??? Profitorientált egyházi intézmény. Hortobágyi T. Cirill osb



Hasonló dokumentumok
Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Társadalmi felelősségvállalás. Miért támogatja a MOL az iskolai közösségi szolgálatot?

A Pannonhalmi Főapátság vállalkozási arca

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

255. TANÉV. Szeged legrégebbi iskolája Szeged legújabb iskolaépületében

Magyarországi Református Egyház Cigánymissziós Stratégiájának Bemutatása Január 30.

Földi szabályok, égi ügyekben!

Hogyan vagyok másokkal?

A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben

Isten házában, közösségben

Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN

2017. évi programjaink

Pro Bono platform és hatásmérés Lévai Gábor Civil Support Nonprofit Kft.

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Pozitív intézményi légkör

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

Nagy Innovátorok. *Innovatív társadalom, innovatív közösségek* október 5. Dr. Szabó-Tóth Kinga 1. MAB, Erzsébet tér 3.

Budapest, Február 7-9. Dr. Lengyel Márton Heller Farkas Főiskola, Budapest

Utazás a kompetenciák világába

P AN N O N H AL M I F Ő AP ÁT S ÁG

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

TANULMÁNYI TERÜLETEK és FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Ujváriné Gercsák Anikó alprojektvezető 31+8 = MTM HÁLÓZAT

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Veresné dr. Somosi Mariann

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Tudásmenedzsment. Tudásmenedzsment. Az információ -piramis. Tudástípusok. KM-modellek ismeretkezelési lehetőségek a felsőoktatásban

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

Csajági Református Általános Iskola. Hited és tudásod hazád jövője!

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.

2016.nyár. Kedves Testvéreink az Úrban! Hálaadás: Gyermekmisszió

Új értékrendek a cégeknél Dr. Radácsi László

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE

Felvételi tájékoztató

Hol hallod a sz hangot?

KÖZÉPKORI MAGYAR ÉPÍTÉSZETTÖRTÉNET BME ÉPÍTÉSZETTÖRTÉNETI ÉS MŰEMLÉKI TANSZÉK

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

JÁTSSZUNK SZAKMÁT! Avagy innovatív lehetőségek a pályaorientációban Kollégium általános iskolák szakiskola közötti együttműködés

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

MTVSZ, Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása

Vasvári: Önkormányzati beruházások finanszírozása címû tanulmány Melléklete

Szerzetesrendek reálközösségek

MIT JELENT A MODELL ALKALMAZÁSA A SZERVEZET, A MENEDZSMENT, A VEZETŐ SZAKEMBEREK, A TEAM, A SEGÍTŐK ÉS A TÁMOGATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZINTJÉN

Máriapócsot Csíksomlyóval és Mariazellel összekötő zarándokút - A Mária Út menti településvezetők nemzetközi találkozója MÁRIAPÓCS

JELENTÉS A PRTA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI FELMÉRÉSÉRŐL, A jelentést készítette: Dr. Németh Tamás Pápa,

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

Prof. Dr. Piskóti István. PR Public Relations. Prof. Dr. Piskóti István. π-marketing

A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Mária Út Közhasznú Egyesület önkormányzati munkatalálkozó Hogyan tudjuk megsokszorozni a Mária út helyi szintű kiteljesedéséhez a forrásainkat?

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában

Varga Attila.

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

A nevelés-oktatás tervezése I.

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP

KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

XX. Országos TDM Konferencia

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés)

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS. A szeretet mindenkié

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP /10/1/KMR

P A N N O N H A L M I FŐA P Á T S Á G

NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

P AN N O N H AL M I FŐ AP ÁT S ÁG

Elsőa piacon, elsőa Legjobb Munkahelyek között 2004.

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása

Lelkészi műhelymunka Berekfürdő november

Változásmenedzsment.

Partnerség a jövő nemzedékéért. FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága

Osztályfőnökök szakmai napja Budapest,

Than Károly Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak.

Teskánd község Önkormányzata Képviselőtestületének 2/2003. /II.03./ számú r e n d e l e t e

és a Fenntartható Hegyi NóraN 2006.május 3.

Ökoturizmus természetvédelem világörökség

Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

JÖVŐKÉP Az emlékhelyek támogatási lehetőségei között

Átírás:

Vezetői Konferencia a Pannonhalmi Főapátságban Értékteremtés az értékválság idején? 2014. november 7. Profitorientált egyházi intézmény??? Hortobágyi T. Cirill osb perjel, a főapát gazdasági helyettese

Ora et labora! I ZZ L DO ZZ! IGYEKEZZÉL NE DOLGOZZÁL!

Lelkiéletben, hitben előrehaladni Életforma megváltoztatása munka imádság Istenkeresés olvasás engedelmesség jó buzgóság hallgatás alázat

Change Management Company Culture Mentoring Customer Management Balanced Scorecard Learning and Development Coaching Organisation Development

Szent Benedek Regulája VI. sz. eleje 73 rövid fejezet 12 ezerszó jócselekedetek öröm béke olvasás Istenkeresés közös étkezés hibák kijavítása arányérzék imádság harmónia munka

A REGULA lenne az SZMSZ? Az SZMSZ elsősorban egy szervezet működését szabályozza A Regula az élet kiteljesedését segítő szabályok

A REGULA lenne az SZMSZ? Az SZMSZ a vállalkozás sikerét biztosítja a benne résztvevő személyek közreműködésével. A REGULA a személy boldogságát segíti elő a közösség és az apát (vezető) közreműködésével.

A REGULA OLYAN SZMSZ ahol a cél a boldogulás és boldogság egyszerre! A vezető feladata kettős: Elősegíteni a szervezet sikerét: stabil működés Segíteni az egyént céljai felé: boldogság

A lélektan általános tapasztalata birtoklás cselekvés l é t e z é s

b i r t o k l á s cselekvés létezés

A hiteles vállalkozás modellje (F. Kofman) vállalati eredmény birtoklás vállalati praxis anyagi vetülete kommunikáció problémamegoldás felelősségvállalás beállítódások perspektívák értékek cselekvés l é t e z é s vállalati praxis spirituális bázisa

A hiteles vállalkozás modellje (F. Kofman) vállalati eredmény birtoklás vállalati praxis anyagi vetülete kommunikáció problémamegoldás felelősségvállalás beállítódások perspektívák É R T É K E K cselekvés l é t e z é s vállalati praxis spirituális bázisa

szerzetesi erények/értékek RB 4-7 fejezet 1./ Engedelmesség 2./ Alázat 3./ Jó buzgóság 4./ Hallgatás

1./ Engedelmesség = együttműködési készség A testvérek kölcsönösen engedelmeskedjenek egymásnak RB 71. Hallgasd meg fiam, a mester parancsait, és hajlítsd hozzá szíved figyelmesen RB Prol 1. jó lélekkel kell a tanítványoknak engedelmeskedniük: mert Isten a jókedvű adakozót szereti! RB4,16 egymást a tiszteletadásban előzzék meg RB 72,4

2./ Alázat = helyes önismeret, elfogadott énkép A lelkiélet művészetének eszközei: Csalárdságot ne ápolj szívedben. RB 4,24 Ne legyen benned féltékenység / irigység. RB 4,66 Tiszteld az idősebbeket. RB 4,70 Szeresd a fiatalabbakat. RB 4,71 Ne kívánd, hogy szentnek mondjanak mielőtt az lennél, hanem előbb légy azzá, hogy némi igazsággal annak nevezhessenek. RB 4,62

3./ Jó buzgóság = kreatív tettrekészség Jó buzgóság keserű lélekből fakadó rossz buzgalom. RB 72 A testvérek a megállapított időben foglalkozzanak testi munkával, más órákban pedig szent olvasmányokkal. RB 48,1 Ha a kézművesek munkájából valamit el kell adni, akkor azok, akiknek kezén az megfordul, óvakodjanak minden csalástól. RB 57

4./ Hallgatás = kifinomult figyelem a másik emberre az eseményekre Halljuk, mire int bennünket a minden nap felénk kiáltó isteni szózat. RB Prol 9 A tanítványokhoz a hallgatás és az odafigyelés illik. RB 6,6 Halál és élet van a nyelv kezében. RB 6,6

A hiteles vállalkozás modellje (F. Kofman) vállalati eredmény birtoklás vállalati praxis anyagi vetülete kommunikáció problémamegoldás felelősségvállalás beállítódások perspektívák É R T É K É K cselekvés l é t e z é s vállalati praxis spirituális bázisa

spirituális, intellektuális támogatás VÁLLALKOZÁSOK ÖNÁLLÓ EGYHÁZI Pannonhalmi Főapátság A.D. 996 anyagi támogatás vállalkozói látásmód üzleti szemlélet INTÉZMÉNYEK SZAKRÁLIS KARITATÍV KULTURÁLIS SZOCIÁLIS

A hiteles vállalkozás modellje (F. Kofman) vállalati eredmény birtoklás vállalati praxis anyagi vetülete kommunikáció problémamegoldás felelősségvállalás beállítódások perspektívák É R T É K É K cselekvés l é t e z é s vállalati praxis spirituális bázisa

támogatások mecenatúra

1001 1146 mecenatúra

mecenatúra

A Pannonhalmi Főapátság Turisztikai vonzerő fejlesztési programja I- IV. ütem NYDOP-2.I.I/B-2008-0001 A Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Kollégium nevelés-oktatási infrastruktúrájának fejlesztése NYDOP-5.3.1/2F-2f-2009-0009 Pályázat gyűjteményes növénykertek és védett történeti kertek megőrzéséhez KEOP - 3.1.3. Biomassza fűtőmű létesítése a Pannonhalmi Főapátság hő ellátására KEOP - 4-1.0. Hő- és villamosenergia-előállítás támogatása megújuló energiaforrásból KEOP-2007-4.1. Apátsági Major Látogatóközpont Az első magyar Regionális Kiállítótér NYDOP-2.1.1/A.B-12-k-2012-0002

??IGYEKEZZÉL NE DOLGOZZÁL??

Pannonhalmi Bencés ALUMNI fundraising

balanced scorecard ars poetica

MŰKÖDÉSI ARS POETICA Működési folyamatok nézőpontja KÖZÖS ÉLET LELKIÉLET, LITURGIA SZOLGÁLATUNK TERÜLETEI: oktatás, nevelés szociális munka lelkipásztori szolgálat vendégszeretet a kultúra művelése gazdasági tevékenység Ezen területeken, és folyamatok között zajlik az életünk, valósul meg istenkeresésünk!

MŰKÖDÉSI ARS POETICA Munkatársaink, ügyfeleink nézőpontja alkalmazottaink, munkatársaink mostani és egykori diákjaink (hozzátartozóikkal) lelkipásztori szolgálatot kérők turisták vallásos emberek a társadalom azon része, akiknek Pannonhalma fontos Mindenki találhassa meg jogos számítását. Lehessen elégedett Pannonhalmával, sőt lehessen büszke Pannonhalmára! A társadalom érezze, hogy többet kapott vissza, mint amennyit adott.

MŰKÖDÉSI ARS POETICA Tanulás és fejlődés nézőpontja megújulás a lelkiségben, a szerzetesélet gyakorlatában (sana traditio, legitima progressio) korszerű és szakszerű módszerek megismerése és alkalmazása munkaköreinkben (pszichológia, szociológia, társadalom tudományok) Folyamatos megújulás és tanulás nélkül ma csak lemaradni lehet!

MŰKÖDÉSI ARS POETICA Pénzügyi nézőpont Munkánk, vállalkozásaink eredményéből, költségvetési forrásokból, pályázatokból, és adományokból kell a működéshez szükséges anyagiakat biztosítani, erkölcsileg védhető módon!

MŰKÖDÉSI ARS POETICA Munkatársaink, ügyfeleink nézőpontja alkalmazottaink, munkatársaink mostani és egykori diákjaink hozzátartozóikkal lelkipásztori szolgálatot kérők turisták vallásos emberek a társadalom azon része, akiknek Pannonhalma jelent valamit Mindenki találhassa meg jogos számítását. Lehessen elégedett Pannonhalmával, sőt lehessen büszke Pannonhalmára! A társadalom érezze, hogy többet kapott vissza, mint amennyit adott. Működési folyamatok nézőpontja KÖZÖS ÉLET (VITA COMMUNIS) LELKIÉLET, LITURGIA SZOLGÁLATUNK TERÜLETEI: oktatás, nevelés szociális munka lelkipásztori szolgálat lelkigondozás vendégszeretet a kultúra művelése gazdasági tevékenység Ezen területeken, és folyamatok között zajlik az életünk, valósul meg istenkeresésünk! Pénzügyi nézőpont Munkánk és vállalkozásaink eredményéből, költségvetési forrásokból, pályázatokból, és adományokból kell a működéshez szükséges anyagiakat biztosítani, erkölcsileg védhető módon! Tanulás és fejlődés nézőpontja megújulás a lelkiségben, a szerzetesélet gyakorlatában (sana traditio, legitima progressio) korszerű és szakszerű módszerek megismerése és alkalmazása munkaköreinkben (pszichológia, szociológia, társadalom tudományok) Folyamatos megújulás és tanulás nélkül ma csak lemaradni lehet!

Profitorientált egyházi intézmény!?

Köszönöm megtisztelőfigyelmüket!