfolyam Minden amit a csecsemő-, és kisdedgondozásról, gyermeknevelésről tudni kell!

Program címe: TEGYÜNK EGYÜTT A GYERMEKEKÉRT EDUKÁCIÓS PROGRAM

Tisztaság fél egészség! Amit a személyi hygiénéről tudni kell!

A Kábítószerügyi Egyeztető Fórum tevékenységének gyermekvédelmi vonatkozásai

AZ A KOMPONENS INDIKÁTORAI

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

A projekt részcéljai:

ZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány

ISKOLA(I) PROGRAMOK A HATÁRON. Budapest, november 5. Csonka Györgyi

A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ INTÉZMÉNYI TEVÉKENYSÉGEK

Agressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben

Program címe: máskép-máshogy. Tanúsítvány száma: 3/2014

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár ( ) kb fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

Pályázati felhívás oktatói névjegyzékbe történő felvételre

Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány

Támogatás mértéke: ,- Ft, Önrész: szervezés, helyszín biztosítása, ,- Ft

Pályázati támogatások

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN február

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP /A Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

Audi Hungaria Schule. Tájékoztató az Iskolai Közösségi Szolgálatról

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk. a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata

Kincset ér - Komárom város egészségnevelési prevenciós programja

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Esélyegyenlőség a közoktatásban. Előadó: Szabó Istvánné szakmai vezető

Az Esztergár Lajos Család-és Gyermekjóléti Szolgálat és Központ ezúton megküldi tájékoztatóját az EFOP pályázat kiírásának tartalmáról.

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés

Egészségedre! Káros szenvedélyek és egészséges életmód megismerése. Kompetenciaterület: Szociális és életviteli kompetencia 10.

1.1 HÁTTÉRTÁMOGATÁS A LELKÉSZEK ÉS A GYÜLEKEZETEK LELKI EGÉSZSÉGÉÉRT (4)

Ifjúságvédelmi felelős munkaterve

Modellkísérleti program az alapszolgáltatások funkcionális összekapcsolására TÁMOP /1

Országos Egészségfejlesztési Intézet

Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat

KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA - ÖKOISKOLA PROGRAM - Egészségnap. - témanap beszámoló -

Szakmai ajánlás iskolai szociális munkás hálózat tervezéséhez

Beszámoló az iskolai gyermekvédelmi munkáról Abádszalók Város Gyermekvédelmi Tanácskozására márc.25. Készítette: Oláh Imréné (isk. gyv. fel.

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

A tanári mesterképzés portfóliója

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP A 12

Budakalász Város Polgármestere E L ŐT E R J E S Z T É S. a Képviselő-testület június 28-ai ülésére

Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve

A pedagógus önértékelő kérdőíve

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig

A pedagógus szerepe a közösségi szolgálatban Szeged, 2013.április 25. Dr. Bodó Márton

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

A kompetencia terület neve

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN

Zsiros Emese. Jármi Éva. ELTE- PPK oktatója. Országos Gyermekegészségügyi Intézet

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

Kedvezményezett neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (1054 Budapest Akadémia u. 3.) A projekt címe: Az oktatás és nevelés minőségének és

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE

AZ INTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA

Az ökoiskolai munkatervünk 2017/2018

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR A CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELÉS GYAKORLATVEZETŐ MENTORA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve:

öngyilkosság megelőzéséről szóló közösségi és alapellátási programokhoz

január február március április május június július augusztus szeptember október november december

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

TÁJÉKOZTATÓ SZÜLŐKNEK SZÓLÓ KÉPZÉSEKRŐL

Felnőttképzés. Intézményvezetői Csendesnap Mátraháza, november 25.

Építő közösségek 3. ütem TÁMOP-3.2.3/A-11/ Szolnok ispán ladikján Ütemterv

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

A kollegák szakmai személyiségének és hivatástudatának gondozása, a csapatmunka, az egymás iránti barátság megélése és privát életterük támogatása,

ERKÖLCSTAN / HIT-ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZABÁLYOZÁS

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: július Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

HELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

A 2017/2018-AS TANÉV RENDJE

Átírás:

Program címe: Kompetencia alapú Tudatosság Építés. KÁTÉ program Tanúsítvány száma: 13/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. szeptember 03. Kérelmező neve: Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány Program rövid leírása A program a Zsibriki Drogterápiás Intézetben a kanadai Portage modellen alapuló képességekre (kompetenciákra) épít. 20 kompetenciát bont 3 szakaszra, a társadalmi együttéléshez szükséges alapkompetenciáktól haladva az összetettebb kompetenciákig, melyeket magasabb életkorhoz, iskolázottsági fokhoz rendel. Eszerint: Az 1. számú modul kompetenciái: 7-8. osztály 1. Segítségkérés 2. Programba való aktívrészvétel 3. Csapatmunka 4. Felügyelet elfogadása 5. Megbízhatóság tanúsítása A 2. számú modul kompetenciái: 9-10. osztály 1. Megfelelő önkifejezés, 2.Kezdeményezőkészség, 3.Tervezőképesség 4. Napi tevékenység strukturálása 5.Strukturált tevékenység végrehajtása. 6.Objektivtás

A 3. számú modul kompetenciái: 11-12. osztály 1. Empátia 2. Társaid bátorítása 3. Következetesség 4. Energikusság, lelkesedés 5. Konfliktus feloldás 6. Jó kommunikációs készség 7. Pontos énkép, 8. Társas kapcsolatok A KÁTÉ kompetenciák csak a problémás drog illetve alkoholhasználat jelenségét illetve hatásait kívánja megelőzni illetve mérsékelni, ha támaszt nyújt egy saját célokat megvalósító, önérvényesítő magatartásforma és életgyakorlat kialakítására. A KÁTÉ program a spontán, sodródó és indulatvezérelt magatartási mintákkal szemben nyújt alternatívát egy tervezéssel, átgondoltsággal és fegyelmezettséggel működtetett életprogramra. A fenti modulokban alkalmazott kompetenciák és a program szemlélete akkor tud hatékonyan működni, ha a diákokon kívül a szülőknek és a pedagógusoknak is rálátásuk van a program céljaira és eszközeire. Ennek érdekében minden modul tartalmaz rövid pedagógus tréninget és szülőcsoportot. A csoportvezetők mentálhigiénés hátterét modulonként egy szupervíziós ülés biztosítja. modulokhoz rendelten 1 illetve 2 esetmegbeszélő ülésen a program szakmai vezetője segít a megvalósítás elakadásait kezelni. Ezeken a szükséges csoportaktivitásokon kívül a program tartalmaz egyedileg választható elemeket is, melyek egy-egy modulhoz rendelten, vagy önmagukban is megvalósíthatóak. Ezek jelentenek egészségnevelési programot, de kiegészíthetik azokat.

A program megvalósítása során felhasznált segédanyagok (13_2013_1. pdf) 1. Pedagógus kérdőív 2. Tanulói kérdőív 3. Programtervezet 4. Csoport-szerződés 5. Címer 6. Nyilatkozat tájékoztatásról 7. Jelenléti ív 8. Szakmai beszámoló 9. Csoportmódszertani óravázlat dia 10. EuroAdad 11. Audit 10 12. Maslow-lap

A program megvalósításához szükséges szakemberek képzettsége, szakmai tapasztalatukra vonatkozó feltételek Feladat Szakképzettség Szakmai tapasztalat kompetencia csoport Szülőcsoport Pedagógus tréning Szupervízió pedagógus, szociális munkás pedagógus, pszichológus, szociális munkás, lelkész, mentálhigiénés szakember, pedagógus, pszichológus, szociális munkás, lelkész, mentálhigiénés szakember szupervizor képzés legalább 1 év szakmai munka 12-29 éves korosztály körében, legalább fél év gyakorlat a PORTAGE kompetenciák átadásában Legalább 3 év gyakorlat hozzátartozói csoportok vezetésében Legalább 5 év gyakorlat pedagógusokkal végzett csoportok vezetésében legalább 1 év prevencióban dolgozó szakemberek szupervíziójában A program megvalósításához szükséges-e számukra célzott tréning? Ha igen, kérjük, nevezze meg!

Cél Indikátorok - Legalább két csoport beindítása, tetszőleges modulválasztással, vagy legalább 5 tetszőlegesen választott kompetenciához kapcsolódó egy csoportra, valamint a hozzájuk tartozó Szülőcsoport és Tanári képzésre vonatkozó szerződés egy tanéven belül. Rövidtávú célok - Legalább 20 tanulóval kötött csoportszerződés egy tanéven belül. 20 bemutatkozó címer. - Legalább 20 szülő által aláírt és 5 pedagógus vagy osztályfőnök vagy igazgató által aláírt nyilatkozat, miszerint kielégítő tájékoztatást kapott a csoport céljairól és eszközrendszeréről - Legalább 5 KÁTÉ programban részt vett tanuló jelentkezése a nyári, váraljai Kortárssegítő Táborba - Legalább kettő egymásra épülő modul ((24+12) X45 =36 óra csoportmunka) vagy 15 választott kompetencia (15X2X45 = 30 óra csoportmunka) a hozzá tartozó Tanári képzéssel és Szülőcsoporttal (legalább8x45 )megvalósítása egy tanéven belül, lehetőség szerint egy iskolában - Legalább 40 tanulóval kötött csoportszerződés egy tanéven belül. 40 bemutatkozó címer Középtávú célok - Legalább 40 szülő által aláírt és 10 pedagógus vagy osztályfőnök vagy igazgató által aláírt nyilatkozat, miszerint kielégítő tájékoztatást kapott a csoport céljairól és eszközrendszeréről. - Legalább 10 %-os javulás a csoportokon résztvevő tanulók együttműködési készségeiben, melynek mutatói az előző tanév illetve a programban való részvételt követő tanév hiányzásainak száma, fegyelmi eljárások száma. - A programban részt vevő fiatalok Euro ADAD illetve Audit 10 kérdőívek által mutatott szerfogyasztási szokásaiban pozitív változások mutathatók ki. - Legalább 3 tanéven átívelő folyamatosan megvalósított KÁTÉ programszerződés legalább 2 völgységi iskolában. Hosszú távú célok - A megrendelt programok összetétele igazodik a résztvevő célcsoport igényeihez és előzetes csoporttapasztalatokhoz és ez a szerződésekben rögzítésre került. - Az éves Pedagógiai program részét képezi a KÁTÉ program, mint egészségnevelési beavatkozás. - Legalább évi három közös részvétellel megszervezett esemény a programmal szerződött iskolák és a térség egészségneveléssel foglalkozó intézményei között. (Családsegítő Szolgálat, Védőnők, háziorvosok, egyházak képviselői)