TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉS TÁMOGATÁSA PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI INFORMÁCIÓS RENDSZER (PTR)



Hasonló dokumentumok
KIR 2.0 A KIR MEGÚJÍTÁSÁNAK ELSŐ LÉPÉSEI BARCSÁNSZKY PÉTER OKTATÁSI HIVATAL. TÁMOP-3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS Támogatása

KIR 2.0 A KIR MEGÚJÍTÁSÁNAK ELSŐ LÉPÉSEI BARCSÁNSZKY PÉTER OKTATÁSI HIVATAL. TÁMOP-3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS Támogatása

A pedagógusok fejlődésének, előmenetelének támogatása

A pedagógusképzés kutatási katasztere

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

DOCUMENTA.HU képzésszervezési és adminisztrációs rendszer

Az új típusú szaktanácsadás

PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉSI ÉS TANFELÜGYELETI ELJÁRÁSOK LEBONYOLÍTÁSA REICH ÁGNES KOORDINÁCIÓS KÖZPONT VEZETŐ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

című kiemelt uniós projekt eredményei

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA FEBRUÁR 25.

Az Oktatási Hivatal új szervezeti felépítése, feladatainak bővülése. Oktatási Hivatal

Tanfelügyelettel kapcsolatos előzetes feladatok - intézményvezetők

AZ INTEGRÁLT NYOMONKÖVETŐ RENDSZER BEMUTATÁSA (TÁMOP B) Kern Zoltán Közoktatási szakértő

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

KÖZPONTI SZOCIÁLIS INFORMÁCIÓS FEJLESZTÉSEK

A pedagógusok szakmai munkájának támogatása és a megújuló pedagógiai szakmai szolgáltatások

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

AZ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÉS A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS FEJLESZTÉSI FELADATAI

A Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ szervezésében megvalósuló szakmai programok a 2018/2019. tanévben

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

OM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP

TÁMOP /

Alkalmazási buktatók az elektronikus adatszolgáltatásban már működő rendszerek példáján keresztül. Deák Miklós október 25.

Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban

Országos Pedagógiai - Szakmai Ellenőrzés. Mesterpedagógusok II. Szabadegyeteme Sonkád

Az Oktatási Hivatal feladatai

Tudásalapú közszolgálati előmenetel

Budapest, október 25.

Internátusi Szakmai Találkozó Szabadi Edit pedagógiai előadó Kecskemét, március 23.

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

OKTATÁS TÉRBEN ÉS IDŐBEN AZ EDUMAP INFORMÁCIÓS RENDSZER

A tanfelügyelet és a pedagógusminősítés jogszabályi hátterének változásai

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

A KOMPLEX INTÉZMÉNYFEJLESZTÉST MEGALAPOZÓ HELYZETELEMZÉS TAPASZTALATAINAK BEMUTATÁSA

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

TÁMOP kiemelt projekt. Központi szociális információs fejlesztések a szociális szolgáltatások modernizációja keretében

Felsőoktatási Információs Rendszer. Kerekes Gábor

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁJÉKOZTATÓ SZEPTEMBER 15. ELŐADÓ: DR. SZEPESI GÁBOR OPERATÍV PROJEKTVEZETŐ

Az Oktatási Hivatal feladatai a digitális tartalomszolgáltatás terén. Dr. Maruzsa Zoltán elnök

EGYSÉGES ELVEK SZERINT SZERVEZETT PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉS EZEK TAPASZTALATAI. Brassói Sándor Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes

A NAGYMINTÁS TESZTELÉS TAPASZTALATAI A MINŐSÍTÉS ÉS TANFELÜGYELET A TAPASZTALATOK TÜKRÉBEN

A TISZK-ek szerepe a piacorientált szakképzés megvalósításában

A megújuló szaktanácsadás jellemzői A tantárgygondozó szaktanácsadás feladatai PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A Neptun.Net Egységes Tanulmányi Rendszer. Előadó: Fauszt Zoltán Budapest, április 26.

A Református Pedagógiai Intézet lehetőségei az intézményi önértékelés támogatásában

Egészségügyi ágazati kataszterek fejlesztése

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A PROJEKTBEN

A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése, mérföldkövei

A humán erőforrás kezelés aktuális kérdései. Rauh Edit mb. főigazgató-helyettes

Pedagógiai nap. A pedagógus-életpályamodell aktuális kérdései. Budapest, április 14.

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

KITÖLTÉSI ÚTMUTATÓ a szaktanácsadói tevékenység végzésére irányuló

Az online golftér. Golfélet naprakészen, könnyedén... 1/16

TIOP Hatékony informatikai infrastruktúra a központi oktatási rendszerek szolgálatában

AZ IKIR TANULSÁGAI ÉS KITERJESZTÉSE

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉVI HELYZETKÉPE

A HATÓSÁG FELADATAIT ÉRINTŐ TOVÁBBI VÁLTOZÁSOK. dr. KOVÁCS DÓRA KÖZBESZERZÉSI HATÓSÁG december 7.

esettanulmány minta

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21.

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. Minősítés lépésről lépésre

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, D E C E M B E R 1 1.

A környezeti nevelés helyzete a hazai pedagógus-továbbképzési rendszerben

Oktatási keretrendszer. Aba 0 perces ügyintézés pilot projekt

A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

A TÁMOP projektek eredményeinek megjelenése a köznevelési programokban (érettségi, mérési rendszer) TÁMOP (3.1.8.) Pongrácz László Oktatási Hivatal

Az Igénybevevői Nyilvántartás bevezetése, szerepe a szociális és gyermekvédelmi szolgáltatások nyilvántartásában

A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása


Az örökbefogadás adminisztrációs és nyilvántartási rendszerének fejlesztése. Szakszolgálatok számára

Felnőttképzés a jogszabályi változások tükrében

A KRÉTA bemutatása. Gyors Áttekintő Segédlet

A szaktanácsadó szerepe és lehetőségei a lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatásában

Önértékelési szabályzat

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI

NEMZETI FEJLESZTÉSI POTENCIÁL TÉRKÉP

Központi szociális információs fejlesztések

Mezőgazdasági Vízhasználat Információs és Ellenőrzési Keretrendszer (VIZEK) kialakítása

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Digitális Oktatási Stratégia

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT

A pedagógus-továbbképzési rendszer átalakuló jogi és intézményi környezete

A pedagógus minősítési rendszer

Átírás:

TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉS TÁMOGATÁSA PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI INFORMÁCIÓS RENDSZER (PTR) 1

Célok Adatbázis-alapú közhiteles nyilvántartás kialakítása az alapított, a meghirdetett és az elvégzett továbbképzésekről Ügyviteli folyamatok támogatása Hatósági és nem hatósági eljárási folyamatok Adatszolgáltatáshoz és ellenőrzéshez kapcsolódó folyamatok Belső ügyvitelhez kapcsolódó folyamatok Oktatáspolitikai tervezés és az állami támogatás felhasználásához kapcsolódó mérésének támogatása Publikus lekérdezések, statisztikák készítésének, valamint a központi adatszolgáltatás támogatása 2

A jelenleg használt PedAkkred jellemzői Elsősorban a hatósági folyamatok támogatására jött létre (Access kiváltása) Elavult, megérett a teljes újraírásra (refaktorálás) Zárt rendszer, nem lehet továbbfejleszteni Zárt felhasználó kör Szigetszerű rendszer, adatkapcsolatok nélkül Saját adatbázis, nehéz statisztikai kinyerés Közhitelességi elvárásnak nem megfelelő 3

PTR elvárt jellemzői Információáramlást támogató, integrált rendszer Széleskörű felhasználói bázis Teljes életútkövetés Statisztikai lekérdezés és riport funkció az ágazat szinte minden szereplője számára Kényelmes használat, felhasználóbarát kialakítás KIR vízióba illeszkedik Biztonságos, továbbfejleszthető Pedagógus előmeneteli rendszert (PÉM) maximálisan kiszolgálja Közhiteles nyilvántartást biztosít 4

PTR Integrált rendszer Saját profil V. Delegált adminisztrációs felület (jogosultságosztó felület) I. Regisztrált külső felhasználók felülete III. Publikus felület IV. Vezetői információs felület II. OH ügyintézői felület - Kérelemre induló eljárások támogató felület - Adatmódosító, adattisztító felület - PAT ülések szervezését támogató felület - Ellenőrzések lefolytatását támogató felület - Statisztikai és riportkészítő felület OH iktató és dokumentumkezelő rendszer OH pénzügyi rendszer E-aláíró és hitelesítő rendszer Adatbázis (PRT-INT, PTR-SZNY, jegyzék, stb.) PÉM KIR INT/SZNY FIR SZVN Egyéb 5

Az új architektúra előnyei KIR2 alapokra épül (horizontális alrendszerek) Rugalmasan alakítható (WF) Adatkapcsolat a KIR, PÉM irányába Oktatas.hu-ba integrált Számos KIR2-es komponens előfutára (EJK, központi iktatás, központi üzenetküldés, stb.) 6

Hatósági folyamatok Az alapítási eljárás folyamata Az indítási regisztrációs eljárás folyamata Adatváltozással kapcsolatos folyamatok A továbbképzési jegyzéket érintő folyamatok A továbbképzésekkel kapcsolatos adatszolgáltatások folyamatai A minőségbiztosítási összegzések lejelentésével kapcsolatos folyamatok A normál továbbképzések szervezőinek ellenőrzésével kapcsolatos folyamatok 7

Megszerezhető előnyök Pedagógus Nyomon tudja követni a saját oldalon (oktatas.hu KIRSZNY lekérdezés), a PTR felületén és az önéletrajzában (PÉM): az általa elvégzett továbbképzéseket az általa teljesített egyéb (25 és 100%-os) továbbképzési formákat saját előrehaladását a továbbképzési kötelezettség teljesítésében A képzésszervező alkalmazáson keresztül keresni és jelentkezni tud a meghirdetett továbbképzésekre Információkat lát a szervezőről, a korábbi képzések értékeléséről Védettsége lesz a nem akkreditált továbbképzést hirdetőktől (megtévesztés) Intézményvezető Látja a hozzá tartozó pedagógusok továbbképzési adatait Látja a jegyzéket (meghirdetett továbbképzések) 8

Megszerezhető előnyök Intézményvezető Látja, hogy mit (és milyen arányban) teljesített a pedagógus, és mit nem teljesített (PTR PÉM kapcsolat) A tanúsítványok már a rendelkezésre állnak, nem kell neki tanúsítványokat rögzíteni (PTR PÉM kapcsolat) Ezek az információk segítik a továbbképzési program (5 éves terv) és a beiskolázási terv (1 éves) elkészítésében Tudatosan tudja tervezni a továbbképzési költségeket (szakmai és gazdaságossági szempont) Szaktanácsadó A PTR adatokból látja a pedagógus kompetenciáit és tudja tervezni a jövőbeli fejlesztését (PTR PÉM kapcsolat) 9

Megszerezhető előnyök Tanfelügyelet E-portfólión keresztül információt kapnak az elvégzett továbbképzésekről Segítséget nyújt az önfejlesztési terv kialakításában Segítséget nyújt az értékeléshez Általános felhasználó (pl. érdeklődő, kutató, sajtó) Elérhetőek és kereshetőek az alapított továbbképzések Elérhetőek és kereshetőek a meghirdethető továbbképzések (eddig nem volt nyilvánosan látható) Elérhetőek és kereshetőek a meghirdetett továbbképzések 10

Megszerezhető előnyök A továbbképzés alapítója és szervezője (pl. cégek, felsőoktatási intézmények, POK-ok) Az eljárások megindításához segítséget, a történésekről visszajelzést kap, gyorsabb információáramlás A képzéshez fűződő jogai (alapítás, szervezés) nyilvánosak A kötelezettségek teljesítése informatikailag támogatott: kényelmes, felhasználóbarát, tájékoztatásokkal segített, lényeges pontokon ellenőrzött (validált adatbeküldés) 11

Megszerezhető előnyök Ágazati felsővezetés Látja a teljes aktuális továbbképzési kínálatot, abban több szempont alapján (típus, téma, hely, időpont, forma stb.) keresni, szűrni tud Látja az egyes továbbképzések meghirdetéseit és a hirdetők/szervezők által képviselt minőség értékelését (visszajelzéseket) Látja a pedagógusok továbbképzési előrehaladását, a lemorzsolódást, mérni tudja az adott továbbképzés hasznosulását Látja a továbbképzések költségének, valamint forrásának megoszlását (önerőből/államilag támogatott/intézményi költségtérítéses képzések) Képzéstípusokra vonatkozó statisztikákat tud lekérdezni (területi, megoszlási, típus szerinti alapon), adatbányászat Mérni tudja az állami felhasználás mértékét Kiderül, hogy milyen típusú továbbképzéseket vagy szervezőket érdemes támogatni 12

Megszerezhető előnyök A hatósági eljárás hatósági szereplői (OH, EMMI) és a szakértők (PAT) Valamennyi jogszabályban előírt lépést tartalmazó folyamatok informatikai támogatása Kényelmes, felhasználóbarát ügyintézés Szükség esetén rugalmasan folyamat-átalakíthatóság Az eljárás végig kézben tartásának lehetősége A nyilvántartásba kerülő adatok bekerülés előtti ellenőrzésének lehetősége Régi/nem megfelelő adatok tisztításának lehetősége visszamenőlegesen is 13

A megvalósítás jelenlegi státusza Új folyamatok és adatmezők megtervezése Felületek megtervezése Horizontális alrendszerek megtervezése WF alrendszer biztosítása Fejlesztői környezet kialakítása Fejlesztés Működést biztosító új jogszabályi környezet Ø Tesztelés, élesítés Ø 14

Köszönöm megtisztelő figyelmüket! 15