A családközpontú korai intervenció. MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs



Hasonló dokumentumok
koragyermekkori intervenciós szakemberek POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT

A magyarországi kora gyermekkori intervenciós szolgáltató hálózat elemei, résztvevői és célcsoportja. Nyíregyháza, március 18.

A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat kompetenciái az atipikus fejlődésű gyermekek diagnosztikájában, ellátásában

A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK MEGÚJULÁSÁNAK SZAKMAI TÁMOGATÁSA (TÁMOP B)

Inkluzív óvodai gyakorlat a nehezen integrálható viselkedési problémával küzdő SNI-s gyermekek ellátásában

Köszöntjük vendégeinket!

Köszöntjük Vendégeinket!

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ CENTRUM PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Táncsics Mihály Közoktatási Intézmény és Tehetségközpont - Orosháza

SNI BTMN gyermekek és tanulók ellátásának kérdései 2018.

BMPSZ Pécsi Tagintézmény Apáczai körtér 1. Meszéna Tamásné

Szakszolgálati ellátás megvalósulása a marcali és fonyódi kistérségben

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

Változó gyermekek, változó generációk, változó támogató rendszerek

A Csodavár Korai Fejlesztő Centrum Pedagógiai programja

Kiskırös 2010 november 17. Fejlesztési si Terve ( ) 2013) átszervezések sek (2007) Az oktatási. sa az integráci. cióba (HHH, SNI) gyógypedag

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat feladatai, szervezete A logopédiai ellátást érintő jogszabályi módosítások

mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe

Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015-ben végzett munkájáról

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna

Köszöntjük vendégeinket!

Sajátos nevelési igény az óvodában. Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, november 4.

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Aszódi Tagintézménye

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

I. Kiskunfélegyházi Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálati Konferencia december 9.

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Korai fejlesztés és gondozás. Siktárné Aczél Zsuzsanna

A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP B.

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése

Szülőkkel való kapcsolattartás. 1. Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Zalaegerszegi Tagintézménye

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

Fogalmak, fogalmak tisztázatlansága

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Szektorok közötti együttműködés partnerek feltárása, együttműködések kiépítése

MEGHÍVÓ március 18. Kora gyermekkori intervenció, mint rés a közoktatás ellátórendszerében. Nyíregyházi Főiskola. Mindenkinek becsengettek!

Csibi Enikő április 11.

A szakszolgálati ellátás aktuális kérdései a jogszabályváltozás után

Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségfeladatmegosztás, szakszolgálatok és a nevelési-oktatási intézmények között

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Nyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

A Dévény módszer, mint a korai fejlesztésben alkalmazható eljárás. Vámosi Istvánné DSGM-szakgyógytornász 2011.

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete

Önálló intézményegységek: egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény nevelési tanácsadó /iskolapszichológia,pályaválasztás/

Fajlagos ö Összesen lakos Jogcím. M.e. Tény Becsült mutató a b c. fő fő alatti. 3 település fő lakosú

Pedagógiai Program. OM azonosító: Rejtett Kincsek Down Egyesület Pedagógiai Szakszolgálata, Csodavár Korai Fejlesztő Centrum.

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Előterjesztés. Csorvás Város Önkormányzata Képviselő-testületének május 28-i ülésére


Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

SOMOGY MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT 2016/2017. A Somogy Megyei Pedagógiai Szakszolgálat alapfeladat ellátáshoz

Tanítás-tanulás integráló környezetben

KEDVES ÓVODÁM. Szolnok Városi Óvodák

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei

Ismertető a pedagógiai szakszolgálat által nyújtott szolgáltatásokról

Intézményes ellátás. A közoktatás intézményrendszere

ELŐTERJESZTÉS. A Társulási Tanács április 22-i ülésére. Tárgy: Beszámoló a nevelési tanácsadói tevékenység évi feladatellátásáról

A KORAGYERMEKKORI PROGRAM (TÁMOP ) ÉS A KLIENSÚT-MODELL (TÁMOP )

BONI EPSZ éves munkaterve 2012/2013. tanév

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárbogárdi Tagintézménye. Pedagógiai Szakszolgálatok Hete március 2-9.

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

A Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015.

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

A pedagógiai szakszolgálat szerepe a gyermekek veszélyeztetésének, bántalmazásának megelőzésében, feltárásában

FEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013.

TÁMOP / Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: Ft

Gyógypedagógia mesterképzési szak az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karon

A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás a Pedagógiai Intézet irányítása alatt

Sajátos nevelési igény a megyei szakértői bizottság tevékenységköre, a diagnózis pedagógiai és jogi konzekvenciái

... napirendi pont. 1.Az intézmény jelenlegi helyzete:

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

MFFLT Kongresszus Budapest június 19. IGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK. Felnőtt beszédfogyatékosok ellátása Székesfehérváron

ELTE BGGYK MEGHIRDETETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK. Intézmény elérhetősége:

Ismertető a pedagógiai szakszolgálat által nyújtott szolgáltatásokról

Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Köszöntjük vendégeinket!


Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Támogatott Lakhatás workshop

A GYAKORLATBAN SZABÁLYOK, JOGSZABÁLYOK SZATMÁRINÉ MÁLYI NÓRA

V. A Kormány tagjainak rendeletei

Átírás:

A családközpontú korai intervenció MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs

Modellváltás a rehabilitációban Az elmúlt harminc év rehabilitációs modelljei Európában: Orvosi modell: alanya a BETEG Pedagógiai modell: alanya a NÖVENDÉK Szolgáltatói modell: alanya a FOGYASZTÓ Szükségleten alapuló modell: alanya az ÁLLAMPOLGÁR Ma Magyarországon az általános gondolkodás az orvosi és a pedagógiai modell közötti átmenetnek felel meg.

A korai fejlesztés fogalom- és tartalomváltozása: orvosi és pedagógiai modell 1960-as évek: középpontban a gyermek fejlődése, a fejlesztés mindenhatósága a szülő laikus. A gyermek állapota deficitorientált. 1970-es évek: funkciótréningek bevezetése: a szülő társterapeuta. 1980-as évek: a gyermek teljes képességprofilja fontos: erősségek és gyengeségek. Kulcsszerep a családé. Fontos az anya pszichés támogatása. 1990-es évek: a szülő, mint partner. Mindennapi tevékenységbe ágyazott, a gyermek szükségletein alapuló fejlesztés. Sikerélményre koncentrál 2010-es évek: SNI tehetséggondozás

A korai fejlesztés fogalmi keretének bővülése a társadalmi modell Kora gyermekkori intervenció: A kora gyermekkori intervenció a 0-5 (6) éves korú eltérő fejlődésű gyermekek tervszerűen felépített programja, amely magába foglalja a család segítését, szűrést, komplex diagnosztikai vizsgálatot, gyógypedagógiai fejlesztést, tanácsadást, különböző terápiás szolgáltatásokat figyelembe véve a gyermek állapotát és a család körülményeit, valamint egyedi igényeiket. (Czeizel Barbara, 2003) Családközpontú kora gyermekkori intervenció: A fogalom már szélesebb körben is terjed, használja pl. Az Óvodai nevelés országos alapprogram módosított 255/2009.(XI.20.) - változata is. A fogalom tág értelmezése szerint: a gondozónők és az óvodapedagógusok is a gyermekkel való differenciált bánásmódnak az egyik aspektusa, a gyerek családi kontextusának megismerése, a gyereknevelés során annak figyelembe vétele, egyúttal a család bölcsőde - óvoda együttműködése a gyermeknevelés folyamatában.

Korai segítségnyújtás, mint korai intervenció http://www.european-agency.org/eci/eci.html, 2003. A korai fejlesztés a fiatal gyermekek és családjaik számára biztosított, a gyermek bizonyos életszakaszában kérhető szolgáltatások/ellátások összessége, mely bármilyen cselekvést magában foglal, ami a gyermek személyes fejlődésének biztosításához, a családi kompetenciák erősítéséhez és a család és a gyermek társadalmi inklúziójának elősegítéséhez szükséges. A szolgáltatásokat lehetőség szerint helyi szinten, a gyermek természetes környezetén belül, családközpontú multidimenzionális csoportmunka keretében kell biztosítani.

Korai intervenciós szolgáltatások Elérhetőség: mindenki számára, mindenhol azonos minőségű szolgáltatás érje el a gyermeket és családját. Közelség (közel térben és közel valakihez): a szolgáltatások lehető legteljesebb mértékű decentralizációját jelenti: a családok lakóhelyéhez való közelséget, illetve az otthonukban nyújtott szolgáltatást. Ugyanakkor olyan közelséget is jelent mindez, amely minden egyes család saját, egyedi igényeinek feltárását és az arra adott differenciált segítségnyújtást is magában foglalja. Költségfedezet: a szolgáltatások a legtöbb országban ingyenesek vagy minimális költséggel járnak a családok számára. Interdiszciplináris team-munka: a gyermek és a család számára szolgáltatást nyújtó szakemberek különböző tudományok és hivatások képviselői. A szolgáltatások változatossága: az interdiszciplináris team olyan segítségnyújtást tesz lehetővé, amely az oktatási, a szociális és az egészségügyi szektor szereplőit vonja be a prevenció három szintjén.

A kora gyermekkori intervenció olyan szolgáltatáscsomag, melynek tevékenységei egyaránt érintik az egészségügyi (szűrés, komplex vizsgálat, gyógytorna, zeneterápia), az oktatási (komplex vizsgálat, gyógypedagógiai fejlesztés, inklúziós tanácsadás, esetleg konduktív pedagógia) illetve a szociális (szociális munka, pszichológiai tanácsadás, érdekvédelmi tanácsadás) szektorokat. A tevékenység megvalósításához olyan interdiszciplináris szakember-team együttműködő munkájára van szükség, akik az ellátást meghatározó tudományterületeket transzdiszciplináris szemlélettel építik be saját tudástartalmaikba.

Mit csinálunk? Gyógypedagógiai tanácsadás, Korai fejlesztés, Logopédia, Gyógytestnevelés, SNI ellátás Hol? Kinek? 55 helyszínen Pécsett és kistérségében Évente kb. 1500 gyereknek

Transz-diszciplináris team : gyógypedagógusok (minden területre kiterjedően, speciális terápiák) neurológus gyermekgyógyász pszichológus konduktorok (HRG is) gyógytornász (DSGM is) gyp. asszisztensek logopédusok gyógytestnevelő TEAM heti rendszerességgel

A gyermekek életkora a korai fejlesztés megkezdésekor 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 2 éves kor alatt 2-5 éves korig 5 éves kor felett 10% 0% 1998 2004 2011

Lehetőségek tárháza: szülészeteken pszichológus Down - dada védőnői hálózat diagnosztikus hálózat korai fejlesztés alternatív napközbeni ellátások, játszóházak rehabilitációs szakorvosok integrált bölcsődék családi napközik Biztos Kezdet Házak speciális és integráló óvodák, iskolák szakszolgálatok Eligazodás és választás nehézsége, kényszerűsége: esetlegesség a szolgáltatások elérhetőségében standard ek hiánya a diagnosztikában ki informál? nehezen követhető, bonyolult és gyakran változó jogszabályi környezet ennek következtében állandóan változó intézményrendszer

Eredmények Hiányosságok ~ törvényes jogok ~ ágazatok együttműködésének ~ módszertani gazdagság hiánya ~ szemléletváltás ~ ellátó intézmények ~ gazdagodó tapasztalatok specializációja ~ családok határozottabb ( komplexitás hiánya) érdekérvényesítése Veszélyek Lehetőségek ~ várólisták ~ prevenció alanyi jogon ~ csökkenő források ~ plusz órák, plusz terhek ~ komplex szolgáltatások az integráltakon ~ hétvégi mentesítés

meszena.agi@gmail.com