Lestár Péter Egységes Középiskola, Szakiskola 2010. május 17. 21. TÁMOP 3.1.4. Témahét 9. 2 Magyar hírességek a 19. 20. században Kidolgozta: Márkus Erika matematika fizika szakos tanár 1
A témahét célja: Megismertetni a tanulókkal azoknak a 19. 20. századi kiemelkedő magyar tudósoknak, feltalálóknak, zeneszerzőknek, híres embereknek a munkásságát, akik találmányaikkal, alkotásaikkal hozzájárultak nemcsak Magyarország, hanem az egyetemes emberi kultúra fejlődéséhez is. Bemutatni a tanulóknak az ismeretszerzés, a tanulás fontosságát, a kreativitás fejlesztését, amelyekre egész életükben szükségük lesz. Rávilágítani arra, hogy ezek keretei széleskörűek: csoportmunka, önálló gyűjtőmunka és szakmai jellegű kirándulás. Az alkotókészség fejlesztése játékos geometriai feladatok elvégzésével. Művészeti oldalról is megközelíteni a témát a rajz és az ének órán, amivel tovább szélesíthetők az ismereteik. A témahétben résztvevő tanárok: Márkus Erika, Vörös Dezsőné, Bánóczki Zoltán, Kissné Forgó Zsuzsanna, Vereczki Józsefné. Ezúton köszönöm meg a témahét megvalósításában segítséget nyújtó kolléganőim és kollégám munkáját. 2
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER A tanulók előzetes ráhangolódás osztálymunka, gyűjtőmunkáinak frontális összeszedése, a hírességek nevének felsorolása. 1. nap 2010.05.17. hétfő matematika órák és áru útja (szakmai) óra Gyűjtőmunkák ismertetése egy egy tudós munkásságáról. Gyűjtőmunkák ismertetése a magyar vasúti közlekedés, a textilipar és a gyógyszeripar fejlődésének kiemelkedő alakjairól. Plakátok készítése a gyűjtött anyag felhasználásával. új ismeretek befogadása új ismeretek befogadása Híres emberek életrajzának, találmányainak, alkotásainak bemutatása. osztálykeretben, egyéni osztálykeretben, egyéni 4 5 fős csoportokban (5 csoport) csoportmunka, plakátkészítés ESZKÖZÖK tábla, kréta, mappa ÉRTÉKELÉS - szóbeli - szóbeli nagy kartonlapok, színes filctollak, ollók, ragasztók - A csoportot a jegyző teljesítménye alapján értékeljük. 3
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER A megismert híres ismeretek rögzítése 4 5 fős csoportokban emberek (5 csoport) életrajzának, csoportmunka, munkásságának prezentáció összefoglalása. 1. nap 2010.05.17. hétfő 2. nap 2010.05.18. kedd rajz és informatika órák A találmányokról rajzok készítése segítő kártyák kiosztása után. A témában legjellemzőbb rajzokból plakátok készítése. Tanári prezentációk megtekintése (36 hírességről). Képek, dokumentumok keresése, táblázatok kitöltése. kreativitás fejlesztése kreativitás fejlesztése új ismeretek befogadása A hírességek életútjának, munkásságának részletes megismerése. osztálykeretben, egyéni csoportmunka, plakátkészítés az osztály egyik felének, frontális az osztály egyik felének, egyéni ESZKÖZÖK elkészült plakátok előre elkészített kártyák, fehér lapok, színes ceruzák, filctollak filctollak, nagy kartonlapok, ragasztók számítógép, projektor számítógép minden tanulónak ÉRTÉKELÉS A csoportot a szóvivő teljesítménye alapján értékeljük. szóbeli szóbeli - Szóbeli, a legjobbaknak jegy. 4
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER Népdalok éneklése. Ráhangolódás a híres osztálykeret, zeneszerzők népdalgyűjtésének közös éneklés bemutatására. 3. nap 2010.05.19. szerda ének és matematika órák A tanulók előzetes gyűjtőmunkáinak összeszedése, három híres zeneszerző munkásságának ismertetése. Tanári prezentáció megtekintése a kor kedvelt hangszereiről. Népdalfeldolgozások meghallgatása CD ről. új ismeretek befogadása új ismeretek befogadása Érdeklődés felkeltése a zeneművészet iránt. osztálykeret, egyéni osztálykeret, frontális osztálykeret, közös zenehallgatás ESZKÖZÖK énektár ÉRTÉKELÉS szóbeli - szóbeli számítógép, projektor CD lejátszó - - Kérdések válaszok: Születnek e napjainkban népdalok? Érdeklődés felkeltése napjaink új és értékes zenei irányzatai iránt. osztálykeret, építő vita - szóbeli 5
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER Napjainkban Érdeklődés felkeltése osztálykeret, született népdalok napjaink feldolgozásának zeneművészete iránt közös zenehallgatás meghallgatása. 3. nap 2010.05.19. szerda Kreatív összerakó játék: 5 síkidomból egy négyzet összerakása. Kreatív összerakó játék: 12 db síkidomból 4 egybevágó négyzetet kell kirakni. Kreatív összerakó játék: 7 db síkidomból 3 síkidomot kell kirakni külön külön. Babilon összerakó játékkal mértani testek összeállítása. kreativitás fejlesztése síkidomokkal kreativitás fejlesztése síkidomokkal kreativitás fejlesztése síkidomokkal kreativitás fejlesztése mértani testekkel 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka ESZKÖZÖK ÉRTÉKELÉS CD lejátszó - Csoportonként egy egy borítékban 5 5 síkidom. Csoportonként egy egy borítékban 12 12 síkidom. Csoportonként egy egy borítékban 7 7 síkidom és egy A4 es lap Csoportonként egy egy Babilon készlet. szóbeli szóbeli szóbeli szóbeli 6
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER Polydron összerakó kreativitás fejlesztése 3 5 fős csoportokban készlettel mértani mértani testekkel (6 csoport) testek összeállítása. csoportmunka 3. nap 2010.05.19. szerda ESZKÖZÖK Polydron készletek. ÉRTÉKELÉS Szóbeli, a legjobbaknak jegy. 4. nap 2010.05.20. csütörtök 5. nap 2010.05.21. péntek matematika órák A mértani testek legfontosabb jellemzőinek meghatározása (csúcsok, élek és lapok száma). Tanári prezentációk megtekintése (36 hírességről). Képek, dokumentumok keresése, táblázatok kitöltése. Camera obscura készítése. térlátás fejlesztése új ismeretek befogadása A hírességek életútjának, munkásságának részletes megismerése. kreativitás fejlesztése mértani testekkel 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka, prezentáció az osztály másik felének, frontális az osztály másik felének, egyéni 3 5 fős csoportokban (6 csoport) csoportmunka összeállított mértani testek számítógép, projektor számítógép minden tanulónak Kartonlapok, pauszpapirok, körzők, celluxok, ragasztók, ollók, tűzőgépek, filcek A csoportot a szóvivő teljesítménye alapján értékeljük. - Szóbeli, a legjobbaknak jegy. szóbeli 7
Témahét struktúra 2010. május 17. 21. NAP FELADAT CÉL MUNKAFORMA, MÓDSZER A hét témájának ismeretek rögzítése osztálykeretben, összefoglalása, kérdések válaszok. szóforgó 5. nap 2010.05.21. péntek Kártyák kiosztása után a téma további ismétlése. A szakmai kirándulás megbeszélése. ismeretek rögzítése 2 fős csoportokban csoportmunka, ellenőrzés párban tájékoztatás osztálykeret, frontális ESZKÖZÖK elkészült plakátok, mappa (benne az összes beszámoló), előre elkészített kártyák ÉRTÉKELÉS szóbeli Szóbeli, a legjobbaknak jegy. - - Előzetes ismeretek, tevékenységek: 1. Matematika: rendszerezés, geometriai alapismeretek (síkidomok, mértani testek főbb tulajdonságai) 2. Rajz: rajzeszközök használata 3. Ének: népdalok 4. Informatika: alapszintű szövegszerkesztői ismeretek, böngésző használat, fájlok, képek mentése 5. Áru útja (szakmai): gyűjtőmunkák készítése 8
Napló a Magyar hírességek a 19. 20. században témahét eseményeiről 2010. április 17. hétfő (1. nap) Matematika órák és Áru útja (szakmai) óra A tanulók a korábbi tájékoztatás alapján gyűjtőmunkákat hoztak híres emberek életéről és munkásságáról. Először a következő neves tudósokról tartottak beszámolókat: Bolyai János, Neumann János, Kármán Tódor, Gábor Dénes, Jedlik Ányos, Puskás Tivadar, Szent Györgyi Albert, Öveges József, Asboth Oszkár, Hevesy György, Preysz Móricz, Déri Miksa, Bláthy Ottó. A szakmai óra keretében szó volt a magyar vasúti közlekedés fejlődéséről, Kandó Kálmán munkásságáról, a gyógyszerkutatás fejlődéséről, Richter Gedeon és Winkler Lajos munkásságáról, a textilipar fejlődéséről, a Goldberger család történetéről, továbbá a kereskedelem és a divat fejlődéséről, Kollarits Józsefről és Holzer Simonról. Széchenyi István, a legnagyobb magyar életéről és munkásságáról is beszámolt egy tanuló. Egy egy tudósról többen is hoztak beszámolót. A tanulóknak kiosztottam 38 db kis kártyát, amelyeken a tudósok arcképe és munkásságuk rövid leírása volt. A gyűjtött anyagok és a kártyák felhasználásával készítették el a tanulók a plakátokat. A kártyákon lévő nevek: Asboth Oszkár, Bánki Donát, Bartók Béla, Bay Zoltán, Béres József, Bíró László, Bláthy Ottó, Bolyai János, Déri Miksa, Eötvös Loránd, Erdős Pál, Erkel Ferenc, Fonó Albert, Gábor Dénes, Hevesy György, Irinyi János, Jedlik Ányos, Kandó Kálmán, Kármán Tódor, Kodály Zoltán, Neumann János, Öveges József, Preysz Móric, Puskás Tivadar, Richter Gedeon, Rubik Ernő, Schwarz Dávid, Selye János, Semmelweis Ignác, Széchenyi István, Szent Györgyi Albert, Szilárd Leo, Szilvay Kornél, Teller Ede, Wigner Jenő, Zipernovszky Károly. Összesen 7 db nagy plakát készült. Ezután egy gyors áttekintést és összefoglalást végeztek a tanulók csoportokban egy egy plakát alapján, majd a szóvivők elmondták a legfontosabb tudnivalókat. 9
10
2010. április 18. kedd (2. nap) Rajz és Informatika órák A tanulók rajz órán segítő kártyák felhasználásával rajzokat készítettek a magyar tudósok találmányairól. Ezek közül néhányat nagy kartonlapokra ragasztottak. Az osztály egyik felének voltak informatika órái, amelyeken három tanári prezentáció megtekintése után képeket, dokumentumokat kerestek Internet felhasználásával és az új információkat egy táblázatba lejegyezték. Eközben megnézték egymás munkáit is. A tanulási folyamat ilyenkor képtárlátogatás formájában zajlott. A legnagyobb kedvvel a számítógépek mellett dolgoztak. Az egyik tanári prezentáció egy tájékoztató képsorozat volt a Csodák Palotájáról, ahova a kirándulást szerveztük. 11
12
2010. április 19. szerda (3. nap) Ének és Matematika órák Az ének órát az osztály népdalok éneklésével kezdte az énektár felhasználásával. Ezután a tanulók a gyűjtőmunkáikat mutatták be a kor híres zeneszerzőiről. Beszámoló hangzott el Erkel Ferenc, Bartók Béla és Kodály Zoltán munkásságáról. A tanárnő bemutatott és ismertetett egy prezentációt a kor kedvelt hangszereiről, amelyet a tanulók figyelmesen hallgattak. A tanárnő külön hangsúlyozta Bartók Béla és Kodály Zoltán közös népdalgyűjtését. Népdalfeldolgozások meghallgatása következett CD ről: Bartók: Ne menj el és Kodály: Egyetem, begyetem tengertánc. Születnek e napjainkban népdalok? Ehhez a témához többen hozzászóltak és igennel válaszoltak. Végül elhangzott kivetítéssel együtt Quimbi: Most múlik pontosan és feldolgozása is, Csík Együttes: Most múlik pontosan. Ezen a napon a matematika órákon került sor a kreativitást fejlesztő játékokra csoportmunkák formájában. Először minden csoport 5 db síkidomot kapott, amelyekből egy egy négyzetet kellett összerakni. Minden csoport sikeresen elvégezte a feladatot. Ezután minden csoport 12 db síkidomot kapott, amelyekből 4 4 egybevágó négyzetet kellett összerakni. Itt már kellett egy kis segítség, de végül minden csoportnak sikerült összerakni a négyzeteket. A harmadik feladathoz minden csoport kapott egy A4 es lapot, rajta 3 síkidom képével, ezeket kellett külön külön összerakni a kiadott 7 db síkidomból. Itt már nagyobb különbségek voltak a csoportok között, de sok jó megoldás született. Egy csoport mindhárom síkidomot kirakta. Következett a Babilon játék, amivel mértani testeket állítottak össze (kocka, tetraéder, gúla, oktaéder). Itt már egyedi alkotások is születtek: nagyobb torony és egy egy nagyobb test. Végül a Polydron összerakó készletet használtuk fel mértani testek összeállítására. A tanulók ügyesen összepattintották a színes tömör lapokat. A csoportok szóvivői jól mondták el az egyes testek jellemzőit: a csúcsok, az élek és a lapok számát. A speciális szögmérővel oldallapok hajlásszögét is leolvasták. 13
14
15
16
2010. április 20. csütörtök (4. nap) Informatika órák Az osztály másik felének voltak informatika órái, amelyeken három tanári prezentáció megtekintése után képeket, dokumentumokat kerestek Internet felhasználásával és az új információkat lejegyezték egy táblázatba, eközben megnézték egymás munkáit is (képtárlátogatás). 17
2010. április 21. péntek (5. nap) Matematika órák Az utolsó napon még hátra volt egy ügyességet és figyelmet igénylő feladat megoldása, a Camera obscura, a fényképezőgép ősének elkészítése rajzlapokból, pauszpapírokból és kartonlapokból. A tanulók csoportokba rendeződtek és megkapták a sablonokat. Ezután tanári irányítással elkészítették a külső és a belső hengereket, majd a lyukas körlapot és a pauszpapírt is rögzítették. Utoljára kartonlapból még egy borítást készítettek, hogy a belső rész megfelelően sötét legyen. Belenézve a fák és az épületek fordított állású halvány képét látták. Ezen a napon még összefoglaltuk a hét témáját a kiosztott kártyák és az elkészült plakátok alapján. Két fős csoportokban ellenőrizték egymást a kártyák felhasználásával, majd egy végső összefoglalás következett a plakátok áttekintésével. Ezután a plakátokat felragasztottuk a falra. Megbeszéltük a budapesti kirándulást, amelyet a Csodák Palotájába és a Tropicariumba terveztünk. 18
2010. június 1. kedd Kirándulás Budapestre A kirándulás során a Csodák Palotájában minden tanuló nagy érdeklődéssel kísérletezett, sokan két előadást is megnéztek az Öveges teremben. Az összerakó játékokkal és az ördöglakatokkal is többen foglalkoztak sikerrel. Kb. 3 órát töltöttünk el itt, miközben sokan fotózták a vidám játékot. Ezután elmentünk a Tropicariumba, amelyet szintén alaposan megnéztek, végigjártak és fotóztak. A kirándulás nagyon tetszett minden tanulónak, fáradtan és élményekben gazdagon értünk haza. 19
20
A témahét során használt munkaformák: ~ osztálymunka ~ csoportmunka (2 5 fős csoportok a tevékenység jellegétől függően) A témahét során alkalmazott módszerek: ~ frontális ~ egyéni ~ plakátkészítés csoportokban ~ prezentáció ~ közös éneklés ~ zenehallgatás ~ építő vita ~ síkbeli összerakó játékok csoportokban ~ térbeli összerakó játékok csoportokban ~ szóforgó ~ ellenőrzés párban kártyákkal 21
Értékelés, összegzés: A tanulók aktivitása, érdeklődése folyamatos volt minden tanóra során. A tanulók döntő többsége bekapcsolódott a munkába és figyelt az órákon. A csoportmunka, a témafeldolgozás újszerűsége, az új geometriai eszközök, játékok felkeltették az érdeklődésüket. Igyekezetük megnyilvánult abban is, hogy sokan hoztak gyűjtőmunkákat, az órákon pedig viszonylag jó tempóban dolgoztak. Az összefoglalás során a beszélgetésekből kiderült, hogy tájékozottságuk szélesedett és nyitottabbak lettek az új ismeretek befogadására. A témahétben résztvevő tanárok hangsúlyozták, hogy a módszer kitűnő, de eredményes megvalósításához a nagy osztálylétszámok helyett kisebb csoportokra van szükség és minden tanteremben teljeskörű technikai felszereltségre. A kirándulás jól kapcsolódott a témahéthez, a játszva tanulást tapasztalhatták meg a tanulók. Az egész témahét és a kirándulás sikeres lett. Mellékletek a dokumentációban: 1. Híres emberekről szóló prezentáció alapján készült kártyák ( 5 oldal) 2. Életrajzok kereséséhez kiadott minta táblázat (1 oldal) 3. Síkbeli kirakó játék szemléltető ábrái a megoldásokkal (4 oldal) 4. Camera obscura sablonjainak méretezése (1 oldal) 22
Magyar tudósok, feltalálók, zeneszerzők a 19. 20. században A címloldalon szereplő képek jegyzéke: Eötvös féle torziós inga Fonó Albert sugárhajtóműve A marosvásárhelyi Pseudosphaera szobor Richter Gedeon Gyógyszergyár Összeállította: Márkus Erika Asboth Oszkár (1891 1960) a repülés úttörője Bánki Donát (1859 1922) porlasztó, motor, turbina kifejlesztője Helikopter kísérleteinek eredményeit Az első helikopter című könyvében írta le. Korának egyik legnagyobb gépészmérnöke, feltaláló, egyetemi tanár. Bartók Béla (1881 1945) zeneszerző, zongoraművész, népzenekutató A 20. század egyik legnagyobb zeneszerzője. Főbb művei: Színpadi művek Zenekari művek Versenyművek Kamarazene Zongoraművek Vokális művek Bay Zoltán (1900 1992) fizikus Nevéhez fűződik a sikeres magyar Holdradar kísérlet, a fotoelektronsokszorozó és a fénysebességre alapozott méterdefiníció. Béres József (1920 2006) agrármérnök, kutató 1972 ben alkotta meg a nyomelemeket komplex formában tartalmazó humángyógyászati készítményt, a Béres Cseppet. Bíró László József (1899 1985) a golyóstoll feltalálója Eredetileg újságíróként dolgozott, 1938 ban jelentette be első golyóstoll-szabadalmát Budapesten. 23
Bláthy Ottó Titusz (1860-1939) gépészmérnök Feltalálta az energiaátvitelre is alkalmas transzformátort, indukciós fogyasztásmérőt, Ezeken kívül számtalan szabadalma volt. Haláláig a Ganz gyár szellemi vezére maradt. Bolyai János (1802 1860) matematikus 1831 ben megjelent Appendix című művével megalkotta a nemeuklidészi geometriát. Bolyai a geometria Kopernikusza. Déri Miksa (1854 1938) mérnök, feltaláló, erőmű építő Eötvös Loránd (1848 1919) fizikus Találmányai: öngerjesztésű váltakozó áramú gép, transzformátor, aszinkron motor, egyenáramú gép. Legismertebb alkotása a nevét viselő torziós inga. Miniszterként hét hónap alatt 400 új népiskolát hozott létre. Erdős Pál (1913 1996) matematikus Erkel Ferenc (1810 1893) zeneszerző, karmester, zongoraművész A 20. század egyik legkiemelkedőbb matematikusa. Elsősorban számelmélettel foglalkozott. 1500 cikke jelent meg. A Himnusz megzenésítője. A Bánk bán című operája pályája csúcsát jelentette. Fonó Albert (1881 1972) gépészmérnök Gábor Dénes (1900 1979) Nobel díjas fizikus A sugárhajtás egyik úttörője, a torlósugárhajtómű feltalálója. 46 szabadalmat dolgozott ki. A holográfia feltalálója. Foglalkozott a gázkisülés fizikájával, elektronfizikával, tanulmányozta az emberi hallást. 24
Hevesy György (1885 1966) vegyész Irinyi János (1817 1895) vegyész Kifejlesztett egy radioaktív jelző módszert, amellyel kémiai folyamatokat lehet tanulmányozni. A robbanásmentes gyufa feltalálója. Az új szemléletű kémia egyik legelső hazai terjesztője. Jedlik Ányos (1800-1895) természettudós, feltaláló Kandó Kálmán (1869 1931) mérnök, a vasút villamosítás úttörője Nevéhez fűződik az első elektromotor megalkotása, a dinamó - elv leírása és a feszültségsokszorozás felismerése. A nagyfeszültségű háromfázisú váltakozóáramú vontatás első alkalmazója mozdonyoknál, a fázisváltó kidolgozója. Kármán Tódor (1881 1963) gépészmérnök, fizikus A modern repüléstechnika (szuperkritikus repülés) elméleti alapjának kifejlesztője, az amerikai rakétakutatás és űrrepülés megindítója. Kodály Zoltán (1882 1967) zeneszerző, zeneoktató, népzenekutató Főbb művei: Színpadi művek Zenekari művek Kórusművek Pedagógiai művek Kamarazenei művek Szólóhangszeres művek Misék Dalok Írások Neumann János (1903 1957) matematikus, a számítógépek atyja Öveges József (1895 1979) fizika professzor Az elektronikus számítógépek logikai tervezője, a numerikus analízis továbbfejlesztője. Legendás hírű fizika tanár, álma egy tudományos játékszoba, amely 1995 ben valósult meg a Csodák Palotájában. 25
Preysz Móric (1829 1877) vegyész Kutatásai hozzájárultak a gázvilágítás elterjesztéséhez és a vízellátás fejlesztéséhez. Foglalkozott a bor vegytanával is. Puskás Tivadar (1844 1893) mérnök, feltaláló A telefonközpont feltalálója. 1892 ben szabadalmaztatta a telefonhírmondót, amely a rádió elődjének számít. Richter Gedeon (1872 1944) gyógyszerész Rubik Ernő (1944) építészmérnök, játéktervező Felépítette az első magyarországi gyógyszergyárat. Első készítményét, az adrenalint még ma is használják a gyógyászatban. A Bűvös kocka feltalálója. További ismertebb játékai: Bűvös dominó, Sudokube, Rubik óra, Rubik gömb. Schwarz Dávid (1850 1897) feltaláló A merev szerkezetű, könnyűfémből készült, kormányozható léghajó feltalálója. Léghajója 38 m hosszú és 12 m átmérőjű, egyik végén kúpos, hengeres test volt. Selye János (1907 1982) belgyógyász, vegyész A stressz világhírű kutatója. 1964 ben jelent meg Életünk és a stressz című népszerű könyve. Semmelweis Ignác (1818 1865) orvos, az anyák megmentője Klórmész oldatos kézmosás a vérmérgezés megelőzésére. 1851 től a pesti Szt. Rókus kórház szülészeti osztályának főorvosaként kimutatta az antiszeptikus eljárások előnyeit a szülészetben és a sebészetben. 26
Széchenyi István (1791 1860) politikus, író, a legnagyobb magyar A magyar politika legkiemelkedőbb alakja, akinek nevéhez a magyar gazdaság, a közlekedés és a sport megreformálása fűződik. A Magyar Tudományos Akadémia alapítója, a Lánchíd építtetője. Szent Györgyi Albert (1893 1986) Nobel díjas orvos, biokémikus A 30 as években izolálta a C vitamint a szegedi fűszerpaprikából. Az egyetlen magyar tudós, aki magyarországi tudományos tevékenységéért kapta meg a Nobel díjat. Szilárd Leo (1898 1964) fizikus (a képen jobbra) Az első, aki felismerte, hogy nukleáris láncreakció létrehozható. Ő és Enrico Fermi kapta meg az atomreaktor szabadalmát. Felemelte szavát az atombomba bevetése ellen. Szilvay Kornél (elhunyt 1957 ben) mérnök, feltaláló A hazai tűzoltóügy kiemelkedő személyisége. A poroltó feltalálója. Számtalan tűzrendészeti tárgyú újításával nemzetközi hírnévre tett szert. Teller Ede (1908 2003) atomfizikus Legismertebb a hidrogénbomba kutatásokban való aktív részvétele, ezért az USA ban mint a hidrogénbomba atyja vált ismertté. Wigner Jenő Pál (1902 1995) Nobel díjas fizikus 1963 ban Nobel díjat kapott az atommagok és az elemi részecskék elméletének továbbfejlesztéséért, az alapvető szimmetriaelvek felfedezéséért és alkalmazásáért. Zipernovszky Károly (1853 1942) gépészmérnök A zárt vasmagú transzformátor és az elektromos távvezetékrendszer korszerű megvalósítása Bláthy Ottó, Déri Miksa, Zipernowszky Károly magyar mérnökök nevéhez fűződik (1885). A magyar erősáramú elektrotechnikai ipar egyik megteremtője. 1878 ban a Ganz gyárban készítette az első dinamógépet. A transzformátor egyik feltalálója. 27
Híres ember neve: Írj le minden fontos információt az Internet felhasználásával! Híres ember neve: Írj le minden fontos információt az Internet felhasználásával! 28
29
30
31
32
Camera obscura sablonjainak méretezése Külső henger palástja: 34 cm x 30 cm, a hajtás 3 cm, így 43 3 = 31 cm az alapkör kerülete. Az alapkör sugara: R = 4,9 cm. Belső henger palástja: 32 cm x 15 cm, a hajtás 3 cm, így 32 3 = 29 cm az alapkör kerülete. Az alapkör sugara: r = 4,6 cm. Külső körlap: ezt keményebb papírból kell készíteni, középen egy lyukkal, amit a a körző hegyével hozunk létre. A körlap sugara: R = 4,9 cm + 2 cm szél. Belső körlap: ezt pauszpapírból kell készíteni, az alapkör sugara: r = 4,6 cm + 2 cm szél. A készítésekor ügyelni kell, hogy a pauszpapír a belső hengerre kerüljön, a lyukas kartonlap pedig a külső hengerre, miután a két hengert összeillesztettük és a közös végnél rögzítettük. Ha a külső hengeren átszűrődik a fény, akkor még egy külső borítást kell készíteni kartonlapból. Hozzávalók: nagy rajzlapok, kartonlap, pauszpapír, tűzőgép, cellux, technokol ragasztó, vonalzó, olló, ceruza, filctoll. 33