A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

Hasonló dokumentumok
Kézikönyvünkben a TE IS Módszertan újrarendezett

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Stressz-M kérdőív leírás

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

FEJLESSZÜK EGYÜTT ÉRZELMI INTELLIGENCIÁNKAT! KAPSZLI Koskovics Éva coach, közgazdász(tanár)

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

Rizikócsoportok 25 A burnout három ismertetőjele 25 A burnout három fázisa 27 A burnout három területe 28

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

* Pozitív iskolai környezet

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Létjogosultsága a terápiás lovak képzésében és a terápiás munkában

Sématerápia BPD koncepciója. Biztonságos kötődés szükséglete BPD-ben igazoltan hatékony csoportterápiás módszerek

Gábor Edina. Mentálhigi. Balogh Judit április 26.

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

A kompetencia terület neve

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program

Szinkronizációs készség. Humánetológia kurzus 2017 Konok Veronika

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Hátrányos helyzet és agresszió

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA

A coaching szemléletű vezetés

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

TARTALOMJEGYZÉK PROGRAM CÉLJA: 2 PROGRAM KIDOLGOZÁSÁBAN RÉSZTVEVŐ KOLLÉGÁK NEVE 2 A PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ÉRINTETT TANULÓK: 2

A SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ERKÖLCSI NEVELÉS SZOLGÁLATÁBAN

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

Karner Orsolya ELTE PPK Tanácsadás Pszichológiája Tanszék. Álláskeresők részére nyújtott csoportos pályatanácsadás hatékonyságvizsgálata

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

Közösségi Zeneterápia a Nádizumzum zenekarral

Szülők és pedagógusok a gyermeki reziliencia szolgálatában A lélektani rugalmasságot elősegítő tényezők rendszere

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

Osztályfőnöki évfolyam

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

Péter-Szarka Szilvia Debreceni Egyetem Pszichológiai Intézet, Pedagógiai Pszichológiai Tanszék

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

IDŐS KUTYA A CSALÁDBAN ÉS A RENDELŐBEN. Várható viselkedési változások, idősekkel való bánásmód a rendelőben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

A szinergikus mentorálási folyamat szerepe az eredményes karriertanácsadásban

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése


felkészülésébe: versenyzők, edzők és

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Legújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Segítség mentoroknak. A fejlesztés általános területei, fejlesztendő kompetenciák. Tartalom. I. Önismeret (3 alkalom)

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Serdülők dinamikus terápiája

Bálint csoport a komplementer medicinában Személyes és szakmai továbbképzés esetmunka útján

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD

2. SZÁMÚ KOLLÉGIUMI CSOPORT NEVELÉSI-FOGLAKOZÁSI TERVE 2009/2010. tanév. Csoportvezető: Litter Adrienn

A pedagógus szerepe a közösségi szolgálatban Szeged, 2013.április 25. Dr. Bodó Márton

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A PEDAGÓGIAI JÓ GYAKORLAT

Stressz még mindig! Hirskó Renáta. BorsodChem Zrt május 11. Siófok. HR specialista

Testszenzoros mérésekkel a stressz ellen

A közösségi szolgálat, mint pedagógiai eszköz

ÖNISMERET 9/AJTP, évfolyam

Kontrollcsoportok (viszonyítás): Gyermek standard (saját életkornak megfelelıen) Felnıtt standard

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Dr. Égerházi Anikó Debreceni Egyetem KK Pszichiátriai Klinika. Viselkedés-kardiológia

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A látásmód kiterjesztése: a burnout még 20

Koldus és királyfi Nem mindegy, hogy hová születünk. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. 7.

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-14.

Átírás:

0 KÜLSŐ Szabályok Védelem Feszegetés Autonómia Átlépés Átkeretezés

0 KÜLSŐ Feszültségek, félelmek Kategorizáció / Sztereotípiák Agresszió Tartalmazás, kibírás, én erő Csoportkohézió Teljesítmény, pozitív élmény

0 KÜLSŐ Autonómia biztonság Társas támogatás Exploráció Kompetencia megélése

A stressz 0 KÜLSŐ Külső hatások, stresszorok Egyéni érzékenység Gátlás Támogató kapcsolatok Feszültség szabályozás Megküzdés

05 KÜLSŐ Üzenet Irányítás/vezetés Csatorna Együttműködés Kölcsönösség Tranzakció

06 KÜLSŐ Antiszociális agresszió Szándék Düh, frusztráció Mentalizáció Helyreállítás Proszociális agresszió

07 KÜLSŐ Együttműködés Empátia Feszültség Siker Cél Biztonság

08 KÜLSŐ Belső igények Külső azonosítás Aktivitás Fejlesztés és kiterjesztés Belső azonosítás

Teljesítmény, siker, kudarc 09 KÜLSŐ Szándék és aktivitás Értékelés, siker vs. kudarc Mozgás és célelérés Versengés vs. kooperáció Elfogadás Teljesítmény, önbizalom

A motiváció megerősítése, fenntartása 0 KÜLSŐ Különbözőség elfogadása Önismeret Belső erőforrások Optimális külső feltételek Energia-gazdálkodás

KÜLSŐ Tisztességes verseny Csoporton belüli visszatükrözés Egymásra utaltság Kollektív jutalom Optimális feszültség

, bevonódás KÜLSŐ Felelősségvállalás Kudarcok Energia szint kezelés Hit és bizalom Szemléletváltozás képessége

KÜLSŐ Kapcsolat Tükrözés Elfogadás Differenciálódás Érzelemszabályozás

KÜLSŐ Szereprendszer Szabályozottság Önálló elemek egysége Határok Szintezettség

5 KÜLSŐ Intuíció Szenvedélyesség Innovatív ötletáramlás Céltudatosság Magabiztosság Szabad szellem

6 KÜLSŐ Önértékelés Hitelesség Értékszemlélet Befogadás és kirekesztés Sikerhez való viszony

7 KÜLSŐ Optimizmus Aktivitás, lendület Információ Orientáció

8 KÜLSŐ Környezeti illeszkedés Szorongás (bejósolhatatlanság) Társas védelem Bűnbakképzés Másodrendű változás

Intelligencia 9 KÜLSŐ Érzések felismerése Érzések Empátia Reziliencia Döntés Felelősség

0 KÜLSŐ Szándék Gátoltság Személyes identitás /teljesítmény Társas identitás